苏教版四年级下册数学课课练(含答案)--第三单元 常见的数量关系
四年级数学苏教版下册课时练第3单元《三位数乘两位数》单元复习与测试(1)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！《三位数乘两位数》复习教学内容：苏教版四年级下册教科书第38页~第39页。
教学目标：1.知识目标：通过整理与练习，巩固本单元的知识点，熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，进一步掌握常见的数量关系；进一步理解积的变化规律。
2.能力目标：在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：在练习中使学生体会知识的内在联系，感受探索规律的方法，积累活动的经验，树立学好数学的信心。
教学重难点：在练习的过程中，培养学生探究解决问题的策略意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学过程：一、谈话导入，回顾知识。
同学们，今天老师带领大家继续复习第三单元《三位数乘两位数》。
2020年苏教版数学四年级下册 第三单元 第2课时 常见的数量关系(含答案)
拓展训练2020年苏教版数学四年级下册 3.2 常见的数量关系1．填一填。
(1)每支英雄钢笔4元，可以写成( )。
(2)光在空气中传播的速度是每秒300000千米，可以写成( )。
(3)一列动车的速度是214千米／时，表示( )。
(4)自行车运动员每天要骑车训练8小时，行400千米。
某运动员连续训练10天，一共行( )千米。
2．把下面的表格填写完整。
3．明明家距离学校520米，明明从家去上学，走多少分钟能到学校？4．小宇带了120元，正好买了8本《成语故事》，《成语故事》的单价是多少元／本？5．学校要买450把椅子。
第一次按原价买了138把，一共用去多少元？第二次购买时，正好椅子降价了，如果按现价全部买齐，还需要花多少元？6.小明家暑假自驾车从上海到北京旅游。
上海到北京的路程大约是1200千米。
汽车平均每小时大约行驶95千米，如果他们一家早上7:00出发，中间休息1小时，他们晚上7:00能够到达北京吗？第2课时常见的数量关系1．(1)4元／支(2)300000千米／秒(3)这列动车每小时行214千米(4)40002．3．520÷65=8（分）答：走8分钟能到学校。
4．120÷8=15（元／本）答：《成语故事》的单价是15元／本。
5．138×35 =4830（元）450 -138=312（把）312×33 =10296（元）答：第一次按原价买了138把，一共用去4830元。
如果按现价全部买齐，还需要花10296元。
6．早上7：00到晚上7:00是12时。
12 - 1=11（时）95×11=1045（千米）1045<1200答：他们晚上7：00不能够到达北京。
解析要求是否能到达，就是求行驶的时间里所行驶的路程与总路程的大小关系。
根据“时间×速度=路程”可知，汽车行驶的速度是每小时95千米，行驶的时间：早七点到晚七点共12小时，中间休息1小时，即12 -1=11（时）。
苏教版四年级数学下册三单元试题附参考答案(二篇)
苏教版四年级数学下册三单元试题附参考答案(二篇)目录：苏教版四年级数学下册三单元试题附参考答案一苏教版四年级数学下册三单元试题附答案二苏教版年级数学下册单元试题附参考答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、填空题。
（20分）1、一个两位小数“四舍”后的近似数是2.5,这个小数最大是（____）,最小是（____）。
2、下图中有（_____）条线段，有（_____）个锐角，（_____）个钝角，（____）个直角，（_____）个平角。
3、把一个钝角分成两个角，其中一个是直角，另一个是（_______）角。
4、9时整，钟面上的时针和分针成_____度的角；4时整，钟面上的时针和分针成____度的角．5、根据612+129=741,写出另外两个算式:（______）、（_________）。
6、一个周角是一个平角的______倍，一个平角是一个直角的_____倍.7、48厘米＝（_____）米 4.28吨＝（_____）千克3千米10米＝（_____）千米 0.89平方米＝（_____）平方分米3吨60千克＝（_____）吨 1560吨＝（_____）千克8、下面两个图形底边上的高分别是几厘米？在括号里填一填。
（________）（________）9、正方体的棱长扩大2倍，表面积扩大（_____）倍，体积扩大（_____）倍。
10、比较一个班男生、女生喜欢看的课外书籍的人数情况用复式________统计图。
二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、小明在用量角器量一个角时，误把内圈刻度看成外圈刻度，他量的度数是50°，实际上这个角的度数是（）°A．150 B．180 C．40 D．1302、在同一平面内，若把两根小棒都摆成和第三根小棒垂直，那么这两根小棒（）A．互相平行B．互相垂直C．相交3、7时整,时针和分针成( )角。
A．锐 B．钝 C．直 D．平4、三(1)班有16名女生和20名男生，上体育课时需要站成4人一排的队伍，能站成几排？下面列式不正确的是( )。
苏教版四年级下数学课课练答案
第一单元认识毫升认识容量和升一、1、冷水壶，冷水壶，茶杯。
2、升， L3、1 升4、4205、大约 1 升：矿泉水瓶、酱油瓶；比1 升大：水桶，鱼缸；比1 升小：茶杯，奶瓶。
6、图一 50L图二1.25L图三5L图四19L7、第一个二、乙杯容量最大，丙杯容量最小。
认识毫升一、1.30008000572.2003004003.204.455.〔 1〕毫升〔2〕升〔3〕升〔4〕毫升二、1、1 升 =1000 毫升1000-280=720〔毫升〕720÷3=240〔毫升〕2、500×6=3000〔毫升〕3000 毫升 =3L3、400×20=8000〔毫升〕8000 毫升 =8 升整理与练习一、1、毫升升2、毫升升3、升4、=<><<>5、升36、450二、1. B2. B3. B4. C5. A三、1.×2.×3.√4.√5.×四、1、300×2+50=650〔毫升〕2、2 升 = 2000毫升200×8=1600〔毫升〕 <2000 毫升，够3、〔 1〕8×100=800〔毫升〕〔2〕3 升 = 3000毫升3000÷100=30〔个〕4、〔1〕180×7=1260 〔毫升〕（2〕 1260+140=1400 〔毫升〕5、1+7=81600÷8=200〔毫升〕200×7=1400〔毫升〕答：甲的容量为1400 毫升，乙的容量为200 毫升。
第一单元单元练习一、1.毫升毫升升升毫升升2.2300080001000076543.＜＝＞＞＜＜4.2 mL ＜250 mL ＜ 800 mL ＜1 L＜2000 mL ＜4 L二、1.√2.×3.√4.√5.√三、 1.A 2.B 3.B 4.C 5.C四、1.4002.150 20=3000×〔毫升〕 =3 升3.2 升 =2000 毫升2000 ÷4=500 〔毫升〕4. 2000 毫升 =2 升10 ÷2=5 〔位〕5.30 ×3×7=630 〔升〕6.180-150=30 〔毫升〕答：小军的瓶里剩的饮料多，多 30 毫升。
3.2《常见的数量关系》苏教版数学四年级下册第三单元
总价=数量×单价
已知总价和单价，可以求什么，怎样求？已知总价和数量呢？点 速度、 时间和路程之间的关系
3
一列和谐号列车 每小时行260千米。
李冬骑自行车每分行200米。
速度：单位时间内所行的路程 每小时260千米、每分200 米是速度， 可以写成“260 千米/时” “200 米/分”，千米/时读作千米每时，米/分读作米每分。
11.一辆汽车以85千米/时的速度从甲地开往乙地，8小时 到达。从乙地返回甲地时，因为下雨，用了10小时。 这辆汽车返回时的平均速度是多少千米/时？
86×8÷10 ＝680÷10 ＝68（千米/时） 答：这辆车返回时的平均速度是68千米/时。
13.把下面的表格填写完整。 （1）
2712
（2）
6125
3 先填写和谐号列车与李冬骑自行车的速度，再分别求出行驶的路程。
速度
时间 路程
列 车 （260）千米／时 3时 自行车 （200）米／分 8分
（780）千米 （ 1600 ）米
路程应该怎么求呢？路程与速度、时间之间有什么关系？
分析
求列车3小时行驶多少千米，就是求3个260千米是多少，用乘法 求自行车8分钟行驶多少米，就是求8个200米是多少，用乘法
巩固练习 （教材P29练一练） 1.（1）每套运动服218元，可以写成 218元/套 。
（2）狮子奔跑的速度是每秒16米，可以写成 16米/秒 。 2.声音在空气中传播的速度是340米/秒， 5秒可传播多少米？
340 ×5=1700（米） 答：5秒可传播1700米。
3. 课桌椅的单价是325元/套， 华新小学买了48套这样的 课桌椅， 一共要付多少元？ 325 ×48=15600（元）
17.
苏教版数学四年级下册3.2 常见的数量关系
李东骑自行车每分行 200米。
时间 3时 8分 路程 （ 780）千米 （ ）米 1600
路程＝速度×时间
速度 时间 路程
飞机 245米/秒 25秒 （ ）米 6125
轿车 96千米/时 （ 7 ）时 672千米
自行车 （ 245）米/分 4分 980米
时间＝路程÷速度 速度＝路程÷时间
课件PPT
课件PPT
计算。
154×25＝3850 706×36＝25416 274×13＝3562
15 × 2 77 308 385
4 5 0 0
70 × 3 423 2118 2541
6 6 6
6
27 × 1 82 274 356
4 3 2 2
探究新知
我买4支钢笔和5本练习本。
课件PPT
钢笔的单价
你发现图中有哪些信息？ 每支12元 12元/支 元每支
2.声音在空气中传播的速度是340 米/秒，5秒可以传播多少米？ 340×5＝1700（米）
答：5秒可以传播1700米。
3.课桌椅的单价是325元/套，华新 小学买了48套这样的课桌椅，一共 要付多少元？ 325×48＝15600（元） 答：一共要付15600元。
课堂小结
课件PPT
这节课我们认识了单价、数量和总价及速度、 时间和路程这两个常用的数量关系。并且知道单 价、数量和总价之间的关系：
单价×数量=总价；总价÷数量=单价；
总价÷单价=数量；
还有速度、时间和路程之间的关系， 速度×时间=路程；路程÷速度=时间；
贴近教学 服务师生 方便老师
苏教版
四年级 数学 下册
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3.2
常见的数量关系
1.理解并掌握“单价×数量=总价、速 度×时间=路程”这两种数量关系，并能 运用数量关系解决实际问题。 2.初步培养学生运用数学术语的能力， 发展学生分析、比较、归纳、抽象、概括 的能力。
苏教版四年级数学下册三单元试题及答案最新(三篇)
苏教版四年级数学下册三单元试题及答案（最新(三篇)目录：苏教版四年级数学下册三单元试题及答案最新一苏教版四年级数学下册三单元试题及答案汇总二苏教版四年级数学下册三单元试题及答案汇编三苏教版四年级数学下册三单元试题及答案最新一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、填空题。
（20分）1、二百零六亿八千万写作（_____），改写用“万”作单位的数是（____）万，用“亿”作单位，这个数的近似数是（______）亿。
2、小芳心里想了一个小数，于是她把这个数与它自己相加、相减、相除，所得的和、差、商加起来是2，小芳心里想的小数是（_____）。
3、比最大的六位数多1的数是（________）。
4、下图中,有（____）个梯形,有（____）个平行四边形。
5、已知9个数的平均数是9，如果把其中一个数改为9后，这9个数的平均数变为8，那么这个被改动的数是_____.6、用4、6、9、0组成一个最大的四位数是（__________），组成一个最小的四位数是（__________），这两个数相差（__________）7、一辆汽车在高速公路上匀速行驶，2小时行驶了120千米，汽车的速度是_____．8、小明的身高为1米45厘米，小刚的身高为1米30厘米，小明比小刚高_______厘米。
9、下面两个图形底边上的高分别是几厘米？在括号里填一填。
（________）（________）10、2013年我国的汽车产量达到25869700辆，改写成用“万”作单位的数是________万辆，省略“万”后面的尾数是________万辆．二、选择题（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分）1、边长为100米的正方形土地的面积是（）A．1公顷B．10公顷C．100公顷D．1000公顷2、复式条形统计图和单式条形统计图提供的信息量相比（）。
A．大一些 B．相同 C．小一些3、从下列图形中，不是轴对称图形的是（）A．平行四边形B．半圆形C．环形4、下面各组图形中,经过平移可以重合的是( )。
苏教版四年级数学下册 第三单元 三位数乘两位数 第 2 课时 常见的数量关系
第2 课时常见的数量关系教学目标：1.理解并掌握“单价×数量=总价、速度×时间=路程”这两种数量关系，并能运用数量关系解决实际问题。
2.初步培养学生运用数学术语的能力，发展学生分析、比较、归纳、抽象、概括的能力。
3.感受数学知识与生活的密切联系，在解决问题的过程中感受三位数乘两位数笔算方法的应用价值。
教学重点：理解并掌握单价、数量和总价及速度、时间和路程之间的关系。
教学难点：运用数学术语概括、表达数量关系，并能在解决问题的过程中加以应用。
教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1.回顾生活中的常见问题。
（课件出示题目）（1）每个书包50元，4个书包多少钱？（2）一列动车每小时行200千米，4小时行多少千米？（3）李师傅每天生产15个零件，他6天可以生产多少个零件？指名学生口头列式，师生交流反馈。
2.导入新课。
在日常生活中，存在着许许多多的数量关系，弄清楚这些常见的数量关系，对于我们分析问题和解决问题都有很大帮助。
这节课我们就一起来学习生活中常见的数量关系。
（板书课题）二、交流共享（一）教学单价、数量和总价的关系。
1.课件出示教材第28页例题2情境图。
学生观察情境图，收集情境中的信息：钢笔每支12元，练习本每本3元；要买4支钢笔和5本练习本。
2.理解“单价”“数量”和“总价”。
（1）提问：什么是单价？什么是数量？什么是总价？（2）追问：每种商品的单价各是多少？购买的数量呢？（3）介绍单价的读法和写法。
（4）认识总价。
引导思考：根据题目中购买钢笔的情况，我们可以求什么呢？指出：“4支钢笔一共多少钱”指的就是4支钢笔的总价。
3.理解单价、数量和总价的数量关系。
（1）课件出示下表：单价数量总价钢笔（）元/支（）支（）元练习本（）元/本（）本（）元让学生先填写商品的单价和购买的数量，再分别求出总价。
教师巡视，发现错误及时纠正。
（2）交流讨论：总价与单价、数量之间有什么关系？教师结合学生的汇报情况进行板书：总价=单价×数量（3）思考：已知总价和单价，可以求什么？怎样求？已知总价和数量呢？师生交流后板书：数量=总价÷单价单价=总价÷数量4.师生共同小结。