语言发展关键期
幼儿语言发展关键期
幼儿语言发展关键期幼儿语言发展关键期是指在婴幼儿早期发展阶段中，语言能力的发展达到关键时期。
在这个阶段，婴幼儿对语言的学习非常敏感，各种语言能力都在快速发展中。
因此，家长和教师应该重视幼儿语言发展关键期，给予适当的指导和教育。
在幼儿语言发展关键期，幼儿对周围环境中的语言信息有着极大的接受能力和模仿能力。
他们能够通过模仿大人的语言来学习语言表达。
这也是家长和教师进行语言教育的一个重要时机。
通过说话、阅读、歌唱等方式，可以促进幼儿语言能力的提升。
此外，在幼儿语言发展关键期，幼儿的语言理解和表达能力也在逐步增强。
他们能够理解简单的指令和问题，并进行简单的回答。
在这个阶段，家长和教师可以通过日常生活中的交流和互动，激发幼儿的语言表达欲望，帮助他们建立自信心和语言沟通能力。
除了语言表达能力的发展，幼儿语言发展关键期还包括幼儿音韵、词汇、语法和语用等多个方面。
家长和教师可以通过帮助幼儿学习语音、词汇、句子结构等知识，促进幼儿语言能力的全面发展。
同时，还可以通过启发式教学、情境教学等方法，让幼儿在实际交流中学习语言知识，提高语言应用能力。
总的来说，幼儿语言发展关键期是儿童语言发展中至关重要的一个阶段。
家长和教师应该关注幼儿语言发展的特点，善于引导和教育幼儿，促进其语言能力的提升。
通过有效的教育和引导，可以帮助幼儿建立良好的语言基础，为其未来的学习和发展打下坚实的基础。
希望每位家长和教师都能够重视幼儿语言发展关键期，努力提升幼儿的语言能力，为他们的成长之路增添色彩。
儿童发展中的关键期
儿童发展中的关键期儿童发展中的关键期是指在特定的时间段内，人类或动物学习特定技能的容易程度和速度最高的时期。
这个时期也被称为“敏感期”，这是因为如果在此时期内没有得到必要的刺激，就可能会导致一些普遍的学习缺陷和挫败感。
在儿童发展中，存在许多种不同的关键期，这些关键期涉及到语言、认知、社交以及感官发展等方面。
以下是一些儿童发展中比较重要的关键期：1. 语言发展关键期儿童在生命的前几年开始学会说话，这个时期被称为语言发展关键期。
在这个时期内，儿童的大脑是最容易吸收语言知识的。
当孩子接触到大约4000-5000个单词时，他们将会开始说出自己的第一句话，大约在1-3岁之间。
父母在孩子的语言发展中扮演着非常重要的角色，当父母和其他家庭成员经常与孩子交流时，孩子更有机会学习和掌握语言技能。
如果在这个时期内孩子没有得到充分的刺激，他们可能会出现语言发育迟缓的问题。
2. 社会和情感关键期在生命的早期阶段，儿童开始与其他人互动，这是社交和情感关键期所涉及到的方面。
这个时期内，儿童会与家庭成员、朋友等人互动，这是他们发展社交技能和情感能力的重要时期。
如果儿童在这个时期内得到足够的社会和情感刺激，他们就会养成健康的社交习惯和积极的情感态度。
而如果儿童没有得到必要的社会和情感刺激，他们就可能会出现社交焦虑、情感失调等问题。
3. 认知发展关键期在儿童的认知发展中，存在一些关键期，这些关键期涉及到认知和思维方面。
例如，孩子在生命早期会学会一些简单的数学和空间概念。
当孩子到达学龄期时，他们会发现学习复杂的数学和科学知识变得更加容易。
如果孩子在关键期内得到必要的认知刺激，他们就会更容易掌握需要的知识和技能。
而如果他们没有得到必要的刺激，他们就可能会出现认知发展的瓶颈和迟缓。
4. 感官发展关键期感官发展关键期是指在儿童发展中，涉及到视觉、听力和触觉等感官刺激的关键期。
例如，在生命的早期阶段，孩子的眼睛和大脑会快速发展，这使得他们能够更好地处理视觉信息。
幼儿语言发展的关键期及培养方法
幼儿语言发展的关键期及培养方法幼儿语言发展是指幼儿在语音、词汇、语法、意义和交际能力等方面逐渐掌握和运用语言的过程。
在幼儿时期，语言的发展具有关键期的概念，也就是说在特定的时间段内，幼儿对语言的学习和发展具有敏感期和易受影响的阶段。
本文将重点讨论幼儿语言发展的关键期以及相应的培养方法，以帮助幼儿更好地发展语言能力。
一、语言发展的关键期1. 语音发展关键期语音是构成语言的基本要素，幼儿在1-3岁之间是语音发展的关键期。
在这个时期，幼儿的听觉系统和嘴部肌肉逐渐发展完善，能够感知和模仿周围的语音，同时也能够通过大脑对语音进行处理和记忆。
因此，在这个时期，家长和教师应该为幼儿提供丰富的语言环境和语音模型，鼓励他们模仿并正确发音，帮助他们建立正确的语音基础。
2. 词汇发展关键期词汇是语言的重要组成部分，幼儿在1.5-4岁之间是词汇发展的关键期。
在这个时期，幼儿开始能够掌握和使用一些基本的词汇，并逐渐增加词汇量。
他们通过与周围环境的交互和语言输入来学习和记忆词汇。
因此，家长和教师可以通过与幼儿一起参观、讨论、游戏等方式，创造丰富的语言环境，提供大量的词汇输入和使用机会，以促进幼儿的词汇发展。
3. 语法发展关键期语法是语言的规则体系，幼儿在2-5岁之间是语法发展的关键期。
在这个时期，幼儿逐渐能够理解和运用语言的语法规则，构建简单的句子，使用正确的语序和词形。
家长和教师可以通过给予幼儿正确的语法输入和提供相关的语法训练，如故事阅读、歌唱、角色扮演等，来促进幼儿的语法发展。
4. 意义发展关键期意义是语言的表达和理解，幼儿在3-5岁之间是意义发展的关键期。
在这个时期，幼儿逐渐能够通过语言表达自己的意思，并理解他人的意思。
因此，家长和教师可以通过与幼儿进行有意义的对话和互动，引导幼儿思考和表达自己的想法和感受，提高他们的意义理解和表达能力。
5. 交际发展关键期交际是语言的功能，幼儿在3-6岁之间是交际发展的关键期。
在这个时期，幼儿逐渐能够运用语言与他人进行有效的沟通和交流，能够了解和运用一定的交际原则和礼貌常识。
儿童语言发展的关键期与重要方法
儿童语言发展的关键期与重要方法引言：语言是人类最为重要的交流工具之一，也是儿童认识和表达世界的关键能力。
在儿童的语言发展过程中，存在着一些关键期和重要方法，对于家长和教育者来说，了解这些关键期和方法是十分重要的，可以为儿童的语言发展提供有效的帮助。
本文将重点探讨儿童语言发展的关键期以及重要方法。
一、关键期概述1.1 定义关键期指的是在特定的生理和心理发育阶段，儿童对某一特定能力的习得特别敏感的时期。
在这一时期，儿童更容易获得、掌握某种特定的技能，而且在这一时期内习得的能力更为稳定。
1.2 语言发展的关键期语言发展的关键期是指在儿童的早期，他们对于语音、词汇和语法的学习特别敏感和容易，也是他们获得母语的最佳时期。
根据研究，语言发展的关键期一般出现在儿童出生后的头两年。
二、关键期的特点2.1 快速习得语言在关键期内，儿童往往能够迅速地习得语言。
他们能够轻松掌握语音、词汇和语法等语言要素，形成相对准确的表达能力。
2.2 高度可塑性关键期是儿童大脑发展最为迅速、可塑性最高的时期。
儿童在这一时期内，大脑神经元之间的连接会更加灵活，这有助于他们习得和掌握语言。
三、儿童语言发展的重要方法3.1 日常交流与对话儿童的语言习得最基础的方法就是通过日常交流与对话。
家长和教育者应该积极与儿童进行沟通，尽量创造良好的语言环境。
可以选择和儿童进行朗读故事、唱儿歌、问答游戏等，这些活动能够丰富儿童的词汇量，提高他们的语言表达能力。
3.2 阅读启蒙阅读启蒙是培养儿童语文能力的重要方法。
尽早培养儿童对书籍的兴趣，每天给予一定的阅读时间，可以帮助他们开发想象力、增加词汇量，培养语感和表达能力。
3.3 语音训练儿童在语言发展早期可能会出现发音不准确的问题。
因此，为了促进儿童语音能力的提升，家长和教育者可以通过语音训练来帮助他们。
可以使用一些专门的语音训练软件或对着正确的示范音进行跟读，通过反复练习来改善儿童的发音问题。
3.4 语法学习在儿童语言发展的过程中，语法是非常重要的。
人类语言发展的关键期是什么时候
人类语言发展的关键期是什么时候语言，作为人类交流和思维的重要工具，其发展有着特定的关键时期。
这个关键期对于个体语言能力的形成和发展至关重要。
那么，人类语言发展的关键期究竟是什么时候呢？从出生开始，婴儿就已经具备了感知声音和语音的能力。
在最初的几个月里，他们通过倾听周围环境中的声音来逐渐熟悉语言的节奏和语调。
大约在 6 个月左右，婴儿开始能够分辨不同的语音，并对熟悉的声音产生反应。
这个阶段，他们虽然还不能说出清晰的词语，但已经在为语言的发展打下基础。
1 岁到2 岁之间，通常被认为是语言发展的一个重要关键期。
在这个阶段，孩子开始说出他们的第一个单词，比如“妈妈”“爸爸”“狗狗”等。
他们的词汇量逐渐增加，并且开始尝试用简单的词语来表达自己的需求和想法。
此时，家长与孩子的互动交流显得尤为重要。
经常与孩子说话、讲故事、唱儿歌等，能够极大地促进他们的语言学习。
2 岁到3 岁期间，孩子的语言能力会有更显著的进步。
他们能够组成简单的句子，如“我要喝水”“宝宝饿了”。
这个时候，孩子开始理解语法规则的初步概念，尽管可能还不太准确，但已经在努力尝试用正确的语序来表达。
同时，他们的语言理解能力也在增强，能够听懂一些简单的指令和问题。
3 岁到 5 岁是语言发展的快速期。
在这个阶段，孩子的词汇量迅速增长，能够运用丰富的词汇来描述事物和表达情感。
他们开始掌握更复杂的语法结构，能够说出连贯、有条理的长句子。
而且，这个时期的孩子还会对语言的韵律和节奏表现出浓厚的兴趣，喜欢朗诵诗歌、唱歌等。
5 岁到 7 岁，孩子的语言能力逐渐成熟。
他们能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，并且能够理解较为抽象的语言概念。
在这个阶段，阅读和书写的学习也开始逐渐融入孩子的语言发展过程中，进一步提升他们的语言综合运用能力。
然而，需要注意的是，语言发展的关键期并不是一个绝对固定的时间段，而是一个相对的范围。
个体之间存在一定的差异，有些孩子可能会稍早或稍晚地进入某个语言发展阶段。
儿童语言发展的关键期与引导方法
儿童语言发展的关键期与引导方法在人的整个成长过程中，语言的学习和发展扮演着重要的角色。
特别是在儿童时期，语言的发展对于他们的认知和社交能力的培养至关重要。
本文将探讨儿童语言发展的关键期以及一些有效的引导方法，以帮助家长和教育者更好地促进儿童语言的成长。
1. 儿童语言发展的关键期在儿童的语言发展中，有几个关键期对于语言的学习和掌握至关重要。
这些关键期是指在特定时间段内，儿童对于语言的学习和发展更加敏感，学习效果更大。
1.1 语言习得的第一个关键期：出生至3岁从出生到3岁是语言习得的第一个关键期。
在这个阶段，儿童通过观察和模仿周围的语言环境来学习语言。
他们开始学习识别和模仿语音，理解简单的指令，并逐渐掌握基本的词汇和表达能力。
1.2 语言习得的第二个关键期：3岁至6岁3岁至6岁是语言习得的第二个关键期。
在这个阶段，儿童开始发展更为复杂的语言技能，包括语法结构、词汇量的增加以及复杂交流的能力。
他们能够运用语言来描述事物、表达感受和进行简单的逻辑推理。
1.3 语言习得的第三个关键期：6岁至12岁6岁至12岁是语言习得的第三个关键期。
在这个阶段，儿童的语言发展已经相对成熟，他们能够运用更为复杂的句子结构和词汇表达自己的观点，理解抽象概念和发展批判性思维。
2. 儿童语言发展的引导方法为了帮助儿童更好地发展语言能力，以下是一些有效的引导方法。
2.1 为儿童创造语言环境儿童在成长过程中需要接触丰富的语言环境，因此家长和教育者可以通过提供丰富的语言材料和交流机会来创造语言环境。
例如，可以提供绘本、听故事、观看教育性电视节目等，以拓展他们的词汇量和理解能力。
2.2 多与儿童交流与儿童进行频繁的互动和交流是促进他们语言发展的重要手段。
家长和教育者可以与儿童进行对话，鼓励他们表达观点和感受，同时给予积极的反馈和鼓励。
这样可以帮助儿童逐渐提高语言表达能力和交流技巧。
2.3 提供适当的语言模型为儿童提供正确、规范的语言模型对于他们的语言发展至关重要。
幼儿的语言发展关键期与促进方法
幼儿的语言发展关键期与促进方法幼儿期是语言能力迅速发展的重要时期。
在此阶段，孩子正在建立语言基础，掌握语言技能对他们的整个人生起着重要的作用。
本文将探讨幼儿的语言发展关键期以及如何促进他们的语言发展。
一、语言发展关键期的理解幼儿的语言发展关键期指的是在特定的阶段，孩子对语言的吸收和学习能力最为敏感和强大。
这一阶段持续的时间不长，通常是从出生后的早期到4到5岁左右。
在这段时间里，幼儿对语音、词汇、语法和交流技巧的学习能力较高，他们能够迅速理解和掌握语言，并在日常生活中运用。
二、对幼儿语言发展的促进方法为了帮助幼儿充分发展语言能力，在关键期提供适当的刺激和支持是至关重要的。
以下是一些促进幼儿语言发展的具体方法：1. 提供丰富的语言环境幼儿在家庭和学校都需要接触到丰富多样的语言环境。
父母和教育者可以给孩子提供大量的听说读写的机会，例如读绘本、与他们交流、讲故事、唱歌等。
同时，汇集一些质量良好的儿童文学作品，为幼儿提供优质的语言材料。
2. 与幼儿互动交流与幼儿进行互动交流是促进他们语言发展的关键。
教育者和父母应当给予幼儿足够的关注与倾听，用简单的语言与幼儿进行互动，鼓励他们自由发表意见并分享观点。
同时，要注意回应幼儿的提问和话语，鼓励他们表达自己的想法和感受。
3. 培养阅读兴趣阅读是培养幼儿语言技能的重要途径之一。
教育者和父母可以通过阅读活动来提高孩子的词汇量和阅读理解能力。
尽早开始给孩子读绘本，带他们去图书馆，鼓励他们翻阅图书和参与有趣的阅读活动。
同时，可以与孩子一起讨论所读内容，并引导他们从阅读中获得快乐与知识。
4. 创设语言游戏环境通过语言游戏可以激发幼儿的兴趣与主动性，提高他们的语言技能。
教育者和父母可以设计各种有趣的语言游戏，如词汇接龙、角色扮演、语音辨识等。
这些游戏既可以增加孩子的词汇量，又可以加强他们的语音感知和表达能力。
5. 注重音韵和发音训练幼儿期是培养语言发音的最佳时期。
教育者和父母可以指导幼儿正确发音，注意帮助他们纠正发音错误。
儿童发展的关键期
儿童发展的关键期儿童的发展是一个复杂而长期的过程，其间存在着许多关键期。
关键期是指对于其中一种特定类型的发展，存在着一段时间窗口，期间的刺激和环境对于儿童的发展有着重要的影响。
在关键期内，孩子更容易获得一个特定的技能或能力，而在关键期过后，学习这些技能会变得更加困难。
下面将就儿童发展中的几个关键期进行介绍：1.语言发展关键期：0-7岁是儿童语言发展的关键期，尤其是在0-3岁这个阶段。
在这个时期，大脑中的语言中枢发育迅速，孩子更容易掌握语言的基本结构、语音和语法规则。
此时的刺激和环境对于语言能力的发展至关重要，因此家庭和社会环境应该提供丰富的语言输入和交流机会，例如和儿童多交流、读书等，以促进语言的习得和发展。
2.运动发展关键期：0-6岁是儿童运动发展的关键期，在这个时期，儿童的大脑和肌肉协调能力发展迅速。
此时，儿童应该有充分的机会参与各种运动和体育活动，锻炼和培养身体的各种动作技能。
运动对于儿童的身体和脑力发展都非常重要，可以促进神经系统的发育和联络，提高孩子的协调性、平衡能力和灵活性。
3.社交情感发展关键期：0-3岁是儿童社交情感发展的关键期，这个阶段被称为初级性实质关系阶段。
孩子在这个时期需要建立起与父母和其他亲近人的亲密关系，这对于儿童的社交能力和情感稳定性发展至关重要。
家庭环境应该提供温暖、关爱和稳定的情感支持，帮助儿童建立良好的社会情感关系，以促进情绪的稳定和良好的社交能力的培养。
4.思维发展关键期：0-3岁是儿童思维发展的关键期，这个时期儿童对于世界的理解和思考开始建立。
他们通过感知、触觉和运动来认识世界，逐渐形成一些基本的认知框架。
因此，在这个时期，父母和教育环境应该提供丰富的感觉刺激和适当的认知启发，以促进儿童的思维和智力发展。
总的来说，儿童发展的关键期是指在特定的时间段内，孩子对于其中一种特定类型的发展更加敏感和容易习得。
在关键期内，提供适当的环境和刺激，可以促进儿童各个方面的发展。
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培训人：Leo
语言敏感期
• 婴儿开始注视大人说话的嘴型，并发出牙牙学语声 时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来 说是件困难的工程，但幼儿能容易的学会母语。 • 潜意识学习：牙牙学语→单词→短句、词组→ • 有意识学习：句子→复杂句型→语法→谈话、文 章
• 语言能力影响孩子的表达能力，因此应该经常和孩 子说话、给他讲故事、引导谈话，加强孩子的表达 能力，为日后的人际关系奠定良好的基础。
学的训练则将造成极大的甚至是无法逆转的负面影响 。
第三条原则关键期最优化训练原则 这条原则是指培养幼儿优秀的语言能力不但要抓住 关键期，而且要创造设计出最优化的教育训练方法 。幼儿的语言潜力很大，尤其到了幼儿末期(5-7岁) ，幼儿的语言接受能力并不比10岁左右的儿童差多 少，换句话说，他们完全可以接受小学三、四年级 的学习内容。因此，只要在幼儿期对幼儿进行专门 的语言能力训练，哪怕训练时间只有几个月，都会 得到意想不到的效果。如果能更早对幼儿进行语言 训练，效果会更好。
7—9个月 动作表现阶段：全部元音，60%辅音一边动作一边发 音，有意义的语音出现，进行动作交流； 语言复杂多样，小儿语，动作交流和语言交流； 语言和实物对应，模仿使用语言，纠正发出正确声音 ； 家长培育要点：建立母亲语言环境，最初的语言理解 ，单一乳名称呼，大量的语言交流，儿童是需要赞 美的
10—12个月 10－12个月属于婴儿语言理解阶段，会发出第一个真 正的妈妈的音，交流要求强烈，模仿出标准语言。 训练1、第一理解语言，第二发音语言； 训练2、和宝宝玩藏猫猫，向宝宝提问，自言自语， 初步交际意愿； 家长培育要点：陪宝宝玩耍中学习语言；培养宝宝的 阅读习惯；音乐浴；宁静——无声处感受声音之美 ！
eg：被武汉大学收为大学预科生的“神童”晶晶，5 岁 时就掌握了高中以上的各科知识，并能熟 练地用英语与外国人对话。她的语言能力是惊人的。 她天生并不聪明，她的进步，完全是父母教育的结 果。她父亲从她出世起，在语言交流上就把她当成 一个大人看待并与之交谈。这一切使得她的语言能 力发展迅速，为她尽早地掌握各种知识创造了最好 的语言条件。这些无不说明，只要培养得法，幼儿 的语言能力是能够达到很高水平的。
语言训练（0—12个月） 0—3个月 （1）0－3个月婴儿语言训练－1 语言发展正常值：听力1个月时只是凝视；3个月时会 搜寻声源转动头眼； （2）0－3个月婴儿语言训练－2 用温柔语言和声音 刺激孩子； （3）0－3个月婴儿语言训练－3 和孩子重复讲ā ī
ē ou a ai ao； （4）0－3个月婴儿语言训练－4 适当的运动训练： 多抱抱孩子，摇手铃，拨浪鼓；可经常做的游戏是 回声、唤名、摸脸、宝宝笑、亲吻之声。
19—24个月
会表达自己的需要 eg：说“尿尿”； 开始用名字称呼自己； 喜欢看电视，按指示办事； 喜欢重复地听一首歌、读一本书等； 说3—5个字的句子； 听完故事能说出什么人、什么事； 随大人念几句儿歌，会回答最简单的问题。
25—30个月
会用形容词，问“这是什么？”； 会用你、他、你们、他们、会用连续词； 知道日用品名字（50个）； 会说简单的复合句，叙述经过的事； 会背儿歌8—10首； 会说5—6个字的句子； 掌握常用词汇300个左右。
语言潜能需要开发，语言开发的三条原则
第一条原则0岁发展原则： 感受到人类的语言，尤其在婴儿每天清醒时应该生 活在人类语言的环境里。因为研究表明，婴儿出生 后几周即能辨别许多声音，许多早教成功的婴儿， 这方面的能力会更强。研究表明，在各种发展条件 差不多的情况下，对语言接触多和少的婴儿的综合 语言能力发展水平相差250%以上(每天家长对婴儿 进行1小时和10分钟语言交流两种对照)。如果在出 生的头2-3年里，婴儿完全没有人类语言的接触， 则
4—6个月 （1）4－6个月婴儿语言训练－1 语调表现阶段：宝宝会自发发音，哭声分化，动作语 言的出现； 听力：能够区分友好的语言及愤怒的语言，能够区分 熟悉及不熟悉的声音； 语言会有动作语言，肢体动作表达并交流，大量的联 系音；
（2）4－6个月婴儿语言训练－2 多和宝宝说话 ★模仿力与日俱增，和宝宝说话要面对面，吐词清楚 ，轻言慢语，让宝宝看口型； ★纯正标准的声音； ★朗读婴幼儿故事； ★外出活动，有意让宝宝听大自然的声音。
妙法： 重复同一词语；随时随地讲； 发音要清晰，速度要慢； 对同一事使用相同的词汇来描述； 一次给一两个信息； 保持宝宝快乐的情绪。
幼儿说话的积极性在1岁到2岁期间是很高的，父母 多和孩子对话，多给孩子说话的机会（即使父母通 过宝宝的肢体语言，行动语言能够理解宝宝的意思 ，也要多给宝宝说话的机会），多鼓励赞美，少说 NO，多和孩子商量。
可能完全丧失或大部分丧失人类的语言能力，从而 无法进入正常人类社会，如人们熟悉的“狼孩”键期训练发展原则： 这条原则是指培养幼儿优秀的语言能力，开发人类 语言的潜能，就要充分抓住人类语言发展的关键期 进行教育训练。研究表明人类的许多能力都有其产 生、发展、成熟的关键期，在这个时期人的相应能 力最易得到理想发展或阻碍。如果在关键期得到科 学、系统、适时的训练，相应的能力就将得到最佳 的发展；一旦错过时机，那么就是花费几倍的努力 也将难以补偿，而在关键期受到杂乱无章的、不科
2—3个月
将声音和形象联系起来，试图找出声音的来源； 会发出“咕咕”声，而且会发出a、o、e音； 能辨别不同人说话的声音，有不同情感的语调。
4—6个月
咿呀作语，开始发辅音，如d、n、l、b； 看见熟人、玩具能发出愉悦的声音； 叫他名字会转头看。
7—9个月
能重复发出某些元音和辅音 eg“Ma-Ma、Ba-Ba” 的音，但无所指； 试着模仿声音； 发音越来越像真正的语言； 开始懂得一些词语的意义； 会挥手再见、招收欢迎、拍手。
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10—12个月
能懂得一些词语的意义； 能按要求指向自己的耳朵、眼睛、鼻子； 能说出最基本的语言 eg：“Ba-Ba、Ma-Ma”，而 且有所指； 出现难懂的话，自创一些词语来指称事物； 同意点头，不同意摇头、摇手，会讲出单词句。
13—18个月
知道书的概念，喜欢翻书，重复别人说的话； 熟悉的物品和人说出名称和姓名； 会使用“动词” eg:抱、吃、喝； 喜欢用一个发音来泛指一类事物； 懂些日用品名字，会指出或说出所要东西； 能听懂发出的短指令，用手势交流。
31—36个月
懂得里、外，能运用大约500个单词； 会问一些关于“什么”、“何时”； 理解故事主要情节，并问为什么； 认识并说出100张左右图片名称； 能说出有5～6个字的复杂句子； 会用如果、和、但是等词； 会使用礼貌用语，谢谢和请 。
人类语言发展的三个最重要的关键期
1、8－10个月婴儿开始理解语言意义的关键期； 2、1岁－1岁半婴儿口头语言开始发展的关键期； 3、5岁是掌握语法，理解抽象词汇以及综合语言能力 开始形成的关键期。
0—3岁时宝宝语言发展最快、也是最为关键的阶段， 细心的父母在实践中不难发现，宝宝在这个时期的 语言发展速度相当惊人，只要稍加引导，宝宝就能 说出一些多词句的语话，并学会使用各种基本类型 的句子，说话时还会出现一些复合句。这个时期的 宝宝还非常渴望能与父母交流，对此，父母可利用 以下方法，因势利导地对宝宝的语言能力进行训练。
男孩与女孩
通常情况下，女孩要比男孩说话早，科学家把这种 现象归因于男孩与女孩大脑结构的差异：男孩右脑 比较发达，女孩左脑比较发达，抽象思维主要靠右 脑，语言能力主要靠左脑。因此，女孩语言能力比 男孩强。但这并不是绝对的，在语言能力方面，男 孩比女孩说话早的并不少见。
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1.父母要为宝宝做出正确的榜样
宝宝学习发音的主要途径是模仿大人。父母发音清 楚、准确，是宝宝学习正确发音的前提。
2.父母要有意识、耐心的教育宝宝发音。
让宝宝观察大人发某个音时，嘴唇和舌头是怎样动 的，在让宝宝自己进行练习。
婴幼儿语言能力发展的时间与特点
0—1个月
每个宝宝的哭声不一样; 不同的哭声代表着不同的需要; 对说话声很敏感，尤其对高音很敏感。