初一标点符号教师版

初一标点符号第一讲一、标点符号知识归类1.标号：主要标明语句的性质和作用。

包括引号、括号、破折号、省略号、书名号和着重号、间隔号、连接号、专名号9种。

〔前5种掌握，后4种知道〕2.点号：作用是点断，主要表示语句的停顿、构造关系和语气。

有句末点号和句中点号两种。

句末点号：句号、问号、叹号，表示一句话说完之后一个较大的停顿。

句中点号：逗号、分号、顿号和冒号，表示句中的停顿和构造关系。

二、标点符号的用法1.问号⑴选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾用一个问号。

例：你打算到西安去呢〔，〕还是到广州去呢〔？〕⑵倒装性的问句，问号也只用在全句末。

例：这终究是怎么回事呢〔，〕同志们〔？〕⑶连续性的问句，每个问句的末尾都要用问号。

例：除了他能去,还有谁呢〔？〕你呢〔？〕你能去吗〔？〕我看你不能去吧〔。

〕⑷有些句子的局部有疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能用问号。

例1：我不知道他叫什么〔。

〕例2：要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建〔，〕那里的近千株树木将怎么办〔。

〕牛刀小试：以下句子中问号使用正确的一项为哪一项〔 D 〕• A.贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了?四书?。

〞• B.你到过上海吗？小刘？• C.明天晚上看电影，是你来叫我呢？还是我去找你？• D.除了他会这道题，还有谁会？你会吗？你能试试吗？小结：用比较整齐的句式总结一下问号的用法，试一试。

•第一注意选择问，全句末尾才用问•第二注意倒装问，全句末尾也用问•第三注意连续问，每句末尾都用问•第四注意无疑问，陈述语气不用问2.顿号与逗号顿号：用在并列连用的单字、词语之间，或表示条列次序的文字之后。

表示细微停顿。

逗号：逗号把句子切分开，表示小于分号大于顿号的停顿。

⑴假设并列词语中还有并列词语，小的并列词语之间用顿号，大的并列词语之间改用逗号。

例1：原子弹〔、〕氢弹的爆炸〔，〕人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的开展到达了新的程度。

例2：这个经济协作区，具有大量的科技信息〔，〕较强的工业根底〔，〕宏大的生活资料〔、〕消费资料市场〔，〕较丰富的动植物矿产等资源。

(2)并列词语后带有“啊〞“哇〞“啦〞“呀〞等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

例：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀〔，〕打打拳呀〔，〕听听戏呀。

(3)集合词语是严密的构造，不能用顿号分隔开来。

如“师生员工〞，其间就不能用顿号。

(4)不确切的数目，中间不能打顿号。

例：下面两句话中，哪一句的顿号使用正确？〔 B 〕A.他看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。

B.小河对岸三四里外是浅山。

小结：用比较整齐的句式总结一下顿号的用法，试一试。

•大并套着小并列，小并顿号大并逗•并列词语带语气，要用逗号莫用顿•集合词语连得紧，中间不要插进顿•概数约数不确切，中间也别带上顿3.冒号(1)表示提示下文或总括上文的时候，用冒号。

例1：下午他拣了好几件东西( ：)两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。

例2：教师保护学生，学生尊敬教师( ：)师生关系非常融洽。

(2)冒号提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。

例：天气预报的价值，并不像人们理解的那样简单：根据气温增减衣服,下雨打伞，刮风带纱巾。

从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。

(3)句中冒号不连用。

例：判断以下句子标点的使用是否正确。

教师对我们说：近来班上有三多：好人多，好事多，好现象多。

〔×〕(4)冒号起解释的作用时，后面的内容应该是对前面内容的分条陈述。

例：我国月球探测工程将分三步施行：一是“绕〞，即卫星绕月飞行；二是“落〞，即探测装置登上月球；三是“回〞，即采集月壤样品返回地球。

牛刀小试：以下句子中标点符号使用正确的一项为哪一项〔 B 〕A.“你贵姓？〞老刘笑着说：“咱俩聊了半天忘了问了。

〞B.2月15日，全国人大副委员长盛华仁指出：本次“两会〞将对驻会代表严格要求，不允许各省市代表自带厨师、食品和加工原料。

C.记者在一些家庭采访时，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。

D.“生存？还是消灭？〞莎士比亚的这句名言提醒出一个最根本的哲学命题:那就是人的生存价值是什么？小结：简单编写冒号用法口诀，试一试。

•提示下文用冒号，一直管到句子末，•总结上文要带冒，句中冒号不连用•冒号用来作解释,分条陈述是原那么。

4.引号与句末点号引号表示文中引用的局部，直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。

〔1〕引文不独立，引用的话只作为作者自己的话的一局部时，无论它处在什么位置，不管它是不是完好，后引号前都不能有点号〔？！除外〕例1：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天〞的意境，这次旅游我算是领略到了。

例2：他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？〞两句反复吟咏了好几遍。

〔2〕使用引号时，假设是完好地引用原话，而引文又独立使用，那么引号末尾的标点不能改动，并要写在后引号内。

〔通常会与冒号一起〕例：贾岛诗云：“两句三年得，一吟双泪流。

〞小结：引号用法口诀•引用之语未独立，标点符号引号外。

引用之语能独立，标点符号引号里初一标点符号第一讲练习题一、判断以下句子中的标点使用是否正确。

1.“地球1小时〞接力活动意义在哪里呢？在于唤醒人们保护地球的意识。

√2．社会各界高度关注醉酒驾车要被刑拘的规定在现实执法中能否落实？×3．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？×4．我不知道这条路谁能走通？但我相信一定要坚决不移地走下去。

×5. 我不知道他喜欢去哪里旅游。

√6. 当前复杂的国际形势说明，世界需要中美双方建立更好、更稳定的关系。

√7．本来约好下午四点钟见面，可我足足等了二、三个小时，他才来。

×8.在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精巧，也是必要的。

×9．他的英雄事迹，感动了许许多多的中、小学生。

×10．“我的朋友们，〞他说：“我日日夜夜都在思念你们。

〞×11．开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。

×12.“五四〞前夕，温家宝寄语青年：“要擅长独立考虑，继承发扬‘五四’精神。

〞√13．山海关，这号称天下“第一关〞的山海关！×14．我们班准备在下周开展一个“小说人物大家猜〞的活动。

√15．写文章应力求“句无余字，篇无长语〞。

√二、在横线上填上适宜的标点。

1.他终于明白了做这件事有什么意义，怎样才能把这件事做得更好、更有价值。

2．我只希望有更多的读者和批评家来帮我分析：哪几步迈得对，怎样才能进步更快而不至走过多的弯路。

3．教师走进教室问道：“作业写完了吗，同学们？〞4．你是参加电子计算机培训班，还是参加美容美发培训班呢？5．苏州的拙政园、留园，上海的豫园，扬州的个园，都是江南园林的代表。

6．浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、发奋，正在向辉煌的明天飞去。

7．开荒，种庄稼、种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。

8．中考科目有语文、数学、英语、物理、化学，还有体育加试。

9. 推开窗户一看：呀，流云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。

10．昨日，武汉工业学院三名学生宣布：他们经过连续奋战，已经找到了三种简便快速检测奶粉中是否含有三聚氰胺的方法。

可见普通市民也可以自己动手检测奶粉中有无三聚氰胺。

11.“没问题，〞小王充满信心地说，“这点困难吓不倒我们！〞12．李白的诗多豪迈：“君不见，黄河之水天上来,奔流到海不复回。

〞三、为以下句子添加正确的标点。

〔试试吧，挑战一下〕1．唐代大诗人杜甫曾写下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨〞的名句。

2．福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰〞。

3．让每一位老人“老有所养，老有所乐〞是我们全社会义不容辞的责任。

〔“是〞前也可加逗号〕初一标点符号第二讲5.分号〔1〕并列分句之间的停顿用分号。

假设分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。

例1：墙上芦苇〔，〕头重脚轻根底浅〔；〕山间竹笋〔，〕嘴尖皮厚腹中空〔。

〕例2：谦虚使人进步〔，〕骄傲使人落后〔。

〕〔2〕前面有冒号提示下文，分项列举的分句内部没有逗号，分句间也能用分号。

例：睡前三忌：一忌剧烈运动；二忌吃得过饱；三忌饮用令神经兴奋的饮料。

小结：分号用法口诀•分号隔开并列句，分句无逗不用分，分项列举可用分。

6.括号〔1〕假设括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的局部；假设括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的局部隔开。

例1：皮之不存，毛将焉〔哪里〕附。

〔?左传?〕例2：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。

〔但丁〕〔2〕括号用来表注释,内部末尾无标点。

例：假设想对中国古代史的史料有一个初步的理解，可以参阅?四库全书简明目录?〔一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。

此目录包括经、史、子、集〕。

小结：用比较整齐的句式总结一下括号的用法，试一试。

•注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

•括号用来表注释,内部未尾无标点。

7.破折号〔1〕表示破折号后面是解释说明的局部。

例：各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。

〔2〕表示意思的递进。

例：每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有途径的带工……〔3〕表示意思的转换、跳跃或转折。

例：“今天好热啊！——你什么时候去上海？〞〔4〕表示语音的延长例：我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——〔5〕表示语音较大的停顿或中断。

例：那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——〔表示说话中断〕〔6〕破折号前的标点，假设是句号或逗号，可不用。

假设是问号或感慨号，那么保存。

例1：人人都知道他是雷锋式的人物——心中只想着别人的好人。

例2：热爱书吧！——这是知识的源泉。

应注意的问题〔1〕破折号用来解释的时候,不能与“即〞“就是〞等词并用。

(这点和冒号用法一样)例：判断以下句子中的标点使用是否正确。

生长在人际罕至之处的灵花异草，据说是稀世之宝──即一种难得的良药。

〔×〕〔2〕破折号表示解释的用法容易和冒号中总说与分说的用法相混淆，当分说局部是总说局部的分项表达时，应用冒号；如分说局部是对总说局部的注释，那么用破折号。

例1：今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

例2：我国的四大创造——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的开展有伟大奉献。

8.书名号⑴书名号除用于书籍、报刊文章的名称外，还可用于法规文件、艺术作品的名称。

例：判断下面两句话中书名号的使用是否正确。

A.我们要认真学习?中华人民共和国国家通用语言文字法?。

〔√〕B.他从报上看到某大学研究生院和?中国文化?编委会结合主办?中国文化与世界文化暑期讲习班?的招生启事，立即写信去报名。