信息教学改革实施方案
学校信息化改革方案
学校信息化改革方案随着现代科技的快速发展，信息化已成为各行各业发展的必然趋势，教育领域也不例外。
为了适应信息时代的需求，我校拟制定学校信息化改革方案，以提升教学、管理和服务水平。
本文将就我校的信息化改革方案进行详细阐述。
一、背景与目标1.1 背景在信息技术不断进步的背景下，传统的教育方式已无法满足学生的需求。
学校作为教育培养的基地，面临着信息化改革的紧迫性和必要性。
1.2 目标通过信息化改革，我们的目标是提升教学质量和效率，提高学生的学习兴趣和学习能力，加强学校管理和服务的功能。
二、具体方案2.1 教学信息化改革方案（1）建设数字化教室通过配备先进的多媒体设备，提供实时监控和控制系统，以及高速稳定的网络环境，实现教学内容的数字化，提高教学的互动性和趣味性。
（2）推行网络教学平台利用网络教学平台，学生可以随时随地进行在线学习，教师可以发布学习资料和作业，并进行网上批改和评价，实现教学资源的共享和教学过程的在线化。
（3）引入虚拟实验室通过引入虚拟实验室，学生可以进行各类实验的模拟操作和控制，提高实验教学的灵活性和安全性，使得实验教学更具实效性。
2.2 管理信息化改革方案（1）学生信息管理系统建设学生信息管理系统，包括学生档案、课程安排、成绩管理等信息的全面存储和管理，实现信息的互通共享和便捷查询。
（2）教务管理系统通过教务管理系统，实现教师课表排定、学生选课和考试安排的自动化管理，减轻教师和学生的工作压力，提高工作效率。
（3）财务管理系统建设财务管理系统，实现学校财务收支的自动化核算和管理，提高财务工作的准确性和效率。
2.3 服务信息化改革方案（1）建设学生服务中心网站建设学生服务中心网站，提供学生课程查询、教学评价、课外活动信息等服务，方便学生获取相关信息和参与学校活动。
（2）引入校园智能监控系统通过引入校园智能监控系统，加强对校园安全的监管和管理，提高学生的安全感和学校的管理水平。
（3）推行电子图书馆建设电子图书馆，提供电子图书借阅服务，并与图书馆馆藏书目进行关联，方便师生进行图书查询和借阅。
学校信息技术教学改革方案
学校信息技术教学改革方案1. 概述当前信息技术在学校教育中的重要性信息技术是当今社会的重要组成部分，它在各个领域扮演着重要的角色。
在学校教育中，信息技术的应用不仅能够提升学生的学习效果，还能培养学生的创新思维和实践能力。
因此，学校需要制定信息技术教学改革方案，以更好地适应现代化教育的需求。
2. 建立完善的信息技术基础设施为了有效实施信息技术教学改革方案，学校需要投资建立完善的信息技术基础设施。
包括提供高速网络连接、配备各种电子设备以及维护相关软硬件设备的更新等。
只有这样，学校才能为学生提供一个良好的信息技术教学环境。
3. 引入先进的教学技术和软件除了基础设施的建设，学校还需要引入先进的教学技术和软件，以提升信息技术教学的质量。
例如，可以使用虚拟实验室来替代传统实验室，让学生能够进行更多的实践操作。
同时，还可以引入在线学习平台和智能学习软件，为学生提供个性化的学习支持。
4. 加强教师的信息技术培训对于教师而言，信息技术的教学需要一定的专业知识和技能。
因此，学校需要加强教师的信息技术培训，提升他们对信息技术的理解和运用能力。
可以邀请专业人士进行培训，或者组织教师参加相关的培训课程和研讨会。
5. 设计多样化的信息技术教学方案学校可以根据不同学科和年级的需求，设计多样化的信息技术教学方案。
例如，对于语言学科可以引入在线语言学习平台，对于数学学科可以引入数学建模软件等。
通过灵活运用各种教学资源和工具，提升学生的学习兴趣和学习成效。
6. 促进信息技术与其他学科的融合信息技术与其他学科的融合是学校信息技术教学改革的重要方向之一。
通过将信息技术应用于其他学科的教学中，可以增强学生对知识的理解和运用能力。
例如，在历史学科中可以使用多媒体资料进行教学，让学生更直观地了解历史事件。
7. 建立信息技术教学评估机制为了及时了解信息技术教学改革的效果，学校需要建立信息技术教学评估机制。
可以通过问卷调查、学生作品评比、教师教学反馈等方式收集相关数据，并对教学效果进行评估。
2024年教育信息化试点工作实施方案
2024年教育信息化试点工作实施方案如下：
一、背景和目标
2024年，教育信息化已成为教育发展的必然趋势。
本次试点工作旨在推动教育信息化在学校教学、管理和服务方面的深入应用，提高教育质量和效益。
具体目标是全面提升教育信息化水平，建设数字化、智能化教育环境。
二、试点范围和重点
试点学校将覆盖各级各类学校，涵盖城市和农村地区。
重点将放在教育资源数字化、教学过程智能化、学生学习个性化等方面，探索有效的实施路径。
三、实施方案
1. 硬件设施建设：加大投入，改善学校网络基础设施，提高师生使用体验。
2. 教学资源建设：构建数字教材库、教学资源共享平台，让优质教育资源服务全体师生。
3. 教学环境改造：建设智能教室，引入数字化教学平台，提升教学效果。
4. 学生管理智能化：整合学生信息，建立学业成长档案，实现个性化学习指导。
5. 教师培训支持：开展教师信息化培训，提升教师信息化教学能力。
6. 安全保障机制建设：建立教育信息化安全管理制度，保障数据安全和网络安全。
四、工作进展和评估机制
设立专门机构负责试点工作的实施和推进，建立监督评估机制，及时发现问题并解决。
对试点工作成效进行定期评估，不断完善方案，推广成功经验。
五、预期效果
通过本次教育信息化试点工作，预计可以提高教育资源利用效率，促进教育公平，培养学生的数字素养和创新能力。
最终实现优质教育资源普及和教育质量提升的目标。
以上就是2024年教育信息化试点工作的实施方案，希望能够得到各级教育部门的支持和配合，共同推动教育信息化事业的发展进步。
2024年教育信息化实施方案(二篇)
2024年教育信息化实施方案一、背景分析随着信息技术的迅猛发展和智能化时代的到来，教育信息化已经成为各国教育改革的重要方向。
我国教育信息化在过去几年取得了一定进展，但仍然存在一些问题和挑战。
为了适应教育发展的新需求，加快推进教育现代化建设，制定2024年教育信息化实施方案是非常必要的。
二、总体目标2024年教育信息化实施方案的总体目标是：全面推进教育信息化，建设具有国际竞争力的教育信息化体系，为促进教育创新发展、提升教育质量和效益、实现教育现代化提供坚实支撑。
三、具体目标1. 提高教育资源的数字化和网络化水平。
通过建设教育资源数字化平台，推动教育资源的数字化整合、共享、利用，提供丰富多样的教育资源供教师和学生使用。
2. 推动教育教学方式的创新和变革。
发展在线教育、远程教育等新兴教育模式，借助互联网和信息技术，拓宽教育教学活动的空间和方式，提高教学效果。
3. 提升教师信息技术应用水平。
开展教师信息技术培训，提供专业化的培训课程和资源，提升教师信息技术应用水平和教育教学能力，使他们成为信息化时代的合格教师。
4. 加强学生信息素养教育。
将信息素养教育纳入学生课程体系，培养学生信息获取、处理、分析和创新应用的能力，提升学生综合素质。
5. 加强教育信息化管理和服务。
建设教育信息化管理系统，加强对教育信息化的规划、组织、管理和评估，提供教育信息化相关的技术支持和服务。
四、重点工作1. 构建教育信息化体系。
建设全国统一的教育信息化平台，实现教育信息资源的统一整合、共享和利用。
推进教育资源库建设，聚合各类教育资源，提供全方位的教育服务。
2. 推进数字校园建设。
加强学校信息化基础设施建设，提供高速网络、电子教室、智慧校园等硬件设施，实现网络教学、在线作业、电子阅卷等功能。
3. 发展在线教育和远程教育。
通过建设在线教育平台，推动在线课程的开发和推广，扩大远程教育的覆盖面，提供弹性学习的机会。
4. 实施教师信息技术培训计划。
教师教育信息化实施方案
教师教育信息化实施方案一、教师教育信息化的重要性教师教育信息化的实施是现代教育发展的必然趋势。
信息化技术的快速发展给教育领域带来了巨大的机遇和挑战。
通过信息化手段，可以提高教师的教学质量和工作效率，促进教育资源的共享和协同，为学生提供更加丰富多样的学习体验。
二、信息化教育的基本原则信息化教育的实施需要遵循以下基本原则：以学生为中心，注重个性化发展；教育与技术相结合，注重综合应用能力培养；开放性和共享性，注重资源整合和共同研究；深化教育教学改革，注重创新能力培养。
三、提高教师信息化技能的培训课程要加强教师信息化技能的培训，提高其信息技术应用能力。
培训课程应包括基本的计算机操作和网络知识、教育软件和应用工具的使用，以及教学设计与评估等内容。
同时，培训过程中还应强调教师的自主学习和创新能力的培养。
四、建设信息化教育平台建设信息化教育平台，是实施教师教育信息化的基础。
这个平台应包括教师培训资源库、教学资源共享平台、在线教学环境等。
通过这个平台，教师可以进行自主学习和课程设计，学生可以获取丰富的学习资源和互动交流的机会。
五、提供优质的教育资源教师教育信息化的实施需要提供丰富多样的教育资源。
这些资源可以包括教材、课件、视频、音频等多种形式。
同时，还可以通过开放式教育资源的共享和协同创作，提高教育资源的质量和数量。
六、加强教师的专业发展教师教育信息化的实施需要加强教师的专业发展。
除了提供丰富的培训机会外，还需要建立健全的教学评估和反馈机制，促进教师教育教学水平的不断提高和创新能力的培养。
七、培育学术研究和创新能力教师教育信息化的实施需要注重学术研究和创新能力的培养。
教师应积极参与教育科研项目，开展教育理论研究和教育实践创新，以不断推动信息化教育的发展。
八、加强学校和社区的合作教师教育信息化的实施需要学校和社区的积极合作。
学校应积极与社会各界合作，共同推动信息化教育的实施。
同时，还可以与家长和学生建立良好的沟通和互动机制，以促进学生在家庭和社区的信息化学习。
2024年学校教育信息化实施方案
2024年学校教育信息化实施方案教育信息化是推动教育高质量发展的重要途径，为了更好地适应信息社会的需求，我国将加快学校教育信息化建设步伐，全面推进数字化教育教学，提升教育教学质量，促进教育公平发展。
一、采取政府引导，学校主体，市场投入的方式，推动学校教育信息化建设。
加强政府引导，完善政策法规，建立专门的管理体制和机制，确保学校教育信息化工作有序进行。
鼓励学校发挥主体作用，充分利用社会力量，引入市场机制，促进资源共享，加快教育信息化建设步伐。
二、建设数字化教育教学平台，提升教学质量。
推动学校建设多媒体教室，配备数字化教学设备，建立在线教学资源库，开展网络教学活动，提高教学效果。
加强教师信息化培训，提升教师信息化素养，推动教师利用数字技术改变教学方式，激发学生学习兴趣，培养创新能力。
三、加强学校学生信息化管理，提升教育公平。
建立学生信息档案管理系统，实现学籍、考勤、成绩等信息电子化管理，为学生提供个性化学习服务。
推动学校建设数字化校园，提供在线学习平台和资源，扩大学生学习资源的获取范围，促进教育公平发展。
四、推进学校教育信息化与社会服务融合发展。
鼓励学校与科研机构、企业等单位合作，开展教育信息化研究和实践，推动科技创新与教育教学深度融合，为学校教育信息化提供更多的技术支持和内容支持。
加强学校与家长之间的沟通，建立家长学校沟通平台，共同关注学生的教育成长，形成教育共同体。
五、加强学校教育信息化安全保障，确保教育信息安全。
建立健全学校网络安全管理体系，加强网络安全防护和监测，防范网络攻击和数据泄露风险，保障学校教育信息系统的正常运行和教学教研活动的顺利进行。
加强教育信息安全教育，提高师生的信息安全意识，形成全社会共同维护教育信息安全的良好氛围。
2024年学校教育信息化实施方案旨在推动学校教育信息化建设取得更好的成效，提升教育教学质量，促进教育公平发展，为建设教育强国、人才强国提供坚实的基础支撑。
高校信息化教学设计方案
一、背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了信息化改革的浪潮。
高校作为人才培养的重要基地，需要紧跟时代步伐，充分利用信息化技术，提高教学质量。
本方案旨在设计一套适合高校信息化教学的需求，以提高教学效果和学生综合素质。
二、教学目标1. 提高教学质量：通过信息化手段，实现教学资源的优化配置，提高教学效果。
2. 培养学生能力：培养学生自主学习、创新思维、实践操作等综合素质。
3. 促进教师成长：帮助教师提升信息化教学能力，促进教师专业发展。
三、教学策略1. 教学资源建设（1）构建数字化教学资源库：收集、整理、整合各类教学资源，如课件、视频、案例等，为教师和学生提供丰富的学习素材。
（2）开发特色课程资源：针对专业特点，开发具有地方特色和行业特色的课程资源。
2. 教学平台建设（1）搭建网络教学平台：利用云计算、大数据等技术，搭建一个安全、稳定、易用的网络教学平台。
（2）开发移动学习应用：针对智能手机、平板电脑等移动设备，开发移动学习应用，实现随时随地学习。
3. 教学方法改革（1）线上线下相结合：充分利用网络教学平台，实现线上学习与线下教学的有机结合。
（2）翻转课堂：教师提前布置学习任务，学生课前在线学习，课上教师进行答疑、讨论、实践等活动。
（3）项目式学习：以项目为导向，引导学生主动参与、探究、实践，培养学生的综合能力。
4. 教学评价改革（1）多元化评价：结合学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。
（2）过程性评价：关注学生学习过程中的表现，鼓励学生不断进步。
四、实施步骤1. 前期调研：了解高校信息化教学现状，分析教学需求，确定教学设计方案。
2. 资源建设：收集、整理、整合各类教学资源，搭建网络教学平台。
3. 教学培训：对教师进行信息化教学培训，提高教师信息化教学能力。
4. 教学实践：组织教师开展信息化教学实践，不断优化教学设计方案。
5. 教学评价：对教学效果进行评估，总结经验，持续改进。
学校教育信息化改革方案
学校教育信息化改革方案1. 引言随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为当今世界教育发展的重要趋势。
为了适应新时代的要求，提高我国教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，我校决定进行教育信息化改革。
本方案旨在通过整合校内外优质资源，构建信息化教育环境，推动教育教学方式的创新，提高教育教学质量。
2. 目标与原则2.1 目标1. 构建完善的信息化教育基础设施。
2. 提高教师信息化教学能力。
3. 创新教育教学模式，提高教育教学质量。
4. 培养学生的信息素养和创新能力。
2.2 原则1. 统筹规划，分步实施。
2. 以教师为本，注重教师培训与发展。
3. 以学生为中心，关注学生个性化发展。
4. 开放合作，共享优质资源。
3. 基础设施建设1. 网络环境优化：提升校园网络覆盖范围和速度，确保教学、科研、管理等各项业务的需求。
2. 智慧校园建设：构建智慧校园平台，实现教育教学、管理、服务等功能的一体化。
3. 多媒体教室改造：升级多媒体教室，配备智能教学设备，支持多媒体教学、网络教学等多种教学模式。
4. 数字资源建设：整合校内外优质数字资源，包括教材、课件、实验资源等，为教师和学生提供丰富多样的教学资源。
4. 教师培训与发展1. 制定培训计划：根据教师的需求，制定详细的培训计划，包括信息技术、教育教学理念和方法等。
2. 开展校本培训：组织教师参加校本培训，提升教师信息化教学能力。
3. 鼓励教师创新实践：鼓励教师运用信息技术开展教育教学创新实践，如翻转课堂、混合式教学等。
4. 建立激励机制：对在教育信息化改革中表现突出的教师给予表彰和奖励。
5. 教育教学模式创新1. 混合式教学：将线上教学与线下教学相结合，发挥信息技术在教育教学中的优势。
2. 翻转课堂：引导学生课前自主学习，课堂时间主要用于讨论和实践，提高教学效果。
3. 项目式学习：鼓励学生参与项目式学习，培养学生的创新能力和团队合作精神。
4. 个性化学习：利用信息技术为学生提供个性化学习资源和服务，满足学生差异化学习需求。
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信息教学改革实施方案第一篇：信息教学改革实施方案信息化教学改革实施方案一、背景与基础（一）背景交通学院汽车检测与维修技术专业将以素质教育理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，秉承“以人为本，以文化人”的教学理念，通过现代教育技术环境的优化和信息技术与学科教学的有机整合，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，促进学生主动全面发展，为学生一生的发展奠定良好的基础。
（二）基础中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教育，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。
开展信息技术教育，是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好的途径。
基础教育信息化的目的，就是要培养学生的信息素养、创新精神和实践能力，为未来综合国力的竞争做人才准备。
经过一年的建设期，汽车检测与维修技术专业在人才培养模式改革创新、课程改革与资源建设、教学方法与手段改革、实践教学体系与条件建设等6个方面都取得了一定的进展和成绩，共完成37项具体任务，任务完成率在95%以上。
二、思路与目标（一）预定目标 1.信息化课程：①微课程：《汽车电气设备构造与维修》 2.立体化教材：《汽车发动机构造与维修》 3.信息化资源：①核心课程的无纸化教材：《汽车发动机构造与维修》②教学软件：《汽车底盘构造与维修》《汽车发动机构造与维修》③信息化试题库《汽车底盘构造与维修》《汽车发动机构造与维修》4.信息化考试：《汽车营销》、《汽车保险与理赔》、《汽车驾驶技术》5.信息化教学大赛参加集团信息化教学大赛、省级信息化教学大赛（二）基本思路 1.信息化课程：①微课程：《汽车电气设备构造与维修》 2.立体化教材：《汽车发动机构造与维修》 3.信息化资源：①核心课程的无纸化教材：《汽车发动机构造与维修》②教学软件：《汽车底盘构造与维修》《汽车发动机构造与维修》③信息化试题库《汽车底盘构造与维修》《汽车发动机构造与维修》4.信息化考试：《汽车营销》、《汽车保险与理赔》、《汽车驾驶技术》5.信息化教学大赛参加集团信息化教学大赛、省级信息化教学大赛三、实施内容1.信息化课程：①微课程：《汽车电气设备构造与维修》 2.立体化教材：《汽车发动机构造与维修》 3.信息化资源：①核心课程的无纸化教材：《汽车发动机构造与维修》②教学软件：《汽车底盘构造与维修》《汽车发动机构造与维修》③信息化试题库《汽车底盘构造与维修》《汽车发动机构造与维修》4.信息化考试：《汽车营销》、《汽车保险与理赔》、《汽车驾驶技术》5.信息化教学大赛参加集团信息化教学大赛、省级信息化教学大赛四、改革进度………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….五、预计成果………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….制表日期：2018.4.10 第二篇：教学改革实施方案篇一：初中课堂教学改革实施方案确立学生在学习过程中的主人地位，符合新课程改革的理念，是教育适应新时代的必然要求，针对传统课堂教学的弊端，进行大胆探索与改革，遵循先学后教、先练后讲、合作探疑、竞争展示、当堂达标的原则，逐步形成自主学习、合作探究、展示与交流、点评与小结、课堂检测课堂教学模式，实现了开放式教学，把课堂真正还给学生，真正以学生为主体，真正减负提质。
结合初中部实际，结合上一课改的成果，特制定本方案。
一、课堂教学改革领导机构顾问：洪xx 周xx 易xx组长：徐xx副组长：廖xx 颜xx 彭xx成员：易xx 周xx 徐xx 易xx 杨xx 左xx 阳xx陈国伟陈xx 周xx说明：在课堂教学改革领导小组的领导下，各年级以年级组长为核心，以班主任为骨干成员，组成年级课改研究小组。
二、课堂教学改革的基本目标转变教师的教学方式和学生的学习方式，建立灵活的课堂教学基本模式，以小组学习为组织核心，切实用好学部的学案，打造高效课堂，提升教育教学质量。
1、课堂教学模式要按照先学后教，当堂达标的要求，要求每堂课学生的练习不少于十分钟，学生参与面不少于80%，当堂达标率为80%以上。
2、各班按要求建立学习小组，体现自主、合作、探究的理念，在七、八年级全面推行导学案进行教学。
三、课堂教学评价的基本要求：以学论教1、由评教师的讲解精彩度为主变为评学生的参与度为主；2、由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主；3、由评课堂的活跃度为主变为每个学生真正进入学习状态为主；4、由评师生的交流互动为主变为评学生的交流展示为主；5、由评教师的板书设计为主变为评学生的作业、笔记等练习为主；6、由评教师的基本功为主变为评学生听、说、读、写的基本能力为主。
四、课堂教学重要环节的调控1、加大班内学习小组的调控力度。
学习小组的组建要根据学习成绩和性格特点等情况，组内异质，组间同质，每个组6人左右，每个组可设文科组长、理科组长各一名，小组学习实行任务驱动，竞争展示，调动每一个学生的学习积极性。
2、加大教师讲解时间的调控力度。
一节课教师讲解时间一般不得超过20分钟。
课堂要做到三讲三不讲，三讲即：讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲知识缺陷和易混易错知识，三不讲即：学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。
课堂上要及时纠正错误，给出正确答案，改变教师作用，由教、领变为启发、督促、帮助。
3、加大学生练习方式的调控力度。
让学生掌握和推行练习的基本方式，如提问、对话、复述、争辩、阅读、默写、摘抄、作业、实验、设计、小结、表演、游戏等。
达到以练习为主线，以思维为主攻，以发展为主旨的目标。
4、加大交流展示的调控力度。
充分地让学生展示。
激发比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。
交流展示要更多地关注中下游学生。
5、加大学生自学能力培养的调控力度。
根据授课内容的不同，可让学生在课前预习，亦可在课中自学，自觉目标要明确，任务要具体，晚自习时间一般要求教师不讲课，把更多的时间留给学生自主学习。
6、加大检查落实的力度。
加大对学生作业、随堂练习、随堂笔记、校本学案、单元检验试卷等的检查力度。
五、课堂教学改革的实施步骤1、教师培训：由教务处组织培训，统一思想、落实精神。
2、各年级按学校规定完成班级小组架构建设，定人定座次定小组成员职责。
由年级组长、班主任具体落实，在第七周前完成。
3、第八周由教务处组织召开全体学习小组组长会议，落实小组合作学习各项规章制度。
4、组织听评课活动。
方式主要有：每年级每周至少上一节课改示范公开课，年级组长安排与随堂听课相结合，教研组组织听评课。
教师听课后要及时写出点评。
5、及时评估反馈。
在七、八年级全面推行课改，及时对小组进行评价，每月一次班评，每期一次校评。
每月对校本学案的使用情况进行调查小结。
每月对课改情况进行总结，在长鸿杯教学竞赛中充分展示课改成果。
教务处负责备案，学部负责抽检，学期期中、期末教务处公布各教研组课改量化分。
6、期末各教研组、教务处写出总结。
篇二：课堂教学改革实施方案一、指导思想：以素质教育理论、魏书生教育教学思想、新课改理论为指导，引导教师进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，培养学生自主学习的意识和能力，增强教科研意识，激发教师的教科研兴趣和热情，适应新形势和新课改的需要，深化教育教学改革。
以实施科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，突出重点，深化研究，解决影响课堂教学效益提高的主要问题，确保教育教学质量稳步提高，促进学生的成长与发展。
二、改革目标：1、总目标：以人为本，和谐发展，创优成绩2、教师目标：学会反思，并在不断地实践和反思中改进和创新课堂。
3、学生目标：做课堂的主人，作自我发展与提高的主人。
4、课程目标：探索、改进、改造学习方式。
5、成效目标：切实提高三效课堂效果、教学效果、学习效果。
力争在三年内，在课堂教学、学生管理、校园文化特色建设等方面形成显著的优势，使我校成为平泉县教育教学改革的窗口学校，在承德市内有一定知名度的学校。
三、组织机构：学校教学改革领导小组：组长：杨宗昌副组长：李盛清秦凤军尚云峰成员：孙军隗学新宋国志景立山韩玉芹王义金刘新华刘英石晓东四、教改实验年级：七年级、八年级和九年级五、工作重点：1、以魏书生科学民主教育教学思想为指导，借鉴学习研究洋思中学课堂教学与管理的经验，深入研究影响课堂教学效益的因素，改进课堂教学设计，保证学生自主、合作、探究的学习方式落到实处，提高学生的综合素质。
2、进一步解放思想，转变观念。
一方面教师要转变教学观念，教师要着眼于教育为学生的终生发展服务，发展学生的特长；教学要面向全体，因材施教。
充分信任学生，把课堂还给学生，一节课讲授时间不许超过15 分钟。
另一方面要转变学生的观念，教师从多个方面引导学生认识到课堂主任的地位，自主学习，自我发展，激发他们的参与意识，培养他们的团体意识，让他们互帮互助，共同学习，共同进步。
3、进行教学质量监控与评价的改革，使教学面向全体学生，促进学生的全面发展。
关注学生的亚学习状态，以及边缘生和后进学生，让学生都能积极参与，体验到成功的快乐，彰显活力课堂，使学生愿学、会学和乐学，大幅度提高课堂教学效益。
六、课堂模式的基本要求：1、课堂模式的基本要求：实施课堂教学新模式要求八个字先学后教，当堂达标，教师讲解释疑时间15分钟左右。
教师的主要任务是：纠偏、点评、总结、释难。
2、课堂教学的六个环节：（1）引课示标：导入要体现新、趣、活、洁，学习目标要真实科学明了。
（2）自学指导（自学提纲）：在教师的指导下依提纲进行自主学习。
（3）合作探究：对学生自学情况进行反馈，师生间释疑解难，教师重点难点点拨。
（4）自我展示：师生、生生互动，小组合作互相交流，教师把握好切入点，讲在当讲处，讲在点子上，导在引发时。
（5）训练拓展：夯实基础，强化能力，拓展探究必做题，试做题，探究思考题。
（6）自主测评：教师将已准备好的检测题（检测题可以是篇子、练习册。
题目要求精选，一定要体现学习目标，并且要典型，符合中考题型）发给学生，学生快速解答，然后学生间快速批阅。
教师评价。
3、积极推进自主、合作、探究的教学方式，当学生遇到困难时教师要启发引导学生思考、通过小组合作进行探究，并适时对学生进行点拨、解惑。
促进学生健康协调全面发展。
七、课堂操作的基本要求：1、落实三主教为主导、学为主体、练为主线2、倡导三自自主学习、自主探究、自主交流3、鼓励三动动脑、动口、动手4、实现三会学会、会学、会用5、发展三维认知、情感、技能八、课堂评价的基本要求：由评教师为主变为评学生为主，教师的主要任务是：纠偏、点评、总结、释难。