浅谈如何培养职高学生良好的学习心态
中职生积极心理品质的培养
中职生积极心理品质的培养
中职生积极心理品质的培养可以从以下几个方面入手：
1. 培养乐观情绪：积极乐观的心态可以帮助中职生更好地应对困难和挑战，增强抗压能力。
家长和老师可以多鼓励和支持中职生，让他们有信心和勇气面对困难。
2. 提高自我意识和自信心：中职生要认识自己的特长和优势，这样才能更好地发挥自己的潜力。
家长和老师可以帮助中职生发现自己的长处和优点，同时也要学会接受自己的不足。
3. 提高自我控制能力：中职生要学会控制自己的情绪和行为，避免冲动和失控。
家长和老师可以通过让中职生承担责任来提高他们的自我控制能力。
4. 培养团队精神：团队合作可以培养中职生的集体荣誉感和责任感，同时也能提高他们的人际交往能力。
家长和老师可以鼓励中职生参加集体活动和团队训练，以增强他们的团队精神。
5. 培养自我反思和改进能力：中职生要学会从错误中吸取教训，总结经验教训，并且不断地改进自己。
家长和老师可以引导中职生反思自己的过错，同时也要给予中职生改进的机会和支持。
浅谈职高学生语文学习积极心理的培养
浅谈职高学生语文学习积极心理的培养
在职业高中学习阶段，学生的心理状态和学习态度对于语文学习的重要性不言而喻。
只有培养学生积极的语文学习心理，才能更好地提高他们的学习效果和综合素质。
下面，
我将从三个方面浅谈职高学生语文学习积极心理的培养。
要营造积极的学习氛围和激发学生的学习动力。
学习氛围是指学校和班级对学生学习
的关注和重视程度，以及学生之间的互助和竞争氛围。
学校和班级可以组织丰富多彩的语
文活动和比赛，鼓励学生参与并展示自己的才华。
要注重班级的团结和合作，鼓励学生相
互帮助和分享学习心得，形成良好的学习氛围。
教师也要注重学生个体差异的关注和引导，为每个学生制定个性化的学习计划和目标，激发他们的学习动力和进取心。
要注重激发学生的学习自觉性和主动性。
学习自觉性是指学生能够主动认识到自己的
学习需求和困难，并主动采取措施解决问题。
教师可以通过定期的学习检测和反馈，帮助
学生及时发现和纠正自己的学习不足，并引导他们制定合理的学习计划和方法。
要鼓励学
生学会独立思考和自主学习，提供适当的学习资源和引导，培养学生良好的学习习惯和自
主学习能力。
教师还要及时给予学生鼓励和肯定，提高学生的学习自信心和自主性。
要培养职高学生积极的语文学习心理，需要从培养学生对语文学习的兴趣和好奇心、
营造积极的学习氛围和激发学生的学习动力、注重激发学生的学习自觉性和主动性等方面
入手。
只有通过这些措施，才能帮助学生树立正确的学习态度，提高他们的学习效果和兴趣，使语文学习成为学生自觉主动的过程。
提升中职学生学习信心的方法
提升中职学生学习信心的方法1.建立良好的学习环境为了提升学生的学习信心，首先需要创建良好的学习环境。
这个环境应该包括一个静谧的地方，用于学习和做作业，以及必要的学习工具，如书籍、文具等。
家长和老师也应该积极支持学生的学习，提供必要的帮助和鼓励。
2.制定可行的学习目标学习目标对于激励学生非常重要。
学生应该制定具体、可行的学习目标，并将其分解为小的、可量化的步骤。
当学生完成这些小目标时，他们会感到成就感，进而增强学习信心。
3.鼓励积极思考和提问中职学生有时会因为自卑感而迟疑于发言或提问。
为了增加他们的学习信心，老师应该鼓励学生积极思考和提问。
鼓励他们表达自己的观点和想法，给予他们积极的反馈和肯定，这样可以增强他们的自信心。
4.提供学习资源和支持学校和老师应该提供充足的学习资源和支持，以帮助中职学生提升学习信心。
可以提供额外的教学材料、辅导课程和自习室等。
这些资源和支持让学生感到学习不再孤单，他们有信心面对学习中的困难。
5.鼓励学生参与实践和实习中职学生大部分时间都在学习理论知识，缺乏实践经验。
实践和实习是提升学生学习信心的好方法。
通过实践和实习，学生可以将所学知识应用到实际场景中，这样可以验证自己的学习成果，并得到实际操作的经验，增强学习信心。
6.培养学生的自主学习能力中职学生应该培养自主学习的能力，这样可以增加他们的学习信心。
学生可以学习如何制定学习计划、管理时间和寻找学习资源。
通过自主学习，学生能够充分发挥自己的主动性，提高学习效果，进而增强学习信心。
7.培养学生的团队合作能力在学习过程中，学生有时会遇到难题或困难，这时与同学进行团队合作可以增加学生的信心。
通过合作学习，学生可以互相帮助、分享知识和经验，共同解决问题。
这样可以提高学生的学习效果，增强他们的学习信心。
提升中职学生学习信心的方法包括：建立良好的学习环境、制定可行的学习目标、鼓励积极思考和提问、提供学习资源和支持、鼓励学生参与实践和实习、培养学生的自主学习能力以及培养学生的团队合作能力。
培养高职生积极心理素质的策略
培养高职生积极心理素质的策略以培养高职生积极心理素质的策略为题，本文将从以下几个方面探讨如何培养高职生积极心理素质。
一、加强心理健康教育积极心理素质的培养首先需要加强心理健康教育。
学校可以开设心理健康课程，教授学生如何认识和管理自己的情绪，如何有效应对压力和困难。
同时，学校还可以组织心理健康讲座、心理辅导活动等，让学生了解心理健康知识，并通过实践活动提升他们的心理素质。
二、营造良好的学习环境良好的学习环境对于培养高职生积极心理素质至关重要。
学校可以提供安静的学习场所，建立良好的师生关系，鼓励学生之间的合作与分享，为学生提供积极向上的学习氛围。
同时，学校还应加强学生的自主学习能力培养，让学生能够主动规划学习目标和时间，培养他们的自信心和毅力。
三、注重心理疏导与支持高职生在面对困难和挫折时往往会产生消极情绪，这时需要学校给予及时的心理疏导和支持。
学校可以设立心理咨询中心，为学生提供专业的心理咨询服务。
此外，学校还可以组织一些活动，如心理辅导小组、心理咨询培训等，帮助学生更好地面对挫折和压力，提升他们的心理抗压能力。
四、鼓励积极参与社会实践社会实践是培养高职生积极心理素质的重要途径。
学校可以组织学生参与社会实践活动，如参观企业、参与公益活动等，让学生感受到社会的多样性和复杂性，培养他们的责任感和担当精神。
同时，社会实践还能够帮助学生拓宽眼界，提升综合素质，为他们未来的发展打下良好的基础。
五、倡导积极健康的生活方式积极心理素质的培养还需要学生有良好的生活方式。
学校可以倡导学生保持规律的作息时间，合理安排学习和休息，保证充足的睡眠。
此外，学校还可以开展一些体育运动、文艺活动等，鼓励学生积极参与，培养他们的锻炼习惯和艺术修养，提升他们的身心健康。
培养高职生积极心理素质需要学校、家庭和社会共同努力。
学校应加强心理健康教育，营造良好的学习环境，注重心理疏导与支持，鼓励积极参与社会实践，倡导积极健康的生活方式。
只有通过多方面的努力，才能够培养出积极向上、自信自强的高职生，为他们的未来发展打下坚实的心理基础。
提升中职学生学习信心的方法
提升中职学生学习信心的方法中职学生在学习中往往遇到各种困难，缺乏信心。
因此，为了提升中职学生的学习信心，我们需要通过以下方法：一、建立良好的学习环境1. 提供舒适的学习空间。
一个良好的学习环境可以让学生更加集中精力学习。
2. 给予良好的学习设施。
例如，提供良好的教室设施和学习工具，如投影仪、电脑等。
3. 给予适宜的学习时间。
中职学生的学业重要性不容忽视，要让学生有充足的时间来进行学习。
4. 提供互动学习环境。
可以通过分组讨论、小组互帮互助等方式，积极营造一个互动交流的学习环境。
二、注重学习的实践操作1. 将知识实践化。
学习不仅是知识的吸收和记忆，更为重要的是将知识应用到实践操作中，提高学生的实际操作能力。
2. 提供各类实践机会。
例如，学生可以通过实验室、工作坊等场所进行实践操作，并了解相关的行业背景知识。
3. 强化实际操作技能。
针对不同类型的学生，需要制定不同的学习计划，以培养他们的实际操作能力。
三、通过课外活动提高学生的信心1. 提供丰富多彩的课外活动。
例如，举行科技节、艺术节等活动，通过活动啓发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的学习兴趣。
在课堂上，教师可以通过精彩有趣的讲解，让学生更愿意学习。
3. 帮助学生掌握自信技能。
例如，领导才能、表现技巧以及时间管理等，这些能力将助学生更好地应对学习的挑战。
四、重视学生的自我评价1. 帮助学生掌握自我评价技能。
中职学生应该有机会学习评价自己的学习进程和成果并以此做出改进。
2. 引导学生建立自信心。
通过建立一个积极的自我和绩效反馈机制来证明学生的学习进步，激励学生继续进步。
通过这些方法，中职学生的学习信心可以有效地提升，从而进一步推动学生的学术表现和个人发展。
如何帮助高职学生树立正确的学习态度
如何帮助高职学生树立正确的学习态度高职学生如何树立正确的学习态度对于高职学生而言，学习态度是影响他们学习成果的重要因素。
在学习过程中，学生所采取的学习态度，会影响到他们的学习兴趣、学习效果以及未来的职业规划。
因此，如何帮助高职学生树立正确的学习态度，是一个亟待解决的问题。
以下是一些有益的建议，可帮助高职学生树立正确的学习态度。
一、树立学习的正面意义很多学生都没有建立正确的学习态度，他们认为学习是一项繁琐的工作，也认为学习并不能直接带来回报。
因此，他们的学习兴趣往往不高。
为了帮助这些学生，我们应该告诉他们学习的正面意义。
首先，学习是提高自身能力的一种方式。
在现今的社会中，拥有丰富的知识储备和实际能力，才能在就业市场中脱颖而出。
其次，学习也是一种增长视野的方式。
通过学习，我们可了解到不同领域的知识，拓展自身视野，增强自身的综合素质。
最后，学习还是一种享受生活的方式。
在学习的过程中，我们能够感受到知识的力量，进而在日常生活中得到更多的乐趣。
二、营造良好的学习环境学习环境是影响学习态度的一种重要因素。
如果环境杂乱无章，学生很难集中精神学习；如果环境太过单调，学生会感到厌烦。
因此，营造一个舒适的学习环境至关重要。
要营造良好的学习环境，首先要保持教室的整洁。
清洁的教室会让学生感觉到舒适，又能让他们的视觉得到放松。
其次，灯光也是非常重要的一个环节。
学生需要充足的光照才能看清写在黑板上的内容，所以要确保教室具备充足光线。
最后，教室的气味也是需要注意的。
空气清新的教室会给学生带来精神的舒适感。
三、树立正确的学习方法恰当的学习方法能够为学生提供更多的便利，也能够提高学习成绩。
但是，很多学生缺乏正确的学习方法。
因此，为学生们介绍一些正确的学习方法可以帮助他们树立正确的学习态度。
首先，制定一个好的学习计划可以帮助学生更好地安排时间。
他们可以把任务分解，制定一个详细的计划表，以便达到最终目标。
其次，选择适合自己的学习方式也是非常重要的。
提升中职学生学习信心的方法
提升中职学生学习信心的方法中等职业学校学生是指以初中毕业生为主要对象，经过中等职业学校培训后，掌握一定的职业技能和知识，能够胜任某一行业或职业的人才。
中职学生通常具有实际操作能力强、学科基础相对薄弱等特点。
在学习过程中，中职学生常常面临各种困难和挑战，学习信心不足是其中之一。
那么，如何提升中职学生的学习信心呢？下面就介绍一些方法。
一、鼓励和肯定中职学生学习能力参差不齐，有的学生学习成绩较好，有的学生则表现一般。
面对这样的情况，老师应该注意给予学生肯定和鼓励。
对于学习成绩好的学生，老师可以给予表扬，让他们感到自己的努力和付出得到了认可。
对于学习成绩较差的学生，老师不应过分批评和打击他们的自信心，而是要着重发现他们的潜力和优点，并给予肯定和鼓励。
只有在老师的关心和鼓励下，学生的学习信心才能得到提升。
二、设立明确的学习目标为了提升学生的学习信心，老师应该在教学中为学生设立明确的学习目标，让学生知道自己学习的方向和目标是什么。
只有明确了学习目标，学生才能对学习充满信心，坚定地走向学业的成功。
老师可以通过阶段性的小目标和成就来提升学生的学习信心，让学生在每一个小目标的实现中感到成就感和自信心的提升。
三、及时进行个性化指导中职学生学习中遇到困难和问题是很正常的，老师需要进行个性化指导，帮助学生解决问题。
只有及时解决了学生的学习问题，学生才能感到学习的信心不再受到困扰，从而更有动力去面对学习的挑战。
老师可以通过一对一的辅导或小组辅导等方式，帮助学生找到自己的学习方法和技巧，从而把学习问题解决得更好。
四、注重学业成就的不断提升学习信心的提升需要有学业成就的不断提升来支撑。
老师可以通过激励和鼓励，让学生不断地取得学业上的小成功，比如在考试中取得进步、完成学习任务等。
只有学生在学习上取得了不断的成功，才能进一步提升学习的信心。
五、建立良好的学习氛围学校应该营造积极向上的学习氛围，鼓励学生互相学习、互相帮助，让学生知道学习是他们共同的责任和使命，只有共同努力，才能取得成功。
浅谈职高学生语文学习积极心理的培养
浅谈职高学生语文学习积极心理的培养职业高中学生作为职业教育的一部分，注重培养学生的职业素养和实践能力。
在现实中，许多职业高中学生对语文学习缺乏兴趣和积极性，甚至有一些学生放弃了对语文的学习。
这对于学生职业发展和综合素质的培养都是一种阻碍。
如何培养职业高中学生的积极语文学习心理是一个重要的课题。
教师应该采用积极的教学方式和方法，激发学生学习语文的兴趣。
传统的教学方式往往过于注重知识的传授，缺乏趣味性和创造性。
职业高中学生在繁重的学业负担下，往往对语文学习感到乏味和无聊。
教师可以采用多种教学手段，如讲故事、引用案例、开展小组讨论等，使语文学习更生动有趣。
教师应该注重培养学生的实际运用能力，通过实践活动，让学生感受到语文学习的实际价值和意义。
学校和家庭应该共同努力，为学生提供良好的语文学习环境。
学校可以建立完善的语文教育体系，制定科学的教学计划，提供丰富多彩的语文学习资源。
家庭可以培养孩子的阅读兴趣，提供适宜的阅读材料，与孩子共同分享读书的乐趣。
家长也可以与孩子一起参观文化景点、参加文化活动，增加孩子对语文学习的认同感和兴趣。
职业高中学生要树立正确的学习态度和价值观。
学习语文不能仅仅是为了应付考试，而应该是一种对知识和文化的追求和热爱。
学生应该养成良好的学习习惯，合理规划学习时间，保持积极主动的学习态度。
在学习过程中，学生要注重积累和运用语文知识，提高自己的语文能力。
学生也要保持对语文学习的持久性，不断提高自己的语文素养和文化修养。
职业高中学生要培养积极的语文学习心理，需要学校、家庭和学生本身的共同努力。
只有通过共同的关注和支持，才能够让学生在语文学习中获得更大的收获，为自己的职业发展打下坚实的基础。
也要指出的是，培养学生的语文学习积极心理是一个长期的过程，需要持续的关注和引导。
只有在全社会的共同努力下，才能够培养出具有良好语文素养的职业高中学生，为社会的发展做出更大的贡献。
高职学生学习的心理调适
高职学生学习的心理调适近年来，随着高职教育的快速发展，越来越多的年轻人选择了这一条道路。
但是，高职生在学习过程中可能会遇到各种各样的困难和挑战，如何调适自己的心态，提高学习效果呢？下面就为大家分享一些高职学生学习的心理调适方法。
一、树立正确的学习态度学习态度对于学习者来说是非常关键的。
高职学生应该积极主动地面对学习和生活，乐观向上，树立正确的学习态度。
要明确自己的学习目标和方向，不断扩充自己的知识面，永远保持对知识的好奇心和热情。
二、保持良好的心理状态心理状态影响着一个人的学习效果。
高职学生要保持良好的心理状态，避免因情绪波动而影响学习效果。
对于即将进行的重要考试、面试等活动，要放松自己的心态，保持积极进取的精神状态，以良好的心态面对挑战。
三、学会合理规划时间适当的时间规划可以提高学习效率，减少负担。
高职学生可以制定合理的时间表，根据个人情况进行计划，合理分配时间，提高自己的学习效率。
四、遇到问题及时求助学习中难免会遇到各种问题，高职学生要及时向老师、同学或专业人员寻求帮助。
在与他人交流的过程中，发现自己的知识问题，可以及时得到解决，不断提高自己的学习水平。
五、较少使用手机等辅助工具手机等辅助工具在一定程度上为生活和学习提供了便利，但长时间过度使用也会给学习效率和身体健康带来负面影响。
高职学生需要较少使用这些辅助工具，保持专注学习，提高学习效果。
六、锻炼身体，保持健康身体是革命的本钱，学习和生活离不开身体的各项机能。
高职学生要养成良好的生活习惯，保证充足的睡眠时间，注意合理膳食搭配，适当进行体育锻炼，保持身体健康。
在高职生活中，学习不是全部，生活也同样重要。
高职学生要学会如何调适自己的心态，更好地适应高职生活。
希望以上这些方法可以对广大高职学生有所帮助。
浅谈职高学生语文学习积极心理的培养
浅谈职高学生语文学习积极心理的培养近年来，随着职业教育的不断发展，职业高中学生在学习语文方面也开始受到更加重视。
由于职高学生的特殊性，他们在语文学习中往往存在着一些问题，比如学习动力不足、学习效果不佳等。
如何培养职高学生积极的语文学习心理，提高他们的学习热情和学习效果成为了当前职高语文教育亟待解决的问题。
本文将从培养职高学生积极心理的重要性、培养方法和策略以及相关的实施步骤三个方面进行浅谈。
一、培养职高学生积极心理的重要性职高学生是特殊的学生群体，他们面临着来自家庭、学校、社会等多方面的压力。
在这样的环境下，如果他们还缺乏积极的学习心态，那将很容易导致学习动力不足、学习效果不佳、难以取得进步等问题。
培养职高学生积极心理对于促进他们的语文学习至关重要。
在语文学习中，积极的心理可以帮助学生树立正确的学习态度，增强学习动力，从而更加主动地投入到语文学习当中。
积极的心理还有助于学生树立自信心，克服语文学习中的困难，提高学习的效果。
培养职高学生积极的语文学习心理不仅对于学生个人的成长和发展有着重要的意义，也对于提高教学质量和学校整体教育水平具有重要的作用。
二、培养方法和策略1. 培养兴趣培养学生对语文学习的兴趣是培养积极心理的重要途径。
职高学生通常对于课业学习缺乏兴趣，教师可以通过丰富多彩的教学手段和方式来激发学生的学习兴趣。
比如可以利用多媒体教学，设计生动有趣的课堂活动，引导学生主动参与到语文学习中，从而增强他们的学习兴趣，帮助他们树立积极的学习心态。
2. 提高学习动力提高学生的学习动力是培养积极心理的另一个重要途径。
教师可以通过制定个性化的学习计划，根据学生的实际情况和需求，给予他们适当的学习挑战，激发他们的学习动力。
也可以通过赛课、比赛等形式，积极营造学习氛围，激励学生参与到语文学习中来。
3. 肯定与鼓励在语文学习中，学生往往会遇到各种困难和挫折，此时教师需要及时地给予肯定和鼓励。
可以通过及时批评，鼓励学生在语文学习中的成绩和进步，帮助他们树立自信心，调整学习心态，从而更好地投入到学习当中。
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主动 学 习 的精 神 ，就容 易对 学 习产 生兴趣 ，容 易产 生学 习心 得 ，更 容 易灵活 运用 知识 。因此 ，好 的学 习心态 ，能促人 向上 ， 催 人奋进 ， 具有 提高 学 习效率 和学 习质量 的功 效 。 多 年来 ，由于 招生 制度 和人 们观 念和认 识上 的局 限性 ，进职 高 学 习的学 生相 当一 部 分是 重点 中学 、普通 高 中录 取后 筛选 下来 的 。 这 些学生 大 多在初 中时 ，学 习基 础差 ，升 学无 望 ，被 热衷于 追求 重 点高 中升 学率 的老 师 冷落 ，本 来不 强 的 自信心 受 到 了挫折 ，本来 不 够 坚定 的学 习心态 受 到 了打击 ，于 是他们 对学 习 、考试 产 生焦虑 、 冷 漠或 恐惧 ，心情 烦躁 抑 郁 ，好发怒 ，不想学 习 ，上 课不愿 听讲 ， 影 响课堂 纪律 ， 作 业马 虎 ，疏远他 人 ，怕或 不愿 与老师 和 同学接 触 ， 害 怕考 试 ，用 作 弊 、逃 考 来反对 考试 。这 些心 理 障碍如 得 不到有 效 控 制 、疏 导 ，将对 学 生的学 习 、就 业产 生很 大 的影响 。 因此 ，培 养 职 高学 生 良好 的学 习 心态 ，让学 生 轻松 、愉快 、积极地 学 习 ，是 我 们 职业学 校教 师的 重要职 责 。
一
学 习过 程 中既体 验 到科学探 索 之乐 趣 、又品 尝劳动 成果 之 甘甜 。这 是 任何 物质 的诱 惑所 习的永 恒动 力 。
三 创设宽松 ．民主 ，和谐的学习氛 围
来到职 业学 校 的学生 ，大多 学 习基础差 ，学 习 紧张 ，压 力 大 ， 害怕提 问、害怕 考试 ，害怕与 老师 交流 。营 造宽松 、民主 、和谐 的
学 习氛 围，有利 于减 轻他 们学 习上 的精 神负 担 ，使 学生 在 教师 的热 爱 、尊 重和 期待 中拥 有乐 观 、开 朗、积极 向上 的心态 ，从 而轻松 愉 快 、积 极主 动地 学 习。首 先要 尊重 、关 爱学 生 ，平 等地 对 待每一 位 学 生 ，多与 学生 交流 沟通 ，不 随意 批评 斥责学 生 ，多表 扬 、鼓励 学 生 ，要 让学 生敢 于 发表不 同 的意见 ， 学 生犯错 了 ，教师 要 给予认 识 错 误 、改正 错误 的 时间与 机会 。 同时要 开展 丰富 多彩 的班 级活 动 ， 如定期 组织 主题 班 会 ，经验交 流会 ，演 讲 比赛 ，成 立 兴趣小 组 ，组 帮助学生正确地认识 自己 织特 长社 团等 ，让每 个学 生都 能充 分发 挥主 观能 动性 ，都 能发 挥 自 来 到职 业学 校 的学 生 大多 由于在 初 中时学 习成绩 较差 ，被老 师 己的特 长 。要 民主推 选班 干部 ，或 实行 轮流值 日制度 ，让 每个学 生 冷 落 ，被 家 长数 落 ，他们 自卑 、多 疑 、缺乏 自信 心 ，我们 要帮助 他 都 意识 到 自己是班 里 的主人 翁 ，人人平 等 。 们 正确地 认 识 自己。雪莉 ・ 莱 克德 有句 名言 ： “ 没有 人 比你好 ，你 四、以好 的教学心态影响学习心态 也 不 比别 人强 。”学 习成绩 差异 ， 往 往不是 由智 力 因素唯 一决定 的 ， “ 近 朱者赤 ，近 墨者 黑”生 动地 揭示 了一 个人 的品格 对周 围的 其 非智 力 因素也有 一 定 的影响 ，因为正 常人 的智 商相 差无 几 ，只要 人产生的不 同影响。同样 ，个人心态的好坏也能潜移默化地影响到 肯 学 ，人人都 能学 好 。正 如孔 子所 云 ： “ 学 而不 思则 罔 ，思而 不学 周边的人，这一点在教师对学生身上体现得十分明显。往往教师在 则 殆 。”我们 职业 高 中的 学生 虽然 学 习基 础差 一 些 ，但我 们思 维活 教育教 学 活动 中能始 终保 持 乐观 、积极 、向上 的心态 ，教 出的 学生 跃 ，我 们动 手能力 强 ，并 且进入 职 高后 ，我们 的专业 学习 都是 从零 也乐观 向上 ，而 经 常持有 消极 心态 的教 师便 会给 学生 带来 很多 的负 开 始 ，只要 我们 从现 在起 ，认 真听 讲 ，积极 而主 动地 学 习 ，敢于 发 面影 响 。玻利亚 说 ： “ 我们有 理 由相信 ：讨 厌数 学 的数学 老师 ，教 问 ，踊 跃 发言 ，制定 学 习计划 ，总 结学 习成 绩 ，勤学 习 ，勤动 手 ， 会 了他 的学 生如 何讨 厌学 习数 学 ”众 所周 知 ，教师 有许 多烦 恼 ： 及 时发 现不 足 ，努力 克服 困难 ，形 成 良好 的学 习习惯 ，拥 有 自强不 升学 的压力 ，评 职称 晋级 的压 力 ，家庭 的担 子 ，加班 加点 ，收 入不 息 的学 习心态 ，乐 观 向上 ，我们 一定 能学好 。 高 ，期望得 不 到满 足等 等。但 收入 虽少 桃李 多 ，物质 欠缺 尊重 多 。 ＝、帮助学生树立正确的学习观 因此 ，不 管上什 么 课 ，不管有 什么 心境 ，教 师走 进课 堂 ，就必 须抛 学 习为 了什 么 ？这 一 直是学 生政 治思 想工 作的重 要课 题 ，也一 弃所有烦恼 ，营造和谐、温馨、充满爱心的学习氛围，与学生 同笑 直 是 困扰学 生 心理 的主题 。 “ 学而 优 则仕 ” 、 “ 鱼跃 龙 门” 、 “ 一 同喜 ，同欢 同乐 。用热情 洋溢 的语 言激 发学 生 的学 习热情 ，用 阳光 人 得道 鸡 犬升天 ” 、金榜 题名 等现 实功 利观 ，潜 意识 中影 响着学 生 般灿 烂 的心情感 染 学生 。这 种健康 、积 极 的教学 心态 将无 言地 向学 的学习 。 这 种渗 透着 功利 的学 习观很 难持久 地 成为学 生学 习 的动力 ， 生宣告 ：学 习其 乐无 穷 ！ 却 容易 成为 学 习基 础 较差 ，升 学无 望 的学生 失去 学 习兴趣 的原 因。 参考文献 另外在市场经济的今天， 社会上各种诱惑五花八门， 令人头昏目眩 ， ［ １ ］ 王秋 萍 ． 学 习 心 态 对 学 生 学 习成 绩 的 影 响 Ｕ ］ ． 辽宁教 育 中学生 学 习心态 也 因其变 幻莫 测 ，有 的 由于 学 习基础 较差 ，对 学 习
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浅谈如何培养职高学生 良好的学习心态
李美丰
（ 岳 阳县职 业 中等专 业学校 ，湖 南 岳 阳 ４ １ ４ １ ０ ０ ）
【 摘要 】好的学习心态，能促人向上，催人奋进，具有提高学习效率和学习质量的功效。职业高中的学生大多在初 中时成绩较差， 被 老师 冷落 ，被 家长数 落 ，， ￣－ ｆ ｒ ３ 自卑 、多疑 、缺 乏 自信 心 ， 因此 ，本 文主要 阐述如 何培 养职 高 学生 良好 的 学习心 态。 【 关键词 】 培养；良好 ；学习心态 【 中图分类号 】 Ｇ ７ １ ２ 【 文献标识码 】 Ａ
心 态影 响着 人的情 绪和 意志 ， 心态 决定 着人 的学 习状态 与效率 。 的观念 ，把 学 习的空 间从学 校 拓展 到家庭 、企 业 以及整 个社 会 ，把 观 念 ，既 向书本 学 ，又 向他人 学 ，既学理 论 ，又学 实践 。让 学 生在
在学 习 中如果 时 刻保 持一 种积极 向上 ，轻 松愉 悦 振奋 的心情 ，保 持 学 习 的时 间从在 校学 习延伸 到 人 的一生 ；树立 学 习不仅 仅 是读 书的