第7讲 细胞呼吸附答案解析
高一生物细胞呼吸的原理与应用题解析
高一生物细胞呼吸的原理与应用题解析在我们高一生物学的学习中，细胞呼吸是一个至关重要的知识点。
细胞呼吸不仅是细胞维持生命活动的基础，还与我们的日常生活和许多实际应用密切相关。
细胞呼吸的原理其实并不复杂，简单来说，就是细胞在一系列酶的催化作用下，将有机物逐步分解，并释放出能量的过程。
细胞呼吸主要分为有氧呼吸和无氧呼吸两种方式。
有氧呼吸是细胞呼吸的主要方式，它需要氧气的参与。
这个过程可以分为三个阶段。
第一阶段发生在细胞质基质中，葡萄糖被分解为丙酮酸和少量的H，同时释放出少量的能量。
第二阶段在线粒体基质中进行，丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和H，并释放出少量能量。
第三阶段则在线粒体内膜上进行，前两个阶段产生的H与氧气结合生成水，同时释放出大量能量。
有氧呼吸的总反应式可以概括为：葡萄糖＋ 6 氧气＋ 6 水→ 6 二氧化碳＋ 12 水＋能量。
无氧呼吸则是在无氧条件下发生的。
对于高等植物和酵母菌等生物，无氧呼吸的产物一般是酒精和二氧化碳。
而对于高等动物、乳酸菌等生物，无氧呼吸的产物则是乳酸。
以葡萄糖为例，高等植物和酵母菌的无氧呼吸反应式为：葡萄糖→ 2 酒精＋ 2 二氧化碳＋少量能量；高等动物和乳酸菌的无氧呼吸反应式为：葡萄糖→ 2 乳酸＋少量能量。
了解了细胞呼吸的原理，接下来我们看看它在实际生活中的应用。
在农业生产方面，细胞呼吸的知识有着广泛的应用。
比如，在储存粮食和水果时，我们需要控制环境条件，降低细胞呼吸的速率，从而减少有机物的消耗。
如果要储存粮食，通常会将其晒干，减少水分含量，因为水分是影响细胞呼吸的重要因素之一。
同时，降低储存环境的温度和氧气浓度，也能有效抑制细胞呼吸。
对于水果的储存，除了控制温度和氧气浓度外，还会适当增加二氧化碳的浓度，比如使用保鲜膜包裹水果，这能减缓细胞呼吸，延长水果的保鲜期。
在体育运动中，细胞呼吸也起着关键作用。
当我们进行剧烈运动时，身体的能量需求急剧增加。
此时，有氧呼吸可能无法满足能量供应，无氧呼吸就会参与进来。
高中生物“细胞呼吸”试题及答案
高中生物“细胞呼吸”试题1．生物体内的有机物在_______内经过一系列的________，最终生成________或其他产物，并且________的过程，叫做呼吸作用。
2．生物的呼吸作用包括_________和_______两大类型。
3项 目有氧呼吸 无氧呼吸 呼吸场所是否需氧分解产物释放能量 4．完成有氧呼吸全过程的结构是（ ）A ．呼吸系统B ．线粒体C ．细胞D ．肺泡5．有氧呼吸从葡萄糖开始，到最终生成水和二氧化碳，氧气用于（ ）A ．葡萄糖分解为丙酮酸B ．丙酮酸分解为二氧化碳C ．与［H ］结合生成水D ．氧化有机物6．图中能够说明运动员在短跑过程中和短跑结束后血液中乳酸浓度变化的是（ ）A . 曲线aB ．曲线bC ．曲线cD ．曲线d7．有氧呼吸产生的2CO ，出现在氧呼吸的（ ）A ．三个阶段B ．第一阶段C ．第二阶段D ．第三阶段．8．有氧呼吸与无氧呼吸，相同的中间产物应该是（ ）A ．2COB ．丙酮酸C ．O H 2D ．ATP9．高等植物进行无氧呼吸，其产物一般是（ ）A ．酒精和2COB ．只有乳酸C ．酒精和乳酸D ．酒精或乳酸10．生物进行无氧呼吸和有氧呼吸都曾产生的化合物是（ ）A ．乳酸B ．二氧化碳C ．酒精D ．丙酮酸11．与有氧呼吸相比，无氧呼吸最主要的特点是（ ）A ．分解有机物B ．释放能量C ．需要酶催化D ．有机物分解不彻底12．消耗等量的葡萄糖，有氧呼吸的能量转化效率比无氧呼吸能量转化效率多（ ）A ．20倍B ．19倍C ．6倍D ．12.7个百分点13．生物的生命活动所需的能量主要来自（ ）A ．糖类的氧化解B ．脂类的氧化分解C ．蛋白质的氧化分解D ．核酸的氧化分解14．人体进行有氧呼吸的主要场所是（ ）A ．肺细胞B ．内环境C ．线粒体D ．细胞基质15．在线粒体内进行的有氧呼吸过程是（ ）A．第一、二阶段B．第二、三阶段C．第一、三阶段D．第一、三阶段16．在线粒体内进行有氧呼吸的具体部位是（）A．外膜和内膜B．内膜和基质C．外膜和嵴D．所有膜结构17．制作泡菜要利用乳酸菌发酵，下列对此有利的措施是（）A．密封泡菜罐B．敞开泡菜罐C．高温处理D．低温处理18．有氧呼吸中，形成ATP最多的时候是（）A．形成CO2B．形成［H］时C．形成H2O D．形成丙酮酸时19．生物的发酵是指（）A．高等生物的有氧呼吸B．微生物的有氧呼吸C．高等生物的无氧呼吸D．微生物的无氧呼吸20．图示是有氧呼吸过程图解，请依据图回答：（1）在长方框内依次写出1、2、3所代表的物质名称。
2019年高考生物训练专题：细胞呼吸(含答案和解析)
专题 细胞呼吸1．有氧呼吸（1）写出有氧呼吸的总反应式，并标出各种元素的来源和去路。
（2）填写下列有氧呼吸的过程和场所2．无氧呼吸（1）完善无氧呼吸的过程（2①分解成酒精的反应式：C 6H 12O 6―→酶2C 2H 5OH(酒精)＋2CO 2＋少量能量。
②转化成乳酸的反应式：C 6H 12O 6―→酶2C 3H 6O 3(乳酸)＋少量能量。
3．温度对细胞呼吸的影响（1）原理：通过影响与细胞呼吸有关的酶的活性来影响呼吸速率。
（2）曲线分析①在最适温度时，呼吸强度最大。
②超过最适温度，呼吸酶活性降低甚至变性失活，呼吸速率下降。
③低于最适温度，酶活性下降，呼吸速率下降。
（3）应用①低温下储存蔬菜和水果。
②蔬菜大棚夜间适当降温以降低呼吸消耗，提高产量。
4．氧气浓度对细胞呼吸的影响（1）原理：O2是有氧呼吸所必需的，且O2对无氧呼吸过程有抑制作用。
（2）曲线分析①O2浓度＝0时，只进行无氧呼吸。
②0<O2浓度<10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。
③O2浓度≥10%时，只进行有氧呼吸。
④O2浓度＝5%时，有机物消耗最少。
（3）应用①中耕松土促进植物根部有氧呼吸。
②无氧发酵过程需要严格控制无氧环境。
③低氧仓储粮食、水果和蔬菜。
5．CO2浓度对细胞呼吸的影响（1）原理：CO2是细胞呼吸的最终产物，积累过多会抑制细胞呼吸的进行。
（2）曲线（3）应用：在蔬菜和水果保鲜中，增加CO2浓度可抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗。
6．含水量对细胞呼吸的影响（1）原理：水作为有氧呼吸的原料和环境因素影响细胞呼吸的速率。
（2）特点：在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢。
（3）应用①粮食在收仓前要进行晾晒处理。
②干种子萌发前进行浸泡处理。
7．探究酵母菌的呼吸方式实验（1）实验原理（2）实验步骤①配制酵母菌培养液(酵母菌＋葡萄糖溶液)。
②检测CO2的产生，装置如图所示。
③检测酒精的产生：自B、D中各取2 mL酵母菌培养液的滤液分别注入编号为1、2的两支试管中→分别滴加0.5 mL溶有0.1 g重铬酸钾的浓硫酸溶液→振荡并观察溶液的颜色变化。
高三生物一轮复习 第7讲 细胞呼吸(含解析)浙科版
第7讲细胞呼吸基础巩固1．下列关于呼吸作用的叙述，正确的是( )A．厌氧呼吸的终产物是丙酮酸B．需氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水C．厌氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累D．质量相同时，油脂比糖元有氧氧化释放的能量多2．下列对葡萄糖分解至丙酮酸过程的叙述，正确的是( )A．只有厌氧呼吸才能发生该过程B．需在有氧条件下进行C．不产生CO2D．反应速度不受温度影响3．[2012·沈阳调研] 图K71是验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的种子。
以下说法中正确的是( )图K71A．在光照条件下，澄清石灰水不会变混浊B．种子不进行光合作用，检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的C．在黑暗条件下，种子不进行呼吸作用D．光照条件下若澄清石灰水变混浊，是因为光照下种子在单位时间内光合作用消耗的二氧化碳少于呼吸作用产生的二氧化碳4．[2012·德州调研] 贮存的水果，通过测定下列哪项可准确判断其细胞呼吸方式( )A．水的生成量B．酒精的生成量C．有机物的消耗量D．O2消耗量与CO2生成量的比值5．下列叙述符合生物学原理的是( )A．水稻根部主要进行厌氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境B．快速登山时，人体的能量主要来自有机物分解产生二氧化碳的过程C．蔬菜在低氧、干燥、低温的环境中，可延长保鲜时间D．淀粉经发酵可产生酒精，是通过乳酸菌的厌氧呼吸实现的能力提升6．图K72为某同学构建的需氧呼吸过程图，4、7均为水，下列说法正确的是( )图K72A．催化2→3过程的酶存在于线粒体内膜上B．产生的8主要用于合成ATPC．3必定全部释放到大气中D．6可来自叶绿体7．[2012·郑州调研] 某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计的如图K73实验装置。
实验中，先向气球中加入10 mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20 ℃温水的烧杯中。
高中生物(必修第一册 人教版)讲义教案：细胞呼吸的方式和有氧呼吸(含答案)
第3节 细胞呼吸的原理和应用（答案在最后） 第1课时 细胞呼吸的方式和有氧呼吸[学习目标] 1.探究酵母菌细胞呼吸的方式。
2.概述有氧呼吸的三个阶段，概括有氧呼吸的概念。
一、细胞呼吸的方式1．呼吸作用的实质是细胞内的有机物氧化分解，并释放能量，因此也叫细胞呼吸。
2．酵母菌细胞呼吸的方式(1)酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸。
(2)产物⎩⎪⎨⎪⎧有氧条件：大量的二氧化碳和水无氧条件：产生酒精，还产生少量的二氧化碳3．根据大量的实验结果得出结论：细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
判断正误(1)配制酵母菌培养液时，葡萄糖溶液煮沸后，即可加入新鲜食用酵母( ) (2)如果产生的气体使澄清的石灰水变混浊，则酵母菌进行有氧呼吸( ) (3)橙色的重铬酸钾溶液在碱性条件下遇酒精变为灰绿色( )(4)将酵母菌的培养时间适当延长以耗尽溶液中的葡萄糖，这将更有利于酒精的检测( ) 答案 (1)× (2)× (3)× (4)√解析 (1)配制酵母菌培养液时，葡萄糖溶液煮沸并冷却后再加入酵母，目的是防止高温杀死酵母菌。
(2)酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，都能使澄清的石灰水变混浊。
(3)重铬酸钾可检测酒精的存在，在酸性条件下与酒精反应呈灰绿色。
任务一：探究酵母菌细胞呼吸的方式 1．实验原理(1)酵母菌是单细胞真菌，在有氧和无氧条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。
(2)酵母菌细胞呼吸以葡萄糖作为底物时，通过测定有氧和无氧条件下细胞呼吸的产物，来确定细胞呼吸的方式。
2．提出问题：酵母菌在什么条件下使葡萄糖发酵产生酒精？酵母菌在有氧和无氧的条件下产生的二氧化碳是否一样多？3．作出假设：酵母菌在无氧条件下使葡萄糖发酵产生酒精，有氧条件下产生的二氧化碳多。
4．设计实验(1)该实验的自变量是什么？如何设置自变量？提示自变量是有无氧气。
有氧条件：用橡皮球(或气泵)充气；无氧条件：装有酵母菌培养液的锥形瓶密封放置一段时间。
细胞呼吸知识点及练习题教师用含答案
【教学目标】理解并利用 1.ATP 的化学组成和特点【教学重点】的分子简式2. ATP 在能量代谢中的作用3.ATP 说出线粒体的结构和功能【教学难点】 1. 说出有氧呼吸和无氧呼吸的异同 2.3. 说明细胞呼吸的原理及应用4. 进行酵母菌细胞呼吸方式的探究【教学内容】全称：三磷酸腺苷1、ATP ..P代表磷酸基团〜代表高能磷酸键）PP〜〜P （A 代表腺苷A2、结构简式：—化学性质不稳定，远离A 的高能磷酸键易水解。
3、ATP 的相互转化：4、ATP 与ADP 水解酶能量ATP ADP + Pi+合成酶（物质可逆.能量不可逆.酶不相同）ADP ：二磷酸腺苷Pi 代表磷酸word 编辑版．水解能量的来源：ATP 中高能磷酸键的断裂去路：用于各项生命活动形成能量的来源：动物、人、真菌、和大多数细菌呼吸作用（有机物分解释放的能量）；绿色植物光合作用（吸收的光能）、呼吸作用（有机物分解释放的能量）5、合成ATP 的能量来源人和动物：呼吸作用；绿色植物：呼吸作用和光合作用6、ATP 的利用：为各种生命活动提供能量。
7、能源物质小结：直接能源物质ATP 糖类主要能源物质脂肪生物体内重要储能物质糖原动物细胞内的储能物质淀粉植物细胞内的储能物质太阳能能量的最终来源ATP的主要来源一一细胞呼吸一、实验：探究酵母菌细胞呼吸的方式（皿）、探究实验步骤：1 提出问题，作出假设得出结论?观察现象?? 控制变量，设计实验、本实验各变量的控制2word编辑版．A. 有氧装置澄清石灰水或 皿童韵蓝 水溶液O 充足。
①自变量控制：空气通入， 使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝T 绿T 黄）可使澄清石灰水变浑浊，③观测指标（原理： CO 石灰水浑浊程度大、溴麝香草酚蓝变黄时间短，则说明产生的?2无氧装置？B.①自变量控制 耗尽后，再连通澄清石灰水。
？B 中00B 瓶刚封口时，锥形瓶中有，过一段时间，22消耗完后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，排除有氧呼吸干扰。
高考生物专题复习《细胞呼吸》真题练习含答案
高考生物专题复习《细胞呼吸》真题练习含答案1.（2021·6月浙江月选考）需氧呼吸必须有氧的参加，此过程中氧的作用是（） A.在细胞溶胶中，参与糖酵解过程B.与丙酮酸反应，生成CO2 C.进入柠檬酸循环，形成少量ATPD.电子传递链中，接受氢和电子生成H2O 【答案】D【解析】需要呼吸基础知识，氧在电子传递链（第三阶段）中，接受氢和电子生成H2O 2．（2021·1月浙江选考）苹果果实成熟到一定程度，呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变，呼吸跃变标志着果实进入衰老阶段。
下列叙述正确的是（）A．呼吸作用增强，果实内乳酸含量上升B．呼吸作用减弱，糖酵解产生的CO2减少C．用乙烯合成抑制剂处理，可延缓呼吸跃变现象的出现D．果实贮藏在低温条件下，可使呼吸跃变提前发生【答案】C【分析】乙烯能促进果实成熟和衰老；糖酵解属于细胞呼吸第一阶段，该过程1 个葡萄糖分子被分解成2 个含3 个碳原子的化合物分子，并释放出少量能量，形成少量ATP。
【详解】A、苹果果实细胞无氧呼吸不产生乳酸，产生的是酒精和二氧化碳，A错误；\B、糖酵解属于细胞呼吸第一阶段，在糖酵解的过程中，1 个葡萄糖分子被分解成2 个含3 个碳原子的化合物分子，分解过程中释放出少量能量，形成少量ATP，故糖酵解过程中没有CO2产生，B错误；C、乙烯能促进果实成熟和衰老，因此用乙烯合成抑制剂处理，可延缓细胞衰老，从而延缓呼吸跃变现象的出现，C正确；D、果实贮藏在低温条件下，酶的活性比较低，细胞更不容易衰老，能延缓呼吸跃变现象的出现，D错误。
故选C。
3．（2021·广东高考真题）秸杆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料，生物兴趣小组利用自制的纤维素水解液（含5%葡萄糖）培养酵母菌并探究细胞呼吸（如图）。
下列叙述正确的是（）A．培养开始时向甲瓶中加入重铬酸钾以便检测乙醇生成B．乙瓶的溶液由蓝色变成红色，表明酵母菌已产生了CO2C．用甲基绿溶液染色后可观察到酵母菌中线粒体的分布D．实验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量【答案】D【分析】图示为探究酵母菌进行无氧呼吸的装置示意图。
精做01 细胞呼吸(新高考专用)(解析版)
精做01细胞呼吸1．照表中内容，围绕真核细胞中A TP的合成来完成下表。
【答案】细胞质基质无氧呼吸光能O2、NADPH H2O、CO2【解析】【解析】（1）由反应产物乙醇、CO2可知，该反应为无氧呼吸，反应场所为细胞质基质。
（2）由反应产物乙醇、CO2可知，该反应为无氧呼吸。
（3）由分析可知，光合作用的光反应中光能转化成活跃的化学能，储存在ATP中。
（4）由分析可知，光合作用的光反应的产物为O2和NADPH。
（5）由分析可知，线粒体内进行有氧呼吸的第二阶段产物为CO2，第三阶段产物为H2O。
2．研究发现，线粒体内的部分代谢产物可参与调控核内基因的表达，进而调控细胞的功能。
下图为T细胞中发生上述情况的示意图，请据图回答下列问题：（1）丙酮酸进入线粒体后先经氧化脱羧形成乙酰辅酶A，再彻底分解成__________和[H]。
[H]经一系列复杂反应与__________结合，产生水和大量的能量，同时产生自由基。
（2）线粒体中产生的乙酰辅酶A可以进入细胞核，使染色质中与__________结合的蛋白质乙酰化，激活干扰素基因的转录。
（3）线粒体内产生的自由基穿过线粒体膜到__________中，激活NFAT等调控转录的蛋白质分子，激活的NFAT可穿过__________进入细胞核，促进白细胞介素基因的转录。
转录后形成的__________分子与核糖体结合，经__________过程合成白细胞介素。
（4）T细胞内乙酰辅酶A和自由基调控核内基因的表达，其意义是__________。
【答案】CO2O2DNA 细胞质基质核孔mRNA 翻译提高机体的免疫能力【解析】（1）根据题意，丙酮酸进入线粒体后先经氧化脱羧形成乙酰辅酶A，再彻底分解产生CO2和[H]，[H]参与有氧呼吸第三阶段，与O2结合，形成H2O。
（2）据图可知，乙酰辅酶A进入细胞核中，在乙酰化酶催化下发生乙酰化反应，根据题意，该过程是乙酰辅酶A使染色质中与DNA结合的蛋白质发生乙酰化反应，进而激活了相关基因的转录。
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第7讲细胞呼吸A组基础题组考点一细胞呼吸1.(2017北京海淀期末)下列关于有氧呼吸过程的叙述,不正确的是( )A.第一阶段在细胞溶胶(细胞质基质)中进行B.产生丙酮酸时只产生了少量ATPC.葡萄糖分解的终产物是CO2和H2OD.产生的能量少部分以热能的形式散失2.(2017北京东城期末)下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是( )A.催化葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的酶是有氧呼吸特有的B.葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的过程中有热能的释放C.无氧呼吸的终产物是丙酮酸和二氧化碳D.无氧呼吸的两个阶段都可以产生少量的ATP3.有氧呼吸是细胞中重要的分解代谢,下面关于有氧呼吸的描述错误的是( )A.水分子在线粒体基质中与丙酮酸发生氧化还原反应B.[H]与氧气结合,可以释放大量能量C.葡萄糖在线粒体中彻底氧化分解,释放大量能量D.有氧呼吸产生的二氧化碳中的氧原子来源于葡萄糖和水分子4.玉米种子在萌发成幼苗的过程中,不可能．．．发生的是( )A.始终进行呼吸作用B.有机物总量持续减少C.营养物质被胚吸收D.有机物的种类会发生变化5.细胞内葡萄糖分解代谢过程如下图所示,下列叙述正确的是( )A.酵母菌细胞质基质中可进行①和②过程B.人在剧烈运动时骨骼肌细胞中进行①和④过程C.大肠杆菌细胞进行①和③过程中均产生[H]D.①过程是真核与原核细胞中葡萄糖分解的普遍途径6.以下4支试管置于适合的温度且黑暗的条件下,经过一定时间后能产生ATP的是( )7.下列关于葡萄糖丙酮酸CO2的过程,叙述错误的是( )A.①过程可在植物细胞中进行,也可在动物细胞中进行B.①过程可在线粒体中进行,也可在细胞质基质中进行C.②过程可产生ATP,也可不产生ATPD.②过程可以产生[H],也可以消耗[H]8.向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中加入a、b、c、d四种抑制剂,下列说法正确的是( )A.若a能抑制丙酮酸分解,则使丙酮酸的消耗增加B.若b能抑制葡萄糖分解,则使丙酮酸增加C.若c能抑制ATP的形成,则使ADP的消耗增加D.若d能抑制[H]被氧化成水,则使O2的消耗减少9.为研究酵母菌在不同情况下细胞呼吸释放的热量,某同学设计了下面的实验。
在装置甲和装置乙中都加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷却的葡萄糖溶液后,将两装置置于25 ℃的环境中进行(如图所示)实验,则装置甲、乙中温度计的读数最可能是表中的( )考点二细胞呼吸的影响因素及其在生产实践中的应用10.细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。
下表中有关措施与对应的目的不恰当的是( )11.某豆科植物种子吸水萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图所示。
有关叙述正确的是( )A.在12~24 h期间,植物细胞只进行无氧呼吸B.在12~24 h期间,细胞的结合水含量不断增加C.在12~48 h期间,萌发种子的有机物总量不变D.胚根长出后,萌发种子细胞的线粒体功能加强12.提倡有氧运动的原因之一是避免肌肉细胞无氧呼吸产生大量乳酸。
如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。
结合所学知识,分析下列说法正确的是( )A.ab段为有氧呼吸,bc段为有氧呼吸和无氧呼吸,cd段为无氧呼吸B.运动强度大于c后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2的消耗量C.无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失,其余储存在ATP中D.若运动强度长时间超过c,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力B组提升题组一、选择题1.(2018北京八中期中)研究人员选取体长、体重一致的斑马鱼随机均分成对照组和训练组,其中训练组每天进行运动训练(持续不断驱赶斑马鱼游动),对照组不进行。
训练一段时间后,分别测量两组斑马鱼在静止时及相同强度运动后的肌肉乳酸含量,结果如下图。
下列叙述正确的是( )A.乳酸是由丙酮酸在线粒体基质中转化形成的B.静止时斑马鱼所需ATP主要在细胞质基质生成C.运动训练可降低无氧呼吸在运动中的供能比例D.运动训练可降低斑马鱼静止时的无氧呼吸强度2.(2017北京顺平期末)人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维,快肌纤维几乎不含有线粒体,与短跑等有关;慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关。
下列相关叙述正确的是( )A.慢跑时慢肌纤维产生的ATP主要来自线粒体基质B.两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸和[H]C.短跑时快肌纤维中会产生大量的乳酸和CO2D.O2参与有氧呼吸发生在慢肌纤维的线粒体基质3.下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较,正确的是( )A.二氧化碳只是有氧呼吸的产物B.葡萄糖不能作为无氧呼吸分解的底物C.[H]只在有氧呼吸过程中产生D.无氧呼吸的两个阶段也都能产生ATP4.从水体中取得一定水样,首先测定其初始溶氧量。
然后将水样灌入两个相同的瓶子中,一个白瓶完全透光,另一个黑瓶完全不透光,然后放回原来水层。
24小时后取出,分别测量白瓶和黑瓶中的溶氧量,从而可以计算水体生物的总光合量、净光合量和呼吸量。
某次实验中意外损坏了黑瓶,那么无法获得的数据是( )①总光合量②净光合量③呼吸量④黑瓶盛水量A.①②B.①③C.②③D.①③④5.在a、b、c、d条件下,测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表。
若底物是葡萄糖,则下列叙述中正确的是( )A.a条件下,呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸B.b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多C.c条件下,无氧呼吸最弱D.d条件下,产生的CO2全部来自线粒体二、非选择题6.科研人员探究了不同温度(25 ℃和0.5 ℃)条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2生成速率的变化,结果见图1和图2。
(1)由图可知,与25 ℃相比,0.5 ℃条件下果实的CO2生成速率较低,主要原因是;随着果实储存时间的增加,密闭容器内的浓度越来越高,抑制了果实的细胞呼吸。
该实验还可以通过检测浓度变化来计算呼吸速率。
(2)某同学拟验证上述实验结果,设计如下方案:①称取两等份同一品种的蓝莓果实,分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内,然后密封。
②将甲、乙瓶分别置于25 ℃和0.5 ℃条件下储存,每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。
③记录实验数据并计算CO2生成速率。
为使实验结果更可靠,请给出两条建议,以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。
a. ;b.。
答案全解全析A组基础题组考点一细胞呼吸1.D 有氧呼吸第一阶段在细胞溶胶(细胞质基质)中进行,A正确;有氧呼吸第一阶段产生丙酮酸时释放少量能量,所以只产生了少量ATP,B正确;有氧呼吸过程中,葡萄糖分解的终产物是CO2和H2O,并释放大量能量,C正确;有氧呼吸过程中,产生的能量大部分以热能的形式散失,少部分转移到ATP中,D错误。
2.B 催化葡萄糖转化成丙酮酸和[H]的酶是有氧呼吸和无氧呼吸共有的,A错误;葡萄糖转化成丙酮酸和[H]的过程有少量能量的释放,其中一部分能量以热能的形式释放,B正确;丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段的产物,属于中间产物,不是终产物,无氧呼吸的终产物是乳酸或酒精和二氧化碳,C错误;无氧呼吸的两个阶段中只有第一阶段释放少量能量,产生少量的ATP,第二阶段不产生ATP,D错误。
3.C 水分子在线粒体基质中与丙酮酸发生的反应是:2丙酮酸+6H2O 6CO2+20[H]+能量,其中还原剂是丙酮酸,氧化剂是丙酮酸和水,属于氧化还原反应,A正确;[H]与氧气结合,属于有氧呼吸的第三阶段,可以释放大量能量,B正确;线粒体不能直接利用葡萄糖,葡萄糖需先在细胞质基质中分解成丙酮酸,丙酮酸再进入线粒体进一步被氧化分解,C错误;有氧呼吸过程中O元素的转移情况:,所以有氧呼吸产生的二氧化碳中的氧原子来源于葡萄糖和水分子,D正确。
4.B 玉米种子在萌发成幼苗的过程中,因细胞一直保持活性,所以始终进行呼吸作用,A项正确;在幼叶长出之前,呼吸作用不断消耗有机物而导致有机物总量持续减少,但在幼叶长出之后,由于幼苗光合作用能够制造有机物,所以有机物总量会增加,B项错误;种子在萌发的初期,胚乳中所贮藏的营养物质被胚吸收,C项正确;呼吸作用将有机物分解会导致有机物的种类发生变化,D项正确。
5.D 酵母菌的细胞质基质中可进行①过程,②过程表示有氧呼吸的第二和第三阶段,②过程在线粒体内进行,A错误;人体骨骼肌细胞无氧呼吸的产物是乳酸,而不是乙醇,B错误;大肠杆菌无氧呼吸的第二阶段不产生[H],C错误;①过程是糖酵解过程,是真核与原核细胞中葡萄糖分解的普遍途径,D正确。
6.D 葡萄糖分解成丙酮酸产生ATP的过程发生在细胞质基质内,不在线粒体内,A错误;二氧化碳参与光合作用的暗反应,需消耗光反应产生的ATP,B错误;多肽在内质网上加工的过程不产生ATP,C错误;丙酮酸在仅细胞膜破裂的真核细胞中,进入线粒体内继续被氧化分解,产生ATP,D正确。
7.B ①过程表示有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段,②过程表示有氧呼吸或无氧呼吸的第二阶段。
有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段完全相同,在动植物细胞中均可进行,其场所是细胞质基质,A正确,B错误;无氧呼吸仅在第一阶段即①过程产生ATP和[H],在第二阶段消耗[H],有氧呼吸在第一、二阶段即①②过程产生[H]和少量的ATP,在第三阶段消耗[H],同时产生大量的ATP,C、D正确。
8.D 若a能抑制丙酮酸分解,则造成丙酮酸积累,A错误;丙酮酸是糖酵解的产物,若b能抑制葡萄糖分解,则糖酵解的产物丙酮酸的量减少,B错误;ATP的形成需要消耗ADP,若c能抑制ATP的形成,则ATP的生产量减少,消耗的ADP减少,C错误;氧气与[H]结合生成水,水的生产需要消耗氧气,若d能抑制[H]被氧化成水,则水的产生量减少,消耗的氧气量减少,D正确。
9.D 根据题干信息和图示可知,装置甲中模拟的是有氧条件,装置乙中模拟的是无氧条件。
酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都释放能量,且有氧呼吸释放的能量比无氧呼吸释放的能量多,因此装置甲、乙中温度计读数都升高,且装置甲中温度计的读数高于装置乙的读数,D正确。
考点二细胞呼吸的影响因素及其在生产实践中的应用10.C 种子的贮存,必须降低自由水含量,使种子处于风干状态,从而使细胞呼吸减弱,以减少有机物的消耗,A正确;乳酸菌是严格厌氧的微生物,所以整个发酵过程要严格密封,以加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸发酵,B正确;水果保鲜既要保持水分,又要降低酶的活性,从而减少通过呼吸作用消耗的有机物,因此水果保鲜需低温贮藏,但不是零下低温,因为零下低温会导致细胞受损,C错误;植物根对矿质元素的吸收是一个主动运输的过程,需要载体蛋白的协助和消耗能量,栽种庄稼时,疏松土壤,可以提高土壤中氧气的含量,有利于根细胞的有氧呼吸,从而为根吸收矿质离子提供更多的能量,D正确。
11.D 在12~24 h期间,有氧气消耗,且CO2的产生速率远大于O2的消耗速率,说明植物细胞此时的呼吸方式主要是无氧呼吸,但也进行有氧呼吸,A错误;种子萌发过程中,结合水部分转化为自由水,故在12~24 h 期间,细胞的结合水含量不断降低,B错误;种子萌发过程中,不断进行呼吸作用消耗有机物,故在12~48 h 期间,萌发种子的有机物总量不断减少,C错误;由图可知,胚根长出后,O2的消耗速率不断增加,故萌发种子细胞的线粒体功能不断加强,D正确。