《天窗》读后感
小学四年级下册语文第三课天窗的读后感想
Reflections on "The Skylight" from the Third Lesson of the Fourth Grade ChineseTextbookReading "The Skylight" from the third lesson of my fourth-grade Chinese textbook left me with profound thoughts and insights. The story, centered around a small skylight in a rural home, explored the different perspectives and experiences of children and adults in relation to this simple yet significant architectural feature.Firstly, the skylight represented a source of joy and imagination for the children. To them, it was not just a window that let in some light, but a gateway to a magical and wonderful world. Through the skylight, they could see raindrops dancing, and lightning striking, igniting their imagination and curiosity. This reminded me of how children often find joy and wonder in the simplest things, and how their imaginations can take them to places far beyond their physical surroundings.On the other hand, the adults saw the skylight differently. To them, it was merely a utilitarian feature that provided some light to the interior of the house. They failed to appreciate the joy and imagination that the children derived from it. This made me realize how adults and children often view the same thing differently, with adults often being more practical and utilitarian, while children are more open to imagination and creativity.The story also highlighted the importance of imagination in children's lives. Imagination, the story suggested, was like a horse running freely on the plains of the mind, allowing children to explore and create their own worlds. This made me appreciate the role of imagination in children's cognitive development and emotional well-being. It is through imagination that children can understand and connect with the world in a deeper and more meaningful way.In conclusion, "The Skylight" taught me about the differences in perspective between children and adults, and the important role of imagination in children's lives. It reminded me to appreciate the simple joys and wonders of life, and to cultivate the imagination and creativity of the young minds in my surroundings.从小学四年级下册语文第三课《天窗》中，我感受到了深刻的思考和启示。
范文-《天窗》读后感 精品
《天窗》读后感
我阅读了茅盾写的《天窗》一文，我体会到想象力这样特殊的礼物带给我们的欢乐，让我对想象力有了新的认识。
本文呈现了茅盾笔下的乡下，只有木板窗和天窗，关上就地洞似的黑屋子，孩子们每天望着天窗引发无限遐想。
天窗给孩子们带来了那么多的快乐！那秘密的欢乐让我也很向往。
小小的天窗在孩子们的眼里是想象的空间，而对于大人呢？那天窗恐怕仅仅是让屋里有些光亮的平凡无奇的窗口罢了。
他们绝对无法想到孩子的快乐。
为什么会这样呢？因为，想象力是大自然赠给孩子们的特殊礼物。
一道闪电，一阵暴雨，一颗星星，一堆白云，一个不明的黑影……透过了天窗，那美丽神奇的世界立刻出现在孩子们的脑海里，在我们的想象力中展开。
甚至连宇宙都在这里展现了它自己的秘密因为想象力就是大自然本身的秘密。
不要抱怨窗外的鸟啼总是那么悦耳，阳光总是那么明媚，更不要责怪自己总是面对天空发呆，眼睛盯着课本，而心早已神游天外……相信我，那正是你可以无比惬意的对着心里的“天窗”的绝好时刻，也正是你的想象力开花的好时候。
童年是那么短暂，它正在从我们身边悄悄溜走呢！未来的日子正在排山倒海般地涌来。
那就是你需要耐心对待的时日了，需要时时发现，需要快乐伴随。
那想象的神奇马儿，请你像呵护一朵随时都会凋零的花儿一样对待你自己的想象力吧！等到你长大了，它还能随时伴你神游天外，体验神奇与欢乐。
“想象力是大自然赠给孩子们的特殊礼物”，是啊，在孩子的心里，因为向往与追求，想象力就像一批快乐奔跑的骏马一样，驰骋于心灵的原野！
2019年09月04日。
四年级课文天窗读后感
《读〈天窗〉有感》嘿，朋友们！最近我们学了一篇课文叫《天窗》，哎呀，这课文可有意思了。
课文里说呀，天窗是孩子们唯一的慰藉。
我就想，这天窗到底有啥神奇的呢？后来我仔细一琢磨，嘿，还真有点道理。
记得有一次，我被妈妈关在家里写作业。
哎呀，那可无聊死了。
我看着窗外的天空，心想，要是有个天窗就好了。
这时候，我就想起了课文里的天窗。
我想象着自己有一个天窗，透过天窗，我能看到各种各样的东西。
我想象着有一只小鸟飞过来，停在天窗上，叽叽喳喳地叫着。
“嘿，小鸟，你从哪里来呀？”我对着小鸟说。
小鸟好像听懂了我的话，叫得更欢了。
我又想象着有一朵云飘过来，像棉花糖一样。
“哇，这朵云好漂亮啊，要是能吃一口就好了。
”我流着口水说。
就在我沉浸在自己的想象中的时候，妈妈进来了。
“你在干什么呢？作业写完了吗？”妈妈问。
我吓了一跳，赶紧说：“马上就写完了。
”妈妈看了我一眼，说：“快点写，写完了才能出去玩。
”我无奈地低下头，继续写作业。
等我写完作业，我迫不及待地跑到外面去玩。
我看着天空，想起了天窗。
我想，其实我们的生活中也有很多像天窗一样的东西，只要我们有一颗善于想象的心，就能从这些东西中找到乐趣。
就像课文里说的，天窗是孩子们唯一的慰藉。
我们在生活中也会遇到很多困难和无聊的时候，但是只要我们有想象力，就能找到属于自己的快乐。
嘿，朋友们，你们觉得天窗神奇吗？反正我觉得挺神奇的。
以后我也要像课文里的孩子们一样，善于发现生活中的美好，用想象力给自己创造一个丰富多彩的世界。
嘿嘿。
天窗反思心得(通用5篇)
天窗反思心得(通用5篇)天窗反思心得(通用5篇)天窗反思心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的天窗反思心得样本能让你事半功倍，下面分享【天窗反思心得(通用5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
天窗反思心得篇1天窗反思心得“天窗”是茅盾笔下的一个重要意象。
在《子夜》中，“天窗”出现了7次，构成了一个独特的艺术空间，凝聚着作者的心绪和情感。
一开始读到《子夜》的时候，我并没有特别深刻地理解“天窗”的意义。
我觉得“天窗”仿佛是《子夜》的一个眼睛，它凝视着夜色，闪烁着清光，它是窗户也是灵魂的窗口。
这个“天窗”里，凝聚着吴荪甫的希望和失望，它是他的内心世界的写照。
随着阅读的深入，我逐渐领悟到了“天窗”所蕴含的丰富情感和深刻哲理。
就像每个人都有自己的内心世界一样，吴荪甫也不例外。
他的“天窗”也是他内心世界的写照。
当他展望未来时，他的“天窗”会打开，他会满怀希望地展望未来；但当现实残酷地打破他的梦想时，他的“天窗”会关闭，他会陷入深深的绝望和痛苦之中。
此外，“天窗”也象征着中国民族在近代历史中的命运。
就像“天窗”可以打开也可以关闭一样，中国民族在近代历史中的命运也是充满波折和变数。
它时而兴盛，时而衰落，它的前途充满了未知和不确定性。
综上所述，“天窗”在《子夜》中扮演了非常重要的角色。
它不仅是一个窗户，更是吴荪甫内心世界的写照，是中国民族在近代历史中的象征。
通过“天窗”，我们可以看到吴荪甫的希望和失望，也可以看到中国民族在近代历史中的命运。
天窗反思心得篇2天窗反思心得：从体验到反思，探寻教育之道在我所参与的一次家长-学生交流会上，一位学生的家长分享了他在孩子成长过程中观察到的一些现象。
其中，他对天窗教育的反思让我深感启发。
天窗教育，一个在我听来既熟悉又陌生的概念，它既包含了家长和学生之间的交流，也涵盖了教育者如何看待和实施教育。
首先，天窗教育的反思让我对家长的角色有了新的理解。
家长不仅是孩子的监护人，更是孩子的引导者。
天窗课文心得(通用5篇)
天窗课文心得(通用5篇)天窗课文心得篇1学习《天窗》这篇课文，让我深刻地认识到作者在文中巧妙运用想象的手法，生动地描绘了夏天晚上在屋顶上开天窗，“享受”屋内没有的一切，给孩子带来无尽的快乐和丰富的想象。
首先，作者通过生动的描写，展现出屋顶上的景象。
作者想象自己躺在屋顶上，感受到凉爽的风，看到了灿烂的星空，听到了远处传来的蛙鸣和虫鸣，这些细节让人身临其境，感受到屋顶上的乐趣。
其次，作者通过丰富的想象，将屋顶上的景象与屋内联系起来。
作者想象屋内的世界，将屋顶上的景象想象成各种场景，如城堡、飞船、海底世界等，这些想象让孩子们更加投入，激发了他们的想象力和创造力。
最后，作者通过抒发情感，表达出孩子们对天窗的热爱和向往。
作者在文中抒发了对天窗的向往和渴望，表达了孩子们对自由和快乐的追求，这种情感让人们更加理解和感受到孩子们的内心世界。
学习《天窗》这篇课文，让我深刻地认识到想象的力量和情感的重要性。
在未来的学习和生活中，我将更加注重想象和情感的体验，尝试从不同的角度去思考和解决问题，让自己成为一个更加全面和有创造力的人。
天窗课文心得篇2天窗课文心得：1.欣赏重点：作者围绕“天窗”，描述了童年时不同时期观察天窗所得的三个方面。
2.童年天真、好奇、顽皮。
3.神奇想象力：作者将常见的“天窗”想象成神奇的“天窗”，表达了作者对自然、对生活的热爱之情。
4.比喻：作者将“鱼龙混杂”的景象用比喻的手法描绘成“大人国小孩国”的美景，诙谐有趣。
以上就是关于天窗课文的一些心得，希望对您有所帮助。
天窗课文心得篇3在学习《天窗》这篇课文后，我有许多心得和感悟。
首先，我被课文中的描述所吸引。
作者通过细腻的笔触，将天窗的形象和孩子们的想象世界生动地展现在我们面前。
我感受到了作者对童年生活的怀念和对大自然奥秘的探索。
其次，我感受到了作者对孩子们的关爱和期待。
作者希望孩子们能够通过观察天窗，开拓自己的视野，增长知识，丰富想象力。
这也让我思考了我们在教育孩子时，应该如何引导他们去探索世界，去发现生活中的美好。
《天窗》读后感500字
《天窗》读后感500字
我阅读了何香凝写的《天窗》一文,下列我体会到想象力这样下述的礼物带给我们的欢乐,让我对想象力有了新的认识.
本文笔下呈现了茅盾笔下的外婆家,只有木板窗和天窗,关上就树洞似的黑屋子,孩子们每天望着天窗引来无限遐想.天窗给孩子们带来了那么多无忧无虑的快乐!那秘密的欢乐暗地里让我也很向往.
的天窗在孩子们的眼里是想象的空间,而对于大人呢?那天窗恐怕仅仅是让屋里有些光亮理想的平凡无奇的窗口罢了.他们绝对无法料到孩子爸爸妈妈的快乐.为什么会这样呢?因为,想象力是大自然赠给孩子们的特殊礼物.
一道闪电,一阵暴雨,一颗星星,一堆白云,一个不明的黑影……透过了天窗,那美丽神奇的立刻出现在孩子们的脑海里,在我们的创造力中展开.甚至连宇宙都在这里展现了它自己的秘密——因为想象力就是大的自然本身的秘密.
不要抱怨窗外的鸟啼总是那么悦耳,阳光总是那么明媚,不想更不要责怪自己总是面对天空发呆,眼睛盯着课本,而心早已神游天外……相信我,那正是你可以无比惬意的对着心里的“天窗”的绝好时刻,也正是你的想象力开花的好时候.
童年是那么短暂,它正在从我们身边悄悄溜走呢!未来涌的日子正在隆隆般地涌来.那就是你需要耐心对待的时日了,需要时时发现,需要快乐伴随.那想象
的神奇马儿,请你的呵护一朵随时都会凋零的花儿一样对待你自己像想象力吧!等到你长大了,它还能随时伴你神游天外,体验神奇与欢乐.
“想象力是大自然赠给孩子们的特殊礼物”,是啊,在孩子的心里,因为向往与追求,想象力就像一批快乐奔跑的侏儒狮子一样,驰骋于心灵的原野!。
《天窗》读后感400字
《天窗》读后感英文：After reading the poem "Skylight," I was deeply moved by the poet's profound portrayal of human emotions and aspirations through the symbolism of a skylight. The poem takes the reader on a journey through the intricate maze of inner desires, dreams, and disappointments, all reflected in the changing landscapes visible through the skylight.The skylight serves as a metaphor for our limited perspective on life, hinting at the vastness and mysteries that lie beyond our comprehension. Through its panes, we catch glimpses of a world that is constantly shifting, much like our own emotional landscapes. The poem beautifully captures this transience, leaving the reader with a sense of longing and melancholy for what could have been.I was particularly struck by the image of the skylight as a gateway to the outside world, a source of both hope and despair. It represents the yearning for freedom and escape from the constraints of daily life, while simultaneously reminding us of our confinement and the impossibility of true escape. This duality resonates deeply with me, reflecting the complexities and contradictions of human existence.The language of the poem is both evocative and precise, painting vivid pictures with each stanza. The rhythm and rhyme contribute to the overall mood, creating a sense of urgency and longing that is difficult to shake off.In conclusion, "Skylight" is not just a poem about a physical object; it is a profound exploration of the human psyche, a mirror reflecting our deepest desires and fears. It reminds us that even within the confines of our limited existence, there is still beauty to be found, hope to be held, and dreams to be pursued.中文：读完《天窗》这首诗后，我深受诗人通过天窗的象征对人类情感和渴望的深刻描绘所感动。
三年级读后感作文：天窗读后感
三年级读后感作文：天窗读后感《天窗》是中国作家刘钧的一部儿童文学作品。
我读完之后，深深地被故事所打动，对于生活有了更深刻的理解。
故事发生在郊区的一所小学。
学校的教室里没有玻璃窗户，而是用天窗取代了，这给了孩子们一个颇为奇特的体验。
天窗让他们能够直接看到蓝天白云，感受到自然的美好。
这也带来了一系列问题。
孩子们看到了蓝天白云，却也同时看到了大雨、暴风雪和台风。
他们迫切地希望能够有个玻璃窗户，让教室变得温暖舒适。
于是，孩子们向父母要求安装玻璃窗，期望能够得到更好的教室环境。
父母们却想方设法地阻止孩子们的这一愿望。
他们认为，天窗让孩子能够更好地接触自然，这对他们的成长是有益的。
在父母的坚持下，孩子们开始改变自己的观念。
他们从天窗中看到了每天都在努力工作的父母，意识到父母们为了给他们更好的生活而坚持付出。
他们开始理解了父母的教育意图，明白到不只是舒适的教室才能带给他们真实的成长。
通过天窗的故事，《天窗》给我带来了许多启发。
故事告诉我，不要对生活中的不如意失去信心。
就像孩子们一开始觉得天窗不好，但是当他们真正去理解它的意义时，才明白它给他们带来的是更宝贵的东西。
我们应该积极地去面对生活中的困难，相信他们都是我们成长的机会。
故事也告诉我，沟通和理解是解决问题的关键。
孩子们一开始没有理解父母的意图，所以一直在坚持自己的观点。
但是通过父母的解释和经历，他们渐渐地明白了父母的用心良苦。
这让我认识到，沟通和理解是我们在解决问题时必不可少的一环。
《天窗》也让我明白了成长的真谛。
生活并不是一帆风顺的，我们会遇到各种各样的挑战和困难。
但正是这些挑战和困难，让我们变得更加坚强和成熟。
我们不能总是追求舒适和安逸，而应该主动迎接生活中的挑战，通过努力和奋斗来创造自己的美好未来。
通过《天窗》这本书，我对于生活有了更深刻的理解。
我明白了困难并不可怕，只要我们勇敢面对和努力克服，就能够获得更大的成长和收获。
我也明白了沟通和理解的重要性，只有通过与他人的交流，我们才能找到解决问题的最佳方式。
《天窗》读后感作文600字
《天窗》读后感作文600字《天窗》这本书，我拿起来就放不下，简直就像吃了一口香喷喷的炸鸡，让人回味无穷。
读完之后，我只想说一句话：这本书，真是个“心机”满满的奇妙世界啊！故事里的主人公，那小脑袋瓜里的想象力，简直让我这个自诩聪明的人也自叹不如。
他就靠着一扇天窗，把外面的大千世界给“玩弄”于股掌之间。
我在这儿可不是贬义啊，我是真心佩服他那份童真和创造力。
每次看到主人公通过天窗看到的各种景象，我都忍不住想笑。
一会儿是猫头鹰在空中巡逻，一会儿是星星在对他眨眼睛，这哪儿是天窗啊，这分明是个童话世界的传送门嘛！我小时候怎么就没发现我家天窗有这功能呢？难道是我打开的方式不对？书里的故事，就像一盒五彩斑斓的糖果，每一颗都有不同的味道。
有的让我甜到心里，有的让我酸得皱眉头，但不管怎样，我都吃得津津有味。
作者这把“糖”撒得，真是让人欲罢不能。
而且，这本书还让我明白了，想象力这东西，就像是肌肉，得多锻炼才能变得强大。
你看主人公，他通过天窗看到的世界，比我们现实中看到的要精彩百倍。
这不禁让我思考，我们是不是也应该时不时抬头看看天空，让想象力飞一会儿？读完《天窗》，我仿佛也跟着主人公经历了一场奇妙的冒险。
这本书，就像是一把钥匙，悄悄地打开了我们内心深处的那扇天窗，让我们看到了不一样的世界。
我想，这就是阅读的魅力吧，总能带给我们意想不到的惊喜。
最后，我得说，《天窗》这本书，真是让人越读越上瘾。
它让我这个大人，也重新找回了那份童真和好奇心。
如果你还没读过，可得抓紧时间了，不然你都不知道自己错过了多少乐趣！别忘了，抬头看看天，也许你的天窗，也能带你进入一个神奇的世界呢！。
《天窗》读后感40字
《天窗》读后感40字（中英文版）Title: Reflections on "The Skylight"英文：Having finished reading "The Skylight", I am left with a profound sense of introspection.The narrative, like a gentle breeze, blew away the cobwebs of my complacency, inviting me to peer through the skylight of self-awareness.The characters, vivid and relatable, served as a mirror, reflecting the nuances of human nature.中文：读完《天窗》后，我深感反思。
这narrative，如微风拂面，吹散了我自满的蜘蛛网，邀请我透过自我意识的天窗向外看。
The characters，生动且相关，就像一面镜子，反映了人性的细微之处。
英文：The themes explored in the novel are both timely and timeless, touching on the essence of relationships and the pursuit of truth.The author"s writing style is lyrical, weaving a tapestry of words that resonates with the reader"s soul.中文：小说中探讨的主题既timely 又timeless，涉及到关系的本质和追求真理的过程。
作者的写作风格如诗如画，用文字织就一幅与读者心灵共鸣的画卷。
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《天窗》读后感
阅读了茅盾写的《天窗》一文后，我体会到想象力这样特殊的礼物带给我们的欢乐，让我对想象力有了新的认识。
本文呈现了茅盾笔下的乡下，只有木板窗和天窗，关上就地洞似的黑屋子，孩子们每天望着天窗引发无限遐想。
天窗给孩子们带来了那么多的快乐！那秘密的欢乐让我也很向往。
小小的天窗在孩子们的眼里是想象的空间，而对于大人呢？那天窗恐怕仅仅是让屋里有些光亮的平凡无奇的窗口罢了。
他们绝对无法想到孩子的快乐。
为什么会这样呢？因为，想象力是大自然赠给孩子们的特殊礼物。
一道闪电，一阵暴雨，一颗星星，一堆白云，一个不明的黑影……透过了天窗，那美丽神奇的世界立刻出现在孩子们的脑海里，在我们的想象力中展开。
甚至连宇宙都在这里展现了它自己的秘密——因为想象力就是大自然本身的秘密。
不要抱怨窗外的鸟啼总是那么悦耳，阳光总是那么明媚，更不要责怪自己总是面对天空发呆，眼睛盯着课本，而心早已神游天外……相信我，那正是你可以无比惬意的对着心里的“天窗”的绝好时刻，也正是你的想象力开花的好时候。
童年是那么短暂，它正在从我们身边悄悄溜走呢！未来的日子正在排山倒海般地涌来。
那就是你需要耐心对待的时日了，需要时时发现，需要快乐伴随。
那想象的神奇马儿，请你像呵护一朵随时都会凋零的花儿一样对待你自己的想象力吧！等到你长大了，它还能随时伴你神游天外，体验神奇与欢乐。