高中数学教学论文 三角函数中1的妙用

三角函数中“1”的妙
在我们学习三角函数这一部分内容的时候，我们会发现经常会与“1”有些合作，下面我就自己在教学中，利用“1”进行解题的体会与大家共同探讨。

理论一：sin
2α+cos 2α=1
应用举例
例1． 已知α是第一象限角，化简下式 ααcos sin 21+
解析：对于根式的化简，思路主要是去根号，而对这个题目首先要考虑根式下的ααcos sin 21+是否能够配成完全平方式，沿着这个思路我们可以联想到221b a +=，自然会想到ααcos sin 21+=αα22cos sin ++ααcos sin 2，到此时解题思路豁然开朗 解：ααcos sin 21+=ααααcos sin 2cos sin 22++
=2)cos (sin αα+
=ααcos sin +
∵α是第一象限角∴0cos ,0sin >>αα ∴ααcos sin 21+=ααcos sin +
例2：已知3tan =α，求ααcos sin 的值
解析：这道题目是一个齐次式，这类题目的特点是已知角α的正切值，求含有正弦和余弦的三角多项式的值，解题的方法是化弦为切，而这道题目要用化弦为切有困难，所以我们就要观察它的特点，没有分母是它无法直接利用传统方法解题。

我们发现ααcos sin 的分母是1，而1=αα2
2cos sin +，这样题目就迎刃而解了
解：∵3tan =α
∵ααcos sin =1cos sin αα=αααα22cos sin cos sin +=α
αααcos sin cos sin 122+=ααtan 1tan 1+
∴ααcos sin =3131
+=103 理论二：14tan
=π（145tan 0=）
应用举例 例3：求值0
15tan 115tan 1-+ 解析：题目的形式是分式，联想到两角和的正切公式，而两角和的正切公式)tan(βα+=β
αβαtan tan 1tan tan -+与题目给出的形式有区别，这时我们观察到公式中的αtan 与题目中1的位置相同，则自然会想到令1=tan450，后面的问题自然容易解决 解：0015tan 115tan 1-+=000
015
tan 45tan 115tan 45tan -+=)1545tan(00+=3 理论三：形如θθcos sin b a +的三角函数式的化简与求最值问题
θθcos sin b a +=)cos sin (222222θθb a b b
a a
b a ++++ ∵1)(
)(222222=+++b a b b a a
∴可以联想到1cos sin 22=+ϕϕ 则由此可设ϕco s 22=+b a a ，
ϕsin 22=+b a b 或设ϕsin 22=+b a a ，ϕcos 22=+b a b
此时可得θθ
cos sin b a +=)sin(ϕθ+ 或θθcos sin b a +=)cos(ϕθ-
应用举例
例4：化简x x cos sin 3+
解析：化简x x cos sin 3+，就意味着将原式化成)sin(ϕ+x a 或)cos(ϕ+x a 的形式，由理论三我们可得解题方法 解：x x cos sin 3+=)cos 2
1sin 23(13x x ++ =2（x x cos 6sin
sin 6cos ππ
+） =2)6sin(π+
x 例5：求函数x x x x x f 22cos 3cos sin 2sin )(++=的最大值，并求出此时
的x 的值
解：x x x x y 22cos 3cos sin 2sin ++= =2
12cos 22sin cos sin 22++++x x x x =22cos 2sin ++x x =2)42sin(2++
πx ， 当2242π
ππ
+=+k x ， 即)(8Z k k x ∈+=π
π时，22ma x +=y
理论四：单位圆中的三角函数线的应用
单位圆中，令半径1=r ，给出了任意角的三角函数的几何形式，为后面推倒两角差的余弦公式做了很好的铺垫；同时三角函数线也是精确作出正弦函数，余弦函数，正切函数图象的理论依据，这为后面的学习打下了很好的基础。

它的具体应用就不在具体举例。

综上我们发现“1”在三角函数解题中扮演着不可替代的角色，当我们在题海中“山重水复疑无路”时，“1”或许可以让你“柳岸花明又一村”找到解题的方法。