优化方案化学课件(人教版必修2)：第3章章末优化总结
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人教版高中化学选修二课件化学第3单元单元优化总结
高中化学课件
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单元优化总结
知识归纳整合 单 元 优 化 总 结
单元综合检测
知识归纳整合
一、无机非金属材料
传统 硅酸 盐材 料 无机 非金 属新 材料
类型
陶瓷 玻璃 水泥 碳化硅 氮化硅 单质硅 金刚石
材料举例
主要成分或生 产原理
主要性能和 用途
二、金属材料 1．冶炼金属的方法 由于金属的化学活动性不同，金属离子得到电子还 原成金属原子的能力也就不同，因此必须采用不同 的冶炼方法。 (1)热分解法：适用于冶炼金属活动性较差的金属。 如汞和银。
(2)热还原法：用还原剂(C、CO、H2、Al等)还原 金属氧化物，适合于金属活动性介于Zn和Cu之间 的大多数金属的冶炼。例如：
这类金属中若金属以硫化物或碳酸盐形式存在时， 首先将其转化为氧化物后再还原。例如：
(3)电解法：适合冶炼金属活动性很强的金属(一般 是在金属活动性顺序表中排在铝前面的金属)。例 如：
2．炼铁和炼钢的比较
原理 原料 设备 主要反应
Байду номын сангаас
炼铁
炼钢
3. 金属的腐蚀与防护
三、高分子化合物与材料 1．高分子化合物的分类
其中，被称为“三大合成材料”的塑料、合成纤 维、合成橡胶应用最广泛。
2．塑料 (1)主要成分 塑料的主要成分是合成树脂，其他添加物质称之为 加工助剂。 (2)分类
塑料按表受现热加加―热热――不熔―→能融→熔热融塑热性固塑性料塑如料聚如乙酚烯醛塑塑料料
(3)常见的塑料
名称
单体
聚乙烯
聚氯乙烯 (氯纶)
聚苯乙烯
结构简式
名称
聚甲基丙 烯酸甲酯 (有机玻璃)
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单元优化总结
知识归纳整合 单 元 优 化 总 结
单元综合检测
知识归纳整合
一、无机非金属材料
传统 硅酸 盐材 料 无机 非金 属新 材料
类型
陶瓷 玻璃 水泥 碳化硅 氮化硅 单质硅 金刚石
材料举例
主要成分或生 产原理
主要性能和 用途
二、金属材料 1．冶炼金属的方法 由于金属的化学活动性不同，金属离子得到电子还 原成金属原子的能力也就不同，因此必须采用不同 的冶炼方法。 (1)热分解法：适用于冶炼金属活动性较差的金属。 如汞和银。
(2)热还原法：用还原剂(C、CO、H2、Al等)还原 金属氧化物，适合于金属活动性介于Zn和Cu之间 的大多数金属的冶炼。例如：
这类金属中若金属以硫化物或碳酸盐形式存在时， 首先将其转化为氧化物后再还原。例如：
(3)电解法：适合冶炼金属活动性很强的金属(一般 是在金属活动性顺序表中排在铝前面的金属)。例 如：
2．炼铁和炼钢的比较
原理 原料 设备 主要反应
Байду номын сангаас
炼铁
炼钢
3. 金属的腐蚀与防护
三、高分子化合物与材料 1．高分子化合物的分类
其中，被称为“三大合成材料”的塑料、合成纤 维、合成橡胶应用最广泛。
2．塑料 (1)主要成分 塑料的主要成分是合成树脂，其他添加物质称之为 加工助剂。 (2)分类
塑料按表受现热加加―热热――不熔―→能融→熔热融塑热性固塑性料塑如料聚如乙酚烯醛塑塑料料
(3)常见的塑料
名称
单体
聚乙烯
聚氯乙烯 (氯纶)
聚苯乙烯
结构简式
名称
聚甲基丙 烯酸甲酯 (有机玻璃)
化学同步优化指导(人教版必修2)课件：第03章 第01节 第02课时 探究点1
提示： C
烷烃随着碳原子数增多，沸点升高，即丙烷沸
点应介于－88.6 ℃～－0.5 ℃之间，选C。
4．烷烃分子中的碳原子与其他碳原子的结合方式是( A．形成一对共用电子对 B．通过两个共价键 C．通过极性键
)
D．通过离子键和共价键
提示： A 键。 烷烃中碳碳间通过共用一对电子形成非极性
5．下列性质不是烷烃所具有的是( A．完全燃烧时产物只有CO2和H2O B．与卤素单质发生取代反应 C．都溶于水
二、烷烃的物理性质 相似性
熔沸点 密度 状态 较低 小，均小于1 g/cm3 比水________________
递变性(随碳原子数增加) 升高 逐渐________ 增大 逐渐________
气态→液态→固态，常温常压下碳原子数n≤4的烷烃 为气态 溶解性 难溶于水
三、烷烃的化学性质
不能 烷烃通常较稳定，________( 填“能”或“不能”)被酸性 稳定 强碱 发生反应， 强酸 、______ 高锰酸钾溶液氧化，也不能与_______ 性 性质与甲烷相似
四、烷烃的习惯命名法 (1) 当 碳 原 子 数 n≤10 __________ 时 ， 用 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸 表 示 ； 若 n ＞ _________________________________________ 辛烷 ， C18H38 命名为 10 ，用数字表示。如： C8H18 命名为 ________ 十八烷 。 ________
正、异、新 来区别。如： (2)当碳原子数 n 相同时，用___________ 正戊烷 ， CH3CH2CH2CH2CH3 称为________ 异戊烷 ， 称为________
新戊烷 。 称为________
化学同步优化指导(人教版必修2)课件：第03章 第01节 第02课时 探究点2
1．同系物结构与性质 同系物的组成和结构特点如下图所示
(1)碳数相差1的同系物，相对分子质量相差多少？ 提示：碳数相差1的同系物相差一个—CH2—，相对分子质 量相差14。
(2)CH3CH3、CH3CH2CH2CH3互为同系物吗？ 提示：它们都是烷烃，结构相似，在分子组成上相差2个 CH2原子团，互为同系物。
第三章 有机化合物
第一节 最简单的有机化合物——甲烷 第2课时 烷 烃
探究点二 同系物和同分异构体
同系物
同分异构体
__结__构____相似，分子组成上相 概念 差一个或若干个__C__H_2___原子
团的物质
具有同分异构现 象的化合物
实例 沸点
CH4、CH3CH3、CH3CH2CH3等 正丁烷和异丁烷 支链越多，沸点
碳原子数增多，沸点__升__高____ 越___低_____
1．判断正误(正确的画“√”，错误的画“×”) (1) 互 为 同 系 物 的 物 质 ， 其 物 理 性 质 和 化 学 性 质 相 同 。 () 提示：× 物理性质不同，化学性质相似。 (2)同分异构现象的广泛存在是造成有机物种类繁多的重要 原因之一。( ) 提示：√
b．分子式相同一定具有相同的相对分子质量，反之，不 一定成立。如C2H4、N2的相对分子质量均为28，但二者不是同 分异构体。
c．分子式相同各元素的质量分数一定分别相同，反之， 不一定成立。如C2H4、C3H6分子中C、H的质量分数均分别相 同，但二者不是同分异构体。
②结构不同，可理解如下： a．原子或原子团的连接顺序不同。 b．原子的空间排列不同。
，相对
2．同分异构体 同分异构体的组成和结构特点如下：
同分异构体同分子式同 同相最对简分式子 同 同质组 质量成 量元 分素 数 不同结构
高中化学必修2第3章《有机化合物》章末归纳提升(共25张PPT)
ΔV＝ V 后 － V 前 ＝ y/4－ 1 a． 当 y＝ 4 时， ΔV＝ 0， 气态烃主要为 CH4、 C2H4、 C3H4； b．当 y>4 时，ΔV>0(增大)，分子中所含氢原子个数大于 4 的气态烃都符合； c．当 y<4 时， ΔV<0(减小 )，气态烃中只有 C2H2 符合。
新课标 ·化学 必修2
【解析】 CH3CH2OH 只能与 Na 反应，CH3COOC2H5 只能与 NaOH 反应、H2O 只能与 Na 反应，唯有 CH3COOH 能与 Na、NaOH、NaHCO3 都反应。
【答案】 A
新课标 ·化学 必修2
几种重要的有机反应类型
1.取代反应 有机物分子里的某些原子或原子团被其他的原子或原子 团所代替的反应。如甲烷、乙烷等烃的卤代反应，苯的卤代 反应和硝化反应，乙酸与乙醇的酯化反应，乙酸乙酯、油脂 的水解反应，淀粉、纤维素、蛋白质等的水解反应等，都属 于取代反应。
新课标 ·化学 必修2
(4) 等质量的且最简式相同的各种烃完全燃烧时其耗氧 量、生成的二氧化碳和水的量均相等。 (5)气态烃 CxHy 完全燃烧后生成 CO2 和 H2O。 ①若燃烧后生成的水为液态 y y 点燃 CxHy＋(x＋ )O2――→xCO2＋ H2O(液) 4 2 1 (x＋y/4) x
ΔV＝V 后－V 前＝－(1＋y/4)<0(减小) 因此，若生成的水为液态水时，燃烧后气体的体积一定 减小，且减小值只与烃中氢原子数有关，而与碳原子数无关。
新课标 ·化学 必修2
②若燃烧后水为气态水 y y 点燃 CxHy＋(x＋ )O2――→xCO2＋ H2O(气 ) 4 2 1 (x＋ y/4) x y/2
【答案】 D
新课标 ·化学 必修2
化学同步优化指导(人教版必修2)课件：第03章 第01节 第01课时 探究点02
＋2＋3＋4)＝1.25 mol。
甲烷与氯气取代反应“4提醒” 1．反应物：甲烷与气态卤素单质。 2．反应条件：光照，但不能强光照射，否则会发生爆 炸。 3．生成物：多种卤代甲烷的混合物＋HX(X代表卤素)。
4．反应特点： (1)甲烷逐步取代，各步反应同时进行，相关方程式要分步 书写。
(2)生成物中HX最多。 (3)每取代1 mol氢原子，消耗1mol X2，生成1 mol HX，即 1 mol CxHy与Cl2发生完全取代，消耗Cl2最多为y mol。n(Cl2)＝ n(H)＝n(HCl)。
5．牢记 1 个口诀：性质稳定是甲烷，光照氯代四连环；立 体构型四面体，易燃防爆难分解。
6．熟记 2 个反应 CH4＋2O2―点―燃→CO2＋2H2O CH4＋Cl2―光―照→CH3Cl＋HCl(取代反应)
课时作业(十)
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•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三2022/4/132022/4/132022/4/13 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/132022/4/132022/4/134/13/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/132022/4/13April 13, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
提示：断裂的CH4中的C—H键和Cl2中的Cl—Cl键，形成 的C—Cl键和H—Cl键。
(3)CH4和Cl2取代反应的产物中物质的量最多的是什么？它 与Cl2在量上有什么关系？
提示：因为在CH4和Cl2的取代反应中，每一步都有HCl生 成，故产物中物质的量最多的是HCl。根据化学方程式可知，
甲烷与氯气取代反应“4提醒” 1．反应物：甲烷与气态卤素单质。 2．反应条件：光照，但不能强光照射，否则会发生爆 炸。 3．生成物：多种卤代甲烷的混合物＋HX(X代表卤素)。
4．反应特点： (1)甲烷逐步取代，各步反应同时进行，相关方程式要分步 书写。
(2)生成物中HX最多。 (3)每取代1 mol氢原子，消耗1mol X2，生成1 mol HX，即 1 mol CxHy与Cl2发生完全取代，消耗Cl2最多为y mol。n(Cl2)＝ n(H)＝n(HCl)。
5．牢记 1 个口诀：性质稳定是甲烷，光照氯代四连环；立 体构型四面体，易燃防爆难分解。
6．熟记 2 个反应 CH4＋2O2―点―燃→CO2＋2H2O CH4＋Cl2―光―照→CH3Cl＋HCl(取代反应)
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•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三2022/4/132022/4/132022/4/13 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/132022/4/132022/4/134/13/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/132022/4/13April 13, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
提示：断裂的CH4中的C—H键和Cl2中的Cl—Cl键，形成 的C—Cl键和H—Cl键。
(3)CH4和Cl2取代反应的产物中物质的量最多的是什么？它 与Cl2在量上有什么关系？
提示：因为在CH4和Cl2的取代反应中，每一步都有HCl生 成，故产物中物质的量最多的是HCl。根据化学方程式可知，
优化方案化学课件(人教版必修2)：第3章第4节基本营养物质-课件
解析：选D。糖类包括单糖、双糖和多糖，双糖 和多糖能水解，单糖不水解，A项错误；糖类、 油脂都是由C、H、O三种元素组成的；蛋白质中 除含C、H、O三元素外，还含有N、P元素等，B 项不正确；糖类中的单糖和双糖及油脂都不是高 分子化合物，多糖及蛋白质都是高分子化合物， C项不正确。
课堂互动讲练
要点一 葡萄糖的分子结构及化学性质 1．分子结构
(3)丙方案结论正确，操作也正确。因为按设计方 案有砖红色沉淀说明有葡萄糖，说明淀粉已水解 。 变式训练2 某学生称取9 g直链淀粉溶于水，测 定淀粉水解的百分率，其程序如下：
淀粉溶液――A→混合液――B→混合液
加热
↓碘水 ↓C 溶液变蓝色 单质沉淀
(1)填写各步所加试剂名称：A.________； B.________；C.________；
(2)只加A溶液而不加B溶液是否可以？__________ ，理由是___________________________。
(3)当析出2.16 g金属单质时，淀粉的水解率为 ________(已知1 mol醛基发生银镜反应时生成2 mol Ag)。
解析：淀粉水解条件：稀硫酸作催化剂且需加热 ；为检验水解产物葡萄糖，应先加NaOH溶液中和 稀H2SO4，葡萄糖与银氨溶液反应生成银单质。
特别提醒：葡萄糖与银氨溶液或新制Cu(OH)2悬 浊液的反应，均需在加热和碱性条件下进行，否 则不能产生银镜或砖红色沉淀。常用这种特征反 应来检验葡萄糖的存在。
例1 (2011 年天津高一检测)现有下列物
质：①纤维素 ②甲酸甲酯 ③淀粉 ④乙酸，
其中符合 Cn(H2O)m 的组成，但不．属于糖类的是 ()
课前自主学案
自主学习
一、基本营养物质 1．种类 食物中的营养物质主要包括：糖类、油脂、蛋白 质、维生素、无机盐和水。其中， _糖__类__、__油__脂__、__蛋__白__质______为动物性和植物性食物 中的基本营养物质。
化学同步优化指导(人教版必修2)课件：第03章 第03节 第02课时 探究点01
乙醇，再沿器壁慢慢加入浓硫酸，冷却后再加入乙酸。
(2)实验时为什么用酒精灯缓慢加热？ 提示：①加快反应速率；②减少乙醇、乙酸的挥发；③将 生成的乙酸乙酯及时蒸出，提高乙醇、乙酸的转化率。
(3)大试管中加入碎瓷片的目的是什么？ 提示：大试管中放入几块碎瓷片，目的是防止加热过程中 液体暴沸。 (4)导管末端为什么不伸入饱和Na2CO3溶液液面以下？
乙酸乙酯，其化学方程式为
浓H2SO4 CH3COOH＋CH3CH2OH CH3COOC2H5＋H2O △ _________________________________________________ 。
1．判断正误(正确的画“√”，错误的画“×”)
(1)乙酸的最简式是CH2O。(
提示：√ (2)冰醋酸是混合物。( )
(3)某有机物能与Na2CO3、NaHCO3溶液反应产生无色无味
气体，则该有机物分子中含有的官能团是什么？ 提示：只有羧基能与Na2CO3、NaHCO3溶液反应产生无色 无味气体CO2。
(4)下列物质中能与醋酸发生反应的物质有哪些？ ①紫色石蕊溶液 ⑥碳酸钙 ⑦氢氧化铜 ②乙醇 ③乙烷 ④金属钠 ⑤氧化镁
提示： 醋酸的两种重要性质：一是酸性，且酸性强于碳
酸，可以发生反应：①④⑤⑥⑦；二是断裂C—O键，与醇发生
酯化反应，即与②发生酯化反应。
2．酯化反应
乙酸乙酯的实验室制法是重要的有机物制备实验之一。通 过所学知识，回答下列问题： (1)混合乙醇、浓硫酸和乙酸时应如何操作？ 提示：浓硫酸与其他试剂混合，即为稀释浓硫酸。先加入
)
乙酸的分子式是C2H4O2，故最简式为CH2O。
提示：×
提示：√
冰醋酸是固态的纯净乙酸，是纯净物。
化学同步优化指导(人教版必修2)课件：第03章 第02节 第02课时 探究点01
(3)
中至少有多少个原子处于同一平面上？
提示：12个，苯环上所有的碳、氢原子及与苯环相连的碳 原子共12个。
三类烃代表物的结构比较
物质 分子式 状态 甲烷 CH4 气体 乙烯 C2H4 气体 苯 C6H6 液体
结构式
物质 结构 简式 结构 特点
甲烷 CH4 正四面体
乙烯 CH2===CH2 同一平面
苯
平面正六边形
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之间的独特的键。
(3)分子空间构型：分子中6个碳原子和6个氢原子共平面 ______。
1．判断正误(正确的画“√”
)
)
苯不是单、双键交替的结构。
(2)苯分子中所有原子处在同一平面上。(
提示：√
提示：×
苯是平面结构。
) 苯环无双键，六个键完全相同。
(3)1 mol苯含有3NA个碳碳双键。(
2．下列分子中各原子不在同一平面上的是( A．乙烷 C．二氧化碳 提示：A B．乙烯 D．苯
)
乙烷中含有甲基，所有原子不可能共面。
苯分子的结构特点可表示如下：
(1)苯是饱和烃吗？
提示：不是。 (2)苯能否使溴水褪色？为什么？溴的四氯化碳溶液呢？ 提示：苯能萃取溴水中的溴，使溴水褪色；苯与四氯化碳 互溶，形成混合体系，不褪色。
探究点一
苯的组成和结构
一、苯的发现 苯是1825年由英国科学家法拉第首先发现的。
二、苯的分子结构
1．分子结构
分子模型 分子式 结构式 结构简式
C6H6 ________
________
2．结构特点 正六边形 。 (1)分子形状：苯分子具有平面___________ (2) 键的特点：苯分子中不存在与乙烯类似的碳碳双键， 6 单键和双键 完全相同 ，是一种介于 ______________ 个碳原子之间的键 ___________
化学课件《人教版必修2第三章有机化合物教材分析与教学建议》优秀ppt 人教版
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
《基础训练》的使用建议
不宜拓Байду номын сангаас内容：
P61确定有机物分子式的基本方法、 P61迁移拓展、 P64例3、例4、 P69乙醇催化氧化和酯化反应的反应机理
建议有能力的学生才做的练习：
第一节的（一）7、15、（二）3 第二节的（一）8、13（三）7、（四）2 第三节的（一）9、10、15（二）4、5、8 （三）4
掌握 对有机化合物进行科学探究的基 本思路和方法---“结构决定性质”
第三节 生活中两种常见的有机物
了解官能团对有机物性质的重要影 响
教学建议
1.明确各节的教材功能 2.选择适当的教学策略及手段
第一节
“建立和利用模型”的方法是 第一节课要落实的一个主要方 法
第二节
利用『科学探究』获取乙烷、乙烯、 苯的表征性质差异 利用模型、flash动画和表格等方式 比较乙烷、乙烯、苯的结构的异同
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
《基础训练》的使用建议
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建议有能力的学生才做的练习：
第一节的（一）7、15、（二）3 第二节的（一）8、13（三）7、（四）2 第三节的（一）9、10、15（二）4、5、8 （三）4
掌握 对有机化合物进行科学探究的基 本思路和方法---“结构决定性质”
第三节 生活中两种常见的有机物
了解官能团对有机物性质的重要影 响
教学建议
1.明确各节的教材功能 2.选择适当的教学策略及手段
第一节
“建立和利用模型”的方法是 第一节课要落实的一个主要方 法
第二节
利用『科学探究』获取乙烷、乙烯、 苯的表征性质差异 利用模型、flash动画和表格等方式 比较乙烷、乙烯、苯的结构的异同
化学同步优化指导(人教版必修2)课件：第03章 第02节 第01课时 探究点1
第三章 有机化合物
第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 第1课时 乙 烯
学习目标
温故知新
1.了解烯烃的概念。
1.甲烷的分子式：CH4，电子式：
2．了解乙烯的物理性质、
工业制取原理和在化工生
产中的作用。
；结构式：
；空
3．掌握乙烯的分子结构， 间构型：正四面体。
初步体会其结构特点对性 2．烷烃中碳原子的成键特点：碳原子之间以
质的影响。
单键结合，剩余价键均与氢原子结合，燃烧
4．掌握乙烯的化学性质， 认识加成反应的特点。
通式：CnH2n＋2＋3n2＋1O2―点―燃→nCO2＋(n＋
1)H2O。
探究点一 乙烯的结构与烯烃
一、不饱和烃和烯烃
二、乙烯 1．乙烯的来源 从石油中获得乙烯，已成为目前工业上生产乙烯的主要途 径。_乙__烯____的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水 平。
乙烯的结构特点与性质比较 1．结构特点：
2．性质特点：因为乙烯碳碳双键中的一个键易断裂，故 乙烯的特征性质是易发生加成反应。
3．乙烷与乙烯结构的比较：
分子式
C2H6
分 结构式
子
结 碳碳键的类别 碳碳单键 构 分子内各原子 C、H 不全在
的相对位置 一个平面内
C2H4
碳碳双键 6 个原子全在 一个平面内
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2．乙烯的工业制取原理的实验
实验 操作
实验 现象
B 中__溶__液__紫__色__褪__去____ C 中溶液__红__棕__色__褪__去______ D 处点燃_火___焰__明__亮__并__伴__有__黑__烟____
第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 第1课时 乙 烯
学习目标
温故知新
1.了解烯烃的概念。
1.甲烷的分子式：CH4，电子式：
2．了解乙烯的物理性质、
工业制取原理和在化工生
产中的作用。
；结构式：
；空
3．掌握乙烯的分子结构， 间构型：正四面体。
初步体会其结构特点对性 2．烷烃中碳原子的成键特点：碳原子之间以
质的影响。
单键结合，剩余价键均与氢原子结合，燃烧
4．掌握乙烯的化学性质， 认识加成反应的特点。
通式：CnH2n＋2＋3n2＋1O2―点―燃→nCO2＋(n＋
1)H2O。
探究点一 乙烯的结构与烯烃
一、不饱和烃和烯烃
二、乙烯 1．乙烯的来源 从石油中获得乙烯，已成为目前工业上生产乙烯的主要途 径。_乙__烯____的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水 平。
乙烯的结构特点与性质比较 1．结构特点：
2．性质特点：因为乙烯碳碳双键中的一个键易断裂，故 乙烯的特征性质是易发生加成反应。
3．乙烷与乙烯结构的比较：
分子式
C2H6
分 结构式
子
结 碳碳键的类别 碳碳单键 构 分子内各原子 C、H 不全在
的相对位置 一个平面内
C2H4
碳碳双键 6 个原子全在 一个平面内
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实验 操作
实验 现象
B 中__溶__液__紫__色__褪__去____ C 中溶液__红__棕__色__褪__去______ D 处点燃_火___焰__明__亮__并__伴__有__黑__烟____
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等效氢的判断方法是： 等效氢的判断方法是： (1)同一个碳原子上的氢原子是等效的。 同一个碳原子上的氢原子是等效的。 同一个碳原子上的氢原子是等效的 (2)同一个分子中处于轴对称位置或镜面对称位置 同一个分子中处于轴对称位置或镜面对称位置 上的氢原子是等效的。如 上的氢原子是等效的。
分子中， 分子中，在苯环所在的平面内有两条互相垂直 的对称轴，故有两类等效氢。 的对称轴，故有两类等效氢。
光照
取代反应： 取代反应： 例 CH4＋ Cl2― →CH3 Cl＋HCl ― ＋
催化剂
加成反应：例 CH2===CH2＋ HCl― →CH3 CH2 Cl 加成反应： ― ― 酯化反应： 酯化反应： 例 CH3COOH＋ HOC2 H5 ＋
浓 H2SO4
△
CH3COOC2 H5＋ H2O
后将C、 元素的质量之和与原有机物质量比较 元素的质量之和与原有机物质量比较， 后将 、 H元素的质量之和与原有机物质量比较， 若两者相等，则原有机物的组成中不含氧， 若两者相等，则原有机物的组成中不含氧，否则原 有机物的组成中含氧。 有机物的组成中含氧。 (2)确定分子式的方法 确定分子式的方法 ①实验方法：各元素的质量分数→求各元素的原子 实验方法：各元素的质量分数→ 个数之比(实验式 求相对分子质量→求分子式。 实验式)→ 个数之比 实验式 →求相对分子质量→求分子式。 ②物质的量关系法：由密度或其他条件→求摩尔质 物质的量关系法：由密度或其他条件→ 分子中所含各元素原子的物质的量→ 量 → 求 1 mol分子中所含各元素原子的物质的量→ 分子中所含各元素原子的物质的量 求分子式。 求分子式。
章末综合检测
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2．有机物结构式的确定 ． (1)物质的结构决定物质的性质 ， 物质的性质又反 物质的结构决定物质的性质， 物质的结构决定物质的性质 映其结构特点。确定物质的结构， 映其结构特点。确定物质的结构，主要是利用物质 所具有的特殊性质来确定该物质所具有的特殊结构 即主要确定该物质的官能团的种类和数目。 ，即主要确定该物质的官能团的种类和数目。 (2)确定有机物结构式的一般步骤 确定有机物结构式的一般步骤 ①根据分子式写出它可能具有的同分异构体； 根据分子式写出它可能具有的同分异构体； ②利用该物质的性质推测其可能含有的官能团，最 利用该物质的性质推测其可能含有的官能团， 后确定所写同分异构体中符合题意的结构式。 后确定所写同分异构体中符合题意的结构式。
平面结构⇒位于乙烯结构上的 个原子共平面 个原子共平面。 平面结构⇒位于乙烯结构上的6个原子共平面。 苯型： 苯型：
平面结构⇒位于苯环上的 个原子共平面 个原子共平面。 平面结构⇒位于苯环上的12个原子共平面。 2．单键可以旋转，双键不能旋转。 ．单键可以旋转，双键不能旋转。
二 、几种重要的有机反应 有机反应
③化学方程式法：利用化学方程式求分子式。 化学方程式法：利用化学方程式求分子式。 ④燃烧通式法：利用通式和相对分子质量求分子式 燃烧通式法：
由于C 为偶数， ≤ ＋ 中的 中的x、 、 由于 xHyOz(y为偶数，且y≤2x＋2)中的 、y、 为偶数 z独立， 借助通式进行计算 ， 解出 、 y、z最后 独立， 独立 借助通式进行计算，解出x、 、 最后 求出分子式。 求出分子式。
四、有机物分子式和结构式的确定 1．有机物分子式的确定 ． (1)有机物组成元素的判断 有机物组成元素的判断 一般来说，有机物完全燃烧后， 一般来说，有机物完全燃烧后，各元素对应产物为 ：C→CO2，H→H2O，Cl→HCl，某有机物完全燃 → → ， → ， 烧后若产物只有CO2和H2O，则其组成元素可能为 烧后若产物只有 ， C、H或C、H、O。欲判定该有机物中是否含氧元 、 或 、 、 。 首先应求出产物CO2中碳元素的质量及 2O中 中碳元素的质量及H 中 素，首先应求出产物 氢元素的质量， 氢元素的质量，然
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章末综合检测
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一、有机化合物分子的空间构型的综合应用 1．三类空间构型 ． CH4型：
正四面体构型⇒凡是碳原子与4个相同原子形成 正四面体构型⇒凡是碳原子与 个相同原子形成4 个相同原子形成 个共价键时， 其空间构型都是正四面体⇒ 个原 个共价键时 ， 其空间构型都是正四面体 ⇒5个原 子中最多3个原子共平面 个原子共平面。 子中最多 个原子共平面。 乙烯型： 乙烯型：
三、同分异构体的书写规律 1．同分异构体的一般书写规则 ． (1)碳链异构：碳原子连接的顺序不同； 碳链异构：碳原子连接的顺序不同； 碳链异构 (2)位置异构：官能团在不同的位置； 位置异构：官能团在不同的位置； 位置异构 (3)类别异构：官能团的种类不同。 类别异构：官能团的种类不同。 类别异构 2．一元取代物同分异构体数目的判断 ． 有机物分子中，位置等同的氢原子叫等效氢， 有机物分子中，位置等同的氢原子叫等效氢，显然 有多少种等效氢，其一元取代物就有多少种。 有多少种等效氢，其一元取代物就有多少种。这种 通过等效氢来确定一元取代物同分异构体数目的方 法叫等效氢法。 法叫等效氢法。