莫顿·亨特《走一步,再走一步》课文全文阅读
《走一步,再走一步》阅读答案
《走一步，再走一步》阅读答案《走一步，再走一步》阅读答案1阅读下面语段，完成下面题目〔１6分〕(1)那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，由于玩弹子嬉戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
(2)“嗨!”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。
”(3)“我们如今就去爬吧!”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
(4)我一时拿不定想法。
虽然我很盼望自己也能像他们那样活泼英勇，但是自我出世以后，八年来我始终有病，而且我的心里始终牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
(5)“来呀!”我最要好的伴侣杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。
”(6)“我来了!”我一面应着，一面跟着他们跑。
(7)我们最终来到一处空地。
那座悬崖就屹立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁，壁面有很多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不行攀的险峰。
(8)其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最终，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
(9)我最终爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子渐渐地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
(10)接着，他们又开头向崖顶攀爬。
他们准备从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
(11)“嗨，慢着，”我脆弱地请求道，“我没法---------”(12)“再见!”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
(13)他们左折右转地爬上了崖顶，向下注视着我。
“假如你想待在那里，就待着好了。
”有个孩子嘲讽道，“不用客气。
”杰利看来似乎有点不放心，但还是和大家一起走了。
(14)我从石架向下望，感到头晕目眩；我肯定没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，由于它更陡，更险。
我听见有人抽泣，正纳罕那是谁，结果发觉原来是我自己。
小题1:结合详细语境，解释以下词语。
七年级语文《走一步,再走一步》阅读答案
七年级语文《走一步,再走一步》阅读答案主题理解不要想成功的距离有多遥远，只要‘走一步，再走一步’，尽力地去做好每一天，直到达到目的。
课文说明《走一步，再走一步》是美国作家莫顿亨特65岁那年写的回忆,8岁时一次爬悬崖的经历。
作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
这篇课文，内容上很有咀嚼的余地，特别是“着眼于那最初的一小步”这一句，喻意值得咀嚼。
说的是困难再大，也是可以分解的，如此，一个大困难,就不难克服了。
这篇课文，足以启发学生在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。
无论怎样的危险和困难，只要分成一个一个容易克服小困难，一小步一小步地走，困难就不大了。
人生也是如此，看似无法逾越，其实化整为零，走好每一步，并且一步一步坚持不懈地走下去，只想着在走一小步，天大的困难也能闯过去。
莫顿·亨特美国作家。
早年曾在空军服役，做过空军飞行员。
在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。
复述故事时间：七月里一个闷热的日子;地点：美国费城;人物：“我”和五个小男孩(包括内德、杰利)和“我”的父亲;起因：别出花样，去爬悬崖;(冒险——“我”决定和伙伴们冒险爬悬崖)经过：中途被弃，进退两难;(遇险——“我”被困岩石架，不能动弹)结果：父亲指点，摆脱困境。
(脱险——“我”在父亲的“走一步，再走一步”指点下，脱离困境)启示：走一步，再走一步。
(面对挫折;实践目标)故事延伸——1945年1月，我驾机滑行在跑道上。
我向前猛推了一下风门杆，此刻，我所想的只是起飞，升到25000米的高空，航向正东。
前方就是北海。
我告诫自己：我所能做到的就是保持这个航向20分钟，飞越过荷兰的素汶岛。
这我能做到。
飞过素汶岛后，领航员告诉我改变航向125度然后保持这个航向10分钟，我们就可以到达下一个侦察目标。
这样做并不难。
如此这般，我操纵着飞机飞越过荷兰和德国，根本用不着去为整个航程胡思乱想，只想着要飞的每一段航程就足够了。
【初中课内阅读】《走一步,再走一步》阅读答案
【初中课内阅读】《走一步，再走一步》阅读答案走一步，再走一步莫顿亨特那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新走一步，再走一步莫顿·亨特那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“嗨！”“我们已经很长时间没有攀登悬崖了，”内德说“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。
虽然我希望自己能像他们一样活泼勇敢，但我生下来已经病了八年，母亲告诉我不要冒险。
“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。
”“我来了！”我应声跟他们一起跑其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
我终于爬上去，蹲在石板架上，试图靠进去。
其他孩子慢慢地向石架子的边缘走去。
我吓得差点晕倒。
接着，他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了。
”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架子上往下看，感到头晕；我爬不下去。
我会滑倒而死。
然而，通往悬崖顶部的道路更难攀爬，因为它更陡峭、更危险。
我听到有人在抽泣，想知道是谁，结果发现是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
黄昏时分，天上出现了星星，悬崖下的大地变得越来越暗。
这时，树林里闪着手电筒。
我听到杰瑞和我父亲的声音了！我父亲的手照在我身上。
“下来，孩子，”他用安慰的语气说。
“晚餐准备好了。
”“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说，”父亲说。
“不要考虑距离。
只要想想你迈出了一小步，你就能做到。
《走一步，再走一步》阅读附答案
《走一步，再走一步》阅读附答案《走一步，再走一步》阅读附答案1第2课走一步，再走一步命制人汶南一中李因娥教师寄语：青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水。
--荀子学习目标1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。
2、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。
3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。
在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。
学习过程一、基础知识⑴根据拼音写出词语并解释：①línxún（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②chuòqì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③dàhǎn（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿④sǒnglì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤níngshì（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵分别写出与下列各形声字同声旁的字，并组词：侍（）啜（）漫（）踩（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、理解探究１、学生读课文，思考：⑴从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？⑵在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？⑶一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？⑷为什么不要想着距离有多远？三、合作释疑2、小组合作研讨，多角度探究文意：⑴石架大约７米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他的办法有什么普遍意义？⑵哪些地方写到杰利，请一一加以评论。
⑶请评论四个孩子的行为。
⑷假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？⑸假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？四、课内精读阅读文段，回答文后问题。
①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
②暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。
[七年级语文《走一步,再走一步》阅读答案]再走一步阅读资料答案
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《[七年级语文《走一步,再走一步》阅读答案]再走一步阅读资料答案》摘要：(脱险——“我”父亲“走步再走步”指下脱离困境)启示走步再走步，——儿子脱险程亨特父亲只给予鼓励指导切由亨特己做，结悬崖不着眼岩石——走步再走步——巨成就感人生不害怕困难——积胜渐成胜——取得成功莫顿·亨特故事95年月英格兰沃顿空军基地主题理不要想成功距离有多遥远只要‘走步再走步’尽力地做每天直到达到目课说明《走步再走步》是美国作莫顿亨特65岁那年写回忆,8岁次爬悬崖历作者把这验推而广成人生宝贵财富成战胜切艰难法宝这课容上很有咀嚼余地特别是“着眼那初步”这句喻值得咀嚼说是困难再也是可以分如困难,就不难克了这课足以启发学生生活要善感悟凡事要想想其包含什么道理悟到哲理就有普遍指导义就成笔精神财富无论怎样危险和困难只要分成容易克困难步步地走困难就不了人生也是如看似无法逾越其实化整零走每步并且步步坚持不懈地走下只想着走步天困难也能闯莫顿·亨特美国作早年曾空军役做空军飞行员二战期他曾驾机执行对德国侦察任复述故事七月里闷热日子;地美国费城;人物“我”和五男孩(包括德、杰利)和“我”父亲;起因别出花样爬悬崖;(冒险——“我”定和伙伴们冒险爬悬崖)途被弃进退两难;(遇险——“我”被困岩石架不能动弹)结父亲指摆脱困境(脱险——“我”父亲“走步再走步”指下脱离困境)启示走步再走步(面对挫折;实践目标)故事延伸——95年月我驾机滑行跑道上我向前猛推了下风门杆刻我所想只是起飞升到 5000米高空航向正东前方就是北海我告诫己我所能做到就是保持这航向0分钟飞越荷兰素汶岛这我能做到飞素汶岛领航员告诉我改变航向5然保持这航向0分钟我们就可以到达下侦察目标这样做并不难如这般我操纵着飞机飞越荷兰和德国根用不着整航程胡思乱想只想着要飞每段航程就足够了我们终安全地飞出了敌人空域——957年月半夜辗反侧想到我签了合那部洋洋作种种困难我记起了悬崖上那课如我只看下步就不至疑虑重重了我要把着眼放头并且研究量有关希腊人恋爱这并不太难接着我要做工作就是归纳我笔记将分成若干节动手写头节容两年令人心花怒放下午600多页稿页从我打机上脱稿了我像孩子似欢乐地翻起了筋斗几月我拿到了头版几星期我到了重要评这评对我加赞扬——963年9月我打开了我那斗室门我提着提包走了出关上了门里遥我迈出了步这并不难接着要做事是房子再有事就是想我怎样对儿子释我搬出和向儿子保证我就住附近我仍然是他父亲事实证明这些并不难做到我搬进了我屋打开行李接了几电话做了午饭我感到就像呆里样二年我建立了种新生活我获得了单身年人所应具有处世态和感情表达方式反复体验我认识到57年前悬崖上那次使人记忆犹新教训使我生活能够正确对待诸如看得太远、想得太多瞻前顾灰心丧气等不利心理因素我常告诫己不要看那些离得很远岩石只管迈出步稳脚跟再迈另步直到达到预期目标这再回头看我所走路程我就会己所取得成就感到惊讶和豪探究学习、说“我朋友杰利”你怎么看?(患难与共)、你如何看父亲?提示亨特父亲教子艺术是高超他深知亨特要锻炼身勇气增加身克困难方法和验他可以上崖抱亨特下脱险但亨特日人生路上遇到危险怎么办?总不能永远靠父亲吧那只能靠亨特己——儿子脱险程亨特父亲只给予鼓励指导切由亨特己做从这故事我们看到让孩子体验激发他身潜能己排除险情从而获得成功——具体操作是先亨特能够到落脚然指导他移动步接下再能够到落脚又移动步落脚要稳步子要走了步再走步从而到达目地3、课节“忘不了验”指什么?体会“屡次”含义提示“忘不了验”有两层思是从悬崖上学到验使己受益终身;二是将这验归纳成“不要想着远下面岩石而要着眼那初步走了这步再走下步直到抵达己要到地方止这我便可以惊奇而豪地回头看看己所走路多么遥远”这也就是告诉者困难面前不应退缩要客观地分析困难化困难要就近起步由易入手循序渐进坚持到底这样就可以积胜胜促使困难向胜利化“屡次”思是次又次课用“屡次发现”强调这验普遍义结悬崖不着眼岩石——走步再走步——巨成就感人生不害怕困难——积胜渐成胜——取得成功莫顿·亨特故事95年月英格兰沃顿空军基地上尉飞行员接受了项任驾驶没有任何武器装备和防护设施蚊式双引擎飞机深入到德军土执行侦察任他觉得几乎无法完成任想象着飞机坐舱被炮弹击己鲜血飞溅连跳伞力气都没有二天他驾机滑行跑道上他告诫己现只是起飞飞起就行升到两万五千英尺高空他又告诫己现所要作是地面无线电指导下保持这航向0分钟就可以到达荷兰素岛这不难做到就这样他不断告诫己下面只是飞越荷兰这并不难然是飞临德国根不须想更多事而且还有方无线电支持就这样程又程这位上尉终完成了任当他接受盟军奖励他说我所以成孤胆英雄完全是因我侯段历启示学们你们现定知道这人是谁了吧?。
《走一步,再走一步》
背景链接 课文选自《心理学与成长》（世界图书出版公
司2009年版）。田文慧译。本文是作者在晚年回忆 自己 8 岁时爬悬崖的一次经历。他在与五个小伙 伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩石架，在向 崖顶攀爬的过程中，陷入了进退两难的境地，后来 在父亲的鼓励下，终于脱险。作者将这一经验推而 广之，成为自己人生中的宝贵财富。
时间本来是匀速地走过，因为“我”的 焦急，似乎慢下了脚步，这就侧面衬托了 “我”心理上的无助感，感到等待是如此的 漫长，同时，推动了故事的发展，突出了脱 险的难度变大。
爸爸是怎样教“我”脱险的？
第一步：用非常正常的、安慰的口吻说，“要 吃晚饭了”。没有一丝着急、惊慌的样子，言外 之意是：没什么大不了的，你一定能下来。
（ hǒng）哄骗
◆词语集注 厌倦：对某种活动失去兴趣，不愿继续做。 耸立：高高地直立。 犹豫不决：迟疑，拿不定主意。 哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。
晕眩：感觉本身或周围的东西在旋转。 变化莫测：形容事物变化多端，不可捉摸。 恍惚：神志不清，精神不集中。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。 抽噎：一吸一顿地哭泣。
四（29）“我”由这次经历获得的人生感悟（议 论点题）
课文开篇介绍了什么？
时间： 酷热的七月天 地点： 美国费城 人物： “我”，五个男孩子，父亲
“酷热”“灼人”这两个词有何深意？
“酷热”“灼人”这两个词点明了 事件发生时的天气状况，说明那一天让 人印象深刻。而天气闷热又是玩新花样 去的动因，同伴们是想爬到悬崖上去凉 爽凉爽。
14* 走一步，再走一步
莫顿•亨特
有这么个人
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一 项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到 德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱 被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
课文阅读训练走一步再走一步题目及参考答案阅读答案优秀3篇
课文阅读训练走一步再走一步题目及参考答案阅读答案优秀3篇课文阅读训练走一步再走一步题目及参考答案篇一阅读下面文段，回答后面问题。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好。
”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。
听我的话。
”这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
（摘自《走一步，再走一步》）1．“啜泣”是什么意思？此时此刻“我”为什么要“啜泣”？_________________________________________________________________2．“然后，我产生了巨大的。
成就感。
”句中“巨大的”三个字表达了作者当时一种怎样的心情？_________________________________________________________________3．当我们面临巨大困难的时候，应试试着“走一步，再走一步”，请联系自己的实际生活谈谈读了本文后获得的启示。
走一步,再走一步 by yan
人教版七年级语文上册 第四单元 第十七课
• 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的 莫顿· 亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护 设施的飞机深入德国本土执行侦察任务。他觉得几乎无法 完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅， 连跳伞的力气都没有。 第二天，莫顿· 亨特驾机滑行在跑道 上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两 万五千米时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无 线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的 素文岛，这个，不难做到。 就这样，莫顿· 亨特不断告诫自 己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国， 根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。 就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接 受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是 因为我小时候一段经历的启示。一步又一步，终会达到自 己的目的地。
结构划分-细分（2）
• 脱险（16-22） Q：作者解决困难时的心态变化？ A： ③信心大增（事件） “我能办得到的。”我想。 ④产生成就感（事件） 我产生了一种巨大的成就感。
叙述方式
• 判断叙述方式的办法：首先看时间， 其次看地点和人物。 • 中学生掌握的五种叙述方式：（举例） 顺叙 倒叙 插叙 平叙 补叙
叙述方式
• 这篇文章采取的叙述方式是（ • 标志性的词句是（ ）。 ），
主题思想
• 感悟（23） • Q：作者由这次经历学到了什么经验？ • A：不要想着远在下面的岩石——遇到 困境不要害怕 • 而要着眼于最初的一小步——把 困难化大为小，化繁为简 • 走了这一步再走下一步——耐心 分析，将困难逐个击破
作者介绍——莫顿.亨特
作者介绍——莫顿.亨特
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莫顿·亨特《走一步，再走一步》课文全文阅读
莫顿·亨特《走一步，再走一步》课文全文阅读电子课文·走一步，再走一步
莫顿·亨特
课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理。
在人生道路上常常会遇到意想不到的困难，“我”的脱险对你也会有宝贵的启示。
那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
“嗨！”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。
”
“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
我一时拿不定主意。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫②。
“来呀！”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。
”“我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。
我们最后来到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之
二路程的狭小岩石架进发。
我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋①的胸腔里冬冬直跳。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
“再见！”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。
“如果你想待在那里，就待着好了。
”有个孩子嘲笑道，“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩①；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。
但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。
我听见有人啜泣n②，正纳罕③那是谁，结果发现原来是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。
在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
这时，树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲
的声音！父亲的手电光照着我。
“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。
”
“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”
这似乎能办得到。
我小心翼翼④地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。
最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到
的地方。
这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
① 选自《当代少年》1988年第1期。
莫顿·亨特，美国作家。
② [训诫]告诫，教导。
① [嶙峋（l0nx*n）] 形容人瘦削。
① [眩（xu4n）]（眼睛）昏花。
② [啜（chu^）泣]抽噎，抽抽搭搭地哭。
③ [纳罕]惊奇，诧异。
④ [小心翼翼]谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
翼翼，谨慎、严肃。
电子课文·研讨与练习
一朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。
二在下边两种情况下，你将分别说些什么，做些什么？说出来与同学交流一下。
1．假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？
2．假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？
三△生活中难免遇到困难。
你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？写出来，班里出一期专栏。
标有△号的为选做题，下同。
电子课文·读一读，写一写
训诫耸立迂回凝视啜泣纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼
意志倒下的时候
生命也就不再屹立
歪歪斜斜的身影
又怎耐得
秋叶萧瑟晚来风急
垂下头颅
只是为了让思想扬起
你若有一个不屈的灵魂
脚下，就会有一片坚实的土地
无论走向何方
都会有无数双眼睛跟随着你
从别人那里
我们认识了自己。