凤凰职教第三册unit1教案

教学过程

教学程序与内谷教师活动-导学生活动-演设计意图

Unit One

第一课时商务问

候与介绍)

Warmi ng-

up,Li ste ning&

Speak ingA Step On e warm-up

Activityl: Four students from

Vocati onal School are at their

intern ship. Read their

self- in troduct ion and find their

workplace.

Activity2 : Which of the following

tips help set a good impression on

the first day of your intern ship

Tick( V) the correct on es.

Step Two:liste ning& speaki ng

A

Activity1: Liste n to the

conversation and circle the

correct an swer.

Activity2 Intensive listening Liste

n aga in, and the n un derl ine

the in troduct ions in the

con versati on.

Activity3: Choose the most

suitable expression from a-f for

situati ons ①〜⑥.

Activity4 role-play

Work in groups of three. Use the

expressions you ' vdearned to

meet your new co-worker An

example is give n below.

Notes:

• do on esbest尽某人最大努力

学生自主完成匹配练习

学生自主选择，然后运用活

动1中的介绍句型，通过表

演形式，把正确的语言和非

语言交流策略呈现出来。

学生根据所给题目熟悉地

点，了解可能地人物关系, 讨

论并确定关键词，并作出预

测。

跟读对话，模仿语音语调学

生自行完成，并用恰当地语

调读出相关表达。

根据所给提示，套用范例小

对话，进行简单交流。

Find out the key words anc

the difficult on es, trying to

让学生掌握服务类职

业和工作场所的英文

表达，并为听说部分

的问候介绍和工作指

令做好准备。

进一步帮助学生进入

到实习情境中去。

通过听录音训练学生

辨析对话中人物的所

在场所，并能根据语

言信息和语音语调判

断出对话中人物的关

系。

让学生在掌握常见商

务介绍句型的同时，

模仿语音语调。

学生能根据对话范例

和人物提示进行恰当

的表达和角色表演。

通过仿说练习让

• whenever "无论何时”, 作为连词，引导让步状语从句。

.：Come to see me whe never you make a predicti on in

the con text.

学生掌握多种鼓

励用语并正确地

进行角色表演。

like.

-allow

1）作允许”或许可”讲，常搭用动词不定式短语作宾语补足语即，allow sb. to do sth允许某人做某

事

①My boss does n't allow me to

use the telepho ne.我的老板

不允许我用电话。

②We were allowed to smoke ir

this room only.我们只许在这

间屋子里抽烟。

2）allow作许可”，允许”讲，只

可搭配动名词短语作宾语，不可直接搭用动词不定式作宾补，即

只可说allow doing sth.,不可说allow to do sth.

①They allowed smok ing in this room only.他们只允许在这间屋子里抽烟。

②m ok ing is not allowed her此匕处禁止吸烟。

• catch

be/get caught in遭遇；受困于…; 突然遇上；遇（雨），陷入（圈套）Tran slate the give n sentences by themselves.

He was caught i n the rain and was wet all through他遭到雨淋，全

身都湿透了。

He got caught in the traffic jam and was late for work.他遇到了堵

车，上班迟到了。

catch hold o抓住；

catch fire着火；

catch up with跟上；赶

上;

You'll have to work harder to catch 扫清阅读障碍，培养

学生预测单词意思的能力，加强其对课文内容的理解。

除掌握英语各个语言知识点的一般规律之外，还需要注意英语各个语言知识点的特殊规律。