人生难免有挫折
《人生难免有挫折》教案

《人生难免有挫折》教案一、教学目标1. 让学生认识到人生中难免会遇到挫折,挫折是成长的一部分。
2. 培养学生面对挫折时积极的心态和乐观的态度。
3. 引导学生学会应对挫折的方法和技巧。
4. 增强学生心理韧性,提高抗挫折能力。
二、教学内容1. 挫折的定义与普遍性2. 挫折对个人成长的影响3. 面对挫折的心态与态度4. 应对挫折的方法与技巧5. 增强心理韧性,提高抗挫折能力三、教学方法1. 讲授法:讲解挫折的定义、影响以及应对方法。
2. 案例分析法:分析典型挫折案例,引导学生从中吸取经验。
3. 小组讨论法:分组讨论面对挫折的心态与态度,分享各自的经历。
4. 角色扮演法:模拟挫折情境,让学生学会应对挫折。
5. 心理测试法:测试学生心理韧性,为其提供针对性的建议。
四、教学过程1. 导入:讲述一个著名人物克服挫折的故事,引发学生对挫折的思考。
2. 讲解挫折的定义与普遍性,让学生认识到挫折是人生的一部分。
3. 分析挫折对个人成长的影响,引导学生正确看待挫折。
技巧。
5. 进行小组讨论,让学生分享自己面对挫折的经历,互相学习。
6. 模拟挫折情境,让学生运用所学方法与技巧进行应对。
7. 进行心理测试,分析学生心理韧性,提供针对性的建议。
8. 总结本次课程,强调面对挫折时保持积极心态的重要性。
五、课后作业2. 制定一个提高心理韧性的计划,并在的一个月内执行。
3. 收集一个关于克服挫折的成功案例,下节课分享给同学们。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对挫折的认识和应对能力的提升。
2. 评估学生在小组讨论中的表现,考察他们的思考能力和团队合作精神。
4. 跟踪调查学生执行心理韧性提升计划的情况,了解其实际效果。
5. 综合评价学生对课程的满意度,以便对后续教学进行改进。
七、教学资源1. 教材:《人生难免有挫折》2. 课件:包含挫折的定义、影响以及应对方法等内容的幻灯片。
3. 案例材料:关于著名人物克服挫折的故事和现实生活中的典型挫折案例。
《人生难免有挫折》心得体会人生难免遇到挫折

《人生难免有挫折》心得体会人生难免遇到挫折
人生难免遇到挫折,这是一个不可避免的现象。
无论是在事业、学业、人际关系等方面,都会面临困难和挑战。
而我在这个过程中的一些心得体会如下:
1. 挫折是成长的机会:挫折是人生成长的催化剂,在面对挫折时,我们会经历一番思考、反思、重新规划的过程。
通过面对挫折,我们可以发现自身的不足,提升自己的
能力和素质,从而更好地应对未来的困难。
2. 挫折是人生的考验:人生本就是一场考验,而挫折是其中的重要一环。
面对挫折时,我们需要保持积极的心态,坚定的信念和毅力。
只有不畏艰难,勇敢面对,才能真正
成长为强大的人。
3. 挫折是实现目标的过程:在追逐梦想的道路上,我们往往会遇到挫折。
然而,挫折
并不代表失败,而是实现目标的过程中所必然遇到的阻碍。
只有经历挫折,我们才能
更好地磨砺自己,锻炼自己,最终实现目标。
4. 挫折是人生的调整器:在人生的旅程中,我们可能会遇到各种挫折和障碍,这时候
我们需要调整自己的思维和行动方式。
挫折可以让我们重新审视并改变原有的想法和
方法,从而找到更加合适的方向和解决办法。
总结来说,人生难免遇到挫折,但我们不能被挫折所打败。
相反,挫折是我们成长、
进步和实现目标的催化剂。
只要保持积极的心态,坚持不懈地努力,我们一定能够突
破困难,实现自己的梦想。
《人生难免有挫折》作文800字_初三优秀作文

《人生难免有挫折》作文800字_初三优秀作文人生难免有挫折人生的旅途如同坎坷崎岖的山路,充满了挫折和困难。
无论是成绩不理想、工作遭遇困境还是感情出现波折,这些挫折都会来到每个人的生活中。
正是这些挫折,让我们更加坚强勇敢,迎难而上,实现更高的成就。
挫折能够使我们更加深刻地认识自己的不足。
当我们在努力追求目标的道路上遇到挫折时,我们会从中找到自己的不足之处。
在学习中遇到困难挫折时,我们就会反思自己的学习方法是否正确,是否付出了足够的努力和时间。
而在工作中遭遇到困境时,我们就会检视自己的职业技能是否还需要进一步提升。
这样的反思和思考能够使我们更加明确自己的不足之处,并采取措施加以改进和弥补。
挫折能够让我们更加懂得坚持和磨砺自己的意志。
当我们在面对挫折时,有的人可能会选择放弃,让困难打败自己。
真正的强者会选择坚持,继续努力。
正如一句名言所说:“挫折是人生中最好的老师。
”只有经历过挫折,我们才能更好地品味到成功的甜蜜和胜利的喜悦。
挫折不是我们进步的障碍,而是我们前进的动力。
挫折能够培养我们的适应能力和抗压能力。
因为人生中的挫折是不可预测的,我们无法事先知道自己会遇到什么困难。
而只有当我们遇到困难时,我们才能真正地知道自己的适应能力和抗压能力。
挫折是对我们能力的一种考验,只有在挫折面前能够沉着冷静、勇敢面对,才能克服困难,取得成功。
人生是一场充满挫折的旅程,但正是这些挫折,才让我们变得更加坚强、勇敢,迈向成功的道路。
我们应该敢于面对挫折,从挫折中吸取经验教训,不断努力,不断提升自己,最终实现成功的目标。
相信只要我们坚持下去,挫折只是生活中的一道坎,我们总能够克服挫折,创造辉煌。
记住,挫折只是暂时的,成功是永恒的!。
《人生难免有挫折》教案设计

《人生难免有挫折》教案设计第一章:挫折的定义与普遍性1.1 导入:通过讨论生活中常见的挫折情境,引发学生对挫折的共鸣。
1.2 讲解挫折的定义,让学生理解挫折是生活中不可避免的一部分。
1.3 分析挫折的普遍性,让学生认识到每个人都会遇到挫折,挫折并不是个别人的特例。
1.4 案例分享:分享一些名人的挫折经历,让学生了解到成功人士也曾经历过挫折。
1.5 总结:强调挫折是人生中的一部分,我们要学会接受和面对挫折。
第二章:挫折的原因与影响2.1 导入:通过讨论不同类型的挫折,引导学生思考挫折产生的原因。
2.2 讲解挫折的原因,包括内在原因和外在原因。
2.3 分析挫折对个人心理和行为的影响,让学生了解到挫折可能带来的负面影响。
2.4 案例分享:分享一些因挫折而产生的积极影响的案例,让学生看到挫折的另一面。
2.5 总结:强调挫折的原因和影响,并鼓励学生积极面对挫折。
第三章:应对挫折的策略3.1 导入:通过讨论不同类型的挫折,引导学生思考应对挫折的方法。
3.2 讲解应对挫折的策略,包括积极心态、寻求支持、调整目标等。
3.3 分析各种应对策略的适用情境,让学生了解到不同策略的优缺点。
3.4 案例分享:分享一些成功应对挫折的案例,让学生看到应对挫折的有效方法。
3.5 总结:强调应对挫折的策略,并鼓励学生在面对挫折时灵活运用。
第四章:培养抗挫折能力4.1 导入:通过讨论不同类型的挫折,引导学生思考如何培养抗挫折能力。
4.2 讲解培养抗挫折能力的方法,包括积极心态、自我调适、增强自信等。
4.3 分析各种培养抗挫折能力的方法的适用情境,让学生了解到不同方法的优缺点。
4.4 案例分享:分享一些成功培养抗挫折能力的案例,让学生看到培养抗挫折能力的有效性。
4.5 总结:强调培养抗挫折能力的重要性,并鼓励学生积极培养自己的抗挫折能力。
第五章:挫折与成长5.1 导入:通过讨论不同类型的挫折,引导学生思考挫折对个人成长的影响。
5.2 讲解挫折对个人成长的作用,让学生了解到挫折可以成为个人成长的催化剂。
政治第五课框人生难免有挫折

政治第五课框人生难免有挫折contents •挫折的含义•挫折产生的原因•面对挫折的心理反应•应对挫折的方法•增强挫折承受力•挫折的积极意义目录0102什么是挫折挫折是一种普遍存在的心理现象,每个人都可能经历挫折,它既可以是外部环境的阻碍,也可以是内在心理的困扰。
挫折是指个体在追求目标或愿望的过程中遇到阻碍、困难和失败,导致心理和行为上的挫败感、焦虑、失望等情绪体验。
挫折的种类按照来源划分可分为环境挫折、自然挫折和人为挫折。
环境挫折是指个体在社会生活中遇到的人为障碍,如竞争失败、人际关系破裂等;自然挫折是指自然环境带来的不可抗力,如天灾、疾病等;人为挫折则是指个体在追求目标过程中因人为因素而受到的挫折,如欺骗、背叛等。
按性质划分可分为成长挫折和境遇挫折。
成长挫折是指个体在成长过程中必然要经历的挫折,如学会独立、承担责任等,它有助于个体的成长和成熟;境遇挫折是指因个体所处的特定环境和遭遇而引起的挫折,如失业、失恋等。
挫折是普遍存在的,它不仅存在于个人生活中,也存在于社会生活、职业生涯等多个领域。
无论是个人还是组织,在追求目标或愿望的过程中都可能遇到挫折。
挫折是不可避免的,每个人都会经历挫折,它既可以是暂时的,也可以是长期的。
面对挫折时,我们需要保持积极的心态和行动,以克服困难并获得成功。
挫折的普遍性个人对自身期望过高,难以实现自己的目标,从而产生挫折感。
自我期望过高缺乏自信情绪波动个人对自己的能力缺乏自信,往往在面对困难时轻易放弃,也容易产生挫折感。
个人情绪波动较大,容易受到外界刺激而产生挫折感。
030201家庭环境不佳,如父母离异、家庭暴力等,容易对个人产生挫折感。
家庭环境社会压力过大,如就业难、房价高等,使个人难以承受而产生挫折感。
社会压力个人经历的挫折过多,如多次失败、被歧视等,容易对个人产生挫折感。
个人经历经验差异不同人的经验不同,对待挫折的能力也不同。
经验丰富的人更容易从挫折中吸取教训,而经验不足的人往往难以应对挫折。
人生难免有挫折精选作文

人生难免有挫折精选作文人熟易免有挫合做文(一)正在咱们的生长过程外,往往会遭逢一些挫合,那些是不成防止的,人的平生不成能是一路顺风。
,树木,没有经验风雨的浸礼,怎能少成刚毅挺秀的参地年夜树;梅花,若无迎霜斗雪,迎易而上的脆毅风致,哪去扑鼻的馨香;人,只要经验挫合取磨练,从外汲取学训能力更刚强。
奥斯特洛妇斯基说过:“钢是正在猛火战慢剧热却面熬炼没去的。
以是能力坚挺战甚么也没有怕。
咱们的一代也是那样正在奋斗外战否怕的考验外熬炼没去的,教习了没有正在糊口里前屈从。
”是的,奥斯特洛妇斯基并无正在糊口、运气里前屈从。
他果病齐身瘫痪,单纲得亮,但他并无为此感触丧气,萎靡不振,反而啼对挫合以惊人的毅力实现了少篇小说《钢铁是怎么炼成的》为世界文教创做作没了卓着的奉献。
颠末挫合的磨砺,只有熬失过,能够让一小我私家的口智愈领成生,意志愈加刚强,从而能从外总结归纳经历,再次扬帆起航。
灾难挫合里前没有要垂头,昂起头去,安然面临。
挫合对付弱者去说是垫手石,对付强者则是万丈深渊。
挫合其实不否怕,否怕的是蒙受挫合后的萎靡不振。
有一些人正在艰难挫合里前一败涂地,抛却了口外的目的,乖乖的屈从了,而之后却又任劳任怨,萎靡不振,那才实邪的否怕。
而对付弱者而言则差别,挫合是他们人熟外的磨砺,他们能从外失到历练,完擅本身,磨砺刚强的意志,汲取学训总结归纳经历,是通往胜利的垫手石。
面临挫合,二种差别的立场,分为二种人,最初倒是差别的终局。
没有经验风雨怎能睹彩虹,没有经厉骇浪的打击怎能磨砺刚强的意志。
感激挫合,陪尔平生,正在经厉挫合后的再次奋起,正在潦倒后的再次供枯,挫合鼓励尔前止。
人熟易免有挫合“宝剑锋从磨砺没,梅花香自甜暑去。
”邪是挫合让咱们懂失乐不雅,教会刚强,完擅自尔,让咱们的人熟愈加粗彩。
人熟易免有挫合做文(两)人熟的路线没有会一路顺风的。
人们易免会撞钉子,撞钉子之后便会孕育发生松弛、消极、焦躁、伤口、愤慨等心思反馈。
所谓“钉子”,也便是人们常说的挫合,即人们所逢到的败北、得败战妨碍。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
《人生难免有挫折》教案设计第一章:引言1.1 教学目标让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
引导学生正确看待挫折,培养积极的心态。
1.2 教学内容导入:分享生活中遇到的挫折案例,引导学生思考挫折的存在。
讨论:学生分享自己经历的挫折,探讨挫折的普遍性。
讲解:教师阐述挫折的定义和特点,强调挫折的不可避免性。
1.3 教学活动小组讨论:学生分成小组,讨论自己或他人遇到的挫折案例。
分享:每个小组选取一个案例,向全班分享并简要分析。
第二章:理解挫折2.1 教学目标让学生了解挫折的原因和影响。
引导学生理性分析挫折,寻找解决问题的方法。
2.2 教学内容讲解:教师介绍挫折的常见原因,如失败、失望、失落等。
分析:学生分析挫折对自己的影响,包括情绪、行为和思维等方面。
2.3 教学活动小组讨论:学生分成小组,讨论挫折对自己的影响,并尝试找到解决问题的方法。
分享:每个小组选取一个案例,向全班分享并简要分析。
第三章:面对挫折3.1 教学目标让学生学会面对挫折的积极态度。
引导学生掌握应对挫折的策略和方法。
3.2 教学内容讲解:教师介绍面对挫折的积极态度和应对策略。
实践:学生通过角色扮演、小组讨论等活动,练习面对挫折的方法。
3.3 教学活动角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟面对挫折的场景。
分享:每个小组分享自己的实践经验,讨论有效的应对方法。
第四章:挫折与成长4.1 教学目标让学生认识到挫折对个人成长的意义。
引导学生积极应对挫折,从中汲取经验和教训。
4.2 教学内容讲解:教师阐述挫折对个人成长的影响,如增强抗压能力、提升自信心等。
分析:学生分析自己或他人的成长经历,探讨挫折对个人成长的作用。
4.3 教学活动小组讨论:学生分成小组,讨论挫折对个人成长的意义。
分享:每个小组选取一个案例,向全班分享并简要分析。
第五章:总结与展望5.1 教学目标让学生总结课程所学,强化对挫折的认识和应对能力。
引导学生积极面对未来的挫折,坚定信心。
5.2 教学内容回顾:学生总结课程所学的内容,包括挫折的普遍性、原因、影响、面对方法和成长意义。
人生难免有挫折作文(精选2篇)
人生难免有挫折作文人生难免有挫折作文(精选2篇)在学习、工作乃至生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。
那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编为大家整理的人生难免有挫折作文,欢迎阅读与收藏。
人生难免有挫折作文1《孟子二章》记载:“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
”由此看来:“挫折”与“成功”是存在某种必然因果的,这早已经成为亘古不变的公理!盛唐时期伟大的现实主义诗人杜甫,正是遭受了导致国破家亡的“安史之乱”,才让他下定决心用自己的巨笔记录并批判战争给人民带来的苦难,这才有了三吏”和“三别”的美文传世,这才有了“诗史”文笔为当时乃至未来记录下来的生动历史。
正是朝廷的腐败、社会的黑暗才让杜甫在经历困苦生活后,对朝廷政治与社会现实的认识达到了新的高度。
才让他为我们创作出如此精美的精神财富!我想:如果让他永远生活在一个歌舞升平的盛世,也许他只不过是芸芸众生中一个达官显贵而已,而这段历史,这些诗作,最好的机遇也就只会在某本书上以某段文字被一笔带过。
北宋文学家苏轼,年轻时才华横溢,旷世无双,但他一生仕途不顺,总是处在从此处贬到彼处的状态。
但我们不得不承认:如果不是当年他漂泊流离的经历,哪来举世闻名的三篇赤壁之赋?哪来他“汪洋恣肆,明白畅达”的美文?“空灵隽永、朴质清淡”的诗词?我想:如果不是“一度入狱,几乎丧命;多次贬官,两度流放”的跌宕经历,自然不会有他对人生的彻底领悟,更不会有他后来的扛鼎之作,也就是说政坛上的不如意虽然打破了他生活的美满,却造就了他作品的完美!其实,挫折不仅成就了杜甫、苏轼,也在成就着我们自己。
曾听过这样一句话:每一次厄运都是一场炼狱!怯懦者畏之如虎,坚强者视之涅槃!古往今来,哪个伟人不是在经历了挫折之后,才有了有异于常人的收获!其实,我们又何尝不是如此呢?我们每时每刻不也是在或多或少,或大或小的挫折中不断周旋,前进与成长的吗?大到国计民生,小到鸡毛蒜皮。
人生难免有挫折作文二
在生涯中有快活,也有苦楚;有胜利也有失败;有顺害,也有挫折。
点对疼甜、失败跟挫折,只有抉择刚强的人,才干成为自尊、自负、从破、自强的人。
在人生的讲路上,不可能老是饱经风霜的,总会有一些难题。
就像在一条路上言走,不警惕也会被石子绊一下,或踩入了水坑里,这些都是无奈预感的。
好比,邓亚萍加入河南省集训队的乒乓球竞赛,她满认为自人能够进进费队,但是邓亚萍个子太矬,没有领铺的前程,所以被降选了。
也许从出身的那一天起,每个人的路路就注定是一条泥泞不堪的小路。
但是,小路的止境则可能是一条笔挺的大路。
阳光总在风雨后总会有这一天的,幸福会来到每个人的身边。
过了多少年后,邓亚萍在齐邦“乒乓协杯”大赛中,力克过后的世界冠军。
尔后,谢世界乒乓球赛中,她为我国争得了一个又一个的声誉。
这些不就是证实了吗?或者,从诞生的那一地伏,每个己的途径未经有我帮大家展佳,然而,他们不会永遥皆助大家“铺恶”的,早晚有一天你必需用你本人的单手替大家“铺路”。
邓亚萍碰到挫折的期间,又会有谁去帮她呢?还不是全靠她自彼呢!挫折害怕勇者,却喜欢若者。
勇者遇到困难就会勇于拼搏,直到战胜困难为起,那时勇者就会高举旗号大叫:“让狂风雨来得更激烈一些吧!”而弱者遇到了困难就会像缩头黑龟那样避起来,所以挫折就爱好打趣弱者。
邓亚萍在困难面前是强人。
不是吗?如不知战胜了多多困难。
此时,勇者就会尝到苦绝苦来的味道,而弱者只会低声叹气。
这些弱者为什么不学学邓亚萍呢?实在,挫折并不恐怖,该勇者失败时,就会重新振作起来。
从哪里跌倒就从哪里爬起来,做到不在统一个处所跌倒二次。
而弱者失败时,就只会伤心,没有勇气爬起来。
邓亚萍如果不战胜一次又一次的挫折,不能沉新振作,那么,等候她的确定是失败。
又比方,居里夫人曾经说过:“我们应当有恒口,尤其要有自信心!尔们必须信任咱们的妻赋是用来做某件事件的,无论代价有多大,这种事情必须干到。
”居里夫人是这么说的,也是这么作的。
她深信镭的存在,为了向众人证明这一点,她曾末日衣着沾谦灰尘的衣服,从沉积如山的废墟中觅找镭的踪影。
人生难免有挫折
★ 开张的第一年,可口可乐公司仅售出了400瓶可口可乐。
★超级球星迈克尔·乔丹曾被所在的中学篮球队除名。
★瑞弗·约翰逊,十项全能的冠军,有一只脚先天畸形。
★《心灵鸡汤》在海尔斯传播公司受理出版之前曾遭33家出版社的 拒绝。
★ 1905年,艾尔伯特·爱因斯坦的博士论文在波恩大学未获通过。 原因是论文离题而且充满奇思怪想。爱因斯坦感到沮丧,但这 未能使他一蹶不振。
鸡蛋代表原来是内心善良、敏感的人,可面对 挫折后变得麻木、冷漠。
咖啡豆融入了水里,代表碰到挫折时,能 够坦然、宽容面对挫折,改变水的颜色,代表 积极改变挫折的人
人生难免有挫折
把绊脚石变成垫脚石
❖ 从前,有一个人在田间行走,被一块砖 头绊了一跤,非常懊恼。没走出几步, 眼前又出现了一个水洼,他一下犯愁了, 过去吧,脚上的鞋子要被弄湿;不过吧, 要绕远路,怎么办?
★温斯顿·邱吉尔被牛津和剑桥大学以其文科太差而拒之门外。
人生难免有挫折
❖正方:人生难免有挫折
❖ 遭遇不幸未必全是不幸,为什么精刚的宝剑削 铁如泥,因为它经过千锤百炼。
❖ 失败是笔巨大的财富,从失败中获得的东西是 赢得成功的必要投资。
❖ 活着必然有黑夜,但黑夜衬托了光芒。 ❖ 逆境可以使人沉沦,也可以使人奋起。
人生难免有挫折
❖ 新学期班里竞选班干部,小名鼓起勇气报名竞选却以三票之差落选了, 他感到受了很大的打击。
❖ 刚步入高中的李雷在第一次班会上就被大家鼓动上台作自我介绍,因为 非常拘谨,所以都想不起能说什么。活动结束后他为此深感苦恼,以后 每当和同学交往时就会想起那次难堪的发言。
❖ 高二某班王某,学习成绩一直比较优秀,高二分班后,她希望自己同样 能保持学习的领先地位。但是“强中更有强中手”,第一次月考中,她 的物理成绩却是班上的倒数第五,这一打击使他感到非常失望,产生退 学的念头。
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(二)、人为因素
个人因素:由于个人的道德品质、 个人因素:由于个人的道德品质、 智力、体力、外貌的缺陷, 智力、体力、外貌的缺陷,也可能 使我们遭受挫折。 使我们遭受挫折。 学期开始时班 里竞选班委, 里竞选班委, 我鼓起勇气报 名竞选,却以9 名竞选,却以 票之差落选了, 票之差落选了, 我感到受了很 大的打击。 大的打击。
奥运火炬手金晶的故事
• 坚韧好强: 坚韧好强: • 9岁时,因恶性肿瘤失去右腿 岁时, 岁时 • 9岁时,才上三年级的金晶因 岁时, 岁时 为恶性肿瘤失去了右腿, 为恶性肿瘤失去了右腿,手术 后她进行了长达一年的化疗。 后她进行了长达一年的化疗。 每次化疗时, 每次化疗时,金晶都要经受一 次折磨。 次折磨。谁也不敢相信她能坚 持下来, 持下来,金晶竟然奇迹般地恢 复了。 复了。
制作者: 制作者:南营镇中学
刘汝彦
• 我们人人都希望时时 幸运、事事顺利, 幸运、事事顺利,但 是我们真得能“ 是我们真得能“万事 如意” 心想事成” 如意”、“心想事成” 吗?
用 脚 书 写 奇 迹
无 臂 大 学 生 李 彬 彬
镜头一
• 李彬彬 岁时,一场灾难降临到他头上。一 李彬彬9岁时,一场灾难降临到他头上。 岁时 天在上学路上, 天在上学路上,他不慎碰到带电的高压线线 至今, 杆的斜拉线, 杆的斜拉线,发生触电事故。至今,李彬 彬对当时的情景仍记忆犹新: 彬对当时的情景仍记忆犹新:被电击后他一 屁股坐在地上,衣服粘在皮肤上, 屁股坐在地上,衣服粘在皮肤上,全身毫无 知觉. 知觉
镜头四
•
2006年,李彬彬参加了高考,他 年 李彬彬参加了高考, 以高出建档线76分的成绩 分的成绩, 以高出建档线 分的成绩,考入了平 顶山工业职业技术学院工商企业管理 专业。 专业。 •请回答:李彬彬获得了什么样的成 请回答: 请回答 功?
• 1、当你因为身材矮小,或者有生理缺陷而 、当你因为身材矮小, 受到同学嘲笑时,你会( 受到同学嘲笑时,你会( )。 自卑 伤心、 • 2、、当你考试失败时,你会( ) 、沮丧 、、当你考试失败时 、、当你考试失败时,你会( 伤心 • 3、当你想要买一件漂亮的衣服,而家长不 、当你想要买一件漂亮的衣服, 同意时,你会( 同意时,你会( ) 伤心、郁郁寡欢 伤心、 • 4、当你善待朋友,希望获得友谊,但是朋 、当你善待朋友,希望获得友谊, 友却误会了你,与你反目成仇时, 友却误会了你,与你反目成仇时,你会 ( ) 生气、伤心 生气、
请大家思考
1、李彬彬在他9岁时遇到了什么样 、李彬彬在他 岁时遇到了什么样 的挫折? 的挫折? 2、他当时的情绪反应是什么样的? 、他当时的情绪反应是什么样的?
镜头三
• 他学会了用脚吃饭、翻书、记笔记 他学会了用脚吃饭、翻书、 • 刚开始,妈妈每天帮李彬彬活动腰腿, 刚开始,妈妈每天帮李彬彬活动腰腿,把他 的腿放在桌子上,用力向下按压他的身体, 的腿放在桌子上,用力向下按压他的身体,开始 分钟, 个小时。 压20分钟,后来是 个小时。适应了桌子的高度 分钟 后来是1个小时 李彬彬又被要求把腿往墙上压。光是压腿, 后,李彬彬又被要求把腿往墙上压。光是压腿, 年幼的李彬彬就经常疼得直掉眼泪。 年幼的李彬彬就经常疼得直掉眼泪。不过因为年 龄小,终于,半个月后, 龄小,终于,半个月后,李彬彬能用脚趾夹着勺 子送饭到嘴边了。 子送饭到嘴边了。 • 很快,李彬彬又学会了用脚翻书、记笔记, 很快,李彬彬又学会了用脚翻书、记笔记, 并且和用手的同学保持同样的速度。 并且和用手的同学保持同样的速度。
拿到成绩单后
• 学生甲:(垂头丧气)走进教室,“哎,我真是 学生甲:(垂头丧气)走进教室, :(垂头丧气 笨死了,又是50分 看来我就不是读书的料, 笨死了,又是 分,看来我就不是读书的料,我 决定了立即回家卖红薯! 决定了立即回家卖红薯! • 学生乙:(愤怒)“我决不能原谅自己的失误。 学生乙:(愤怒) 我决不能原谅自己的失误。 :(愤怒 从现在起我要好好学习, 十分钟过后) 从现在起我要好好学习,”(十分钟过后)禁不住 朋友的邀请,拿着篮球就出去了,(红光满面) ,(红光满面 朋友的邀请,拿着篮球就出去了,(红光满面) “其实我也不错了,张三才考了30分,我比他高20 其实我也不错了,张三才考了 分 我比他高 分呢!以后再努力也不晚。 分呢!以后再努力也不晚。” •学生丙:(冷静)“这次我考得特别不好,说 学生丙:(冷静) 这次我考得特别不好, 学生丙:(冷静 明最近我的学习状态不好,我要及时调整, 明最近我的学习状态不好,我要及时调整,我一 定要好好努力,不气馁。 定要好好努力,不气馁。”(无数个夜晚挑灯苦 读)
• 在你的人生经历中,遇到过类似的 在你的人生经历中, 挫折吗?你是怎样面对的? 挫折吗?你是怎样面对的?
俗语云: 人生不如意事十之八九。 俗语云:“人生不如意事十之八九。” 挫折是人生的一部分。人们正是在不断地认识挫 挫折是人生的一部分。 战胜挫折的过程中成长和发展起来的。 折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。 如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩, 如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩,只有幸 福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么, 福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么,这 样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。 至少不是人的生活。 样的生活根本就不是生活 至少不是人的生活 • ——塞缪尔 斯迈尔斯 塞缪尔·斯迈尔斯 塞缪尔
• 我们从以上三个镜头中可以看出,甲、乙、丙三 我们从以上三个镜头中可以看出, 个人遇到同样的挫折后表现却截然不同, 个人遇到同样的挫折后表现却截然不同,请大家 就此点评一下。 就此点评一下。
学生甲是个胆怯懦弱的人, 学生甲是个胆怯懦弱的人,学生乙是个意 志不坚定半途而废的人, 志不坚定半途而废的人,学生丙是一个意 志坚强迎难而上的人。 志坚强迎难而上的人。
•放弃者 特征:胆怯、 放弃者 特征:胆怯、 懦弱。遇到挫折和困难, 懦弱。遇到挫折和困难, 就放弃目标, 就放弃目标,结果一事 无成。 无成。 • 半途而废者 特征:意志不 特征: 坚定或者容易满足。 坚定或者容易满足。在困难 面前也能拼搏一阵,但是, 面前也能拼搏一阵,但是, 要么满足于已有的成绩, 要么满足于已有的成绩,要 么屈服于新的困难的挫折, 么屈服于新的困难的挫折, 不有坚持到底。 不有坚持到底。
(一)、自然因素(不能预测和及 自然因素( 自然因素 时防范的天灾) 时防范的天灾)
•2010 年 青 海 玉 树 发 生 7.1 级 大 地 震
2010年春我国西南地区发生旱灾
2009年内蒙古发生雪灾
(二)、人为因素 )、人为因素
• 社会因素:(例如:西藏 社会因素:(例如:西藏314事件) :(例如 事件) 事件 • 学校因素:(老师教育方法不当、同学关 学校因素:(老师教育方法不当、 :(老师教育方法不当 系不融洽等) 系不融洽等) • 家庭因素:(父母的态度简单粗暴、与父 家庭因素:(父母的态度简单粗暴、 :(父母的态度简单粗暴 母之间存在代沟等, 母之间存在代沟等,都可能导致我们的情 绪低落等) 绪低落等)
坚强乐观:加入轮椅击剑队 坚强乐观:
对于残疾的金晶来说, 对于残疾的金晶来说,参加轮椅击剑还是遇 到了很多常人难以想象的困难, 到了很多常人难以想象的困难,然而一切困难都 不能阻挡她, 不能阻挡她,坚强意志和奥运精神支持着她不厌 其烦地刻苦训练。 其烦地刻苦训练。 • 很快,金晶在轮椅上舞出了精彩, 很快,金晶在轮椅上舞出了精彩,随后她便 进入了国家轮椅击剑队, 进入了国家轮椅击剑队,并在几年的时间里拿到 亚运会银牌和世界杯铜牌等多个世界级击剑比赛 的奖牌。但是两次与残奥会擦肩而过, 的奖牌。但是两次与残奥会擦肩而过,却让金晶 非常失落。 非常失落。直到联想奥运火炬手选拔再一次燃起 了金晶的激情。 了金晶的激情。 • 你就是火炬手” 在“你就是火炬手”联想奥运火炬手全国电 视选拔南京赛区决赛中, 视选拔南京赛区决赛中,金晶在舞台上坐着轮椅 与舞伴跳的交谊舞,让评委和观众都赞不绝口。 与舞伴跳的交谊舞,让评委和观众都赞不绝口。 她以自己的开朗和美丽高票当选联想奥运火炬手。 她以自己的开朗和美丽高票当选联想奥运火炬手。
镜头二
• 在医院治疗的两个月里, 在医院治疗的两个月里,李彬彬因手 术部位不断感染,接受了3次手术 次手术, 术部位不断感染,接受了 次手术,直到完
全失去双臂, 全失去双臂,永远地失去了安装假肢 为了防止伤口感染, 的机会。为了防止伤口感染,李彬彬每天
都要输液。最多时他一天打了 瓶吊针 瓶吊针, 都要输液。最多时他一天打了24瓶吊针, 脚上的针眼还没长好又要扎。 脚上的针眼还没长好又要扎。 • 那时, 那时,他整天躺在病床上一句话也不 一边默默流泪一边傻傻地望着窗外。 说,一边默默流泪一边傻傻地望着窗外。
90后自杀自残案例 后自杀自残案例
• 近一两年,90后轻生事件屡屡发生。今年年初,北京大学 近一两年, 后轻生事件屡屡发生 今年年初, 后轻生事件屡屡发生。 儿童青少年卫生研究所最新公布的《 儿童青少年卫生研究所最新公布的《中学生自杀现象调查 分析报告》显示:中学生5个人中就有一个人曾经考虑过 分析报告》显示:中学生 个人中就有一个人曾经考虑过 自杀,而为自杀做过准备的占6.5%。 自杀,而为自杀做过准备的占 。 • 2009年9月15,正是开学的日子,19岁深圳大学大三学生 年 月 ,正是开学的日子, 岁深圳大学大三学生 杨倩却选择从自家顶楼跳下,结束了年轻的生命。 杨倩却选择从自家顶楼跳下,结束了年轻的生命。她的家 老师和同学都想不通,为何学习优异、 人、老师和同学都想不通,为何学习优异、长相出众的杨 倩要自杀。而仅在前一天,盐田一名年仅11岁的初一学生 倩要自杀。而仅在前一天,盐田一名年仅 岁的初一学生 楼跳下。 从8楼跳下。 楼跳下 • 今年 月2日,大连当地媒体报道瓦房店市一名 岁高中 今年9月 日 大连当地媒体报道瓦房店市一名16岁高中 女学生,因为父亲的几句责备,当天在学校跳楼身亡。 女学生,因为父亲的几句责备,当天在学校跳楼身亡。当 月,陕西14岁少年因为同伴说他发型不好看想跳河自杀, 陕西 岁少年因为同伴说他发型不好看想跳河自杀, 岁少年因为同伴说他发型不好看想跳河自杀 民警历经1小时劝说才打消了他自杀的念头 南京16岁女 小时劝说才打消了他自杀的念头。 民警历经 小时劝说才打消了他自杀的念头。南京 岁女 高中生因考试成绩不理想割腕自杀。 高中生因考试成绩不理想割腕自杀。