初中语文：七年级下册学案《丑小鸭》(教学方案)
初中语文教案：丑小鸭3篇
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七年级语文下册《丑小鸭》教案、教学设计
a.请运用本节课所学的新词汇和修辞手法，结合丑小鸭的成长经历，写一篇关于挫折与勇气的作文，字数不少于500字。
b.以小组为单位，讨论并编写一个以“成长中的挫折”为主题的短剧，要求运用文章中的词汇和修辞手法，展现人物心理变化，下周进行课堂展示。
3.情感表达作业：请同学们结合自己的生活经历，思考并撰写一篇关于“如何面对挫折”的心得体会，分享你在遇到困难时是如何克服的，以及从中学到了哪些品质和价值观。
4.学生的情感态度。在这个阶段，学生正处于青春期，情感波动较大，需要在教学中关注学生的情感需求，引导他们形成正确的价值观。
5.学生的合作学习能力。七年级学生具有一定的合作意识，但团队合作能力尚需培养。在教学过程中，教师应重视学生之间的互动与交流，提高他们的合作学习能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.分析丑小鸭的形象特点，引导学生学会通过具体事例来描绘人物形象，培养学生的观察力和想象力。
4.讲解文章的主题思想，让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人，关爱身边的人。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.丑小鸭在故事中经历了哪些挫折？它是如何克服这些挫折的？
（二）教学设想
1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾已学的童话故事，激发学生对新课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.课堂讲解：以讲述、提问、讨论等形式，引导学生深入理解故事情节，分析人物形象，掌握文章主题。
3.词汇教学：结合文章内容，讲解新词汇和修辞手法，让学生在实际语境中学会运用。
4.写作实践：布置与文章相关的写作任务，引导学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作水平。
4.能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力。
2024年七年级人教版下册《丑小鸭》原文及教案
2024年七年级人教版下册《丑小鸭》原文及教案一、教学目标1.了解童话故事的基本特点，感受童话的魅力。
2.理解《丑小鸭》的故事内容，体会丑小鸭的成长过程。
3.分析丑小鸭的性格特点，学会从故事中汲取成长的力量。
二、教学重点1.理解故事内容，感受童话的魅力。
2.分析丑小鸭的性格特点，学会自我成长。
三、教学难点1.引导学生理解丑小鸭在成长过程中所面临的困境。
2.培养学生从故事中汲取成长力量的能力。
四、教学准备1.课文原文及教案。
2.课件、图片等教学资源。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.联系生活实际，提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过被人嘲笑、歧视的情况？你是如何应对的？（二）自主学习1.学生自读课文，感知故事内容。
2.教师提问：故事中的丑小鸭为什么会被嘲笑？它有哪些优点？（三）课堂讨论1.学生分小组讨论丑小鸭的性格特点。
（四）课堂小结2.引导学生学会面对挫折，勇敢地站起来。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上节课我们学习了《丑小鸭》，谁能概括一下故事的主要内容？（二）课堂探究1.教师提问：丑小鸭在成长过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？2.学生回答，教师引导：丑小鸭在困境中，始终保持自信、坚强，勇敢地面对生活。
（三）案例分析1.教师展示课件，呈现丑小鸭在困境中的画面。
2.学生观察画面，分析丑小鸭的心理状态。
3.教师提问：同学们，面对这样的困境，你们认为丑小鸭是如何想的？它为什么会这样想？（四）课堂小结2.引导学生学会在困境中寻找信心，勇敢地面对生活。
第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：同学们，上节课我们学习了丑小鸭在困境中的勇敢与坚强，那么它是如何变成白天鹅的呢？（二）课堂探究1.教师提问：丑小鸭变成白天鹅的过程中，有哪些关键因素？2.学生回答，教师引导：丑小鸭的自信、坚强、勇敢，以及它所处的环境，都是它成功的关键。
（三）情感体验1.教师组织学生进行角色扮演，模拟丑小鸭成长的过程。
《丑小鸭》教案设计(通用15篇)
《丑小鸭》教案设计（通用15篇）《丑小鸭》教案设计（通用15篇）《丑小鸭》教案设计篇1【教材说明】这是一篇看图学文。
讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。
这篇看图学文由四幅图和一篇短文组成。
短文共7段，是按照事情发展的顺序叙述的。
【教学要求】1.学会本课的生字和课文中出现的新词。
2.通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。
3.有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
【教时安排】三课时。
【教前准备】1.准备好写有生字词的黑板；2.四幅挂图。
【教学过程】第一课时一、启发谈话，导入新课1.谈话：同学们，一百多年以前，丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生。
他写了很多童话。
2.（出示挂图）就是他的著名童话《丑小鸭》。
3.（板书，丑小鸭）学生齐读课题。
二、指导看图1.（请一个学生上台指图）哪个是丑小鸭？2.教师问：用自己的话分别说说每幅图上画了些什么？3.四幅图连起来说说是什么意思？三、初读课文1.听老师配乐朗读课文，请同学们边听边看图（不看书）。
2.请学生翻开书，自由、轻声地读课文。
朗读要求：读准字音、读通句子。
四、检查初读情况1.请7个同学给课文分段。
2.出示小黑板，纠正易读错的字音：五、图文对照，初步理解课文1.请一个同学说说课文讲述了一件什么事情？2.请同学们图文对照，找找每幅图和课文的哪段相对应？（第一幅图——课文第2自然段第二幅图——课文第3自然段第三幅图——课文第5自然段第四幅图——课文第7自然段）六、再读课文1.请4个同学分别读（1—2）段，（3）段、（4—6）段、（7）段。
2.全班齐读全文。
第二课时一、让同学们带感情地朗读课文二、图文对照，带着四个问题理解课文问题一：“丑小鸭”的名字是怎么来？1.请一个同学读（1～2）段课文。
2.教师提问：“太阳暖烘烘的”中“暖烘烘”是说什么季节的？3.看图一（教师指“丑小鸭”）：这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样？4.看书：书上哪些词说明了他是只丑小鸭？找出来读一读。
3.丑小鸭(人教版七年级) 教案教学设计共3篇
3．丑小鸭(人教版七年级) 教案教学设计共3篇3．丑小鸭(人教版七年级) 教案教学设计13．丑小鸭(人教版七年级) 教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：了解文化差异以及它们在当代社会中的意义。
2. 技能目标：培养学生的口语表达能力及阅读理解能力。
3. 情感目标：促进学生对于不同文化的尊重、理解和包容。
二、教学重难点重点：了解文化差异以及它们在当代社会中的意义。
难点：培养学生的跨文化沟通能力。
三、教学准备1. PowerPoint 展示资料2. 课堂练习和讨论的习题集3. 朗读录音4. 教师准备丑小鸭故事的PPT四、教学过程1.导入（5分钟）：1.1 引入题目，导入课堂内容：我相信你们听过丑小鸭这个故事。
那么，你们最深刻的印象是什么？1.2 激发学生兴趣：老师会让学生了解到，这个故事其实是源于安徒生童话。
同时，还可以介绍一下这个童话在世界上的流行程度。
2.教学（30分钟）：2.1 大声朗读丑小鸭故事：老师主要让学生来观察故事的中心思想和可能包含的教育意义。
2.2 文化差异和相关讨论：通过对安徒生童话中的文化差异进行探讨，让学生学习如何识别文化差异，并探讨这些差异在现代社会中如何影响人们。
3.练习（20分钟）：3.1 练习说故事：让学生试着用简洁的语言讲解丑小鸭故事，并自己发现故事中的文化差异，以及这些差异对故事的重要性。
3.2 讨论文化中的隐含信息：将学生分成小组，由老师指导练习丑小鸭故事中的文化差异，并分析隐含的文化信息。
探讨文化差异如何影响个人和社会。
4.总结和评估（10分钟）：4.1 回顾今天学到的内容：让学生对教材进行反思，回忆今天所学的内容。
引导他们思考如何将这些经验运用到他们的生活中。
4.2 评估学生的学习：教师可以给学生分组，让他们分享他们所学到的重点。
在小组讨论中教师可以帮助学生梳理思路，概括文化之间的差异，并回答一些有关文化之间的问题。
这些问题旨在帮助学生思考文化差异的含义，以及如何在现代社会中接受这些差异。
七年级语文丑小鸭教案设计
七年级语文《丑小鸭》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的成长过程，理解其寓意。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过课文内容进行推理、判断的能力。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）学会尊重他人，不歧视、不排斥不同的个体。
（3）懂得只有经过努力，才能实现自己的梦想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的成长过程，理解其寓意。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生从不同角度思考问题，培养其想象力和创造力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或动画展示丑小鸭的形象，引导学生关注。
（2）简要介绍安徒生及其作品《丑小鸭》。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，理解故事大意。
（2）要求学生圈出生字词，并借助工具书查找意思。
3. 合作探究：（1）分组讨论：丑小鸭为什么会被其他动物嘲笑和排斥？（2）全班交流：讨论丑小鸭的成长过程中遇到的困难和挑战，以及它是如何克服的？4. 课堂小结：教师引导学生总结丑小鸭的成长过程，让学生明白只有经过努力，才能实现自己的梦想。
四、课后作业1. 回家后，向家长讲述《丑小鸭》的故事大意。
2. 运用生字词写一篇关于“我的梦想”的短文。
3. 思考：你身边有没有像丑小鸭一样的人？你是如何看待他们的？五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生作业的完成情况，以及对课文内容的理解程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以及对待歧视和尊重他人的态度。
六、教学内容与安排1. 第六课时（1）学习生字词，理解课文细节。
七年级语文《丑小鸭》教案
七年级语文《丑小鸭》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）分析丑小鸭的性格特点及其成长过程。
（3）学会生词和重点句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点。
（3）培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生树立自信、勇敢面对困境的品质。
（2）培养学生懂得珍惜友谊、关爱他人的情感。
（3）引导学生从故事中汲取成长的力量，做一个有理想、有抱负的人。
二、教学重点1. 丑小鸭的性格特点及其成长过程。
2. 生词和重点句子的学习和理解。
3. 体会故事所传达的正能量，培养学生的品质和情感。
三、教学难点1. 分析丑小鸭在故事中的心理变化。
2. 理解课文中一些深刻的寓意。
3. 引导学生从故事中汲取成长的力量。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 生词和重点句子卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受故事情节。
（2）引导学生简单介绍自己了解的关于安徒生的作品。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解故事大意。
（2）学生通过小组合作，分析丑小鸭的性格特点及其成长过程。
3. 课堂讲解（1）讲解生词和重点句子，帮助学生深入理解课文。
（2）分析丑小鸭在故事中的心理变化，引导学生从中汲取成长的力量。
4. 情感拓展（1）让学生谈谈自己成长过程中遇到的困境和如何克服。
（2）引导学生珍惜友谊、关爱他人，树立自信、勇敢面对困境的品质。
5. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调丑小鸭的成长过程所传达的正能量。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生词。
（2）写一篇关于自己成长过程中遇到的困境和如何克服的文章。
7. 板书设计《丑小鸭》1. 困境：受尽嘲笑、排斥2. 成长：勇敢面对、坚定信念3. 结局：成为美丽的天鹅六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的参与度和合作精神。
七年级语文丑小鸭的教案设计
七年级语文《丑小鸭》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的成长过程，理解作品所传达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象。
（2）学会通过细节描写来表现人物性格特点。
（3）培养学生的想象力和创造力，尝试续写故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、自信自强的品质。
（2）学会关爱他人，尊重生命。
（3）树立正确的价值观，认识到每个人都有自己的价值。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的成长过程，理解作品所传达的道理。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物性格特点。
（2）培养学生热爱生活、自信自强的品质。
（3）学会关爱他人，尊重生命。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，为学生创造生动的学习氛围。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 案例分析法：分析丑小鸭的成长过程，让学生从中得到启示。
4. 小组合作法：培养学生团队合作精神，提高分析问题、解决问题的能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍安徒生及其作品《丑小鸭》。
2. 自主学习：让学生默读课文，初步了解故事情节。
3. 分析讨论：分组讨论，分析丑小鸭的成长过程中，它遇到了哪些困难，是如何克服的。
4. 角色扮演：分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
5. 总结提升：引导学生从丑小鸭的成长过程中，得到自己的启示。
五、课后作业：2. 写一篇心得体会，分享自己在学习本课时的收获。
3. 家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成评价：评价学生作业的完成质量，包括书写、创新和表达能力。
七级语文下册丑小鸭优秀实用教案人教新课标版
《丑小鸭》优秀实用教案注：人教版●语文●七年级下册［一］教学目标：1、积累本文中的生字词语，了解安徒生的生平。
2、了解丑小鸭的不幸遭遇，理解它面对坎坷所采取的态度及所做的努力，进而理解丑小鸭这一典型形象的意义。
3、揣摩关键语句，理解文章的深层内蕴。
［二］教学重点、难点：了解丑小鸭的不幸遭遇，理解它面对坎坷所采取的态度及所做的努力，进而理解丑小鸭这一典型形象的意义，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
［三］教学思路：本单元安排的是以“成长”为主题的课文。
每个人都从成长中走来，但每人的经历并不相同。
《丑小鸭》是一篇童话，讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。
设计教学时要注意引导学生了解丑小鸭对生活的执着追求和渴望，正是这种不懈的努力和追求，使他从一个人人歧视、饱受嘲弄的丑小鸭最终变成了一只令人羡慕的美丽的白天鹅。
教学本文，可以结合介绍安徒生的生平，因为丑小鸭的故事其实是作者本人的一种自述。
利用ppt多媒体课件创设直观、形象、生动的情景；安排多种学习形式，如自主学习、小组合作探究、根据图片复述故事、剧情重现环节担任配音演员等。
这些活动适合学生好奇心强、注意力易分散和直观思维仍具优势等年龄特点，体现了“以学生为主体”的新课程理念，关注了学生的兴趣和感受，使每个学生都能体验到动脑动口动笔快乐学习的过程。
［四］教学方法、手段：朗读、自主学习、小组合作探究、根据图片复述故事、剧情重现环节学生担任配音演员等。
［五］教具准备：ppt多媒体课件［六］课前准备：1、学生预习课文。
2、把学生分组，6—8人为一小组，每组设小组长一名。
［七］课时安排：两课时［八］教学过程：一、导入：童年的记忆里呀，有许多美丽动人的故事，像凄楚可怜的卖火柴的小女孩，美丽善良的灰姑娘，慷慨无私的快乐王子，孤独寂寞的嫦娥等等。
那你的记忆中是否有过一只可爱的丑小鸭呢？你们想认识他吗二、讲授：（一）学习目标展示。
七年级语文《丑小鸭》的教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的形象特点，理解作品所传达的主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、分析等方法，引导学生深入理解作品，提升审美鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、自信自强的品质，激发学生对美好生活的向往。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，运用到实际情景中。
（3）分析丑小鸭的形象特点，理解作品的主题思想。
2. 教学难点：（1）丑小鸭成长过程中的心理变化。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受丑小鸭的成长历程。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高阅读理解能力。
3. 案例分析法：分析丑小鸭的形象特点，使学生深入理解作品。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 课堂讨论所需道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，让学生初步感受丑小鸭的故事。
（2）引导学生回顾课文内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和含义。
（2）学生自主学习生字词，组长检查学习情况。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生对课文的理解。
（2）分析丑小鸭的形象特点，引导学生感受作品的魅力。
4. 课堂讨论：（1）分组讨论：丑小鸭成长过程中的心理变化。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评、指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调丑小鸭所传达的主题思想。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，编写一个关于丑小鸭的续写故事。
六、教学反思：课后对教学过程进行反思，分析教学方法的优缺点，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
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初中语文标准教材
初中语文：七年级下册学案《丑小鸭》(教学方案)
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学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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初中语文：七年级下册学案《丑小鸭》(教
学方案)
陈景峰
教学目标
1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。
理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经
过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。
有过一只可爱的丑小鸭吗？－－－－板书课题
二、了解作者－－－学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）
注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出
听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑
释义：排挤来势汹汹弥漫
四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。
（见彩图）
五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（理线索）
以丑小鸭的流浪足迹为线索
2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）
沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里
3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。
大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。
－－（知内容）
沼泽地：（同情、歧视）
老太婆家：（被嘲笑）
灌木林里：（向往美与幸福）
老农家：（被追打）
花园里：（被赞美）
4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。
－（辨形象）
启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小
鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。
（让学生自由发表看法）
（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。
5、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析－－（悟主题）
关键句子：
A、想我还是走到广大的世界里去才好。
B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多
C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
D、他到非常难为情，．．．．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的
研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最
初生活的地方，也会变成白天鹅。
你同意哪种看法呢？
（此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。
）
剖析：
1、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。
所以人们永远也不可能承认它的美丽。
2、丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。
六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）
1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。
2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。
3、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发
现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。
七、拓展引申：
1、在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭,他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，欣赏文章－－－－＜把握生命的每一分钟＞、＜命运无轨道＞
2请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。
八、作业布置：从以下作文题目中任选一题写一篇作文
A命运无轨道B丑小鸭的梦
板书设计：
丑小鸭－－－－－－－－－－－－白天鹅
要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、
勇敢地追求美与幸福
丑小鸭告诉我们：
1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。
3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“
课后心得：1、教学按照理线索－－明结构－－知内容－－辨形象－－悟主题的思路进行，各环节衔接紧凑，思路清晰，学生在“辨形象“一环中，表现出了一定的思想深度，在探讨丑小鸭变成白天鹅的真正原因的辩论时，气氛热烈，思维敏锐，水到渠成地完成了对主题的认识。
两则课外选文朗读，使学生对丑小鸭的现实意义有了更深刻的认识，他们眼神告诉了我他们内心深处的感动。
2、分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。
3不足：在处理“知内容“这一环节时教学时间偏多。
以至于文中精彩片断朗读不够充分。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。