试验室质量体系培训大纲.doc
学校实验室及实验教学管理工作自查总结
学校实验室及实验教学管理工作自查总结一、概述为了确保学校实验室及实验教学管理工作的有序运行和安全保障，提高实验教学质量，我校对实验室及实验教学管理工作进行了自查。
通过自查，本文就学校实验室及实验教学管理工作的现状、存在问题以及改进措施进行总结。
二、实验室管理1. 实验室规章制度学校现有的实验室规章制度比较完善，包括实验室使用手册、实验室安全操作规程等。
但是一些规章制度并没有得到全体实验人员的熟知和遵守，需要进一步加强宣传和培训。
2. 实验室设备维护实验室的设备维护存在一定的问题，一些设备长期未得到及时维修和保养，导致设备使用寿命缩短，影响实验教学质量。
在后续的工作中，应加强设备维护，建立定期检修制度，并加大设备更新力度。
3. 实验室安全学校实验室安全工作相对较好，实验室内设有安全警示标志、安全设施等，并配备了专职工作人员进行安全监管。
但是在实际工作中，一些实验人员对安全意识不够强，需要进一步加强安全教育和培训工作。
三、实验教学管理1. 实验教学计划学校实验教学计划制定较为合理，但是在教学实施过程中，存在教学内容不够贴近实际应用、实验装备不足等问题，需要根据学生的实际需求和教学大纲进行相应调整。
2. 实验教学组织在实验教学组织方面，学校的学生实验课程设置合理，能够满足学生的实际需求。
但是需要加强对实验教学教材的编写和更新，保持实验内容的前沿性和实用性。
3. 实验教学效果评估学校目前还没有建立完善的实验教学效果评估机制，实验教学结果和学生实际能力之间的相关性不够明显。
在后续工作中，需要建立起科学有效的评估体系，对实验教学效果进行全面评估。
四、改进措施1. 加强规章制度宣传和培训通过组织实验人员参加相关培训，加强规章制度的宣传，提高实验人员的遵守度。
2. 加大设备维护力度建立定期检修制度，加强设备的保养工作，并适时更新设备，保证实验设备的正常使用。
3. 加强实验室安全教育加强实验室安全教育的宣传力度，提高实验人员对实验安全的重视程度。
培训机构教学大纲范文模板
一、培训背景与目标1. 培训背景随着社会的发展，各类培训需求日益增长，为了满足广大学习者的需求，提高其专业素养和技能水平，特设立本培训机构。
2. 培训目标（1）使学员掌握所需专业知识和技能；（2）培养学员的综合素质和创新能力；（3）提高学员在职场中的竞争力；（4）为学员提供广阔的发展空间。
二、培训对象与课程设置1. 培训对象（1）有一定基础的学习者；（2）希望在专业领域提升自己能力的学习者；（3）职场新人及在职人员。
2. 课程设置（1）基础课程：包括公共课程和专业课程；（2）实践课程：结合理论知识和实际操作，提高学员动手能力；（3）选修课程：满足学员个性化需求，拓展知识面。
三、教学大纲内容1. 基础课程（1）公共课程：1.1 国内外政治、经济、文化发展趋势；1.2 法律法规；1.3 社会道德与伦理；1.4 心理健康教育；1.5 沟通技巧与团队协作。
（2）专业课程：2.1 行业概况与政策；2.2 专业理论知识；2.3 实践操作技能；2.4 案例分析。
2. 实践课程（1）实操训练：通过模拟、实训等方式，让学员掌握实际操作技能；（2）项目实战：结合实际项目，让学员参与其中，提高解决实际问题的能力；（3）职业规划：指导学员制定个人职业发展规划，提高就业竞争力。
3. 选修课程（1）职业技能培训：如办公软件、外语、计算机等；（2）兴趣爱好培训：如摄影、绘画、音乐等；（3）综合素质提升：如演讲与口才、时间管理等。
四、教学方法与考核方式1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解理论知识；（2）案例分析法：通过案例分析，提高学员分析问题和解决问题的能力；（3）讨论法：激发学员思维，培养团队协作精神；（4）实践操作法：结合实际操作，提高学员动手能力。
2. 考核方式（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；（2）理论考核：通过笔试、口试等方式，检验学员对理论知识的掌握程度；（3）实践考核：通过实操、项目实战等方式，检验学员实际操作能力；（4）综合评价：结合学员的整体表现，进行综合评价。
生物无机化学试验室安全知识大纲
天然药物化学实验室安全知识培训大纲进入天然药物化学实验室的研究生、本科生或外来工作人员，在进入实验室前应向各指导老师了解本实验室基本情况，掌握本实验室有关安全知识，懂得应急措施等。
在进入细胞培养室之前需经过培训以及负责老师许可；在使用本实验室的重要设施设备之前需按相关操作规程并经负责老师许可。
一、实验室基本情况及实验室工作基本要求进入实验室的人员：1、必须具备严谨的态度、良好的习惯和安全责任意识。
2、需向负责老师了解实验室基本情况（①性质、功能、运行情况；②潜在危险；③可能出现的最严重的安全问题）。
3、必须遵守实验室安全的有关规定。
4、参加有关部门组织的实验室安全教育及培训。
5、掌握灭火器、消防设备的使用方法和设置地点。
6、了解本实验室所在楼层和建筑的逃生及疏散路线。
7、离开实验室前，必须检查水、电、仪器设备、门、窗是否关闭。
8、发现楼内任何地方有可疑及危害安全的人、事、物等，必须立即向实验室负责老师反映，并做紧急处理。
9、保持实验室整洁有序、清洁卫生。
10、禁止在实验室留宿，禁止在实验室进食，禁止将废弃试剂、药品及浓酸、浓碱、易燃、易爆、有毒物品倒入下水道及垃圾道。
11、在实验室应穿实验服。
12、涉及传染性微生物的实验，应在符合生物安全等级的实验室、在指定师指导下进行。
二、实验室基本安全知识：1.实验室人员安全防护知识1）进入实验室前要先熟悉实验室的安全防护要求，实验室的常用灭火知识及工具，实验室所在楼层消防设备及逃生通道。
2）进入实验室要穿工作服、戴防护镜、手套等；夏天勿穿短裤及拖鞋。
3）禁止在实验室里抽烟、喝水、吃食物；禁止把无关人员带入实验室；禁止独自一个人在实验室里做危险性、安全隐患较大的实验。
2.实验室门窗安全知识实验室常开窗通风，拉好纱窗；开窗后注意窗台物品的稳定，以免吹落；门口不要堆积大量物品影响通道；最后离开实验室的人注意检查是否关好窗、锁好门。
3.实验室用水、用电安全知识用水时注意水压的变化；回流、蒸馏注意接口的牢固程度；加热回流反应不能过夜；不得在水槽中堆放物品，避免堵塞下水口；不得往下水道倒试剂、废液、废物等。
实践教学模式创新大纲(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新精神和综合素质的关键环节。
随着社会经济的发展和科技的进步，实践教学模式的创新显得尤为重要。
本大纲旨在探讨实践教学模式创新的理论基础、实践路径和实施策略，为我国高等教育实践教学改革提供参考。
二、实践教学模式创新的理论基础1. 系统论：实践教学模式创新应遵循系统论的原则，即整体性、有序性、动态性和开放性。
通过优化实践教学体系，实现教学资源的合理配置，提高实践教学效果。
2. 现代教育技术：利用现代教育技术手段，如虚拟现实、大数据、云计算等，拓展实践教学空间，提高实践教学效果。
3. 产学研结合：实践教学模式创新应加强与企业的合作，实现产学研结合，培养学生的实际操作能力和创新精神。
4. 学生为中心：实践教学应以学生为中心，关注学生的个体差异，培养学生的自主学习、合作学习和创新能力。
三、实践教学模式创新的实践路径1. 构建实践教学体系（1）优化实践教学课程体系：根据专业特点，合理设置实践教学课程，注重理论与实践相结合。
（2）建立实践教学基地：与企业、科研机构等合作，建设一批实践教学基地，为学生提供实践机会。
（3）开发实践教学资源：利用现代教育技术手段，开发实践教学资源，如在线课程、虚拟实验室等。
2. 创新实践教学方式（1）项目式教学：以项目为导向，让学生在项目中学习和实践，提高学生的实践能力和创新能力。
（2）翻转课堂：将课堂与实际操作相结合，让学生在课堂上学到知识，在实际操作中巩固和应用知识。
（3）案例教学：通过案例分析，让学生了解实际工作中的问题，提高学生的分析和解决实际问题的能力。
3. 优化实践教学评价体系（1）建立多元化评价体系：结合学生的实践表现、学习成绩、创新能力等多方面因素，进行全面评价。
（2）引入企业评价：邀请企业专家参与实践教学评价，提高评价的客观性和实用性。
（3）实施过程性评价：关注学生在实践教学过程中的表现，及时发现问题，调整教学策略。
3-14ISO17025：2017《检测和校准实验室能力认可准则》培训大纲
3-14ISO17025：2017《检测和校准实验室能力认可准则》培训大纲ISO/IEC17025：2017—CNAS-CL01：2018《检测和校准实验室能力认可准则》培训大纲【课程介绍】:在市场经济中，实验室是为贸易双方提供检测/校准服务的技术组织，实验室需要依靠其完善的组织结构、高效的质量管理体系和可靠的技术能力为社会与客户提供检测/校准服务。
认可是“权威机构对某一组织或个人有能力完成特定任务做出正式承认的程序”。
实验室认可常常由经过授权的认可机构对实验室的管理能力和技术能力按照约定的标准进行评价，并将评价的结果向社会公告以正式承认其能力的活动。
认可组织通常是经国家政府授权从事认可活动，因此，经实验室认可组织认可后公告的实验室，其认可领域范围内的检测/校准能力不仅为政府所承认，其检测/校准结果也广泛被社会和贸易双方所使用。
ISO/IEC17025《检测和校准实验室能力的通用要求》2005 版已运行十余年，目前国际标准化组织已对ISO/IEC 17025《检测和校准实验室能力的通用要求》进行了修改。
新标准已于2017 年11 月30日正式发布。
我国已于2018 年03 月01 日等同采用CNAS-CL01国家标准。
【课程对象】:实验室（包括内部实验室、外部实验室、第三方实验室）管理人员、技术人员；企业与外部/内部实验室接口相关部门管理人员；有志于从事实验室工作的人员。
【课程效果】:帮助您深入的掌握关于ISO/IEC17025检测和校准实验室认可准则及审核员审核掌握的技巧工具！为能有效开展实验室内部、外部审核做好必要准备。
具体包括：掌握ISO/IEC17025检测和校准实验室认可准则；掌握实验室认可领域相关的其它准则、规则及指南；学习审核技巧及审核方法的应用；掌握实验室质量管理体系文件编制要求、方法及技巧；了解实验室能力验证、测量不确定度评价、量值溯源等实验室认可中的要求。
【课程大纲】:第一章：标准简介1、实验室认可国内国际动态及实验室认可最新要求2、实验室管理体系架构3、推行ISO/IEC17025的意义，实验室认可发展的历程4、实施本标准的目标和推行目的、背景与原则5、ISO/IEC 17025 新版标准修改要点；6、实验室如何理解新旧标准的差异；第二章：2017 版ISO/IEC 17025 解读；1 范围2 规范性引用文件3 术语和定义4 通用要求4.1 公正性4.2 保密性5 结构要求6 资源要求6.1 总则6.2 人员6.3 设施和环境条件6.4 设备6.5 计量溯源性6.6 外部提供的产品和服务7 过程要求7.1 要求、标书和合同评审7.2 方法的选择、验证和确认7.3 抽样7.4 检测或校准物品的处置7.5 技术记录7.6 测量不确定度的评定7.7 确保结果有效性7.8 报告结果7.9 投诉7.10 不符合工作7.11 数据控制和信息管理8 管理体系要求8.1 方式8.2 管理体系文件（方式A）8.3 管理体系文件的控制（方式A）8.4 记录控制（方式A）8.5 应对风险和机遇的措施（方式A）8.6 改进（方式A）8.7 纠正措施（方式A）8.8 内部审核(方式A)8.9 管理评审（方式A）附录A（资料性附录）计量溯源性A.1 总则A.2 建立计量溯源性A.3 证明计量溯源性附录B（资料性附录）管理体系方式参考文献第三章：新版转换技术应对1、实验室如何应对和实施新版标准要求；2、ISO/IEC 17025:2017转化和转换建议3、实验室申请认可、监督和复评审前应做的准备和评审过程的问题解答4、结合相关案例分析。
商砼站实验室质量手册 精品
巴楚县天基鑫源商砼有限责任公司实验室XYSC-2012质量手册(第1版)编写人:审核人:批准人:分发号：受控状态:持有人：发放日期:巴楚县天基鑫源商砼有限责任公司实验室2012-5-20发布2012-5-20实施目录页码1、手册发布令2、前言3、质量手册修改记录4、职能分配表第一章组织第二章质量管理体系第三章文件控制第四章检验的分包第五章服务和供应品的采购第六章合同的评审第七章申诉和投诉第八章纠正措施第九章预防措施及改进第十章记录的控制第十一章内部审核第十二章管理评审第十三章人员第十四章设施和环境条件第十五章检验方法第十六章设备第十七章量值溯源第十八章抽样和样品的处理第十九章检验结果质量的保证第二十章检验报告附录组织机构图（附图一）、质量管理体系结构图（附图二）经理任命书（附件一）、任命书（见附件二）、法人资格证书（见附件三）、授权书（见附件四）、授权签字人识别（见附件五）程序文件目录（见附件六）1、手册发布令本实验室依据《实验室资质认定评审准则》结合实验室的实际情况编写了《质量手册》第1版，经批准予以颁布、实施。
本手册是描述我实验室的质量方针、质量职能和保障其得以有效实施的质量管理体系文件，为确保我实验室的检测工作及相关活动具有客观公正性提供了依据。
对检测工作及与检测工作有关的活动过程之间的相互作用进行了描述，如实地反映了我实验室的检测能力、人员素质、环境条件以及质量管理体系等情况，它的实施将会使今后实验室的工作更加规范。
本手册是我实验室质量管理体系的法规文件，是指导我实验室实施质量管理体系的纲领和行为准则，覆盖了实验室所有场所进行的工作,实验室全体职工应遵照执行。
实验室主任：二○一二年五月二十日2前言巴楚县天基鑫源伤痛有限责任公司实验室，成立于2012年5月。
其实验室从事建筑材料的检验工作。
其实验室现有工作人员7名，其中管理人员2名，检测人员5名；具有技术人员2名（中级职称人员2名）；本科以上0 人，大专5 人。
新实验室主任、授权签字人、技术管理者、质量负责人、技术骨干进行职业岗位能力认证培训
中质检社培[2015]102号关于举办“实验室关键管理人员（质量负责人、技术负责人及授权签字人）职责及解决体系运行的突出技术难点暨实验室质量管理师”培训通知中国合格评定国家认可委员会为提高检测/校准实验室管理和技术能力，制定并修改了部分认可准则在有关领域内的应用说明（如CNAS-CL10：2012《检测和校准实验室能力认可准则在化学检测领域的应用说明》）及相关实验室认可技术指南；同时一些相关的国家标准也颁布实施。
为指导实验室关键管理人员履行职责及具体解决体系运行中的突出技术难点，以便提高实验室质量控制能力，保证实验室检测结果的科学性、准确性，培训中心针对实验室主任、授权签字人、技术管理者、质量负责人、技术骨干进行职业岗位能力认证培训，根据《中华人民共和国职业教育法》的有关规定，由人力资源和社会保障部颁发的《岗位能力确认证书》可作为从业人员的凭证，证明证书持有者具有系统地接受国家职业认证培训的经历以及具备专业理论知识、实际应用知识、解决实验室体系运行过程中的技术难题等职业能力，是任职单位聘用、晋升、评选用的依据之一，是持证人申请职业技能鉴定的合法有效证明。
现将具体要求通知如下：一、培训大纲：（一）实验室关键管理人员的职责1、建立质量管理体系的原则2、实验室关键管理人员的职责1）CNAS规定的最高管理者职责；2）CNAS规定的技术负责人职责；3）CNAS规定的质量负责人职责。
3、授权签字人的职责和考核辅导（二）关键管理人员、技术骨干履行职责及具体解决体系运行中突出技术难点的辅导1、检测或校准结果与规范中规定限值的符合性评价及难点；2、GB/T8170-2008《数值修约规则与极限数值的表示和判定》；3、检测和校准结果质量保证的管理3.1、认可准则的要求要点；3.2、质量保证的管理运作要点4、体系运行中方法确认、离群值判定、结果可接受性判定、质量监控等突出技术难点的解决方法；4.1、检测和校准结果的统计检验4.1.1、概率分布及数理统计中几个常用的基本概念；4.1.2、检测和校准结果的统计检验方法4.1.3正态样本离群值的判断和处理；4.1.4在重复性或再现性条件下测量结果的检查4.1.5、F检验法（两组测量结果是否为等精密度的检验）4.1.6、t检验法（两组测量结果平均值差异显著性的检验）4.2.、在已知不确定度条件下测量结果之比较4.2.1在再现性条件下两个测量结果之比较；4.2.2测量审核结果与参考值之比较4.3、实验室能力验证结果的评价（多个实验室测量结果的比较）4.4、偏离的控制4.5、质量监控-描述产品质量和检测结果稳定性的控制图4.5.1、舒沃特控制图及实例（描述产品质量和检测结果稳定性的控制图）5、仪器设备和标准物质的管理及期间核查的各种具体方法和实例5.1、实验室考核对仪器设备和标准物质的要求5.2、仪器设备和标准物质期间核查的目的及与计量检定、校准的区别5.3、期间核查的各种具体方法和实例5.3.1仪器设备期间核查的各种具体方法和实例5.3.2标准物质期间核查的各种具体方法和实例6、测量不确定度评估的管理和技术难点6.1CNAS认可准则及相关文件对测量不确定度要求的要点6.2实验室测量不确定度的管理要点6.3、在测量不确定度评定中存在的五方面技术难点及解决方法：6.4、关于测量不确定度的审批、验证、应用及评审问题6.4.1测量不确定度评估报告的审批6.4.2、实验室应该开展测量不确定度评定合理性的验证工作6.4.3、测量不确定度的应用6.4.4现场评审中对实验室评估能力的评审7、内部校准8、学员问题解答及研讨论9、培训时间和地点：2016年04月20日-04月22日厦门2016年04月21日-04月23日成都2016年04月27日-04月29日北京、青岛、大连（同期开班）三、培训对象：各企事业单位实验室管理人员及技术骨干。
实验室质量控制制度
实验室质量控制制度引言概述：实验室质量控制制度是保证实验室测试结果准确可靠的重要保障，对于保障实验室工作质量、提高实验室管理水平具有重要意义。
建立健全的实验室质量控制制度可以有效地规范实验室操作流程，确保实验室测试结果的准确性和可靠性。
下面将从实验室质量控制制度的建立、实施、监督、评估和改进等五个方面进行详细阐述。
一、建立实验室质量控制制度1.1 制定实验室质量控制制度的目标和原则1.2 确定实验室质量控制制度的组织结构和职责分工1.3 制定实验室质量控制制度的具体内容和操作流程二、实施实验室质量控制制度2.1 建立实验室内部质量控制体系2.2 制定实验室内部质量控制方案2.3 开展实验室内部质量控制活动，监控实验室测试过程三、监督实验室质量控制制度的执行情况3.1 设立实验室质量管理部门，负责监督实验室质量控制制度的执行3.2 定期进行实验室质量管理审核3.3 建立实验室质量控制制度的违规处理机制四、评估实验室质量控制制度的有效性4.1 制定实验室质量控制制度的评估标准和方法4.2 进行实验室质量控制制度的评估4.3 根据评估结果对实验室质量控制制度进行调整和改进五、改进实验室质量控制制度5.1 建立实验室质量控制制度的改进机制5.2 根据实验室测试过程中浮现的问题和不足，及时对实验室质量控制制度进行调整和改进5.3 持续改进实验室质量控制制度，提高实验室测试结果的准确性和可靠性。
总结：实验室质量控制制度的建立和完善是实验室管理的基础，惟独建立了科学合理的实验室质量控制制度，才干有效提高实验室测试结果的准确性和可靠性，确保实验室的工作质量和管理水平。
希翼实验室管理者能够重视实验室质量控制制度的建设，不断完善和改进实验室质量控制制度，为实验室的发展和提升质量水平做出贡献。
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质量体系培训内容从两方面来讲质量体系：
一、国标部分分为管理要求和技术要求两部分。
1、管理要求部分有11个要素：组织、管理体系、文件控制、检测和/或校准分包、服务和供应品的采购、合同评审、申诉和投诉、纠正措施、预防措施及改进、记录、内部审核、管理评审。
2、技术要求部分有8个要素：人员、设施和环境条件、检测和校准方法、设备和标准物质、量值溯源、抽样和样品处置、结果质量控制、结果报告。
国标上的组织是依法设立或注册，能够承担相应的法律责任，保证客观、公正和独立地从事检测和/或校准活动。
二、核电厂质量保证安全规定：引言、质量保证大纲、组织、文件控制、设计控制、采购控制、物项控制、工艺过程控制、检查和试验控制、对不符合项的控制、纠正措施、记录、监查HAF003
1、引言：在完成某一特定工作中，对要达到的质量负主要责任的是该工作的承担者，而不是那些验证质量的人员。
1.2 范围本规定对核电厂的厂址选择、设计、制造、调试、运行和退役期间的质量保证大纲的制定和实施提出了原则和目标。
这些原则和目标适用于对安全重要物项和服务的质量具有影响的各种工作，适用于所有核电厂负有责任的人员、核电厂
设计人员、设备供应商、工程公司、建造人员、运行人员以及参与影响质量活动的其
他组织。
1.3责任为了履行保证公众健康和安全的的责任，营运单位必须负责制定和实施整个核电厂的质量保证大纲。
2.质量保证大纲整个核电厂和某项工作领域的管理人员，必须按照工作进度有效地执行质量保证大纲。
这些规定要包括为达到要求的质量所需要的适当的环境条件、设备和技能等，还必须规定对从事影响质量活动的人员的培训。
3.组织：
3.1责任、权限和联络：是为了管理、指导和实施质量保证大纲，必须建立一个有明文规定的组织结构并明确规定其职责、权限等级及内外联络渠道。
3.2单位间的工作接口
必须明确规定每个单位的责任，并采取适当的措施以保证各单位间的工作的接口和协调。
主要信息的交流必须通过相应的文件。
必须规定文件的类型，并控制其分发。
3.3人员配备与培训
必须根据从事的特定任务所要求的学历、经验和业务熟练程度，对所有从事影响质量的活动的人员进行资格考核。
必须制定相应的培训大纲和程序。
4.文件控制
4.1文件的编制、审核和批准
4.2文件的发布和分发
4.3文件变更的控制
5. 设计控制
6. 采购控制
6.1 为保证质量，采购要求必须包括供方承担的工作范围的说明。
对物项或服务所规定的技术要求。
检查和验收要求以及任何有关这些活动的专用细则
6.2对供方的评价和选择
6.3对所购物项和服务的控制控制包括由承包者提供质量客观证据。
7.物项控制
7.1 材料、零件和部件的标识
7.2 装卸、贮存和运输
7.3维护
8.工艺过程控制
9.检查和试验控制
9.1检查大纲必须对保证质量所必需的每一个工作步骤都进行检查。
9.2试验大纲必须包括所有需要做的试验，包括程序的鉴定试验以及设备的鉴定试验、样机鉴定试验、安装前的复核试验和运行阶段的监测试验。
以保证试验的先决条件均已具备，试验是
在合适的环境条件下由受过适当训练的人员使用已正确标定的仪表来进行。
试验结果必须以文件形式给出并加以评定，以保证满足规定的试验要求。
9.3测量和试验设备的标定在规定的时间间隔或在使用之前，对影响质量的活动中所使用的试验和测量设备必须进行标定和调整。
当发现
偏差超出规定限值时，必须对以前的测量和试验的有效性进行评价，并重新评定已试验物项的验收。
10.对不符合项的控制
10.1必须制定一些措施，控制不满足要求的物项，必须用标记或实体分隔的方法来标识不符合要求的物项，并制定控制下一步工序、或措施，形成文件予以实施。
10.2对不符合项的审查和处理
必须按文件的规定对不符合要求的物项进行审查并处置、形成记录。
制定纠正措施，在不符合按其处理方案实施完毕后，由质保负责组织相关人员签字认可关闭。
11纠正措施
对于严重有损于质量的情况，必须采取有针对性的纠正措施，对可能造成影响、潜在的不符合原因存在的根源，分别轻重缓急确定纠正措施所应针对的项目。
12.记录
所有质量保证记录应与所记述的物项或服务相对应。
记录的贮
存方式必须便于检索，以尽量减少变质或损坏和防止丢失。
13.监查。