(原创)让人物活起来细节描写突出人物精神的运用技巧
抓住细节,用多种写法让人物“活”起来
抓住细节，用多种写法让人物“活”起来作者：牛红军来源：《青少年日记·小学生版》2013年第04期所谓细节描写就是对人或事物的某些具体的、典型的细节，做细致入微的描写。
对人物进行细节描写，概括起来要做到四个字：“细”“真”“精”“神”。
（1）细，就是对人物进行细致的观察和细腻的描写。
要写好人物细节，首先要认真观察人们是如何活动、怎样说话、什么神情，这样就能抓住细节。
在写作时，只有将观察结果写得细致，才能小中见大，给人以肩发、教育。
（2）真，指细节描写要真实。
不真实，人物就会虚假，自然不能产生感人的效果。
（3）精，指细节要精心筛选、慎重选择。
要紧紧围绕中心，选择最能突出人物品格和事物本质的细节“精心”来写，起到突出中心的作用。
（4）神，细节要传“神”。
细节描写在于突出文章中心，增强文章感染力。
好的细节往往寥寥几笔，就能将人物活灵活现地呈现在读者面前。
多种描写方法还包括以下描写方法：（1）肖像描写。
就是运用文学语言给人物画像。
在对人物进行肖像描写时，关键要写出与众不同的地方，只有这样，才会写出个性鲜明并突出人物的思想性格。
如：《小珊迪》一课中写道：“一个小男孩走过来，他身上只穿着一件又薄又破的单衣，瘦瘦的笑脸冻得发青，一双赤着的脚冻得通红。
”仅仅一句话，就把一个饱受饥寒的孩子的形象塑造出来了，也使读者的同情心油然而生。
可见，用生动、形象的语言对人物的肖像进行描绘，会使人物有血有肉，活灵活现。
（2）语言描写。
鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。
”语言描写必须符合人物的年龄、经历、身份、职业、文化修养等特点，所使用的语言也应反映人物鲜明的个性。
（3）动作描写。
要让所描写的人物“动”起来，就要对人物的行为、动作进行一番描写，这样写出来的人物才显得有生气。
而且通过一系列的连续动作，还可以展示人物某些方面的特点。
如果不注意这方面的描写，人物就显得苍白无力。
（4）心理描写。
心理描写是指对人物在特定环境中的思想活动和心理状态进行描写，借以展示人物的精神世界。
三招,让人物活灵活现
三招，让人物活灵活现人物是文学作品中最为核心的元素之一，一个鲜活生动的人物形象能够深深吸引读者，让故事更有感染力和吸引力。
那么，如何让人物活灵活现呢？下面就给大家分享三招，让人物更加生动。
一、深入人物内心世界一个人物的内心世界往往是最为丰富多彩的，他们有着各种各样的情感、愿望、矛盾和挣扎。
要让人物活灵活现，首先就要深入到他们的内心世界中去。
了解他们的喜怒哀乐，分析他们的动机和心理原因，才能真正描绘出一个有血有肉的人物形象。
一个角色可能外表坚强，内心却充满了脆弱和不安；又或者一个角色表面冷漠，实则内心渴望被爱。
通过深入人物内心世界的刻画，会让人物更有血有肉，更加丰满和有趣。
二、塑造独特性格和特点每个人物都应该有自己的独特性格和特点，这样才能让他们区别于其他角色，更加有个性和魅力。
要让人物活灵活现，就要在塑造他们的性格和特点时下一番功夫。
可以从人物的外貌、语言、行为举止，甚至是一些小小的细节入手，来表现他们的独特性格和特点。
一个人物可能有着一头乱蓬蓬的头发，讲话总是语无伦次；又或者一个人物喜欢穿着鲜艳的衣服，说话总是带着夸张的口音。
通过这些独特的性格特点的塑造，会让人物更加饱满立体，更加有趣动人。
三、展示人物成长和变化一个生动的人物形象往往是会随着故事情节的发展而发生变化和成长的。
在创作中要展示人物的成长和变化，从而让他们更加生动活泼。
可以通过一些事件和经历来展示人物的成长和变化，他们可能在某次挫折中变得更加坚强，或者在某次经历中成长为一个更加成熟的人。
这种成长和变化的展示，能够让人物更加有血有肉，更加有吸引力和感染力。
要让人物活灵活现，就要深入人物内心世界，塑造独特性格和特点，展示人物成长和变化。
只有在这些方面做到位，才能让人物更加有生命力，更加鲜活动人，给读者留下深刻的印象。
三招,让人物活灵活现
三招，让人物活灵活现
在创作小说或其他文学作品时，让人物展现出活灵活现的形象非常重要。
以下是三个
方法，可以帮助写作人员在描述人物时增强其真实感和生命力。
1. 探索人物内心世界
无论是主角还是配角，每个人物都有着自己的内心世界。
了解人物内心的情感和动机，能够让人物更加真实和生动。
在描述人物时，写作人可以询问自己以下问题：这个人物的
梦想和目标是什么？她/他的弱点是什么？她/他的经历是如何影响了她/他？这些问题有
助于确立人物的人格特征和行动动机，让人物形象更加立体。
2. 使用具体、形象的描写手法
生动描写是让人物形象更加立体的关键因素之一。
写作人可以利用具体、形象的描写
手法，让人物形象更加鲜活。
比如，写作人可以通过描写人物的肢体语言、性格特征、面
部表情等方面，来展现人物的特质和气质。
用更准确和具体的词语，可以更好地帮助读者
理解人物的外貌、声音和性格。
3. 创造让人物具有共情性的情境
共情是指读者对人物情感的共鸣和理解。
在创作过程中，写作人需要设想好让读者与
人物产生共情的情境。
比如，通过描写人物面临的挑战和矛盾，或者人物内心的痛苦和忧
虑等，可以让读者对人物产生共鸣。
同时，在创造这种情境时，尽量不要过分夸张或制造
虚假情节，这有可能让读者感到不真实或者煽情。
总之，让人物活灵活现需要写作人在描述人物时运用多种手法和技巧，描写人物的内
心和外表形象、创造能让人产生共鸣的情境等方面下足功夫。
只有这样，才能让人物形象
具有真实感和生命力，被读者所接受和记住。
三招,让人物活灵活现
三招，让人物活灵活现一个人物能够活灵活现地展现在读者面前，需要借助适当的描写和细节，使其形象和性格特征更加真实丰满。
下面给出三个让人物活灵活现的方法。
第一招：描写外貌和身姿人物的外貌是其独特的特征，可以通过描写外貌特征来让读者更加直观地感受到人物形象。
可以描述人物的身高、体态、面容以及穿着打扮等。
比如：“她身材修长，头发瀑布般的黑色长发飘逸在肩上，双眸明亮有神，眉毛修长而略带弯曲，薄唇微微上扬，散发着自信和独特的魅力。
”通过这样的描写可以让读者在脑海里栩栩如生地看到人物的外貌和身姿，使人物立体化。
第二招：展示行为和动作人物的行为和动作是其性格特点的一种表现形式，通过描写人物的行为和动作可以更加生动地体现出人物的性格。
可以描写人物的走路姿态、吃饭动作、说话方式等。
比如：“他行进间举步轻盈，如行云流水，每一步都带着一种优雅与从容。
”通过这样的描写可以让读者看到人物的行为和动作，从而更好地了解人物的性格特点。
第三招：展现人物的思想和情感人物的思想和情感是其内心世界的一种体现，也是人物活灵活现的重要方面。
通过描写人物的思想和情感可以更好地展现人物的内在世界。
可以通过描写人物的情绪变化、内心独白等方式来表现人物的思想和情感。
比如：“他内心郁郁寡欢，愁眉不展，仿佛背负着整个世界的重压。
”通过这样的描写可以让读者感受到人物的情绪变化和复杂的内心世界，使人物更加立体真实。
通过适当的外貌描写、行为和动作展示以及思想和情感展现，人物能够更加生动地展现在读者面前，让读者更好地理解和感受人物的形象和性格，达到让人物活灵活现的效果。
每个人物都有其独特的形象和性格，需要根据情境和人物的角色定位进行具体的描写和刻画。
三招,让人物活灵活现
三招，让人物活灵活现人物形象的塑造是文学作品中不可或缺的一环。
通过生动的描写和细致的刻画，能够使人物栩栩如生，活灵活现。
以下是三招让人物活灵活现的写作技巧。
一、细节描写细节描写是人物形象塑造中最重要的一环。
作者可以通过描写人物的外貌、生活习惯、性格特点以及日常行为等方面的细节，来使人物形象更加立体。
可以描述人物的相貌特征，比如说他的眼睛是深邃的黑色，给人一种神秘的感觉；或者描述他的举止仪态，比如他走路时总是昂首挺胸，举手投足间透露出一股傲然的气质。
这些细节描写可以使读者对人物产生共鸣，更容易形成对人物形象的印象。
二、内心独白内心独白是一种通过人物的内心世界来展示其内心思想和感受的写作手法。
通过描写人物的内心独白，读者可以更深刻地了解到人物的内心世界，彻底把握住人物的性格特点和情感变化。
可以通过人物的独白来表达他的惆怅、忧伤、愤怒等情感，读者在阅读时能够更为深入地感受到他的情感状态。
内心独白能够使人物形象更加真实可感，读者更容易与其产生情感共鸣。
三、与其他人物的互动人物形象的塑造不仅可以通过描写人物本身的特点，还可以通过人物与其他人物的互动来体现。
在人物互动的过程中，他们的言语、动作、表情等都会显现出他们的性格特点和情感。
通过人物与他人交流的对话，可以了解到他的语言风格和态度，从而进一步揭示他的性格特点；通过人物的行动与反应，读者能够感受到他的情感变化和内心情绪。
人物与他人的互动是人物形象展现的一个重要窗口，能够使读者更加深入地了解和感受到人物。
通过以上三招，作者可以更加生动地描绘人物形象，使其活灵活现。
通过细节描写来塑造立体的人物形象，通过内心独白来展示人物的内心世界，通过与其他人物的互动来揭示人物的性格特点和情感变化，可以使读者更加深入地了解和感受到人物，增加作品的可读性和感染力。
三招,让人物活灵活现
三招，让人物活灵活现人物是文学作品中最具有生命力的元素之一，一个生动鲜明的人物形象能够深深吸引读者的眼球，使读者对作品产生共鸣。
而如何塑造一个活灵活现的人物形象，是许多文学创作者在创作中所面临的难题。
在本文中，我们将分享三招，让你的人物形象活灵活现，深入人心。
第一招：立体塑造立体的人物形象是指一个具有独特性格、行为特点和情感感受的形象，具有鲜活的生命力。
在创作中，要想塑造一个立体的人物形象，首先要对人物进行深入的思考和分析。
我们可以从人物的外貌特征、性格特点、生活历程等方面入手，逐渐揭示人物的内心世界和情感变化。
并且在写作中要注重细节描写，比如人物的语言动作、言谈举止、习惯爱好等等，这些细节都可以为人物形象增添生动感。
也要善于运用比喻、象征等修辞手法，让人物的形象更加鲜活立体，让读者能够深刻感受到人物的存在感和生命力。
第二招：情感共鸣想要让人物形象活灵活现，必须让人物的情感与读者产生共鸣。
一个饱含深情的人物形象能够触动读者的心弦，使读者对人物产生情感上的认同和共鸣。
在创作中，我们可以通过人物的遭遇、情感变化、内心矛盾等方面来描绘人物的情感世界，让读者更加深入地了解人物的内心。
并且在塑造人物形象时，也要注意让人物的情感表达在作品中能够得到呼应和发挥，比如可以通过其他人物的反应、情节的扭转等方式来激发读者的情感共鸣。
只有让人物的情感与读者产生共鸣，才能真正使人物形象活灵活现，深入人心。
第三招：行为语言人物的行为和语言是表现人物形象的重要手段，通过人物的言行举止可以深入揭示出人物的性格特点和情感世界，让人物的形象更加生动鲜明。
在创作中，我们可以通过人物的言谈举止来呈现人物形象，比如可以通过人物的语言特点、口头禅、说话方式等来描绘人物的性格特点；同时也要注意通过人物的行为举动来展现人物的内心世界，比如可以通过人物的动作姿态、表情变化、行动方式等来塑造人物形象。
并且在创作中还要注意让人物的言行举止与情节相互呼应，让人物的行为和语言在作品中能够得到充分的体现和发挥，从而使人物形象更加活灵活现。
(原创)让人物活起来细节描写突出人物精神的运用技巧(新课标单元整体教学设计+课时教学设计)
(原创)让人物活起来细节描写突出人物精神的运用技巧（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计本单元整体教学设计针对的是新课标下的人教版英语教材，针对的是七年级的学生。
本单元的主题是“让人物活起来”，通过细节描写来突出人物精神。
单元课时数为10课时。
本单元的教学内容主要包括人物外貌、性格、动作、语言、心理等方面的描写，通过阅读和写作实践，让学生掌握细节描写的基本技巧，提高写作能力。
同时，通过本单元的学习，培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够更好地理解和表现人物精神。
一.课标要求新课标要求学生在英语学习过程中，培养核心素养，其中包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
本单元的学习体现了这些核心素养的要求。
本单元的主题“让人物活起来”涉及到对人物的外貌、性格、动作、语言、心理等方面的描写，这需要学生具备较强的语言能力，能够准确、生动地用英语表达人物的特点。
同时，通过阅读和写作实践，学生需要运用策略来理解和学习细节描写的方法，提高写作能力。
此外，本单元的学习还涉及到对不同文化背景下的人物进行理解和表达，这需要学生具备一定的文化意识，能够理解和尊重不同文化差异。
在思维品质方面，本单元的学习需要学生具备观察力、想象力和创造力，他们需要观察和理解人物的特点，通过想象和创造来表现人物的精神。
二.单元内容分析本单元的主题是“让人物活起来”，通过细节描写来突出人物精神。
单元内容包括人物外貌、性格、动作、语言、心理等方面的描写，通过阅读和写作实践，让学生掌握细节描写的基本技巧，提高写作能力。
第一课时：人物外貌描写本课时主要让学生了解和掌握人物外貌描写的技巧。
教师可以引导学生观察周围的人物，描述他们的外貌特征，如身高、体型、面容、穿着等。
通过阅读示例文本，让学生学习如何运用形容词和副词来生动地描绘人物外貌，使读者能够形成清晰的人物形象。
第二课时：人物性格描写本课时重点讲解如何通过细节描写来表现人物的内心世界和性格特点。
细节描写让人物活起来
细节描写让人物活起来作者：林长福来源：《作文周刊·八年级版》2018年第31期一严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
——[清]吴敬梓《儒林外史》阅读心得严监生临死时，总是断不了气，却一个劲儿地伸出两个指头，诸亲六眷分别询问他原因，他要么“摇头”，要么“两眼睁得溜圆”，要么“把眼闭着摇头”，给众人留下一个难以破解的谜，最后由赵氏把谜底揭出来。
赵氏挑掉了一茎灯草，严监生才一命呜呼。
多烧一茎灯草，竟会使一个行将就木的人耿耿于怀、难以断气。
这一典型生动的细节描写，把严监生爱财胜过爱生命的吝啬鬼特点入木三分地表现了出来。
二贾母因问黛玉念何书。
黛玉道：“只刚念了《四书》。
”黛玉又问姊妹们读何书。
贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
”——[清]曹雪芹《红楼梦》阅读心得同样是回答读什么书的问题，林黛玉先如实回答了贾母，却发现贾母对女孩子念书并不赞赏，故在回答宝玉时不正面回答。
这小小的细节中，体现了林黛玉寄人篱下的心态，她步步留心、时时在意，不肯轻易多说一句话、多行一步路，唯恐被人耻笑。
三她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去——她认定，她自己住的地方比较安全，然而她刚爬出一半，一顆炮弹落在近旁炸开了。
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方法指导
细节描写技法 ：
①仔细观察，聚焦瞬间。
抓住人物，聚焦某个瞬间，从外貌、 动作、语言、神态、心理多个角度展开描 写，细腻详尽导
细节描写技法 ：
②分割动作，锤炼词语。
将一个行为分割成若干动作依次进行详细 描绘，或者将一个动作，分割成若干小动作依次 进行描绘。选择恰当的词语，以期以少胜多，乃 至一字传神。
课文范例
范例2： 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒
支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上 系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄 食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便 罩住了。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
分析：这一连串动作的细节描写非常传 神，准确而生动地描写了雪地捕鸟的过程， 写出了雪后捕鸟的乐趣。
2、阅读学生作文修改稿，说说作者在什么 地方做了升格？
3、说说修改稿中还有什么地方可以再次升 格？
习作升格
4.再次升格，尝试使用细节描写技法。 （1）学生再次阅读范文原稿及修改稿，选 择其中的片段进行细节描写升格。
（2）学生交流。
（3）展示学习细节描写片段，师生评点。
（4）阅读升格稿，取长补短。
总结归纳
巴尔扎克说过“唯有细节,将组成作 品的价值。”细节描写是表现人物的最好 方法，可以这么说，懂得从人物的神态、 语言、动作和心理等几方面入手，学会抓 住真实、典型、生动的细节进行描写，才 能更好地展现人物精神风貌，从而让人物 鲜活起来。
布置作业
１.片段训练。（三选一） ⑴烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热 极了。 ⑵妈妈恼怒地摔门而去。 ⑶第一张金奖券的得主是个男孩，晚报头 版就印着他的大幅照片。照片上是个不大的胖 男孩。 2.升格自己的作文。 请同学们周末仔细分析自己本期的作文， 重新修改，用上细节描写的方法。
不足： 多数同学是多叙述少描写，少数同学有
加入描写但描写不当，或者过于堆砌词藻， 不能凸现人物性格特点。
要求：内容具体，抓住细节展现人物风貌；字数不少于600字。
细节描写
细节描写是对人物、景物、事件等表现对象
的细微而具体的刻画，往往能起到以小见大、画
龙点睛的作用。 人物描写
细节描写 环境描写
外貌 语言 动作 神态 心理
方法指导
细节描写技法 ：
③发挥想象，妙用修辞。
运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增 强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有 形。
方法指导
细节描写技法 ：
①仔细观察，聚焦瞬间。 ②分割动作，锤炼词语。 ③发挥想象，妙用修辞。
习作升格
1、阅读学生作文原稿，分析它的优点和存 在的不足。
习作升格
作文点评
①同学们补充的词语:
感动、敬佩，佩服，敬畏、尊敬、尊 重、同情，厌恶、点赞、开心、难忘……
②所写的人物：
清洁工、让座的学生、警察、医生、 老师、家人、名人、文学作品中的人物、卖 菜的老奶奶、售票员、修车师傅……
作文点评
优点： 基本能在规定的时间完成写作任务。字
数、文章结构基本能达到要求。
课文范例
范例3： 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之
久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 （欧阳修《卖油翁》）
分析：作者描写了卖油翁观看陈尧咨射 箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微 颔之”，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和 心理，非常精彩。
细节描写
细节描写必须是真实的、典型的、生动的。 细节描写的作用：
社会环境
自然环境
课文范例
范例1：臧克家《闻一多先生二三事》 “目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“
睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精 神；
“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了 密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，表现出闻一 多一丝不苟的严谨态度。
闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站 出来”这一句话，描绘了他“昂首挺胸，长须 飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命 精神。
》为题，写
要求：内容具体，抓住细节展现人物 风貌；字数不少于600字。
文题回放
提示： 1.题目横线处应该填上一个能体现自己情
感态度的词语。 2.“这样的人”可以是你熟悉的人，比如
你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路 人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人， 也可以是某一类人。
3.“这样的人”应该是具有某种精神品质 ，或代表某种风气的人。要着眼于精神、品质 去描写，写出你的情感倾向。
如何让人物“活”起来
——细节描写技法指导
2021-03-08
明确目标
1.了解细节描写，理解细节描写在写 作中的作用。
2.学习在写作中运用细节描写来表达 真情实感，使作文内容充实。
文题回放
生活中我们会遇到各种各样的人，有 的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感 动，有的让你叹息……
以《这样的人让我 一篇作文。