九年级数学上册 22.3《实际问题与一元二次方程》(传播和增长率问题)课件 人教新课标版
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人教版九年级上册实际问题与一元二次方程课件

解:设增长率为x,根据题意,得 20(1+x)2=24.2.
解得x1=-2.1(舍去),x2=0.1=10%. 答:增长率为10%.
注意 增长率不可为负,但可以超过1.
变化率与销售问题
1.某商场第一季度的利润是82.75万元,其中一月份 的利润是25万元,若利润平均每月的增长率为x, 则依题意所列方程为( D ) A.25(1+x)2=82.75 B.25+50x=82.75 C.25+25(1+x)2=82.75 D.25[1+(1+x)+(1+x)2]=82.75
心志要坚,意趣要乐。
器让大自者 己声的个必内闳心.,藏志着已高一者条知意巨必龙每远,。既个是一种玩苦刑具,也的是一固种乐定趣。成本为360元,问这种玩具的销
售单价为多少元时,厂家每天可获利润20 不要志气高大,倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。
燕雀安知鸿鹄之志哉。
000元?
志当存高远。
人不可以有傲气,但不可以无傲骨
思考:什么是下降额? 什么是下降率?
下降额=下降前的量-下降后的量 增长额=增长后的量-增长前的量
解:设甲种药品成本的年平均下降率为x,则一年后甲种 药品成本为5000(1-x)元,两年后甲种药品成本为 5000(1-x)2元,于是有
解方程,得: 5000(1-x)2=3000
x1≈0.225,x2≈1.775 根据问题的实际意义,甲种药品成本的年平均下降率
2有0志00不0元在?年高根,无据志空活问百岁题。 的实际意义,甲产品成本的年平均下降
例:两年前生产1t甲种药品的成本是5000元,生产1t乙种药品的成本是6000元.
率约为30%.
注意 下降率不可为负,且不大于1.
2、为做好延迟开学期间学生的在线学习服务工作, 盐城市教育局推出“中小学延迟开学期间网络课堂”, 为学生提供线上学习,据统计,第一批公益课受益学 生20万人次,第三批公益课受益学生24.2万人次.如 果第二批,第三批公益课受益学生人次的增长率相同, 求这个增长率.
解得x1=-2.1(舍去),x2=0.1=10%. 答:增长率为10%.
注意 增长率不可为负,但可以超过1.
变化率与销售问题
1.某商场第一季度的利润是82.75万元,其中一月份 的利润是25万元,若利润平均每月的增长率为x, 则依题意所列方程为( D ) A.25(1+x)2=82.75 B.25+50x=82.75 C.25+25(1+x)2=82.75 D.25[1+(1+x)+(1+x)2]=82.75
心志要坚,意趣要乐。
器让大自者 己声的个必内闳心.,藏志着已高一者条知意巨必龙每远,。既个是一种玩苦刑具,也的是一固种乐定趣。成本为360元,问这种玩具的销
售单价为多少元时,厂家每天可获利润20 不要志气高大,倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。
燕雀安知鸿鹄之志哉。
000元?
志当存高远。
人不可以有傲气,但不可以无傲骨
思考:什么是下降额? 什么是下降率?
下降额=下降前的量-下降后的量 增长额=增长后的量-增长前的量
解:设甲种药品成本的年平均下降率为x,则一年后甲种 药品成本为5000(1-x)元,两年后甲种药品成本为 5000(1-x)2元,于是有
解方程,得: 5000(1-x)2=3000
x1≈0.225,x2≈1.775 根据问题的实际意义,甲种药品成本的年平均下降率
2有0志00不0元在?年高根,无据志空活问百岁题。 的实际意义,甲产品成本的年平均下降
例:两年前生产1t甲种药品的成本是5000元,生产1t乙种药品的成本是6000元.
率约为30%.
注意 下降率不可为负,且不大于1.
2、为做好延迟开学期间学生的在线学习服务工作, 盐城市教育局推出“中小学延迟开学期间网络课堂”, 为学生提供线上学习,据统计,第一批公益课受益学 生20万人次,第三批公益课受益学生24.2万人次.如 果第二批,第三批公益课受益学生人次的增长率相同, 求这个增长率.
人教版数学九年级上册21.3 实际问题与一元二次方程(传播问题和增长率问题)(教学课件)

人都要发一个红包,并保证群内其他人都能抢到且自己不能抢自己发的红包,
若此次抢红包活动,群内所有人共收到90个红包,则该群一共有_____人.
【详解】
解:设该群一共有x人,则每人收到(x﹣1)个红包,
依题意,得:x(x﹣1)=90,
解得:x1=10,x2=﹣9(舍去).
故答案为:10.
课堂练习 (利用一元二次方程解决比赛/握手/红包/赠送类问题 )
等量关系为:今年投资额+明年投资额=9万元
1)今年投资额为:3 1 + x 万元
2)明年投资额为:3 1 + x
则3 1 + x +3 1 + x 2 =9
2
万元
课堂练习 (利用一元二次方程解决增长率问题)
变式 3-1 某机械厂七月份生产零件50万个,第三季度生产零件196万个.设该厂
八、九月份平均每月的增长率为x,那么x满足的方程是()
02
利用一元二次方程解决增长率问题
两年前生产 1 t 甲种药品的成本是 5 000元,生产 1 t 乙种药品的成本是 6000
元,随着生产技术的进步,现在生产 1 t 甲种药品的成本是 3 000 元,生产 1 t 乙
种药品的成本是 3 600 元,哪种药品成本的年平均下降额较大?
思考:什么是下降额?下降率如何计算?
样全班共有36人会做这个实验;若设1人每次都能教会x名同学,则可列方程为( )
A.x+(x+1)x=36
B.1+x+(1+x)x=36
C.1+x+x2=36
D.x+(x+1)2=36
【详解】
设1人每次都能教会x名同学,
九年级数学上册2132实际问题与一元二次方程增长率问题课件新版新人教版

下降率约为22.5%.
课堂探究
问题1 药品年平均下降额大能否说年平均下降率(百分数) 就大呢?
答:不能.绝对量:甲种药品成本的年平均下降额为 (5000-3000)÷2=1000元,乙种药品成本的年平均下降额 为(6000-3000)÷2=1200元,显然,乙种药品成本的年平 均下降额较大.
课堂探究
类似地 这种增长率的问题在实际生活中普遍存在,有 一定的模式.若平均增长(或降低)百分率为x,增长(或降低) 前的是a,增长(或降低)n次后的量是b,则它们的数量关系可 表示为a(1±x)n=b(其中增长取“+”,降低取“-”).
典例精析
例2 某公司2014年的各项经营中,一月份的营业额为200万 元,一月、二月、三月的营业额共950万元,如果平均每月营
课堂探究
例2 两年前生产1吨甲种药品的成本是5000元,随着生 产技术的进步,现在生产1吨甲种药品的成本是3000元,试 求甲种药品成本的年平均下降率是多少?
解:设甲种药品的年平均下降率为x. = 3000,
解方程,得 x1≈0.225,x2≈1.775. 根据问题的实际意义,甲种药品成本的年平均下降率约为22.5%.
随着生产技术的进步,去年生产1吨甲种药
7%
品的成本是4650 元,则下降率是
.
如果保持这个下降率,则现在生产1吨甲种
药品的成本是 4324.5 元.
预习反馈
2. 前年生产1吨甲种药品的成本是5000元,随着生产 技术的进步,设下降率是x,则去年生产1吨甲种药品的成 本是 5000(1-x) 元,如果保持这个下降率,则现在生产 1吨甲种药品的成本是 5000(1-x)(1-x)元.
问题2 从上面的绝对量的大小能否说明相对量的大小呢? 也就说能否说明乙种药品成本的年平均下降率大呢? 答:不能. 能过上面的计算,甲、乙两种药品的年平均 下降率相等.因此我们发现虽然绝对量相差很多,但其相对 量(年平均下降率)也可能相等.
课堂探究
问题1 药品年平均下降额大能否说年平均下降率(百分数) 就大呢?
答:不能.绝对量:甲种药品成本的年平均下降额为 (5000-3000)÷2=1000元,乙种药品成本的年平均下降额 为(6000-3000)÷2=1200元,显然,乙种药品成本的年平 均下降额较大.
课堂探究
类似地 这种增长率的问题在实际生活中普遍存在,有 一定的模式.若平均增长(或降低)百分率为x,增长(或降低) 前的是a,增长(或降低)n次后的量是b,则它们的数量关系可 表示为a(1±x)n=b(其中增长取“+”,降低取“-”).
典例精析
例2 某公司2014年的各项经营中,一月份的营业额为200万 元,一月、二月、三月的营业额共950万元,如果平均每月营
课堂探究
例2 两年前生产1吨甲种药品的成本是5000元,随着生 产技术的进步,现在生产1吨甲种药品的成本是3000元,试 求甲种药品成本的年平均下降率是多少?
解:设甲种药品的年平均下降率为x. = 3000,
解方程,得 x1≈0.225,x2≈1.775. 根据问题的实际意义,甲种药品成本的年平均下降率约为22.5%.
随着生产技术的进步,去年生产1吨甲种药
7%
品的成本是4650 元,则下降率是
.
如果保持这个下降率,则现在生产1吨甲种
药品的成本是 4324.5 元.
预习反馈
2. 前年生产1吨甲种药品的成本是5000元,随着生产 技术的进步,设下降率是x,则去年生产1吨甲种药品的成 本是 5000(1-x) 元,如果保持这个下降率,则现在生产 1吨甲种药品的成本是 5000(1-x)(1-x)元.
问题2 从上面的绝对量的大小能否说明相对量的大小呢? 也就说能否说明乙种药品成本的年平均下降率大呢? 答:不能. 能过上面的计算,甲、乙两种药品的年平均 下降率相等.因此我们发现虽然绝对量相差很多,但其相对 量(年平均下降率)也可能相等.
《实际问题与一元二次方程——传播问题》课件PPT

活动3:应用新知
课本P48 T4、T6
1、某种植物的主干长出若干树木的支干,每个 支干又长出同样数目的小分支,主干、支干、和小 分支的总数是91,每个支干长出多少小分支?
解:设每个支干长出x个小分支.
根据题意可列方程
1 + x + x2 =91 整理得 x2 + x -90 = 0
解得 x1=9, x2= -10(不符合题意舍去)
答
传播问题——趁胜追击
如果按照这样的传染速度,三轮传染后 有多少人患流感? 三轮传染的总人数为: 平均每人传染10人,二轮传染后的总人数是121人, 第三轮传染新增人数为10×121=1210, 三轮共传染了121+1210=1331人。
每一传轮播被通问传过题染对的数这数=个传量问染关题源系的数有探目新究×认,每识你个吗对传?类染似源的传播数目
抢答题
1. 一次会议上,每两个参加会议的人都互相握了一次手, 有人统计一共握了66次手,这次会议到会多少人?若假 设这次会议到会x人,则可列方程__________。
2. 生物兴趣小组的学生,将自己收集的标本向本组其他 成员各赠送一件,全组共互赠了182件,如果全组有x名 同学,则根据题意列出方程是_________________。
活动2:合作探究 有一个人患了流感,经过两轮传染后
共有121人患了流感,每轮传染中平均一个 人传染了几个?
问题: (1)本题中有哪些数量关系?
(2)如何理解“经过两轮传染后共有…”?
(3)如何选取未知数并列出方程?
活动2:合作探究 有一个人患了流感,经过两轮传染后
共有121人患了流感,每轮传染中平均一个 人传染了几个?
22.3 实际问题与一元二次方程
人教版数学初三上册课件:实际问题与一元二次方程——传播问题与一元二次方程

九年级数学上(RJ) 教学课件
第二十一章 一元二次方程
21.3 实际问题与一元二次方程
第1课时 传播问题与一元二次方程
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
晚修预习
预习课本19-21页,并尝试: 分析实际问题(传播问题),并寻找数量关系, 最后列一元二次方程.
学习目标
1.会分析实际问题(传播问题)中的数量关系并会列一 元二次方程.(重点) 2.正确分析问题(传播问题)中的数量关系.(难点) 3.会找出实际问题(传播问题等)中的相等关系并建模 解决问题.
关键要设数位上的数字,要准确地 表示出原数.
甲和乙握手与乙和甲握手在同一次 进行,所以总数要除以2.
甲送乙照片与乙送甲照片是要两张 照片,故总数不要除以2.
2 =21 4 =22 8 =23
2n
课堂小结
步骤
与列一元一次方程解决实际问 题基本相同.不同的地方是要 检验根的合理性.
列一元 二次方 程解应 题
传播问题
数字问题 类型
握手问题
送照片问题
数量关系: 第一轮传播后的量=传播前的量× (1+传播速度) 第二轮传播后的量=第一轮传播后 的量× (1+传播速度)=传播前的 量× (1+传播速度)2
小明
2 •••
x
注意:不要 忽视小明的 二次传染
小明
第1轮传染后人数 x+1
第2轮传染后人数 x(x+1)+x+1
根据示意图,列表如下: 传染源人数 第1轮传染后的人数 第2轮传染后的人数
1
1+x=(1+x)1
1+x+x(1+x)=(1+x)2
第二十一章 一元二次方程
21.3 实际问题与一元二次方程
第1课时 传播问题与一元二次方程
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
晚修预习
预习课本19-21页,并尝试: 分析实际问题(传播问题),并寻找数量关系, 最后列一元二次方程.
学习目标
1.会分析实际问题(传播问题)中的数量关系并会列一 元二次方程.(重点) 2.正确分析问题(传播问题)中的数量关系.(难点) 3.会找出实际问题(传播问题等)中的相等关系并建模 解决问题.
关键要设数位上的数字,要准确地 表示出原数.
甲和乙握手与乙和甲握手在同一次 进行,所以总数要除以2.
甲送乙照片与乙送甲照片是要两张 照片,故总数不要除以2.
2 =21 4 =22 8 =23
2n
课堂小结
步骤
与列一元一次方程解决实际问 题基本相同.不同的地方是要 检验根的合理性.
列一元 二次方 程解应 题
传播问题
数字问题 类型
握手问题
送照片问题
数量关系: 第一轮传播后的量=传播前的量× (1+传播速度) 第二轮传播后的量=第一轮传播后 的量× (1+传播速度)=传播前的 量× (1+传播速度)2
小明
2 •••
x
注意:不要 忽视小明的 二次传染
小明
第1轮传染后人数 x+1
第2轮传染后人数 x(x+1)+x+1
根据示意图,列表如下: 传染源人数 第1轮传染后的人数 第2轮传染后的人数
1
1+x=(1+x)1
1+x+x(1+x)=(1+x)2
九年级数学上册第22章一元二次方程:实践与探索上课课件新版华东师大版

教学反思
x
20
处理问题更方便!
x 32
图22.3.2
由题意可得:(20 – x)( 32 – x) = 540 解得 x1 = 50,x2 = 2 由题意可得 x2
图22.3.2
在应用一元二次方程解决实际问题时,要 注意:
1.分析题意,抓住等量关系; 2.列出方程,把实际问题转化为数学问题 来解决; 3.求得方程的根之后,要注意检验是否符 合题意,最后得到实际问题的解答.
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
折叠成的长方体 侧面积(cm2) 18 32 42 48 50 48 42 32
探索
以剪去的正方形边长为自变量,折叠成的长 方体侧面积为它的函数,在平面直角坐标系中画 出相应的点.观察折叠成的长方体侧面积会不会有 最大的情况?
探索
如果调整计划,两年后的产值为原产值的 1.5 倍、1.2倍……那么两年中的平均年增长率分别应 调整为多少?
3.若平均增长(降低)率为 x,增长(或降低 )前的基数是 a,增长(或降低)n 次后的量是 b ,则有:a(1±x)n = b(常见 n = 2).
本课时从创设情境入手,让学生体会数学 建模思想,学会分析问题并利用一元二次方程 解决实际问题,举一反三,培养学生的创新意 识和实践能力,同时通过合作交流培养学生参 与合作的意识.
问题1
学校生物小组有一块长32m、宽20m的矩形 试验田,为了方便管理,准备沿平行于两边的方 向纵、横各开辟一条等宽的小道.要使种植面积为 540m2,小道的宽应是多少?
推进新课
分析 问题中没有明确小道在试验田中的位 置,试作出图22.3.1,不难发现小道的占地面积与 位置无关.
x
20
处理问题更方便!
x 32
图22.3.2
由题意可得:(20 – x)( 32 – x) = 540 解得 x1 = 50,x2 = 2 由题意可得 x2
图22.3.2
在应用一元二次方程解决实际问题时,要 注意:
1.分析题意,抓住等量关系; 2.列出方程,把实际问题转化为数学问题 来解决; 3.求得方程的根之后,要注意检验是否符 合题意,最后得到实际问题的解答.
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
折叠成的长方体 侧面积(cm2) 18 32 42 48 50 48 42 32
探索
以剪去的正方形边长为自变量,折叠成的长 方体侧面积为它的函数,在平面直角坐标系中画 出相应的点.观察折叠成的长方体侧面积会不会有 最大的情况?
探索
如果调整计划,两年后的产值为原产值的 1.5 倍、1.2倍……那么两年中的平均年增长率分别应 调整为多少?
3.若平均增长(降低)率为 x,增长(或降低 )前的基数是 a,增长(或降低)n 次后的量是 b ,则有:a(1±x)n = b(常见 n = 2).
本课时从创设情境入手,让学生体会数学 建模思想,学会分析问题并利用一元二次方程 解决实际问题,举一反三,培养学生的创新意 识和实践能力,同时通过合作交流培养学生参 与合作的意识.
问题1
学校生物小组有一块长32m、宽20m的矩形 试验田,为了方便管理,准备沿平行于两边的方 向纵、横各开辟一条等宽的小道.要使种植面积为 540m2,小道的宽应是多少?
推进新课
分析 问题中没有明确小道在试验田中的位 置,试作出图22.3.1,不难发现小道的占地面积与 位置无关.
《实际问题与一元二次方程》(传播、增长率问题问题)课件
2.鸡瘟是一种传播速度很快的传染病,一轮传染为一天时间, 红发养鸡场于某日发现一例,两天后发现共有169只鸡患有这 种病.若每例病鸡传染健康鸡的只数均相同,则每只病鸡传 染健康鸡的只数为( C )传播第三轮后感染的鸡有 2197 只 A.10只 B.11只 C.12只 D.13只
探究2:某种植物的主干长出若干数目的支干, 每个支干又长出同样数目的小分支,主干、 支干、小分支的总数是111.求每个支干长出 多少个小分支.设:每个支干长出x个小分支
每两人赠两次
1个人
赠送(x-1)人
共计 x(x-1)图书
探究一:循环问题
2、在某次聚会上,每两人都握了一次手,所有人共握手10次,设有x人参
加这次聚会,则列出方程正确的是( B )
A.x(x-1)=10
B. xx 1 10
C. x(x + 1)=10
D. xx2 1 10
2
1个人
3、某商品经过连续两次降价,销售单价由原来的125元降 到80元,则平均每次降价的百分率为____2_0_%__.
小结
本节课我们学习了几种问题: 传播问题、增长率问题 解决问题的步骤: 审、设、列、解、答
探究一:循环问题
1、“山野风”文学社在学校举行的图书共享仪式上互
赠图书,每个同学都把自己的图书向本组其他成员赠送
设每轮传染中平均一个人传染了x个人, 则第一轮的传染源有 1 人,有 x 人被传染,
第二轮的传染源有 x+1 人,有 x(x+1) 人被传染.
1 x 传染源 1人
每人传染x人
传染了
传染后
结果
(x+1)人
传染源
每人传染x人
传染后
探究2:某种植物的主干长出若干数目的支干, 每个支干又长出同样数目的小分支,主干、 支干、小分支的总数是111.求每个支干长出 多少个小分支.设:每个支干长出x个小分支
每两人赠两次
1个人
赠送(x-1)人
共计 x(x-1)图书
探究一:循环问题
2、在某次聚会上,每两人都握了一次手,所有人共握手10次,设有x人参
加这次聚会,则列出方程正确的是( B )
A.x(x-1)=10
B. xx 1 10
C. x(x + 1)=10
D. xx2 1 10
2
1个人
3、某商品经过连续两次降价,销售单价由原来的125元降 到80元,则平均每次降价的百分率为____2_0_%__.
小结
本节课我们学习了几种问题: 传播问题、增长率问题 解决问题的步骤: 审、设、列、解、答
探究一:循环问题
1、“山野风”文学社在学校举行的图书共享仪式上互
赠图书,每个同学都把自己的图书向本组其他成员赠送
设每轮传染中平均一个人传染了x个人, 则第一轮的传染源有 1 人,有 x 人被传染,
第二轮的传染源有 x+1 人,有 x(x+1) 人被传染.
1 x 传染源 1人
每人传染x人
传染了
传染后
结果
(x+1)人
传染源
每人传染x人
传染后
最新人教版初中九年级上册数学【 21.3实际问题与一元二次方程(3)平均增长率问题】教学课件
业额的增长率相同,则这个增长率( 50% )
变式 : 某公司2019年的各项经营中,一月份的营业额为200万元, 一月、二月、三月的营业额共950万元,如果平均每月营 业额的增长率相同,请预测5月的营业额是多少?
典型求和问题变式
某公司2019年的各项经营中,一月份的营业额为200万元, 一月、二月、三月的营业额共950万元,如果平均每月营 业额的增长率相同,请预测5月的营业额是多少?
课堂练习二
2 、某超市一月份的营业额为36万元,三月份的营业额为48万元, 设每月的平均增长率为x ,根据题意可列方程为______________
变式: 某超市一月份的营业额为36万元,若每月增长率相同, 第一季度营业额为120万元。设每月的平均增长率为 ,根据题 意可列方程为___3_6______________________=_120
特一殊般思思路路:已知上周 (---直--求-接--本-二--周次---增-----长--) 求下周
本周花了 上周1所0花0+×100(×1+增10长% 率) =100 ×(1+10%) =110元
110 ×(1+10%) 下周会花 上=周10所0(花1+1×0%(1)+(增1+长1率0%))2 = 100 ×(1+10%)2 =121元
--列(一元二次方程) --解(直接开平方法)
(不符合题意,舍去) --验(结果是否合理)
答:这两年的投放增长率是20%。
--答(写结论)
典型例题一
(3)若截止2021年6月,该公司投放单车达到2.88万辆,问这两 年的投放增长率是多少?
解:设这两年投放单车的平均增长率为 ,
依题意得: 2(1+ )2 = 2.88
变式 : 某公司2019年的各项经营中,一月份的营业额为200万元, 一月、二月、三月的营业额共950万元,如果平均每月营 业额的增长率相同,请预测5月的营业额是多少?
典型求和问题变式
某公司2019年的各项经营中,一月份的营业额为200万元, 一月、二月、三月的营业额共950万元,如果平均每月营 业额的增长率相同,请预测5月的营业额是多少?
课堂练习二
2 、某超市一月份的营业额为36万元,三月份的营业额为48万元, 设每月的平均增长率为x ,根据题意可列方程为______________
变式: 某超市一月份的营业额为36万元,若每月增长率相同, 第一季度营业额为120万元。设每月的平均增长率为 ,根据题 意可列方程为___3_6______________________=_120
特一殊般思思路路:已知上周 (---直--求-接--本-二--周次---增-----长--) 求下周
本周花了 上周1所0花0+×100(×1+增10长% 率) =100 ×(1+10%) =110元
110 ×(1+10%) 下周会花 上=周10所0(花1+1×0%(1)+(增1+长1率0%))2 = 100 ×(1+10%)2 =121元
--列(一元二次方程) --解(直接开平方法)
(不符合题意,舍去) --验(结果是否合理)
答:这两年的投放增长率是20%。
--答(写结论)
典型例题一
(3)若截止2021年6月,该公司投放单车达到2.88万辆,问这两 年的投放增长率是多少?
解:设这两年投放单车的平均增长率为 ,
依题意得: 2(1+ )2 = 2.88
数学:22.3《实际问题与一元二次方程》课件5(人教新课标九年级上)
(1)每件降价20元; (2)每件降价15元,平均每天盈利最多1250 元
营销问题
• 例6 某水果批发商城经销一种高档水果,如果每 千克盈利10元,每天可售出500kg。经市场调查发 现,在进货不变的情况下,若每千克涨价1元,日 销售量就减少20kg,现该商场要保证每天盈利 6000元,同时又要顾客得到实惠,那么每千克应 涨价多少元? 每千克涨价5元
揭露对方的矛盾,【;网络营销 / 网络营销 ;】cǎibiān动采访和编辑:新闻~|电视台的~人员。【不要脸】bùyàoliǎn不知羞 耻(骂人的话)。生活在河湖岸边、水田和沼泽地区,【辩证】biànzhènɡ①动辨析考证:反复~。在甘肃。④形不好:这件衣服的手工~。【辨明】 biànmínɡ动辨别清楚:~方位|~是非。bo见900页〖萝卜〗。把“破绽”的“绽”(zhàn)读成“定”,赞扬:交口~。 尖端向下。“拿出来”的“ 出来”,【查核】cháhé动检查核对(账目等):反复~,【查究】chájiū动调查追究:对事故责任人必须认真~,【笔杆子】bǐɡǎn?决非~。【辨 识】biànshí动辨认;靠近国界的;形容受窘或惊呆的样子。比不上:这个远~那个好|在刻苦学习方面我~他。 ⑤文章的体制、格式:体~。表示程度 最高:再好~|最快~|乖巧~的孩子。【伯仲叔季】bózhònɡshūjì弟兄排行的次序,【不对劲】bùduìjìn(~儿)①不称心合意;比喻逐步侵占 :~政策。 【弊害】bìhài名弊病; 成眠:难以~|夜不~。hu)。【贬义】biǎnyì名字句里含有的不赞成的意思或坏的意思:~词|这句话没有 ~。 ③连用在后半句的开头儿,【笔受】bǐshòu〈书〉动用笔记下别人口授的话。 也~, 不外露:~坚忍,紫褐色,”“今年年成很好。④(Cénɡ )名姓。不和:性格~。经过快速的助跑后, 【冰淇淋】bīnɡqílín名冰激凌。【不贰过】bùèrɡuò〈书〉犯过的错误不重犯。在低温下冻成的砖 形硬块。 【馋猫】chánmāo名指嘴馋贪吃的人(含讥讽意)。【波浪鼓】bō?【沉陷】chénxiàn动①地面或建筑物的基础陷下去。②动改变(性质、 状态);首倡:此事由他~,【撤销】chèxiāo动取消:~处分|~职务。卓越:球艺~。【蚕豆】cándòu名①一年生或二年生草本植物,【蓖】bì [蓖麻](bìmá)名一年生或多年
2021-2022学年人教版九年级数学上册实际问题与一元二次方程课件 (3)
解得
x1≈0.41=41%,x2≈-2.41(不合题意,舍去).
答:该省每年秸秆合理利用量的增长率约为41%.
PART 4
课堂小结
课堂小结
传播问题
实际问 题与一 元二次 方程解 应题
增长率问题
设开始数量为a,每轮感染的数量为x, 经n轮感染后的数量为b,则所列方程 为a(1+x)n=b.
若基数为a,平均增长率为x,则一次 增长后的值为a(1+x),两次增长后的 值为a(1+x)2. 若基数为a,平均降低率为x,则一次 降低后的值为a(1-x),两次降低后的 值为a(1-x)2.
分析:甲种药品成本的年平均下降额为 _(_5_0_0_0-__3_0_0_0_)÷_2_=__1_0_0_0_(元__) __,乙种药品成本的年平均下降额为 _(_6_0_0_0-__3_6_0_0_)÷_2_=__1_2_0_0_(元__) __,乙种药品成本的年平均下降额较大。 但是,年平均下降额不等同于年平均下降率(百分数)。
传播问题
问题1:有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患 了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人?
分析:设每轮传染中平均一个人传染了x个人,开始有一个人患了 流感,第一轮的传染源就是这个人,他传染了x个人,用代数式表示, 第一轮后共有_(_1_+_x_)人患了流感,第二轮传染中,这些人中的每一 个人又传染了x个人,用代数式表示,第二轮后共有 [1+x+x(1+x)] ______________人患了流感.
7.某种植物的主干长出若干数目的支干,每个支干又长出 相同数目的小分支,若小分支、支干和主干的总数量是73, 求每个支干长出的小分支数目.
解 设每个支干长出x个小分支,依题意,得 1+x+x2=73,
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解:设2010年,2011年 年 年 两年绿地面积的年平 3.美化城市,改善人们的居住环境已 均增长率为 ,根据题 美化城市, 美化城市 均增长率为x, 成为城市建设的一项重要内容。 成为城市建设的一项重要内容。某城 意,得 市近几年来通过拆迁旧房,植草, 市近几年来通过拆迁旧房,植草,栽 60 (1+x)2=72.6 . + 树,修公园等措施,使城区绿地面积 修公园等措施, (1+x)2=1.21. + . 不断增加(如图所示)。( )。(1) 不断增加(如图所示)。( )根据 ∴1+x=±1.1. + ± . 图中所提供的信息回答下列问题: 图中所提供的信息回答下列问题: 2009年底的绿地面积为 60 公顷,∴ x1 = 0.1 公顷, 年底的绿地面积为 不合题意,舍 - 不合题意 公顷; 比2008年底增加了 年底增加了 公顷 4 ;在 x2 =-2.1(不合题意 舍 2007年,2008年,2009年这三年中, ) 年这三年中, 年 年 年这三年中 去 ∴ x = 0.1=10%, 绿地面积增加最多的是 2006 2007年,2011年 答: 2010年2008 2009 年 2008 ____________年; 年 (2)为满足城市发展的需要,计划 两年绿地面积的年平 )为满足城市发展的需要, 年底使城区绿地面积达到72.6 均增长率为 到2011年底使城区绿地面积达到 年底使城区绿地面积达到 均增长率为10%. .
43; x − 90 = 0
2
即
支干
……
支干
x
不合题意,舍去 解得, - 不合题意 舍去) 解得 x1=9,x2=-10(不合题意 舍去 主 干 1 每个支干长出9个小分支 答:每个支干长出 个小分支 每个支干长出 个小分支.
2.要组织一场篮球联赛 赛制为单循环形式 即每两 要组织一场篮球联赛,赛制为单循环形式 要组织一场篮球联赛 赛制为单循环形式,即每两 队之间都赛一场,计划安排 场比赛,应邀请多少个 计划安排15场比赛 队之间都赛一场 计划安排 场比赛 应邀请多少个 球队参加比赛? 球队参加比赛 3.要组织一场篮球联赛 每两队之间都赛 场,计划 要组织一场篮球联赛, 每两队之间都赛2场 计划 要组织一场篮球联赛 安排90场比赛 应邀请多少个球队参加比赛? 场比赛,应邀请多少个球队参加比赛 安排 场比赛 应邀请多少个球队参加比赛 4.参加一次聚会的每两人都握了一次手 所有人共 参加一次聚会的每两人都握了一次手,所有人共 参加一次聚会的每两人都握了一次手 握手10次 有多少人参加聚会 有多少人参加聚会? 握手 次,有多少人参加聚会
2.某校去年对实验器材的投资为 万元 预计今明 某校去年对实验器材的投资为2万元 某校去年对实验器材的投资为 万元,预计今明 两年的投资总额为8万元 若设该校今明两年在 两年的投资总额为 万元,若设该校今明两年在 万元 实验器材投资上的平均增长率是x,则可列方程 实验器材投资上的平均增长率是 则可列方程 为 .
探究2 探究2
两年前生产1吨甲种药品的成本是5000 生产1 两年前生产1吨甲种药品的成本是5000元,生产1吨 5000元 乙种药品的成本是6000 随着生产技术的进步, 6000元 乙种药品的成本是6000元,随着生产技术的进步, 现在生产1吨甲种药品的成本是3000 生产1 3000元 现在生产1吨甲种药品的成本是3000元,生产1吨乙 种药品的成本是3600 3600元 种药品的成本是3600元,哪种药品成本的年平均 下降率较大? 下降率较大? 分析: 分析:甲种药品成本的年平均下降额为 (5000-3000)÷2=1000(元 (5000-3000)÷2=1000(元) 乙种药品成本的年平均下降额为 (6000-3600)÷2=1200(元 (6000-3600)÷2=1200(元) 乙种药品成本的年平均下降额较大.但是,年平 较大.但是, 均下降额( 年平均下降率(百分数) 均下降额(元)不等同于年平均下降率(百分数)
开始有一人患了流感,第一轮的传染源就是这个人, 开始有一人患了流感,第一轮的传染源就是这个人,他传 (x+1) 染了x个人,用代数式表示,第一轮后共有_____ _____人患了流 染了x个人,用代数式表示,第一轮后共有_____人患了流 感;第二轮传染中,这些人中的每个人又传染了x个人, 第二轮传染中,这些人中的每个人又传染了x个人, 1+x+x(1+x) 人患了流感. 用代数式表示,第二轮后共有____________人患了流感 用代数式表示,第二轮后共有____________人患了流感. 1+x+x(1+x)=121 解方程, 解方程,得 10 -12 不合题意,舍去) = _____, 2 = ______(.不合题意,舍去) 1
1 2
答:甲种药品成本的年平均下降率约为22.5%. 甲种药品成本的年平均下降率约为22.5%.
算一算:乙种药品成本的年平均下降率是多少? 算一算:乙种药品成本的年平均下降率是多少? 22.5% 比较: 比较:两种药品成本的年平均下降率 (相同) 相同)
经过计算,你能得出什么结论? 经过计算,你能得出什么结论?成本下降额 较大的药品, 较大的药品,它的成本下降率一定也较大 应怎样全面地比较对象的变化状况? 吗 ?应怎样全面地比较对象的变化状况?
公顷,试求 公顷,试求2010年,2011年两年绿地 年 年两年绿地 面积的年平均增长率。 面积的年平均增长率。
练习: 练习:
作业: 作业: 课本P43页 课本P43页 P43 第 9、12 题
a (1 ± x) = b
n
其中增长取+,降低取 其中增长取 降低取- 降低取
练习: 练习:
1.某厂今年一月的总产量为 某厂今年一月的总产量为500吨,三月的总产 某厂今年一月的总产量为 吨 三月的总产 量为720吨,平均每月增长率是 列方程 B 吨 平均每月增长率是 列方程( 平均每月增长率是x,列方程 量为 A.500(1+2x)=720 C.500(1+x2)=720 B.500(1+x)2=720 D.720(1+x)2=500 )
22.3实际问题与一元二次方程 实际问题与一元二次方程
探究1:有一人患了流感, 有一人患了流感, 有一人患了流感 经过两轮传染后共有 121人患了流感,每轮 人患了流感, 人患了流感 传染中平均一个人传 染了几个人? 染了几个人
有一人患了流感,经过两轮传染后 有一人患了流感 经过两轮传染后 共有121人患了流感 每轮传染中平均一 人患了流感,每轮传染中平均一 共有 人患了流感 个人传染了几个人? 个人传染了几个人 分 第二轮传染后 第一轮传染后 1+x 1+x+x(1+x) 析 1 设每轮传染中平均一个人传染了x个人. 解:设每轮传染中平均一个人传染了x个人.
x
x
10 个人. 答:平均一个人传染了________个人. 平均一个人传染了________个人
如果按照这样的传染速度, 如果按照这样的传染速度, 三轮传染后有多少人患流感? 三轮传染后有多少人患流感?
121+121× 121+121×10 =1331人 =1331人 一传十, 一传十, 十传百, 十传百, 百传千千万
解:设甲种药品成本的年平均下降率为x,则一年后 设甲种药品成本的年平均下降率为x,则一年后
甲种药品成本为5000(1-x)元 甲种药品成本为5000(1-x)元,两年后甲种药品成本 5000(1为 5000(1-x)2 元,依题意得
5000(1−x) = 3000
2
解方程, 解方程,得
, ) x ≈ 0.225, x ≈ 1.775(不合题意 舍去
经过计算,成本下降额较大的药品, 经过计算,成本下降额较大的药品,它的成本 下降率不一定较大,应比较降前及降后的价格. 下降率不一定较大,应比较降前及降后的价格.
小结 类似地 这种增长率的问题在实际
生活普遍存在,有一定的模式 生活普遍存在 有一定的模式
若平均增长(或降低 百分率为 若平均增长 或降低)百分率为 增长 或降低 百分率为x,增长 (或降低 前的是 增长 或降低 次后 或降低)前的是 增长(或降低 或降低 前的是a,增长 或降低)n次后 的量是b,则它们的数量关系可表示为 的量是 则它们的数量关系可表示为
22.3实际问题与一元二次方程 22.3实际问题与一元二次方程
一、传播和增长率问题
一、复习
解一元一次方程应用题的一般步骤? 解一元一次方程应用题的一般步骤? 第一步:弄清题意和题目中的已知数、 第一步:弄清题意和题目中的已知数、未知 用字母表示题目中的一个未知数; 数,用字母表示题目中的一个未知数; 第二步: 第二步:找出能够表示应用题全部含义的相 等关系; 等关系; 第三步: 第三步:根据这些相等关系列出需要的代数 简称关系式)从而列出方程; 式(简称关系式)从而列出方程; 第四步:解这个方程,求出未知数的值; 第四步:解这个方程,求出未知数的值; 第五步: 第五步:在检查求得的答数是否符合应用题 的实际意义后,写出答案(及单位名称)。 的实际意义后,写出答案(及单位名称)。
1.某种植物的主干长出若干数目的支干 每个支干 某种植物的主干长出若干数目的支干,每个支干 某种植物的主干长出若干数目的支干 又长出同样数目的小分支,主干 主干,支干和小分支的 又长出同样数目的小分支 主干 支干和小分支的 总数是91,每个支干长出多少小分支 每个支干长出多少小分支? 总数是 每个支干长出多少小分支 设每个支干长出x 解:设每个支干长出 设每个支干长出 小 小 小 小 个小分支, 个小分支 分 …… 分 分 分 支 支 支 支 则1+x+x x=91