五年级上册美术课件-第2课学画漫画像｜冀教版(2014秋)(共22张)(1)
自画漫画像
物，使他们的特征更突出，比如脸型五官大的
更大，小的更小，瘦的更瘦，胖的更胖，
细的更细，粗的更粗，当然加上
动作和表情会更生动 !
独立完成一张自画漫画像。 要求：人物特点突出，线条清 晰流畅，设色和谐。
冀教版美术 五年级上册 第二课
丰宁第四小学 张永南
问题1：一个人和其他人最显著的区别是身体上哪一部分？ 是人的头部，包括人的头型和五官
问题2：你们知道人的头型包括哪两部分吗？
脸型和发型
1.观察人物形象特点，找出人物的突出特征； 2.定好头型（即脸型和发型）； 3.添加五官，要夸大突出特点； 4.修改定稿；
小学美术冀美版五年级上册第2课《学画漫画像》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术冀美版五年级上册第2课《学画漫画像》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
小学美术冀美版五年级上册第2课《学画漫画像》比赛获
奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
过程与方法:运用夸张、变形的手法创作一幅有趣的漫画。
知识与技能:学习漫画夸张、变形的艺术表现手法,提高想象力和创造力。
情感态度与价值观:使学生增进对漫画艺术的了解与喜爱。
2学情分析
学生对漫画虽然有所认识和了解,但画自己的漫画像还是有一定困难。
尤其是自己的特点,不容易找出来的。
利用名人突出的特点来学习是较容易的。
3重点难点
教学重点:引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上,如何进行大胆的夸张与变形。
教学难点:引导学生理解在抓住任务主要特征的基础上,如何进行大胆的夸张与变形。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入课题
师:同学们喜欢听相声吗?
生:喜欢
师:那么来猜猜这位是谁?(出示课件听相声)
生:相声艺术大师“马三立”老先生。
(出示照片马三立)
师:是他吗?
生:是
师:出示马三立漫画像,并问他是谁?
生:也是马三立
出示课题:自画漫画像
师:请同学们对比观察他面部有什么特征?
生:(耳大,眼小,面瘦,~~~)
师:根据它的面部特征绘制的“漫画像”,运用了什么手法表现的?
生:(面部——变形,五官——夸张)
师:运用这两种方法,对面部特征进行了表现。
(出示马三立照片和漫画像课件)。
五年级上册美术课件- 第3课 漫画｜冀教版(2014秋) (共12张PPT)
三.漫画ห้องสมุดไป่ตู้类型
1.趣味漫画 2.文字、数字漫画 3.递变漫画 4肖像漫画 5.多格或四格漫画 6.连环漫画
四.让我们来重新认识自己吧
四.让我们来重新认识自己吧
五.课堂小结
漫画是一种诙谐幽默的绘画。欣赏 或绘画漫画也是轻松愉快一种心灵 体验。通过学习本课内容，希望同 学们对学习和生活保持一种乐观快 乐的心情
漫画
一.漫画是什么样子的？
一.漫画是什么样子的？
一.漫画是什么样子的？
一.漫画是什么样子的？
一.漫画是什么样子的？
二、漫画的功能
漫画是一种运用夸张、比喻、 象征、寓意等手法，通过幽默、诙 谐的画面，借以讽刺、批判或歌颂 生活中的各种现象，是一种具有强 烈讽刺性和幽默性的绘画。
二.那么漫画有几种表现手法呢？
冀教版五年级上册美术学画漫画像课件
片
喜闻乐见。
喜
剧
表
演
艺
喜剧表演艺术家、国家一级演员、小品演员、
东北二人转教授，全国政协委员、中国曲艺家
术
协会会员、全国青联委员，作品有《乡村爱情》
家
等，多次春晚表演。
马三立 （1914年10月1日-2003年2月11日），
中国已故相声泰斗，相声八德之一马德禄之子
相
。回族，甘肃省永昌县人。曾任中国曲艺家协 会顾问、天津市曲艺家协会名誉主席等职。是
教师准备： 多媒体课件、画具。
学生准备： 课本、画纸、彩笔、漫画资料。
1. 创景导入：
“同学们你们喜欢听相声吗？”、“你们喜欢聚会 吗？”、“今天呀，有一场别开生面的聚会，都是名人， 你们想去凑凑热闹吗？”激发学生的学习兴趣。
凑热闹
七、教学过程
群英大聚会在这里（课程思政为主）：
他们聚会怀念老一辈艺术家、非物质文化遗产传承与光大者、向生泰斗马三立 老先生！他们是： ---（两个一百年目标、中国梦起航、激励有作为从现在开始）
声
五、六、七、九届天津市政协委员。是一位德 艺双馨的人民艺术家。
大
师
马
三
立
相 声 演 员 杨 少 华
杨少华先生是著名相声表演艺 术家，表演过很多相声段子， 饰演《杨光的快乐生活》等都 市生活喜剧。
教
头发向后梳成小辫、
师
国字脸很大、嘴唇厚 厚、蓝眼睛
画
作
人
物
教 师 画 作 漫 画
板书设计
学画漫画像
内容确定：小组内每一位在同学互相讨论、相互帮助下，每人确定 绘画创作内容。
（3）.那我们开始创作吧！学生创作，教师巡视指导。
五年级上册美术课件-2 画人像 ｜人美版(2014秋) (共19张PPT)
画。 画像完成后，为同桌写上激励性语言并将
画像赠送给同桌。
课后拓展训练
有兴趣的学生请和家长一道根据下面三段文字画出人物形象。
1、身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷， 势如奔子。（张飞）
2、身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂， 丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。（关羽）
3、身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自 顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。（刘备） 摘自《三国演义》
谢谢大家
人美版 五年级上册第2课
画人像
人物特征最突出 的地方在哪里?
脸形
头部
五官
发式
椭圆
找 一 找 她 们
圆 枣核形 长方 脸
形 对 应 的 特 点 。
观察自己的同桌是什么脸型
人物发型
五官
眉毛 眼睛 嘴巴 鼻子 耳朵
五 官
面部五官的位置怎样确定的?
观察自己的同桌五官位置
用尺子量一量，你的同桌发际线到眉 毛；眉毛到鼻子底部；鼻子底部到下巴底 部距离。你发现了什么？
“三庭五眼”定位法
大师们画的肖像画
达芬奇：意大利著 名画家。《蒙娜丽 莎》是达芬奇在文 艺复兴时期著名的 肖像画，蒙娜丽莎 的微笑喻指迷人的 微笑或神秘莫测的
微笑。 人的笑容主要表现 在眼角和嘴角上。
梵高：荷兰人 生活在法国， 是后印象派的 重要画家。
毕加索 《女头像》
人物动态速写欣赏
小学生美术课件- 第2课 学画漫画像-冀美版 (共22张PPT)ppt课件
憨 豆 先 生
3
小沈阳
赵 薇
奥巴马
成龙
赵本山
潘长江
知识窗
漫画像： 漫画像是漫画的一种，它常以夸张
和变形的手法来表现人物，使人物特征 更加突出，性格更加鲜明，从而达到幽 默夸张、形神兼备的艺术效果。
知识窗
漫画特点
1、 突出人物外形特征。（变形夸张）
2、突出人物性格特征。
问题一：
教师示范
相 声 表 演 艺 术 家 ： 马 三 立
作业要求
1、选定对象（自己或他人） 2、找出特点（头型和五官） 3、夸张其特点
评价
1、谁画的最好？ 2、谁夸张的最好？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
一个人和其他人最显著的区别是人 身体上的哪一部分？
答案：是人的头部，包括人的头型和五官。
2020/6/12
发型 脸型
2020/6/12方。 头发较短，偏分。
人的五官：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵
2020/6/12
2020/6/12
2020/6/12
2020/6/12
五年级上册美术课件-2 画人像 ｜人美版(2014秋) (共17张PPT)
猜猜我是谁？
赵本山
成龙
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第2课
画人像
看老师画！
人物速写
1、画的快； 2、全都是用线条表现； 3、只画了基本特征，没有细节。
人物速写步骤
1、脸型（圆脸、长脸、椭圆形、方脸）； 2、发型（长发、短发、寸头）。 3、五官（眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）； 4、服装； 5、表情。
作业提示:
认真观察同学的特点,为他画 一张像,然后让同学们认一认你画 的是谁,听一听他们对你画的作品 有什么意见。
常见人物脸形有几种?你能总结出来吗?
比一比
面部五官的位置怎样确定的? 你知道三停五眼定位法吗?
我们人类有哪些面部表情呢? 你能模仿出来吗?
五官是怎样表现这些表情的?
平静
愤怒
高兴
悲伤
仔细观察： 作者是按照怎样的顺 序表现人物的？
刘 文 西
人物动态速写欣赏
回顾与总结
画人像的观察方法： 1、脸型（圆脸、长脸、椭圆形、方脸）； 2、发型（长发、短发、寸头）。 3、五官（眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴）； 4、服装； 5、表情。
五年级上册美术教案- 2学画漫画像 ｜冀教版(2014秋)
学画漫画像【学习领域】造型·表现【教材分析】漫画作为一种有趣的艺术表现形式，深受少年儿童的喜爱。
自画漫画像属于肖像漫画范畴，以夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更加突出，性格更加鲜明。
画好漫画像要点如下：要抓住对象外形的主要特征和性格特征——使用夸张变形手段，突出其主要形象特征，省略减弱次要部位。
例如画西欧人与黄种人漫画像大都强调鼻子的不同造型，这也就是他们外形不同的主要特征之一。
表情与动态的处理——处理漫画人物表情与动态与普通绘画有许多不同之处。
漫画人物的表情与动态大多是经过夸张与变形的，使之比写实绘画中的表情更为强烈有趣。
例如画人哭泣，可以画得泪如雨下，画脾气暴躁者可以蹦地三尺，头上甚至冒出火苗等。
要有“漫味”——画漫画肖像不在笔墨多少，而在把握变形，使原形“漫化”。
有人说自己画漫画像像素描速写，就是不像漫画，没有漫味，其原因就是不善于“漫化”。
注意形神兼备——形要夸张，神也要夸张，注意抓住人物性格特点。
例如某君乐观爱笑，画他时应画他的笑容，此外还有职业、年龄、服饰特点等也要照顾到。
“漫化”不等于“丑化”——夸张变形后的形象既要给人以艺术的美感，又有漫画的趣味。
教师可结合教材中的马三立漫画像，爱因斯坦漫画像“漫化”过程图示以及学生作品，为学生重点分析以上要点。
【教学目标】：1、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。
2、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画。
3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。
【教学重点】：引导学生理解在抓住人物主要特征的基础上，如何进行大胆的夸张与变形。
【教学难点】：用夸张、变形的手法画出人像的特征【教学准备】：1、师：课件、范画、示范用纸等2、生：名人像或自己的照片、画纸、着色工具如，彩铅等【教学过程】：一、情景设置导出课题1、三毛漫画编辑部征稿啦，绘画内容为人物漫画像，想不想参加？今天我们一起学习怎么画漫画人物。
2、出示课题：学画漫画像二、出示漫画课题探索1、课件出示图片：（1）赵本山生活照（2）赵本山漫画像师：知道他是谁吗？他是做什么的？生：赵本山，小品演员，师：赵本山给我们带来了许多欢声笑语。