幼儿教师基础英语培训PPT幻灯片
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中小学英语教师培训 教学课件【优质PPT】
日常生活主题 ❖ 缺点：….
2021/5/27
21
三、外语教学法简介
❖5. Total Physical Response (20C60年代初美国，
盛行于20C70年代)—by James T. Asher
❖ 特点：通过全身动作教授外语的方法
❖
适合低年级或语言学习的初级阶段
❖ 不足：难以表达虚词含义
❖ 核心：以学生为中心，强调学生对知识的主动探 索，主动发现和对所学知识意义的主动建构；
❖ 建构主义教学方法：支架式教学（Scaffolding instruction）
2021/5/27
13
（三）语言学对语言学习的影响
❖区分：Acquisition: Mother language / L1,L2
2021/5/27
23
三、外语教学法简介
❖ 7. Task-based Language Teaching Approach (20C80年 代兴起)
❖ 指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教 学。
❖ 强调“在做中学” (Learning by doing)，交际教学法的发 展
❖ 操作过程：任务前、任务中、任务后
2. 四种二语习得理论
❖ (1) 中介语理论（Interlanguage） by Selinker
❖
ML
TL
❖
Chinglish
❖ mother language
target language
❖
❖ 中介语是介于母语与目标语之间的一种语言
❖ 母语的干扰：Transfer（迁移）
❖ 包括： Positive transfer（正迁移）（母语帮助目标语）
6
2021/5/27
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三、外语教学法简介
❖5. Total Physical Response (20C60年代初美国，
盛行于20C70年代)—by James T. Asher
❖ 特点：通过全身动作教授外语的方法
❖
适合低年级或语言学习的初级阶段
❖ 不足：难以表达虚词含义
❖ 核心：以学生为中心，强调学生对知识的主动探 索，主动发现和对所学知识意义的主动建构；
❖ 建构主义教学方法：支架式教学（Scaffolding instruction）
2021/5/27
13
（三）语言学对语言学习的影响
❖区分：Acquisition: Mother language / L1,L2
2021/5/27
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三、外语教学法简介
❖ 7. Task-based Language Teaching Approach (20C80年 代兴起)
❖ 指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教 学。
❖ 强调“在做中学” (Learning by doing)，交际教学法的发 展
❖ 操作过程：任务前、任务中、任务后
2. 四种二语习得理论
❖ (1) 中介语理论（Interlanguage） by Selinker
❖
ML
TL
❖
Chinglish
❖ mother language
target language
❖
❖ 中介语是介于母语与目标语之间的一种语言
❖ 母语的干扰：Transfer（迁移）
❖ 包括： Positive transfer（正迁移）（母语帮助目标语）
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Unit4幼儿教师实用英语口语初级ppt课件
wash your hands thoroughly. Children: Could we rinse soap off? Teacher: Yes, and remember to turn off the tap after it.
Who will help me set the table?
Section Two
Dialogues (对话)
Dialogue 1
译文
Notes
Words
Dialogue 1 Having a Meal Part one Teacher: Are you hungry, angels? Children: Yes, Madam. Teacher: What should you do before meals? Children: Wash our hands. Teacher: Roll up your sleeves. Here is the soap. Please
e.g. Remember to call me when you arrive! 到了之后记得给我打电话哦！ I remembered locking the door. 我记得我锁过门了。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
Key Sentences (重点句型) Dialogues (对话) Extensive Sentences (拓展句型) Practice (操练) Fun Time (开心一刻)
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
Who will help me set the table?
Section Two
Dialogues (对话)
Dialogue 1
译文
Notes
Words
Dialogue 1 Having a Meal Part one Teacher: Are you hungry, angels? Children: Yes, Madam. Teacher: What should you do before meals? Children: Wash our hands. Teacher: Roll up your sleeves. Here is the soap. Please
e.g. Remember to call me when you arrive! 到了之后记得给我打电话哦！ I remembered locking the door. 我记得我锁过门了。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
Key Sentences (重点句型) Dialogues (对话) Extensive Sentences (拓展句型) Practice (操练) Fun Time (开心一刻)
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
幼儿英语教师培训课件
幼儿英语教师培训课件一、引言随着全球化的加速和英语作为国际通用语言的地位日益凸显，英语教育在我国越来越受到重视。
尤其是在幼儿阶段，英语教育已经成为了家长们关注的焦点。
然而，如何有效地进行幼儿英语教育，提高幼儿英语学习的兴趣和效果，却是一个值得深入研究和探讨的问题。
本课件旨在为幼儿英语教师提供一些有效的教学方法和技巧，以提高幼儿英语教育的质量和效果。
二、幼儿英语教育的重要性幼儿阶段是人生中最关键的时期之一，也是语言学习的黄金时期。
在这个时期，幼儿的大脑发育迅速，语言学习能力极强。
因此，幼儿英语教育不仅可以为幼儿今后的英语学习打下坚实的基础，还可以促进幼儿的认知发展、思维能力和社交能力。
幼儿英语教育还可以培养幼儿的跨文化意识和国际视野，为他们的未来发展提供更广阔的空间。
三、幼儿英语教育的原则1.游戏化原则：幼儿的学习兴趣和动机是幼儿英语教育的关键。
游戏化教学可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
因此，幼儿英语教育应该注重游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2.互动性原则：幼儿英语教育应该注重师生互动和生生互动。
教师应该通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与到英语学习中来，提高他们的学习效果。
3.情境化原则：幼儿英语教育应该注重情境化教学。
教师应该根据幼儿的生活经验和认知水平，创设真实、有趣的学习情境，让幼儿在情境中自然地学习和使用英语。
4.持续性原则：幼儿英语教育应该注重持续性。
教师应该制定科学、合理的教学计划，确保幼儿英语学习的持续性和系统性。
四、幼儿英语教学方法1.听力训练：听力是幼儿英语学习的基础。
教师应该通过播放英语歌曲、故事、动画片等方式，提高幼儿的英语听力水平。
2.口语训练：口语是幼儿英语学习的重要目标。
教师应该通过模仿、对话、表演等方式，提高幼儿的英语口语水平。
3.词汇教学：词汇是幼儿英语学习的基础。
教师应该通过图片、实物、动作等方式，教授幼儿英语词汇。
4.语法教学：语法是幼儿英语学习的难点。
幼儿英语教学ppt课件
Cultivate children's oral expression ability through
imitation and practice.
Using animations and scenes from the PPT, simulate real-life situations and have children use sentence patterns in real-
Gamified teaching
Gamified teaching is a teaching method that incorporates game elements into the learning process to make it more fun and engaging for students In the context of PPT courseware for early childhood English teaching, gamified teaching can be achieved through the use of various game based activities and rewards
These game based activities can include matching games, memory games, and treatment hunts By incorporating these game elements into the learning process, students are more like to stay engaged and interested in the content Gamified teaching also helps to develop students' cognitive and problem-solving skills
幼儿英语通用教学PPT模板
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幼儿教师基本技能培训(新)ppt
观察记录
幼儿教师需要密切观察幼儿的行为、语言和情绪 变化，记录下来以便进行评估。
评估幼儿发展
幼儿教师需要定期评估幼儿的发展状况，了解他 们的进步和需要改进的地方。
调整教学计划
根据评估结果，幼儿教师需要调整教学计划，以 满足不同幼儿的发展需求。
创新能力
创新教学方法
幼儿教师需要不断探索新的教学方法和手段，激发幼儿的学习兴 趣和创造力。
01
幼儿教师的基本职 责
照顾幼儿生活
01
02
03
确保幼儿安全
幼儿教师需时刻关注幼儿 的安全，采取必要措施预 防意外事故的发生。
卫生习惯培养
幼儿教师需引导幼儿养成 良好的卫生习惯，如洗手 、刷牙等，以预防疾病。
饮食安排
幼儿教师需根据幼儿的生 长发育需求，合理安排幼 儿的饮食，保证营养均衡 。
促进幼儿全面发展
01
幼儿教师的安全防 护知识
安全教育
安全教育的重要性
幼儿教师需要充分认识到安全教育在幼儿教育中的重要地 位，提高自身的安全意识，确保幼儿的人身安全。
安全教育的内容
幼儿教师需要掌握基本的安全知识和技能，包括防火、防 震、防溺水、交通安全等方面的知识，以及应对突发事件 的应急处理能力。
安全教育的实施方法
。
室外环境维护
幼儿教师需确保室外环境的卫生和 安全，为幼儿提供充足的户外活动 空间和设施。
家园共育
幼儿教师需与家长保持良好的沟通 与合作，共同促进幼儿的全面发展 。
01
幼儿教师的基本技 能
沟通能力
倾听能力
有效沟通
幼儿教师需要耐心倾听幼儿的表达， 理解他们的需求和感受，给予积极回 应。
幼儿教师需要掌握与幼儿沟通的技巧 ，如使用简单词汇、重复和解释，以 帮助幼儿理解。
幼儿教师需要密切观察幼儿的行为、语言和情绪 变化，记录下来以便进行评估。
评估幼儿发展
幼儿教师需要定期评估幼儿的发展状况，了解他 们的进步和需要改进的地方。
调整教学计划
根据评估结果，幼儿教师需要调整教学计划，以 满足不同幼儿的发展需求。
创新能力
创新教学方法
幼儿教师需要不断探索新的教学方法和手段，激发幼儿的学习兴 趣和创造力。
01
幼儿教师的基本职 责
照顾幼儿生活
01
02
03
确保幼儿安全
幼儿教师需时刻关注幼儿 的安全，采取必要措施预 防意外事故的发生。
卫生习惯培养
幼儿教师需引导幼儿养成 良好的卫生习惯，如洗手 、刷牙等，以预防疾病。
饮食安排
幼儿教师需根据幼儿的生 长发育需求，合理安排幼 儿的饮食，保证营养均衡 。
促进幼儿全面发展
01
幼儿教师的安全防 护知识
安全教育
安全教育的重要性
幼儿教师需要充分认识到安全教育在幼儿教育中的重要地 位，提高自身的安全意识，确保幼儿的人身安全。
安全教育的内容
幼儿教师需要掌握基本的安全知识和技能，包括防火、防 震、防溺水、交通安全等方面的知识，以及应对突发事件 的应急处理能力。
安全教育的实施方法
。
室外环境维护
幼儿教师需确保室外环境的卫生和 安全，为幼儿提供充足的户外活动 空间和设施。
家园共育
幼儿教师需与家长保持良好的沟通 与合作，共同促进幼儿的全面发展 。
01
幼儿教师的基本技 能
沟通能力
倾听能力
有效沟通
幼儿教师需要耐心倾听幼儿的表达， 理解他们的需求和感受，给予积极回 应。
幼儿教师需要掌握与幼儿沟通的技巧 ，如使用简单词汇、重复和解释，以 帮助幼儿理解。
幼儿教师基础英语培训PPT课件
Play based learning
This method uses various types of games and activities to make learning English fun and engaging for the children
Teaching Methods for Preschool English
Storing
02
Using stories in English to introduce new vocabulary and grammar structures in a context that is easy for children to understand
Songs and rhymes
要点一
要点二
English Handmade
Teach young children to make simple English handicrafts, such as making letter cards, word puzzles, etc., to cultivate their hands-on ability and creativity.
要点三
English games
Design interesting English games such as word relay, role-playing, etc., to allow young children to learn and use English in the games.
Goodbye
Daily English conversations
03
English teaching skills of preschool teachers
幼儿园英语培训PPT课件
by one, When I say “stop”,you‘d better stop your action.
红绿灯 T:Do you know them?
T: Well, when you see the green light, please say the words / sentences quickly.
What's the date today? It's 1st, June.
随机问候
Long time no see. I miss you very much.
Did you catch / have a cold? Yes. / No. Are you better? Do you feel better?
T：What is Emma doing? T：What are they doing？ T: What does he / she say?
魔术呈现
T: I'll show you a magic. T：I’m a magician.
T: Mingo, mingo, change! Hocus-pocus! Can you say together?
Dance your fingers up, Dance your fingers down, Dance your fingers to the side, Dance them all around, Dance them on your shoulders, Dance them on your head, Dance them on your tummy, And put them all to head.
自编儿歌
Kids , kids, A B C. Kids , kids , look at me. Kids , kids , raise your hands. Kids . kids , stand up , please
红绿灯 T:Do you know them?
T: Well, when you see the green light, please say the words / sentences quickly.
What's the date today? It's 1st, June.
随机问候
Long time no see. I miss you very much.
Did you catch / have a cold? Yes. / No. Are you better? Do you feel better?
T：What is Emma doing? T：What are they doing？ T: What does he / she say?
魔术呈现
T: I'll show you a magic. T：I’m a magician.
T: Mingo, mingo, change! Hocus-pocus! Can you say together?
Dance your fingers up, Dance your fingers down, Dance your fingers to the side, Dance them all around, Dance them on your shoulders, Dance them on your head, Dance them on your tummy, And put them all to head.
自编儿歌
Kids , kids, A B C. Kids , kids , look at me. Kids , kids , raise your hands. Kids . kids , stand up , please
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能够理解教师的语言。从而完全实施了直接母语教
学法。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动 模式。
17
TPR教学法的步骤：
1 教师说出所教内容，并用动作将其表现出来。 学生只是听和看。 Teacher speak and act, students just listen and watch
2 教师重复说出所教内容，带领学生一起说和做动作。 Teacher speak , students follow
14
Practice 练习
1幼儿英语课的重中之重，占整个流程时 间的一半以上
2.幼儿所掌握程度的衡量标准 3.准则：循序渐进 4形式：游戏为主，歌曲，故事 TPR亦可
加入
15
16
TPR教学法
（Total Physical Response）全身反应教学法，
是加州心理学家 James J．Asher 提出来的。 教师通过自身的身体语言将教学中的单词、句型及 儿歌、游戏等表达出来，使学生不通过母语翻译便
20
21
13
1.呈现内容即本堂所学重点 2.呈现形式：
一、直接或用实物呈现 二、借助教学挂图或教学卡片呈现 三、采用动作、表情或声音等体态语言呈现 在教"Open the door. Close the door."这两个句子时，
教师可一边重复句子，一边重复开门、关门这两 个动作 四、巧用简笔画呈现 五、使用多媒体呈现 六、通过情景表演呈现 七、 |介绍风土人情呈现
Clap your hands, XXX.
Stamp your feet, XXX.
Turn around, (and) turn around.
10
Where is thumb kin ?
Where is thumb kin ? Where is thumb kin ? Here i am , here i am. How are you this morning ? Very well I thank you Run away, run away.
I say you do , I do you say
18
冰山一角 Touching game Super whispering
19
将全班小朋友分为三组，分别为“面 包”“鸡肉”“巧克力”组，老师说： “Chicken jump,chicken jump,chicken jump down”.则鸡肉组的小朋友做相应的 动作，之后可以由“鸡肉”组的小朋友 说指令，由他们任意指定一组做动作。
幼儿英语教师基础教学培训
主讲人：杨俊峰Merlin
1
英语在幼儿园的开展
英语教学的开展 一日生活英语的运用 英语口语的开展 英语环境的设计与布置
2
一 幼儿英语教学
贯穿英语课堂的－ －－－－
3大灵魂
3
怎样给英语教学活动添香增色？
1 Passion 激情感染 2、Repetition 多样重复 3、On/off 动静结合 4、Mystery 神秘夸张 5、Pitch 抑扬顿挫、 6 TPR 肢体反应
6
Greeting 打招呼
1内容：
2形式：口头 击掌
chant 手偶等
7
WARM-UP 热身
目的： １、进入英文的学习状态， 集中注意力；
２、整理队形；
３、跟主题结合。
8
形式： １、greeting 2、 roll call 3、 song 4、 chant 5、 game 6、 exercise 7、 review
11
up up clap clap down down clap clap up clap down clap up down clap clap
the same as left and right
12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Presentation 教学呈现
话说：“兴趣是最好的老师”，“好的开 端是成功的一半”。为了将学生的思维吸引到 每一节课的教学内容上来，设计出一个好的开 头非常重要。讲课开始，老师如果能够根据教 材内容或提出一个问题，或讲一个小故事，或 做一个新颖的演示，或设置一个悬念，这样就 能紧紧抓住学生，激发学生的好奇心、好胜心。 让学生在不知不觉中积累知识，提高了学生的 思维和表达能力，进一步激发了学生浓厚的学 习兴趣
9
Are you ready？
Yes.
Are you ready？
Yes.
Who wanna try？
Let me try.
Who wanna try？
Let me try.
Everybody clap your hands, XX XXX.
Everybody stamp your feet, XX XXX.
3 教师说出所教内容，学生自己做动作将其表达出来。 Teacher speak without act, students act
4 教师做动作，学生说出表达内容。 Teacher act without speaking ,student speak
5 教师混合以前学过的内容做动作，检验学生掌握情况。 Check
4
幼儿英语教学模块
1、字母和自然发音
2、单词,句型
3、简单故事
4、儿歌
5
幼儿英语教学通用流程
Greeting 打招呼 Warm-up 热身活动 Presentation 教学呈现 Practice 练习 Review/Consolidation 复习巩固 Ending /Homework下课作业
学法。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动 模式。
17
TPR教学法的步骤：
1 教师说出所教内容，并用动作将其表现出来。 学生只是听和看。 Teacher speak and act, students just listen and watch
2 教师重复说出所教内容，带领学生一起说和做动作。 Teacher speak , students follow
14
Practice 练习
1幼儿英语课的重中之重，占整个流程时 间的一半以上
2.幼儿所掌握程度的衡量标准 3.准则：循序渐进 4形式：游戏为主，歌曲，故事 TPR亦可
加入
15
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TPR教学法
（Total Physical Response）全身反应教学法，
是加州心理学家 James J．Asher 提出来的。 教师通过自身的身体语言将教学中的单词、句型及 儿歌、游戏等表达出来，使学生不通过母语翻译便
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13
1.呈现内容即本堂所学重点 2.呈现形式：
一、直接或用实物呈现 二、借助教学挂图或教学卡片呈现 三、采用动作、表情或声音等体态语言呈现 在教"Open the door. Close the door."这两个句子时，
教师可一边重复句子，一边重复开门、关门这两 个动作 四、巧用简笔画呈现 五、使用多媒体呈现 六、通过情景表演呈现 七、 |介绍风土人情呈现
Clap your hands, XXX.
Stamp your feet, XXX.
Turn around, (and) turn around.
10
Where is thumb kin ?
Where is thumb kin ? Where is thumb kin ? Here i am , here i am. How are you this morning ? Very well I thank you Run away, run away.
I say you do , I do you say
18
冰山一角 Touching game Super whispering
19
将全班小朋友分为三组，分别为“面 包”“鸡肉”“巧克力”组，老师说： “Chicken jump,chicken jump,chicken jump down”.则鸡肉组的小朋友做相应的 动作，之后可以由“鸡肉”组的小朋友 说指令，由他们任意指定一组做动作。
幼儿英语教师基础教学培训
主讲人：杨俊峰Merlin
1
英语在幼儿园的开展
英语教学的开展 一日生活英语的运用 英语口语的开展 英语环境的设计与布置
2
一 幼儿英语教学
贯穿英语课堂的－ －－－－
3大灵魂
3
怎样给英语教学活动添香增色？
1 Passion 激情感染 2、Repetition 多样重复 3、On/off 动静结合 4、Mystery 神秘夸张 5、Pitch 抑扬顿挫、 6 TPR 肢体反应
6
Greeting 打招呼
1内容：
2形式：口头 击掌
chant 手偶等
7
WARM-UP 热身
目的： １、进入英文的学习状态， 集中注意力；
２、整理队形；
３、跟主题结合。
8
形式： １、greeting 2、 roll call 3、 song 4、 chant 5、 game 6、 exercise 7、 review
11
up up clap clap down down clap clap up clap down clap up down clap clap
the same as left and right
12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Presentation 教学呈现
话说：“兴趣是最好的老师”，“好的开 端是成功的一半”。为了将学生的思维吸引到 每一节课的教学内容上来，设计出一个好的开 头非常重要。讲课开始，老师如果能够根据教 材内容或提出一个问题，或讲一个小故事，或 做一个新颖的演示，或设置一个悬念，这样就 能紧紧抓住学生，激发学生的好奇心、好胜心。 让学生在不知不觉中积累知识，提高了学生的 思维和表达能力，进一步激发了学生浓厚的学 习兴趣
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Are you ready？
Yes.
Are you ready？
Yes.
Who wanna try？
Let me try.
Who wanna try？
Let me try.
Everybody clap your hands, XX XXX.
Everybody stamp your feet, XX XXX.
3 教师说出所教内容，学生自己做动作将其表达出来。 Teacher speak without act, students act
4 教师做动作，学生说出表达内容。 Teacher act without speaking ,student speak
5 教师混合以前学过的内容做动作，检验学生掌握情况。 Check
4
幼儿英语教学模块
1、字母和自然发音
2、单词,句型
3、简单故事
4、儿歌
5
幼儿英语教学通用流程
Greeting 打招呼 Warm-up 热身活动 Presentation 教学呈现 Practice 练习 Review/Consolidation 复习巩固 Ending /Homework下课作业