儿童读物插图
人教版小学三年级上册(第五册)美术全册教案
第1课儿童读物插图（1）教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。
在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。
3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学过程：一、导课同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？二、新授1、看插图师拿出一幅插图《神笔马良》。
提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？马良用神笔在墙上画了无边无际的大海，画了几笔风，帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，山一样的海浪不断地向大船压去，船翻了··把你们收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么？总结插图：是指附在书籍中的图画。
有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。
2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》3、交流评述儿童读物插图（2）教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。
在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。
2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。
3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学过程：一、选一幅你喜欢的故事插图说一说。
二、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。
三、画一画师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。
我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。
你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！四、小结:生动的画面，有趣的故事。
领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！第2课《流动的笔触》（1）教学目标1、欣赏名画体会色彩与笔触的魅力2、了解色彩和笔触既能表现情绪也能表现空间感。
美术赣美三年级上册(2014年新编)《儿童读物插图》教案
《儿童读物插图》教案
教学目标：
1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用喜欢的方式表达自己的感受。
2、在欣赏与评价中探索插图的特性，并尝试自己为故事配插图。
3、使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：如何让学生懂得为熟悉的故事配画。
教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：
一、引导阶段
教师展出图画。
指导一下如何插图与文字。
让学生自己选择故事。
说一说故事情节。
接下来可以让学生自由为故事配图，但要有两个要求，只将记住主题，并且要记住它们用不同的手表现。
二、发展阶段
让学生认识配图。
并且真正理解“配图”的含义。
先了解故事情节，抓好故事中心，用图画来表现故事情节，形成一个完整的故事图画。
教师分别出示两个故事，让学生自己为其配图写画。
学生继续尝试其它故事。
三、收拾与整理
四、课后拓展
在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：学生自己找一个故事，为其配图写话。
小班绘本ppt免费课件
PPT在教学中的角色
信息呈现工具
辅助教学工具
PPT能够清晰地呈现教学内容，包括 文字、图片、音频和视频等多媒体元 素。
PPT可以作为辅助教学工具，帮助教 师更好地讲解知识点，提高教学效果 。
互动教学平台
通过PPT的互动功能，教师可以引导 学生参与课堂互动，提高学生的学习 积极性和参与度。
利用PPT提高教学效果的策略
行为习惯
培养幼儿良好行为习惯 的绘本，如《大卫上学 去》、《我绝对绝对不
吃番茄》等。
03
绘本PPT制作技巧
PPT设计的原则
01
02
03
04
简洁明了
PPT的设计应简洁明了，避免 过多的装饰和复杂的布局，突
出重点内容。
统一风格
保持PPT的整体风格统一，包 括字体、颜色、排版等，以增
强视觉效果。
层次分明
PPT的内容应层次分明，逻辑 清晰，方便观众理解。
图文并茂
适当使用图片和图表，以直观 的方式呈现信息，增强视觉冲
击力。
文字与图片的处理
精炼文字
尽量精炼文字内容，突出 重点，避免冗长和复杂的 句子。
选择合适的图片
选择与主题相关的图片， 增强PPT的表现力。同时 要注意图片的清晰度和版 权问题。
图文搭配
与实物教具结合
PPT可以与实物教具结合使用，例如展示图片或动画效果，帮助 学生更好地理解知识点。
与传统板书结合
在PPT的基础上，结合传统板书的优势，例如重点标注、推理过程 等，提高教学效果。
与在线教学工具结合
PPT可以与在线教学工具结合使用，例如实时互动、在线测验等， 提高教学效率。
05
绘本PPT的分享与传播
赣美版美术三年级上册《第1课 儿童读物插图》教学设计2
赣美版美术三年级上册《第1课儿童读物插图》教学设计2一. 教材分析《第1课儿童读物插图》是赣美版美术三年级上册的第一课，主要让学生了解儿童读物插图的基本概念、特点和创作方法。
教材通过简单的文字和丰富的图片，引导学生认识插图在儿童读物中的重要性，以及如何运用夸张、生动、有趣的手法来创作插图。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
他们活泼好动，具有丰富的想象力和创造力。
但部分学生可能对儿童读物的插图概念较为模糊，对如何创作有趣的插图还存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解儿童读物插图的基本概念、特点和创作方法。
2.培养学生热爱儿童读物，关注插图在阅读过程中的重要性。
3.提高学生运用夸张、生动、有趣的手法创作插图的能力。
四. 教学重难点1.儿童读物插图的基本概念和特点。
2.如何运用夸张、生动、有趣的手法创作插图。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探索。
2.示范法：教师展示创作过程，讲解创作技巧。
3.实践法：学生动手实践，创作属于自己的儿童读物插图。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具和材料（如彩色笔、水粉、画纸等）。
3.儿童读物样本。
4.相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生动的儿童读物插图，引导学生关注插图在阅读过程中的重要性。
提问：“你们觉得这些插图有什么特点？它们给你带来了怎样的阅读体验？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍儿童读物插图的基本概念、特点和创作方法。
通过展示相关视频资料，让学生了解插图创作的过程和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用夸张、生动、有趣的手法创作插图，边示范边讲解。
学生在教师指导下，开始创作自己的儿童读物插图。
4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
鼓励学生相互欣赏、交流，共同提高。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己的创作心得，讨论如何使插图更具趣味性和吸引力。
赣美版美术三年级上册《第1课 儿童读物插图》说课稿1
赣美版美术三年级上册《第1课儿童读物插图》说课稿1一. 教材分析《第1课儿童读物插图》是赣美版美术三年级上册的一课，本课的主要内容是通过学习儿童读物插图的设计和创作，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种儿童读物插图的案例，以及创作方法和技巧的指导。
通过本课的学习，学生将能够理解儿童读物的特点，学会如何设计和创作有趣的插图，提高他们的美术素养和创作能力。
二. 学情分析在开展本课之前，我对学生的学情进行了分析。
三年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手绘和电脑绘图都有一定的了解和掌握。
同时，他们对儿童读物充满了兴趣，喜欢看儿童书籍，也对插图有较强的兴趣。
然而，学生在插图创作方面还存在一些问题，如创意思维的局限性，色彩搭配的不当等。
因此，在教学过程中，我将注重培养学生的创意思维和色彩搭配能力。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我设定了以下教学目标：1.知识与技能目标：学生能够理解儿童读物的特点，学会设计和创作有趣的插图。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握插图创作的基本方法和技巧。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和创新意识。
四. 说教学重难点根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学重难点：1.教学重点：学生能够理解和掌握儿童读物的特点，学会设计和创作有趣的插图。
2.教学难点：学生能够创意思维，进行色彩搭配，创作出具有个性和独特风格的插图。
五. 说教学方法与手段为了实现教学目标，我采用了以下教学方法和手段：1.演示法：通过展示优秀的儿童读物插图案例，引导学生观察和分析，激发学生的创意思维。
2.实践法：学生通过实际操作，动手绘制插图，提高他们的实践能力。
3.引导法：教师引导学生进行观察、分析和思考，帮助他们解决创作中的问题。
4.互评法：学生之间进行作品展示和评价，互相学习和借鉴。
六. 说教学过程教学过程分为以下几个环节：1.导入：通过展示一些有趣的儿童读物插图，引起学生的兴趣，激发他们的创意思维。
三年级美术上册教学设计-《第1课儿童读物插图》赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握儿童读物插图的基本特点和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，提高他们表现生活中的美好瞬间的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容1. 了解儿童读物插图的概念和作用。
2. 学习儿童读物插图的表现方法，如线条、色彩、构图等。
3. 通过对生活中美好瞬间的观察和想象，创作出富有童真、生动有趣的儿童读物插图。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握儿童读物插图的基本表现方法，培养他们的观察能力和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生将生活中的美好瞬间转化为富有童真、生动有趣的插图作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、投影仪、教学课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些优秀的儿童读物插图作品，引导学生关注和讨论这些作品的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解儿童读物插图的概念、作用和基本表现方法，如线条、色彩、构图等。
3. 示范：教师示范如何将生活中的美好瞬间转化为插图作品，让学生初步体会和掌握表现方法。
4. 练习：学生分组进行练习，尝试将生活中的美好瞬间转化为插图作品。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 儿童读物插图的概念和作用。
2. 基本表现方法：线条、色彩、构图等。
3. 创作步骤：观察生活、激发想象、表现美好瞬间。
七、作业设计1. 学生回家后，观察生活中的美好瞬间，运用所学的表现方法，创作一幅儿童读物插图作品。
2. 作品要求富有童真、生动有趣，能够体现生活中的美好情感。
八、课后反思教学设计要注重培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，激发他们的想象力和创造力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高审美素养。
1. 导入：导入是教学过程的起点，它的目的是激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。
赣美版三年级美术上册《儿童读物插图》教学设计
赣美版三年级美术上册教学设计
第1课儿童读物插图
教学目标：
1、了解、欣赏儿童读物插图这一美术表现形式，用喜欢的方式表达自己的感受。
2、在欣赏与评价中探索插图的特性，并尝试自己为读物配插图。
3、使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：
如何让学生懂得为熟悉的儿童读物配画
教学过程：
一、引导阶段
1、教师展出图画,指导如何插图与文字,让学生自己选择读物,说一说读物情节。
2、接下来可以让学生自由为读物配图，但要有两个要求，只将记住主题，并且要记住它们用不同的手表现。
二、发展阶段
1、让学生认识配图，并且真正理解“配图”的含义。
2、先了解读物情节，抓好故事中心，用图画来表现情节，形成一个完整的故事图画。
3、教师分别出示两个故事，让学生自己为其配图写画。
4、学生继续尝试其它故事。
三、评价、小结
四、课后拓展
在课堂练习的基础上，让学生做以下练习：学生自己找一个故事读物其配图写话。
板书设计：
教学反思：。
小学美术《儿童读物插图》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与儿童读物插图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的插图创作实践。这个操作将演示如何运用所学知识创作插图。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和插图作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-例如：引导学生结合自己的生活经验和想象力，创作一幅富有创意的儿童读物插图。
2.教学难点
-色彩搭配：学生在创作过程中，往往难以把握色彩的和谐搭配，影响插图的视觉效果。
-例如：讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等，通过实际操作和范例分析，帮助学生掌握色彩搭配技巧。
-造型设计：学生可能缺乏塑造生动、有趣角色的能力，使插图缺乏吸引力。
小组讨论环节，学生们围绕插图在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也观察到个别学生在讨论中较为沉默，可能是因为害羞或是不够自信。我会在接下来的课程中，更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
总的来说，今天的课程达到了预期的教学目标，但仍然有改进的空间。我会在今后的教学中不断调整和优化教学方法，帮助学生们更好地掌握儿童读物插图的相关知识，激发他们的创作潜能，培养出更多富有创意的插图作品。同时，我也会关注每一个学生的成长，引导他们发展成为具有独立思考能力和审美情趣的人。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解儿童读物插图的基本概念。插图是为文字内容服务的视觉艺术，它在儿童读物中起着诠释情节、增强趣味性的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了插图如何通过色彩、造型和构图来吸引儿童，帮助他们更好地理解故事。
幼儿图画书
❖ 《我不知道我是谁》——对自我的认识
精选课件
◆对儿童的智力培养的作用 。 ❖ 图画书是视觉参与性最强的综合性艺术,
它通过连续的画面来讲述故事,以提供 可视性视觉形象或简要的文字叙述进行 文学传达，这种独特的文学形式不论是 对儿童的观察力还是想象力、思维力乃 至创造力的培养都极有益处。 ❖ 《爱心树》 的心智开启作用
列奥尼的《小蓝蓝和小黄黄》以抽象的描 画方式表现出其独特的创意 。
布尔纳的《小兔子》系列和《小鸟》体现着 他单纯绘画的特点。
威廉·史塔克的《驴小弟变石头》：一个以 爱与亲情为主题的故事。
精选课件
❖ 日本的图画书 ： ❖ 20世纪中期，随着欧洲图画书在日本的译
介，日本的图画书开始复苏并很快活跃起来。 ❖ ◆译介引进的欧美图画书作品，为日本图画
中国图画书发展概况： 20世纪20年代，郑振铎发表《河马幼稚园》、 《爱笛之美》、《两个小猴子的冒险》等46篇 长短不一的图画故事，其中长篇童话《河马幼 稚园》成为中国儿童文学领域中最早也是最长 的童话图书。
1949年以后，我国的图画书从总体上呈现出中 国式的发展特点，表现在它实现以教育为指归 的助读作用、文学推广和普及作用以及文、图 分家的创作形式。
❖
——彭懿
精选课件
❖ 图画故事突破传统意义上的幼儿文学的 含义，它变单纯的文字表现故事内容为 用图画为主要表现故事内容，变耳朵听 故事为眼睛看故事，是一种适合幼儿直 接阅读的“视觉化幼儿文学”。
精选课件
❖ 图画在幼童文学书籍中当然并不是装点 门面，也不仅是说明内容，而是作为主 体来表达思想的。它比文字更形象的诉 诸幼童的感官。
精选课件
❖ 表现二： ❖ 设立了图画书奖项和机构 ❖ 1955年英国设立了格林纳威奖； ❖ 1965国际儿童图书协议会（IBBY）设立了
新大头儿子和小头爸爸彩图注音版小学生一二年级书目儿童文学
精彩摘录
“围裙妈妈是一个善良贤惠的家庭主妇，她总是把家里打理得井井有条。她 给大头儿子做可口的饭菜、给小头爸爸洗衣服、照顾年迈的老人。”
精彩摘录
这段文字描绘了围裙妈妈作为一个母亲的辛劳和付出。她不仅家庭的日常琐 事，还注重照顾家庭成员的需求和感受。她的善良和贤惠不仅给家人带来了温暖 和关爱，也树立了一个贤妻良母的形象。
新大头儿子和小头爸爸彩图注 音版小学生一二年级书目儿童
文学
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
小头
阅读
故事
小学生
成长
爸爸
书中
注音
爸爸
孩子们 小头
儿童文学
小学生
注音
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儿子
可以
大头
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内容摘要
内容摘要
阅读感受
《新大头儿子和小头爸爸彩图注音版小学生一二年级书目儿童文学》是一本 非常适合小学生阅读的图书，它以生动有趣的插图和简单易懂的语言讲述了一个 温馨、感人的家庭故事。这本书让我感受到了浓浓的亲情和家庭温暖，也让我学 到了很多做人的道理。如果大家还没有看过这本书，我强烈推荐大家去阅读一下， 相信大家一定会喜欢上它的！
精彩摘录
“在这个快乐的家庭中，每个人都有自己的角色和责任。大头儿子活泼可爱、 小头爸爸智慧幽默、围裙妈妈温柔体贴。他们互相理解、互相支持、互相爱护。”
阅读感受
阅读感受
《新大头儿子和小头爸爸彩图注音版小学生一二年级书目儿童文学》读后感 《新大头儿子和小头爸爸彩图注音版小学生一二年级书目儿童文学》是一本 非常适合小学生阅读的图书，它以生动有趣的插图和简单易懂的语言，讲述了一 个温馨、感人的家庭故事。这本书让我感受到了浓浓的亲情和家庭温暖，也让我 学到了很多做人的道理。
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咱们一起看故事：
插图：是指附在书籍中的图画。有的用插页方式，
有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的 感染力，也可以透过这些图画来了解书籍的内容 。 说一说： 你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么？
作业要求：
可以选择童话故事、卡通 故事，也可以选择自己编故事或根 据自己的经历编一幅故事画。 可先画故事的主体再添画 背景，然后写上故事的内容。
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但是我们只知道故事的内容而看不到故事里这 一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容 又能看到生动的形象，那该多好啊。 请问同学们，咱们怎样才能既知道故事的内容又能看 到那些生动的形象呢？
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咱们可以把它画下来 、接下来 咱们欣赏一下其他小朋友是怎 么画的、仔细看清楚了、看完 他们的画、老师就得让你们自 己画故事了。
小朋友们的故事：
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21
咱们也可以自己编 故事 怎么编呢？跟着 老师来。
小白兔 买了一 条新裙 子……
小猫在钓鱼的过程中发生了什么事情呢？
小狗的肉是从哪弄来 的呢？
老师希望大家能发挥出自己的想象力 、把自己的“故事画”画的既精彩、 又生动。 现在 咱们把绘画纸和绘画工具 都拿出来。开始动手画 吧。
我们一起来再来看几组插图：大家
仔细看一下你最喜欢那一组图片。
教师的生日（插图）
小橘灯（插图）
同学们看过哪些动画片 呢？
现在就跟着老师一起回忆咱们看过的一些 比较经典好看的动画片、大家可得看仔细 啦。
大家喜欢吗？
3
其实每个同学本身就是一个故事，每天 发生在同学们身边的读书、游戏等，就是 一个个故事。