山东省高密市银鹰文昌中学生物(济南版)七年级上册单元达标：第二单元 第三章 生物圈中的微生物.doc
山东省七年级生物上册 第二单元 第三章 第二节 细菌教学案(无答案)济南版(2021年整理)
山东省七年级生物上册第二单元第三章第二节细菌教学案（无答案）（新版）济南版山东省七年级生物上册第二单元第三章第二节细菌教学案（无答案）（新版）济南版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省七年级生物上册第二单元第三章第二节细菌教学案（无答案）（新版）济南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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1山东省七年级生物上册第二单元第三章第二节细菌教学案（无答案）（新版）济南版细菌2学习目标：1描述细菌的主要结构和特征2初步学会使用高倍显微镜观察细菌的形态。
3关注细菌与人类生活的关系重点：细菌的主要特征及其与人类的关系;难点：使用高倍显微镜观察细菌形态。
重难点突破：【自主学习】根据导学案要求读教材P110-P112，包括课本上的图和演示实验，用红笔勾画出关键词语.（一）细菌的形态结构1形态:个体十分______,借助_______显微镜才能观察到。
基本形态有______状、______状、_______状等。
2种类：______菌、______菌和______菌。
都是______生物。
3结构:（1)基本结构：都有_____、_____、_____等结构，但都没有成形的______。
属于______细胞。
（2）特殊结构：有些细菌还有_______、_______等。
（二）细菌的生命活动1营养方式：大多数营异养生活（1）腐生:依靠分解动物的______、_____或植物的_____吸取____,如______。
4芽孢是细菌的（）A后代 B分泌物 C休眠体 D生殖细胞5下列关于细菌的说法,正确的是（）A寄生生活的细菌分解动植物遗体生活B腐生生活的细菌能将无机物合成有机物C大多数细菌只能利用现成的有机物生活D细菌具有叶绿体，能进行光合作用6观察植物细胞、动物细胞、细菌细胞的结构图，比植物动物细菌细胞壁细胞膜课件（2）寄生：从活的______体内吸取_______生活,如________.【当堂达标】1所有细菌都具有的结构是（ )2细菌的繁殖方式是( )3与洋葱细胞相比,细菌缺少的结构是( ）细胞核细胞质叶绿体A白萝卜 B病毒 C乳酸菌 D香菇6。
济南版七年级上册生物第二单元 第三章第1节 病毒 同步测试题无答案
1 病毒第节一、选择题1．下列关于病毒的描述，错误的是（）A B．进行分裂生殖．无细胞结构C D．能用来研制疫苗．营寄生生活2．下面关于病毒的叙述，正确的是（）A B C D．没有细胞结构．分裂速度快．能独立生活．比细菌大得多3．埃博拉病毒可引起人类出血热，严重威胁生命安全。
有同学提出防止这种传染病需要从以下几个方面进行研究，不合理的是（）A B C D．蛋白质外壳．遗传物质．细胞结构．传播途径4．以下哪种生物不是由细胞构成的（）A B C D．病毒．含羞草．蘑菇．狮子5．下列有关禽流感病毒结构和生理特征的描述不正确的是（）A B．由蛋白质和核酸组成．有细胞结构C D．禽流感病毒属于动物病毒．体积微小，肉眼无法观察63万年前的某生物样本。
该生物呈二十面体的．科学家在西伯利亚永久冻土冰芯中采集到DNA组成。
该生物主要寄生在变形虫的细胞质中，借助宿主细胞才椭圆形，由蛋白质外壳和能大量繁殖。
下列生物中在结构上与该生物最相似的是（）A B C D．草履虫．乳酸菌．乙肝病毒．水螅7．下列叙述中不属于病毒的主要特征的是（）A B．由蛋白质和核酸分子构成．分裂速度很快C D．专门寄生在活细胞内．个体极其微小827588人，埃博拉病毒与动物细万人感染，死亡．爆发于西非国家的埃博拉疫情已导致近胞相比最主要的不同是（）A B C D．没有细胞结构．没有生命特征．没有遗传物质．没有蛋白质页 1 第9DNA．它入侵细菌．噬菌体是一种寄生在细菌体内的病毒．它的外壳是蛋白质，内部含有DNADNA能利用细菌注入细菌内部，而蛋白质外壳留在细菌外面．进入细菌体内的时，把DNA和蛋白质外壳，然后组装产生新的噬菌体．上述事实说明体内的物质复制出许多自己的了（）A．噬菌体的遗传物质是蛋白质BDNA．噬菌体的遗传物质是CDNA．噬菌体的遗传物质是蛋白质和D．噬菌体没有遗传物质10．下列关于噬菌体的描述，不正确的是（）A．能够繁殖后代B．必须寄生在人的活细胞里C．离开了活细胞就会变成结晶体，失去生命活动D．个体微小，只能用纳米表示11．寄生在大肠杆菌细胞里的病毒，叫做（）A B C D．噬菌体．动物病毒．人体病毒．植物病毒12．下列关于噬菌体的描述不正确的是（）A．离开了活细胞就不能进行生命活动B．必须寄生在人的活细胞里C．能够繁殖后代D．由蛋白质外壳和内部遗传物质组成13．烧伤容易感染绿脓杆菌，人们利用绿脓杆菌吞噬菌体来治疗烧伤，能有效地控制绿脓杆菌的感染，绿脓杆菌噬菌体是一种（）A B C. D．细菌病毒．．．细菌动物病毒．植物病毒14．能用来进行农林害虫防治的病毒属于（）A B C D．真菌病毒．植物病毒．噬菌体．动物病毒页 2 第15．下列是大肠杆菌噬菌体结构示意图的是（）DB AC ．．．．二．非选择题16．近段时间，流行感冒肆虐，本次流行的感冒流行面广，受感染的人多，并且患者患病持续时间长。
济南版七年级上册生物第二单元 第三章 生物圈中的微生物 单元巩固练习题
济南版七年级上册生物第二单元第三章生物圈中的微生物单元巩固练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列药物，与利用病毒治疗疾病有关的是（）A．青霉素B．胰岛素C．流感疫苗D．板蓝根冲剂2 . 如图表示生物由大到小的分类等级，下列各项正确的是（）A．1是蜥蜴，2是爬行动物，3是脊椎动物B．1是单细胞生物，2是细菌，3是大肠杆菌C．1是运动系统，2是骨，3是骨骼肌D．1是恒温动物，2是鸟，3是蜜蜂3 . 病毒离开了活细胞就会（）A．无法进行生命活动B．正常生活C．保持原来形状D．马上进入其他细胞4 . 关于细胞与生命活动关系的描述中，正确的是A．人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动B．一切生物的生命活动都与细胞有关C．艾滋病的病原体无细胞结构，其生命活动与细胞无关D．草履虫是单细胞原核生物，一个细胞能够能完成其所有生命活动5 . 下列关于如图四种微生物的叙述，不正确的是（）A．④ 所示生物寄生在活细胞中B．人们酿酒、做面包离不开②C．图③中有细胞壁、细胞膜，却没有成形的细胞核D．④属于植物病毒6 . 2012年初，广东某镇发生了由丙型肝炎病毒引起的“丙肝”感染事件。
据调查，感染丙肝的居民都曾到未采用一次性注射器的镇卫生所打过针。
由此推断（）A．带毒针头是丙肝的传染源B．丙肝属于血液传染病C．丙肝和肺结核的病原体具有相同的结构D．丙肝与甲型肝炎的传播途径相同7 . 巴西爆发了一种由寨卡病毒引起的疾病，寨卡病毒主要通过伊蚊叮咬传播。
下列说法正确的是（）A．寨卡病毒在寄主细胞内利用细胞内的遗传物质进行繁殖B．寨卡病毒的细胞结构非常简单，可用光学显微镜进行观察C．寨卡病毒的细胞没有成形的细胞核，只有蛋白质外壳和遗传物质DNAD．寨卡病毒寄生在人和动物的细胞里，离开活细胞时可能会变成结晶体8 . 下列疾病中，主要由病毒引起的是（）①流行性感冒②病毒性肝炎③艾滋病④传染性非典型肺炎⑤肺结核⑥痢疾A．①②⑥⑤B．①③⑤⑥C．①②③④D．①②④⑤⑥9 . 银耳色美味香，它一般用秸秆或棉籽培育，据这一特点可推知银耳细胞中不可能含有（）A．叶绿体B．细胞核C．细胞质D．线粒体10 . 生物体的最基本特征是（）A．运动B．新陈代谢C．生长现象D．应激性11 . 艾滋病、肝炎、禽流感都是由病毒引起的，以下对病毒的描述不正确的是A．只能寄生在活细胞里B．一些病毒能使人、动物致病C．细胞微小，结构简单D．能够利用病毒来研制疫苗12 . 关于单细胞生物的叙述，错误的是（）A．大多数单细胞生物生活在水域或湿润环境B．能够趋利避害，适应环境C．不能完成呼吸、生殖等生命活动D．单细胞生物种类繁多，结构和生活方式差异很大13 . 微生物和人类生活有密切的关系，下列关于细菌、真菌和病毒的说法正确的是A．所有的细菌和真菌，在生态系统中都充当分解者，促进物质循环B．细菌有单细胞的，也有多细胞的，细胞内没有成形的细胞核C．防腐剂能杀死食品中的细菌，可以大量使用防腐剂防止食品腐败D．病毒不能独立生活，有些病毒寄生在细菌细胞内14 . 下列哪项不是病毒的基本特征（）A．病毒只具有简单的细胞结构这一特征B．病毒也具有生命的基本特征C．病毒在生物体外不具备生物的基本特征D．病毒只有寄生在活细胞中才表现生命的基本特征15 . 要观察病毒，必须借助的仪器是A．手持放大镜B．电子显微镜C．光学显微镜D．上述三者均可16 . 下列只有在电子显微镜下才能看到的生物是（）A．甲B．乙C．丙D．甲、乙、丙三者都是17 . 下列不是真菌的是（）A．青霉B．酵母菌C．香菇D．链球菌18 . 下列有关病毒的说法，错误的是（）A．病毒具有细胞壁B．病毒不能独立生活C．病毒营寄生生活D．病毒用电子显微镜才能观察到19 . 某同学建立了如图所示的生物分类表解，其中①②③可代表的生物分别是（）A．小麦酵母菌乙肝病毒B．草履虫乳酸杆菌流感病毒C．水稻大肠杆菌甲流病毒D．马尾松青霉衣藻二、综合题20 . 进入冬季，某些人类传染病也进入高发季节，“诺如病毒”引发的是急性胃肠炎疫情，主要发生在幼儿园、小学、中学、大学及福利院等人群聚集场所。
山东省七年级生物上册 第二单元 第三章 第一节 病毒教学案(无答案)济南版(2021年整理)
山东省七年级生物上册第二单元第三章第一节病毒教学案（无答案）（新版）济南版山东省七年级生物上册第二单元第三章第一节病毒教学案（无答案）（新版）济南版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省七年级生物上册第二单元第三章第一节病毒教学案（无答案）（新版）济南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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1山东省七年级生物上册第二单元第三章第一节病毒教学案（无答案）（新版）济南版病毒2学习目标：1描述病毒的主要特征2列举几种与人类生活有密切关系的病毒3关注病毒与其他生物的关系重点：病毒的主要特征及其与人类的关系难点：病毒自我复制的繁殖方式重难点突破：利用多媒体课件【自主学习】根据导学案要求读教材P106—P109,包括课本上的图、实验活动,用红笔勾画出关键词语。
（一）病毒的形态结构1形态：形体极其______，借助______显微镜才能观察到.形态主要有_____形、______形、________形等。
2结构：没有_______结构,一般由______外壳和内部的_______组成。
（二）病毒的生命活动1营养方式:必须_______在其他生物的________内才能生活和_______。
2繁殖方式:______复制。
病毒会利用_______内的物质作为原料，在自己的_______“指挥”下制造出新病毒。
(三）病毒的种类4噬菌体表现出生命活动的主要特征是（）A能够不断排出体内的废物 B能够吸收养料C能够自我复制，繁殖后代 D能够对外界刺激作5寄生在烟草叶肉细胞内的病毒属于（ )A动物病毒 B噬菌体 C植物病毒6如图为病毒结构模式图，请据图回答:（1）这是______形病毒。
济南版生物七年级上册 第二单元第三章《生物圈中的微生物》章末检测
第三章生物圈中的微生物一、请你填写1.病毒是一类没有________结构的特殊生物，形态极其微小，病毒的形态多种多样，主要有________、________、_______等；它们的结构基本相似，一般由________外壳和内部的________组成。
必须生活在其他生物的________内才能生活和繁殖。
2.根据细菌的形态，细菌可分为_______、_______、_______三种。
细菌一般不含叶绿素，不能自己制造________，只能靠吸收现成的_______来维护生活，这样的营养方式叫_______。
营_______生活或营_______生活。
3.有些真菌对人类有利，例如从青霉中提取_________；利用_________酿酒、发面。
有些真菌对人类也有害，如使食品、纺织品霉变，使_________患病。
腐生的细菌和真菌对自然界的________有重要作用，它们可以把________分解为____ ____，被绿色植物吸收利用，进行光合作用，又为动植物的生命活动提供________和________。
二、请你选择1. 下列有关病毒的说法，错误的是（）。
A. 病毒不能独立生活B. 病毒营寄生生活C. 病毒具有细胞壁D. 病毒用电子显微镜才能观察到2. 与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是（）。
①细胞壁②细胞膜③细胞质④成形的细胞核⑤叶绿体A. ①②B. ②③C. ③④D. ④⑤3. 蘑菇的主要繁殖方式是（）。
A. 孢子生殖B. 出芽生殖C. 分裂生殖D. 菌丝繁殖4. 科学家利用转基因技术，使大肠杆菌产生大量的胰岛素，拯救了大批糖尿病患者。
这主要是因为（）。
A. 大肠杆菌容易寻找B. 大肠杆菌生产成本低C. 大肠杆菌繁殖快D. 大肠杆菌易受人控制5. 艾滋病病毒类型属于（）。
A. 植物病毒B. 动物病毒C. 细菌病毒D. 噬菌体6. 下列不是病毒引起的疾病或病害是（）。
A. 烟草花叶病B. 流行性感冒C. 鸡瘟和猪瘟D. 痢疾7. 下列病毒的类型中，错误的是（）。
济南版七年级上册生物第二单元 第三章 生物圈中的微生物 单元巩固练习题
济南版七年级上册生物第二单元第三章生物圈中的微生物单元巩固练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 引起艾滋病的微生物是（）A．细菌B．真菌C．酵母菌D．病毒2 . 关于下图三种病毒的说法，不正确的是（）A．图中①为蛋白质外壳，②为遗传物质B．不能独立生活，必须寄生在活细胞内C．繁殖后代的方式是分裂生殖D．无细胞结构3 . 下列不属于真菌菌落特征的是（）A．菌落较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥B．菌落较大C．常呈绒毛状、絮状或蛛网状D．有时还能呈现黑、红、褐、黄等不同的颜色4 . 病毒形体极其微小,通常只能借助于什么才能观察到?（）A．放大镜B．光学显微镜C．电子显微镜D．高倍望远镜5 . 病毒会使动植物患病，同时科学工作者也一直在寻求征服和利用病毒的途径。
下列不是人们利用病毒为自身服务的实例是（）A．给健康人注射乙肝疫苗B．利用病毒携带基因进行基因治疗C．给肺结核病人注射链霉素D．给烧伤病人患处涂抹噬菌体稀释液6 . 在痢疾的传播过程中，苍蝇属于（）A．传播途径B．传染源C．易感者D．病原体7 . 以下哪一种生物不是由细胞构成的（）A．酵母菌B．乙肝病毒C．海带D．水草8 . 在一个装片盒子里,有一张痢疾杆菌永久装片和一张酵母菌永久装片的标签脱落了,你可以依据什么把它们区分开来,重新贴上标签（）A．细胞质的有无B．细胞壁的有无C．细胞膜的有无D．是否有成形的细胞核9 . 生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类，这是一种重要的思想方法。
如图是将7种生物或结构分为A、B、C三类的示意图。
下列几位同学的说法，不正确的是（）A．C类中，六种生物都具有的结构是细胞膜、细胞质和细胞核B．将除病毒外的其他6项归为C类的依据是都具有细胞结构C．将衣藻和叶肉细胞归为B类的依据是细胞内含有叶绿体D．将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类，其依据是它们都是单细胞生物10 . 微生物是一个庞大的群体，下列有关叙述中，你认为正确的是（）A．细菌有单细胞个体，也有多细胞个体B．病毒没有细胞结构，营寄生C．病毒的营养方式，有的营寄生，有的营腐生D．真菌的繁殖方式大多是进行分裂生殖，少数进行孢子繁殖11 . 霉菌、蘑菇的形态各不相同，但它们都是由（）构成的A．单细胞B．菌丝C．孢子D．芽孢12 . 下列关于单细胞生物的叙述中，不正确的是（）A．整个身体由一个细胞构成B．没有单细胞植物，只有单细胞动物C．身体非常微小D．结构简单，但能独立完成呼吸、消化等生理功能13 . 下列对微生物的认识正确的是（）A．病毒的繁殖方式是在宿主细胞中靠自己的遗传物质，利用细胞内的物质，制造新的病毒B．真菌都是单细胞生物C．细菌的繁殖方式是孢子生殖D．细菌对于人类都是有害的14 . 下列各项中，属于生物的是A．树上飘落的枯叶B．会弹琴的机器人C．地里钻出的竹笋D．恐龙的化石15 . 2018年十大致命病毒之一的“尼帕病毒”在印度爆发，尼帕病毒是一种新型人、兽共患病毒，能引起血管炎，感染者有发热、严重头痛、脑膜炎等症状，给人和动物带来严重危害。
【济南版】七年级生物上册教案：第2单元第3章第1节：26-病毒-1
2．能力目标①通过对实际生活经验的总结来认识病毒的种类，以提高学生的归纳、总结能力和逻辑思维能力。
②通过观察思考，说出病毒与生物圈中其他生物的关系。
3．情感、态度与价值观目标①通过对病毒与人类关系的学习，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、关注病毒的情感。
②通过对病毒的了解可培养学生良好的日常行为习惯，增强对病毒预防和治疗的意识。
教学方法及学情分析：在日常生活中，学生通过电视、网络、报刊等途径知道了流行性感冒、艾滋病等是由病毒引起的，对流行性感冒、甲型H1N1流感的预防措施有亲身经历，对艾滋病毒在全球的发展趋势、预防措施等也有所了解，为利用讨论、交流等活动主动获取知识做好了铺垫。
由于病毒十分微小，要借助电子显微镜才能观察到它们，因此学生对病毒的认识是非常抽象的。
学生对于病毒的认识是具有一定的生活常识的，但是往往局限于影响人类健康以及给农业、养殖业所造成的危害方面，缺乏对病毒与人类关系的全面、客观的认识。
在教学过程中，必须充分利用图片资料和文字资料，结合学生的生活常识来增强对病毒的感性认识，引导学生客观理解病毒与人类的关系，了解病毒的生命活动和传播方式，运用所学知识解决生活中的实际问题。
所以本节课选择自主自学、合作探究、知识整合等恰当的学习方法和学生一起体验知识的生成的过程，同时启发学生对事物要从正反两方面去观察、去思考，化害为利，为人类拥有健康的生活服务。
课前准备：教师：收集有关病毒的资料和相关图片。
学生：学生收集了解病毒的相关知识，学生按每四人一小组划分学习小组，每小组一名发言代表。
教学过程：教学环节及教师活动学生活动设计意图时间安排复习提问教师展示图片表格，通过对比的的方式复习动物细学生通过动物细胞和植物通过植物细（5分钟）胞和植物细胞的区别：细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡动物细胞无有有有无植物细胞有有有有有细胞图片回忆区别：胞和动物细胞的区别，感受几乎所有的生物是由细胞构成，给病毒没有细胞结构埋下伏笔。
山东省高密市银鹰文昌中学初中七年级生物上册 微生物复习名师精编学案(无答案)
第二单元第三、四章生物圈中的微生物复习学案【复习目标】(时间半分钟)1.描述病毒、细菌、真菌的主要特征。
2.比较细菌、真菌、植物细胞结构异同。
3.说出病毒、细菌、真菌与人类的关系。
【问题导学】快乐学习，共同参与，大家一起来！第一节病毒1、病毒的形体( ),只有在( )下才能观察到.2、病毒的形态有( ),( ),( ).3、病毒的基本结构有( )和( ).4、病毒的生活方式是( ).5、病毒的繁殖方式是( ).6、病毒的特性：。
根据病毒侵染细胞的不同可以分为( ),( ),( ). 噬菌体是一种病毒。
7、病毒与人类有什么关系?第二节细菌1、自然界中数量最多,分布最广的微生物是( ).2、细菌的形体( ),在( ）下就可观察到.细菌的形态有( ),( ),( ).3、细菌是( )个体.其基本结构包括、、和，有些有、等特殊结构。
4、细菌的生活方式是( )或( ).5、细菌的繁殖方式( ).分裂繁殖时,( )先进行复制.6、芽孢不是生殖细胞，是为了度过不良生活环境而形成的一个形的体。
芽孢对等恶劣环境有很强的抵抗力。
7、细菌于人类的关系是怎样的?第三节真菌1、单细胞真菌是( ).它的基本结构包括。
2、霉菌、蘑菇等大多数真菌是由构成的。
3、真菌的生活方式是( )或( ).4、真菌的繁殖方式是( ).5、真菌与人类的关系是怎样的?比较病毒、细菌、真菌的异同第四节细菌、真菌在生物圈中的作用1.细菌,真菌在生物圈中的作用是什么?2.土壤中的细菌,真菌能将动植物遗体分解为哪些物质?3.( )在生物圈中的碳循环中起重要作用,( )在生物圈中的氮循环中起重要作用.4.根瘤菌是只在（）植物根内的一类固氮微生物.第四章生物的分类1、生物分类的依据是什么?2、生物分类的方法是什么?3、生物的分类单位由小到大的分类顺序是:4、最大的分类单位是( ),最小也是最基本的分类单位是( ).5、生物的分类单位越大,包含的生物物种越（），生物之间的共同特征越（），亲缘关系越（）;生物的分类单位越小，包含的生物物种越（），生物之间的共同特征越（），亲缘关系越（）.6、判断生物是否是同一物种的依据是(能否通过有性生殖产生有生殖能力的后代).中考链接1．蘑菇的主要繁殖方式是( )。
济南版生物-七年级上册-第二单元第三章生物圈中的微生物2.3.2细菌同步测试
2.3.2细菌一、单选题1.在“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验中，对培养基的叙述正确的是（）A. 培养基中可以不加入有机物B. 培养基最好采用液态培养基有利于观察C. 接种后的培养基应再次进行灭菌处理D. 培养基在接种前应进行高温灭菌处理2.细菌通常的生殖方式是（）A. 分裂生殖B. 形成芽孢C. 断裂生殖D. 营养生殖3.我国古代劳动人民把长有“绿毛”的糨糊涂在伤口上预防伤口发炎，这是利用（）分泌的抑菌物质．A. 链球菌B. 青霉C. 曲霉D. 白僵菌4.下列关于细菌的说法正确的是（）A. 由蛋白质外壳和遗传物质内核组成B. 细菌没有成形的细胞核C. 细菌与霉菌的生殖方式一样D. 多数细菌对人体有害5.食品在冰箱中能保存一定时间不腐烂,，是因为冰箱环境中A. 低温抑制了细菌和真菌的生长、繁殖B. 细菌被冻死了C. 隔绝了空气D. 冰箱中无细菌和真菌6.真菌不同于细菌的结构特点是真菌（）A. 有细胞壁B. 有成形的细胞核C. 有芽孢和鞭毛D. 没有成形的细胞核7.下列各组中，属于同一类群生物的是（）A. 细菌、蘑菇、灵芝B. 松树、蘑菇、灵芝C. 病毒、细菌、鱼D. 蘑菇、灵芝、银耳8.关于细菌和真菌的说法正确的是（）A. 细菌和真菌的生存需要适宜的温度、水分和有机物B. 酵母菌是单细胞生物，也是原核生物C. 细菌可以通过形成芽孢来繁殖后代D. 病毒一旦侵入人体就会使人患病9.在蒸馒头、制面包和酿酒的过程中，与酵母菌的哪些生理过程有关? ( )①光合作用②呼吸作用③蒸腾作用④生殖A. ②④B. ②③C. ③④D. ①②10.假设霍乱弧菌每30分钟分裂一次，10个细菌4小时后分裂得到的细菌总数是（）A. 160个B. 320个C. 1280个D. 2560个二、填空题11.腐生的细菌和真菌对自然界的________ 有重要作用，它们可以把________ 分解为________ ，后者能被绿色植物吸收．植物还要吸收空气中的________ ，利用太阳光能进行光合作用，制造________ ，为动植物的生命活动提供________ 和________ ．12.酿制米酒的时间过长，米酒的甜度会减少，酒味变浓，原因是更多的葡萄糖经________的发酵作用转变为酒精．13.细菌有________状、________状、________状等形态．14.如图是部分生物的细胞或结构图，请根据图回答：（1）A与B的主要区别是________ ．（2）B与C的主要区别是________ ．（3）E结构特点是________ ．（4）属于真核生物的有 ________ ．（5）图中属于异养生物的有________ ．15.假设你手上有100个细菌，细菌的繁殖速度若按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手或其他影响细菌生活繁殖的情况下，3小时30分钟后你手上的细菌数目是________ 个．三、解答题16.假设你手上此刻有100个细菌，若按每30分钟繁殖一代计算，那么3小时后你手上的细菌数目是多少？（必须写出计算公式）四、综合题17.为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案．三种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿．方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）．方案二：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下．方案三：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下．（1）甲乙两组要用相同的树叶的原因是________．（2）使树叶保持潮湿的原因是________．（3）写出三种方案的实验组和对照组（空格中填甲组或乙组）实验组对照组方案一________________方案二________________方案三________________18.以下为几种微小生物的形态结构图，请据图回答问题（1）以上几种生物它们的营养方式属于________。
山东省潍坊市高密市银鹰文昌中学七年级生物上册 2.4 生物的分类单元综合检测卷(含解析) 济南版
2.4 生物的分类一、选择题（每小题2分，共50分）1．在生物的分类中，分类的基本单位是( )A．界B．门C．纲D．种2．生物分类的各种等级中，同处于哪一等级中，表示生物之间亲缘关系最亲( ) A．纲B．属C．科D．种3．下列分类单位由小到大排列的是( )A．种、科、属、目、纲、门、界B．种、属、目、科、纲、门、界C．种、属、科、目、纲、门、界D．属、种、科、目、纲、门、界4．如果增加“亚科”这一分类单位，其分类地位应处于( )A．门与纲之间B．目与科之间C．科与属之间D．纲与目之间5．下列有关“种”的叙述中，错误的是( )A．同种生物必同属B．同种的哺乳动物，可以通过有性生殖产生后代，后代具有生殖能力C．不同种的植物，可以通过人工授粉产生有生殖能力的后代D．同属生物必同科6．提出生物分类系统的科学家是( )A．达尔文B．林奈 C．海尔蒙特 D．巴期德7．在学习了植物的分类后，生物兴趣小组的同学根据玉米、花生、水绵、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点，按下表的标准进行了分类．其中②和⑥表示的植物分别是( )A．玉米和肾蕨B．花生和水绵C．马尾松和葫芦藓D．肾蕨和水绵8．对被子植物进行分类的重要依据是哪方面的特征( )A．数量 B．根、茎C．形态结构 D．花、果实、种子9．下列几组植物中，哪组包含的共同特征多( )A．水稻和小麦B．小麦和黄豆C．水稻和绿藻D．黄豆和银杏10．下列可作为生物分类的主要依据的是( )A．数量 B．形态结构 C．等级 D．大小11．通过生物分类的地位，可以了解生物之间的( )A．外部形态 B．内部结构 C．亲缘关系 D．生活习性12．把蜗牛、海葵、蜘蛛分为一类，把锦蛇、青蛙、麻雀分为一类，这是依据( ) A．脊椎骨的有无 B．体温是否恒定C．受精方式的不同D．生殖方式的不同13．小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物，其主要原因是它们的下列哪些器官表现出相同的特征( )A．根、茎B．叶、花C．花、果实、种子D．根、叶14．下列有关生物分类的各项描述中正确的是( )A．一个物种就是一个生物B．在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文C．在各个分类单位中，同种中的生物个体之间的亲缘关系最近D．抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是两个不同的物种15．孙悟同学根据某一分类标准已对7种动物中的6种进行了简单分类（见表），下列叙述正确的是( )待区分的生物大雁、野兔、蝗虫、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、鲫鱼类别1 青蛙、大雁、野兔类别2 蝗虫、蚯蚓、蜘蛛A．其分类标准是胎生还是卵生 B．其分类标准是体温是否恒定C．应该将鲫鱼划分到类别1中 D．应该将鲫鱼划分到类别2中16．某同学将六种生物依据某一标准进行分类，结果如方框内所示，你认为她进行分类的依据是( )类别一：鲤鱼虾蟹类别二：蝗虫麻雀野兔A．脊椎骨的有无 B．体温是否恒定C．生活环境 D．生殖方式的不同17．在给动物分类时，分类越细，动物之间( )A．共同的形态、结构和生理特征越少B．共同的形态、结构和生理特征越多C．亲缘关系越远D．种类和数目就越多18．某同学将小麦、速生杨、松树归为一类，把海带、肾厥和满江红归为一类．他分类的主要依据是( )A．种子的有无B．果实的有无C．陆生或水生D．根、茎、叶的分化19．下列说法正确的是( )A．每一匹马是一个马的物种B．驴和马不属于同一属，因此没有共同特征C．斑马和马是马的不同品种D．所有的马都属于动物的同一个物种20．如果一个物种的所有个体都从地球上消失，那么这个物种将( )A．灭绝 B．濒危 C．不可再生 D．受到威胁21．普通家猫与鼠同纲，与狮同科，与狗同目，与鱼同门，与虎同属，试问普通家猫与波斯猫同( )A．种B．科C．目D．门22．在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲．下列说法正确的是( )A．小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征B．小麦与玉米、大豆之间共同特征一样多C．小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多D．小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少23．如果你想了解蚕的生活习性和形态结构特点，从以下那本书中查找比较方便？( ) A．昆虫学B．动物学C．无脊椎动物学 D．生物学24．下列选项中，属于研究生物的一种基本方法的是( )A．生物分类 B．将生物分成不同等级C．将生物分成动物和植物 D．了解生物的多样性25．黄河口水稻、西宋蜜桃、新户冬枣、渤海湾紫菜都是我们东营的知名品牌．关于图中4种植物共同点（阴影部分）的叙述，正确的是( )A．都用种子繁殖 B．都含有叶绿素C．都有根茎叶分化D．都是高等植物二、解答题（50分）26．如图是小麦、满江红、棉花、水稻的分类等级图，请你用所学知识回答：（1）亲缘关系最近的两种植物是__________、__________．判断的理由是__________．（2）在进化中比较低等的植物是__________．（3）包含生物种类最多的分类单位是__________．（4）如果增加“亚门”这一分类单位，其分类单位应处于__________和__________之间．（5）确定小麦和水稻的分类等级的主要依据是__________．（6）水稻和棉花在分类等级上有__________个相同的单位，它们是__________．27．如果有A、B、C、D、E、F六种生物，其中A、C同属不同种，B、C同科不同属，C、D 同目不同科，D、E同纲不同目，E、F同门不同纲；如图所示，请回答下列问题：（1）与C同科的生物有哪些？（2）与A同目的生物有哪些？（3）与A同纲的生物有哪些？（4）与F同门的生物有哪些？28．同学们已经学过了许多类群的动物．科学家经过长期的研究，从大量的具体生物中，概括出了不同类群动物的主要特征．这是制定检索表的好根据．学习的目的在于继承和利用前人的成果，并进行创新和发展，为国家和民族的发展作贡献．下面有五种动物：龟．蜗牛．蚯蚓．海葵．鸽子．试根据下面的二叉式检索表，在填空线上填写该动物的名称．（1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________ （5）__________．29．现在有以下八种生物，请你运用所学生物分类的知识，用两种分类方法对它们进行简单的分类．①水绵②沼虾③鲫鱼④喜鹊⑤水鸭⑥玉米⑦小麦⑧山雀．济南版七年级上册《2.4 生物的分类》2015年单元检测卷（山东省潍坊市高密市银鹰文昌中学）一、选择题（每小题2分，共50分）1．在生物的分类中，分类的基本单位是( )A．界B．门C．纲D．种【考点】生物的分类及分类单位．【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，据此答题．【解答】解：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近．界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多．可见D符合题意．故选：D【点评】关键点：种是最小的单位，同种的生物亲缘关系比较近，共同特征最多．2．生物分类的各种等级中，同处于哪一等级中，表示生物之间亲缘关系最亲( ) A．纲B．属C．科D．种【考点】生物的分类及分类单位．【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，我们把生物分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种．据此答题．【解答】解：生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近．界是最大的单位，种是最基本的分类单位，因此，同种的生物亲缘关系是最密切的．可见D正确．故选：D．【点评】关键点：生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近．3．下列分类单位由小到大排列的是( )A．种、科、属、目、纲、门、界B．种、属、目、科、纲、门、界C．种、属、科、目、纲、门、界D．属、种、科、目、纲、门、界【考点】生物的分类及分类单位．【分析】此题考查的知识点是生物分类单位的大小．解答时可以从分类单位大小以及分类等级的特点方面来切入．【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．如人种：黄种人、白种人、黑种人，他们相似程度多，亲缘关系就近．故选C．【点评】解答此类题目的关键是熟记生物分类单位的大小．4．如果增加“亚科”这一分类单位，其分类地位应处于( )A．门与纲之间B．目与科之间C．科与属之间D．纲与目之间【考点】生物的分类及分类单位．【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．“亚科”是比“科”小，比“属”大的分类单位．因此应在科和属之间．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是熟记生物分类等级．5．下列有关“种”的叙述中，错误的是( )A．同种生物必同属B．同种的哺乳动物，可以通过有性生殖产生后代，后代具有生殖能力C．不同种的植物，可以通过人工授粉产生有生殖能力的后代D．同属生物必同科【考点】生物的分类及分类单位．【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种；同种的生物必同属，同属生物必同科；但同属的不一定同种，同科的不一定同属；在自然条件下，通过同种生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代．【解答】解：AD、生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，因此，同种的生物必同属，同属生物必同科．故AD正确；B、在自然条件下，通过同种生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代，如同种的哺乳动物，可通过有性生殖产生后代，后代具有生殖能力．故B正确；C、不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代，因此，不同种的植物，不能通过人工授粉产生有生殖能力的后代．故C错误．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位，这部分内容是中考的热点，注意理解和掌握．6．提出生物分类系统的科学家是( )A．达尔文B．林奈 C．海尔蒙特 D．巴期德【考点】生物学史．【分析】林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法．【解答】解：A、达尔文，查尔斯•罗伯特•达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人．曾乘贝格尔号舰作了历时5 年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集．出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，除了生物学外，他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的影响．恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一．A错误；B、林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，被称为“分类学之父”．林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法．B正确；C、比利时的海尔蒙特，做过一个有名的“柳树实验”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳树苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后树和落叶总重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯．当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知空气中二氧化碳所起的作用．C错误；D、路易•巴斯德（公元1822﹣1895年），法国微生物学家、化学家．他研究了微生物的类型、习性、营养、繁殖、作用等，奠定了工业微生物学和医学微生物学的基础，并开创了微生物生理学，其发明的巴氏消毒法直至现在仍被应用．D错误．故选：B【点评】解答此类题目的关键是熟知生物学的发展历史．7．在学习了植物的分类后，生物兴趣小组的同学根据玉米、花生、水绵、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点，按下表的标准进行了分类．其中②和⑥表示的植物分别是( )A．玉米和肾蕨B．花生和水绵C．马尾松和葫芦藓D．肾蕨和水绵【考点】植物的分类．【分析】此题主要考查的是植物的分类，根据分类索引解答．【解答】解：据分类索引结合题意可知，①是玉米，属于单子叶植物，但叶脉是平行脉，种子里有一片子叶．②是花生，是双子叶植物，但叶脉是网状脉，种子里有两片子叶．③是马尾松，属于裸子植物，有种子，但种子是裸露的，无果皮包被着．④是肾蕨，属于蕨类植物，无种子，用孢子繁殖，有了根、茎、叶的分化．⑤是葫芦藓，属于苔藓植物，也无种子，用孢子繁殖后代，无根，但有茎、叶的分化．⑥是水绵，属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，无种子，用孢子繁殖．可见B符合题意．故选：B【点评】熟练掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征，了解种子的形成和发育，结合题意，根据索引，即可答题．8．对被子植物进行分类的重要依据是哪方面的特征( )A．数量 B．根、茎C．形态结构 D．花、果实、种子【考点】被子植物分类单位和分类方法．【分析】对生物进行分类的重要依据是生物的形态结构等方面的特征，如被子植物的分类依据是花、果实和种子的形态结构．【解答】解：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．故选：D．【点评】明确被子植物的分类依据是花、果实和种子是解题的关键．9．下列几组植物中，哪组包含的共同特征多( )A．水稻和小麦B．小麦和黄豆C．水稻和绿藻D．黄豆和银杏【考点】生物的分类及分类单位；植物的分类．【分析】本题考查的知识点是生物的分类及分类单位、植物的分类．据此解答．【解答】解：生物分类的等级单位从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，种是分类的基本单位．分类单位越大，所包含的生物种类越多，所含生物的共同特征就越少，分类单位越小，所包含的生物种类越少，所含生物的共同特征就越多．A．水稻和小麦是同属于禾本科植物，B．小麦和黄豆，D．黄豆和银杏是同属于种子植物门植物，C．水稻和绿藻是同界不同门，A组植物所在的分类单位最小，共同特征最多．故选：A【点评】本题考查学生对生物分类及其分类单位、植物的分类等知识点的理解情况．10．下列可作为生物分类的主要依据的是( )A．数量 B．形态结构 C．等级 D．大小【考点】生物的分类及分类单位．【分析】对生物进行分类是研究生物的一种基本方法，该题要从生物分类的主要依据方面考虑解答．【解答】解：地球上的生物种类繁多，形态各异，现在已知的生物有250万种，它们有着或远或近的亲缘关系，这是对生物进行分类的依据之一；生物在形态结构和生理功能等方面的特征也是生物分类的重要依据．故选：B【点评】该题考查了生物分类的依据．11．通过生物分类的地位，可以了解生物之间的( )A．外部形态 B．内部结构 C．亲缘关系 D．生活习性【考点】生物的分类及分类单位．【分析】为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征．分类的基本单位是种．分类等级越高，所包含的生物共同点越多；分类等级越低，所包含的生物共同点越少．分析解答．【解答】解：生物分类是研究生物的一种基本方法．生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是熟记生物分类的意义，属于新课标的重要内容．12．把蜗牛、海葵、蜘蛛分为一类，把锦蛇、青蛙、麻雀分为一类，这是依据( ) A．脊椎骨的有无 B．体温是否恒定C．受精方式的不同D．生殖方式的不同【考点】动物的分类．【分析】此题考查的是动物分类的知识，动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能．据此答题．【解答】解：动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能．如根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱．题中的锦蛇、青蛙、麻雀的体内都有由脊椎骨构成的脊柱，都属于脊椎动物．而蜗牛、海葵、蜘蛛的体内无脊椎骨构成的脊柱，属于无脊椎动物．可见A符合题意．故选：A【点评】做这题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是根据动物体内有无脊柱．13．小麦和水稻同属于种子植物门同一科的植物，其主要原因是它们的下列哪些器官表现出相同的特征( )A．根、茎B．叶、花C．花、果实、种子D．根、叶【考点】被子植物分类单位和分类方法．【分析】花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．据此解答．【解答】解：花、果实和种子往往作为分类的重要依据，小麦和水稻同属于禾本科植物，其花序顶生或侧生．多为圆锥花序，或为总状花序、穗状花序．小穗是禾本科的典型特征，由颖片、小花和小穗轴组成．通常两性，或单性与中性，由外稃和内稃包被着；小花多有2枚微小的鳞被，雄蕊3或1～6枚，子房1室，含1胚珠；花柱通常2，稀1或3；柱头多呈羽毛状．果为颖果，少数为囊果、浆果或坚果．种子里有一片子叶．可见C复合题意．故选：C【点评】做这题的关键是明确植物的分类的主要依据是花、果实和种子．14．下列有关生物分类的各项描述中正确的是( )A．一个物种就是一个生物B．在标牌上给生物进行科学命名一般都是用英文C．在各个分类单位中，同种中的生物个体之间的亲缘关系最近D．抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是两个不同的物种【考点】生物的分类及分类单位．【分析】（1）生物分类等级由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．分类等级越大，共同特征就越少，亲缘关系越远，包含的生物种类就越多；分类等级越小，共同特征就越多，亲缘关系越近，包含的生物种类就越少．最基本的分类单位是种．一个物种里只有一种生物，但是一个物种包括多个生物个体．（2）双名法又称二名法，是林奈提出的，以拉丁文表示，通常以斜体字或下划双线以示区别．第一个是属名，是主格单数的名词，第一个字母大写；后一个是种名，常为形容词，须在词性上与属名相符．【解答】解：通过分析可知：A、一个物种里只有一种生物，但是一个物种包括多个生物个体，A错误；B、在标牌上给生物进行科学命名一般都是用拉丁文，不用英文，B错误；C、在各个分类单位中，最基本的分类单位是种，因此，同种中的生物个体之间的亲缘关系最近，C正确；D、抗锈病易倒伏小麦与易染锈病抗倒伏小麦是同一个物种的不同个体，D错误．故选：C．【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物分类等级的关系、物种的含义以及双名法．15．孙悟同学根据某一分类标准已对7种动物中的6种进行了简单分类（见表），下列叙述正确的是( )待区分的生物大雁、野兔、蝗虫、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、鲫鱼类别1 青蛙、大雁、野兔类别2 蝗虫、蚯蚓、蜘蛛A．其分类标准是胎生还是卵生 B．其分类标准是体温是否恒定C．应该将鲫鱼划分到类别1中 D．应该将鲫鱼划分到类别2中【考点】动物的分类．【分析】此题考查的是动物的分类，对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能．据此答题．【解答】解：根据动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，如表格中的类群1：青蛙、大雁、野兔．无脊椎动物的体内无脊椎骨构成的脊柱，如类群2：蝗虫、蚯蚓、蜘蛛；鲫鱼属于脊椎动物应该将鲫鱼划分到类别1中．故选：C【点评】做这题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊椎骨构成的脊柱．16．某同学将六种生物依据某一标准进行分类，结果如方框内所示，你认为她进行分类的依据是( )类别一：鲤鱼虾蟹类别二：蝗虫麻雀野兔A．脊椎骨的有无 B．体温是否恒定C．生活环境 D．生殖方式的不同【考点】动物的分类．【分析】根据已有的动物的特征和类别进行分析解答即可．【解答】解：A、鲤鱼质脊椎动物，虾不是脊椎动物，故不是根据是否有脊椎骨进行的分类，错误；B、蝗虫不是恒温动物，故不是根据体温是否恒定分类的，错误；C、鲤鱼、虾和蟹都是生活在水中，蝗虫、麻雀和野兔是生活在陆地上，故是根据生活的环境进行的分类；D、野兔是胎生，而麻雀是卵生，故不是根据生殖方式的不同进行分分类，错误；故选：C．【点评】本题考查的是动物的分类，完成此题，可以依据动物的特点进行，找出不同之处即可排除，是快速做题的一种方法．17．在给动物分类时，分类越细，动物之间( )A．共同的形态、结构和生理特征越少B．共同的形态、结构和生理特征越多C．亲缘关系越远D．种类和数目就越多【考点】生物的分类及分类单位．【分析】自然界中的动物多种多样，我们要对其进行分类，据此作答．【解答】解：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．分类时，分类越细，所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．可见B符合题意．故选：B【点评】关键点：分类越细，所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．18．某同学将小麦、速生杨、松树归为一类，把海带、肾厥和满江红归为一类．他分类的主要依据是( )A．种子的有无B．果实的有无C．陆生或水生D．根、茎、叶的分化【考点】植物的分类．【分析】此题主要考查的是植物的分类，思考解答．【解答】解：自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代．海带、肾蕨、满江红等都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；小麦、速生杨、松树等都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物．可见A符合题意．故选：A【点评】植物分类的内容在考试中经常出现，注意理解和掌握．能灵活地对植物进行分类．19．下列说法正确的是( )A．每一匹马是一个马的物种B．驴和马不属于同一属，因此没有共同特征C．斑马和马是马的不同品种D．所有的马都属于动物的同一个物种【考点】动物的分类．【分析】自然界中的动物多种多样，我们要进行分类，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．种是最基本的单位，分析解答．【解答】解：A、一个物种只有一种生物，一个生物不能是一个物种，因此每一匹马是一个马的物种不对；B、马属于动物界，脊索动物门，哺乳纲，奇蹄目，马科，马属，马种．驴属于动物界，脊索动物门，哺乳纲，奇蹄目，马科、驴属，驴种．可见驴和马同属于马科，具有共同的特征；C、斑马属于动物界，脊索动物门，哺乳纲，奇蹄目，马科，马属，斑马种；马属于动物界，脊索动物门，哺乳纲，奇蹄目，马科，马属，马种，不是马的不同品种；D、所有的马都属于动物的同一个物种，正确；故选：D．【点评】关键是理解掌握动物分类依据，能灵活地对动物进行分类．可以从动物的分类依据和特点方面来切入．20．如果一个物种的所有个体都从地球上消失，那么这个物种将( )A．灭绝 B．濒危 C．不可再生 D．受到威胁【考点】生物的多样性的内涵．【分析】此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种。
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济南版七年级生物（上册）单元达标题
第二单元第三章生物圈中的微生物
（满分：100分,考试时间：60分钟）
命题人：沈宾
一、选择题（每小题2分，共60分）
1、要观察病毒，必须借助的仪器是（）
A、手持放大镜
B、光学显微镜
C、电子显微镜
D、上述三者均可
2、今年以来甲型H7N9禽流感疫情在中国华东等地区蔓延，下列关于其病原体﹣﹣﹣甲型H7N9禽流感病毒的说法正确的是（）
A．可独立生活B．没有细胞结构
C．属细菌病毒D．有成形的细胞核
3、下列不具有细胞结构的生物时（）
A．斑马B流感病毒C蘑菇D．含羞草
4、2013年3月底，在上海、安徽两地率先发现人感染H7N9禽流感．目前疫情已经逐渐平稳，多地已将疫情防控等级降低．下列关于H7N9禽流感病毒的叙述正确的是（）A．是植物病毒B．具有细胞结构
C．繁殖方式为分裂生殖D．离开寄生的活细胞不能进行生命活动
5、病毒生活的具体环境是（）
A、空气中
B、水中
C、富含有机物的土壤
D、生物体的活细胞内
6、下列关于细菌和真菌的说法，正确的是（）
A．细菌和真菌对人类一般都是有害的
B．细菌和真菌通过与动植物共生而使其患病
C．细菌和真菌必须生活在有氧的环境中
D．细菌和真菌主要作为分解者参与物质循环
7、病毒是生物的原因不包括（）
A、具有细胞结构
B、能够生长繁殖
C、能够遗传变异
D、能新陈代谢
8、下列关于禽流感病毒的说法，错误的是（）
A、具有细胞壁
B、不能独立生活
C．寄生
D、用电子显微镜可看到
9、烟草花叶病毒的生存环境是（）
A、烟草根周围的土壤水溶液
B、烟草周围的空气
C、腐烂的烟草叶
D、烟草的活细胞
10.下面关于“生物体一般都由细胞构成”的解释，最确切的是（）
A．所有的生物体都由细胞构成
B．有些生物体由细胞构成
C．很多生物体都由细胞构成
D．除病毒外的生物体都由细胞构成
11、细菌是单细胞生物，其结构为（）
A 、细胞壁、细胞膜、细胞质
B、细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质
C、细胞壁、细胞质、细胞核
D、细胞膜、细胞质、细胞核
12、细菌细胞在结构上与被子植物细胞的不同点是（）
A、没有核物质
B、没有细胞膜
C、没有叶绿体
D、没有细胞壁
13、下列关于芽孢的叙述，正确的是（）
A．芽孢就是孢子
B．芽孢是细菌在不良环境条件下产生的生殖细胞
C．霉菌菌落表面呈现的红、褐、绿、黑等颜色是芽孢的颜色D．芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力
14.一个细菌就是一个细胞，这种细胞不可能具有的结构是（）
A、细胞壁
B、成形的细胞核
C、荚膜
D、鞭毛
15.下列细菌中对人类全都有利的一组是（）
A．乳酸菌、结核杆菌、痢疾杆菌
B．根瘤菌、乳酸菌、醋酸杆菌
C．放线菌、肺炎双球杆菌、乳酸菌
D．根瘤菌、结核杆菌、痢疾杆菌
16. 医院里外科手术器械消毒灭菌都要以杀死下列中的何项为标准（）
A. 芽孢
B. 球菌
C. 杆菌
D. 孢子
17. 某同学用显微镜观察下列生物玻片标本时,在高倍镜下未看到细胞核的是（）
A. 草履虫
B. 酵母菌
C. 人的口腔上皮细胞
D. 结核杆菌
18 .用于消炎灭菌的链霉素、庆大霉素等抗生素约有85%是利用何类菌制成的（）
A．细菌B．放线菌
C．真菌D．霉菌
19、下列植物具有真正细胞核的是（）
A、细菌
B、放线菌
C、酵母菌
D、蓝藻
20、霉菌生长的环境条件是（）
A.干燥、低温
B. 潮湿、低温
C.干燥、温暖
D. 潮湿、温暖
21、可以作为生物杀虫剂杀灭农林害虫的是（）
A．链球菌B．酵母菌
C．乳酸菌D．白僵菌
22、下列生物你熟悉的微生物的生活方式与其它三个不同的是（）
A．流感病毒B．痢疾杆菌
C．蘑菇D．肺炎双球菌
23、在显微镜下区分细菌和真菌是依据什么的有无？（）
A．细胞结构B．成形细胞核
C．叶绿体D．线粒体
24、细菌、真菌、病毒三者的共同特点是（）
A．有细胞结构
B．无成形细胞核
C．生活方式为自养
D．生活方式为异养
25、青霉菌、酵母菌、蘑菇的生殖方式是（）
A．出芽生殖
B．分裂繁殖
C．营养生殖
D．孢子生殖
26、霉菌、蘑菇在形态上有很大差异，但它们都是由什么构成的? （）
A．芽孢B．孢子
C．菌丝D．单个细胞
27.蘑菇和霉菌都具有的生活方式和营养方式是（）
A. 腐生、自养
B. 寄生、自养
C. 腐生、异养
D. 寄生、异养
28.与冬青叶肉细胞相比,青霉菌的细胞没有（）
A. 液泡
B. 叶绿体
C.细胞壁
D.成形的细胞核
29. 根瘤菌在生物体内具有固氮作用，下列（ ）体内有固氮作用的根瘤菌。
A ．豆类
B ．青菜
C ．瓜类
D ．小麦玉米等禾本植物
30.对自然界的物质循环起重要作用的是（ ）
A 、寄生菌类
B 、 光合细菌
C 、腐生菌类
D 、有荚膜的细菌
二、简答题（共40分）
1、下图是细菌和酵母菌的结构示意图：（共14分）
（1）细菌和酵母菌两者共有的结构是［ ］，［ ］,［ ］。
（2）细菌和酵母菌两者的区别是酵母菌有［ ］和［ ］。
（3）酵母菌和细菌等与植物细胞相比较都没有，因此，生
活方式都是。
如果它们都是腐生生活，那它们可以分解动、
植物的成为、和，因此是生物圈中不可缺少的者。
（4）他们二者的生殖方式不同，细菌是，酵母菌是，或出
芽生殖。
2、王梅同学观察到，到了夏天馒头、面包上很容易长出霉菌，霉菌生长的环境是什么样的？它的生长和温度有关还是和湿度有关，同学们也有同样的疑惑。
学校实验室为大家提供了：新鲜的馒头、透明塑料袋、放大镜、显微镜、盖玻片、载玻片等。
请你也选择一个问题来进行探究：（共10分）
（1）探究的问题是。
（2）你的假设是。
（3）根据问题设计方案：
5 6
4
（4）预测实验结果是。
（5）从以上探究，得出的结论是。
3.某生物学习小组的同学在光学显微镜下看到如下放大图象，请据图回答有关问题：（11分）
（1）在光学显微镜下所观察到的放大物象的生物
名称依次是：
A BC D
（2）具有荚膜结构的是其中的；该类生物在环境
恶劣不利于生长时形成一种
叫的休眠体。
（3）C的生活方式是，该种生物不能把无机物合成有机物，必须依靠
现成的有机物维持生活，它的营养方式是。
(4)菜农常常对大棚内的土栽蔬菜施用有机肥，不但培育了“绿色蔬菜”，而且大棚内的CO2浓度将大大增加。
CO2浓度提高的主要原因是？。
（5）与引起肺结核病的微生物相比，引发口蹄疫的病原体在结构上的最大特点是。
(6)引起手足口病的微生物的繁殖方式是。
4.阅读下面的材料，回答后面提出的问题：（5分）
炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病，牛、马、羊食草性牲畜最容易得次病，主要症状是高热、黏液紫黑、呼吸困难，常常来不及医治而死亡，给农牧业带来严重损失。
（1）炭疽杆菌细胞与组成马的细胞相比，在结构上的主要特点是。
（2）一般情况下，炭疽杆菌可通过方式进行繁殖。
用煮沸的方法无法消灭炭疽杆菌，主要是因为炭疽杆菌会产生。
（3）炭疽杆菌呈杆状，另外还有状、状等不同形态的细菌。
第二单元第三章生物圈中的微生物
一、选择题
1—5CBBDD 6-10DAADD 11-15BCDBB 16-20ADBCD 21-25DCBDD
26-30CCBAC
二、简答题
1、（1）1细胞壁2细胞膜5细胞质（2）4细胞核6液泡（3）叶绿体异养遗体水、无机盐二氧化碳分解（4）分裂生殖孢子繁殖
2、(1)问题：霉菌生长在什么样的环境中？
(2)假设：霉菌生长在湿润的环境中。
（只要合理即可）
(3)方案：1、取一块新鲜的馒头，切成均等的两半。
2、将其中一块馒头烤干，另一块保持湿润，分别用透明塑料袋包装，放在室温环境中。
一段时间后观察。
（只要合理即可）
(4)结果预测：未经烤干的馒头首先长出霉菌。
（只要合理即可）
(5)结论：霉菌的生长需要一定的湿度。
（只要合理即可）
3、（1）细菌(或杆菌) 曲霉酵母菌青霉
（2）A (或细菌) 芽孢（3）腐生生活异养(4) 土壤中的微生物分解有机物时能够产生大量的二氧化碳
（5）没有细胞结构
（6）自我复制
4.（1）无成形的细胞核（2）分裂芽孢（3）球螺旋。