英国高等教育..
英国高等教育制度研究综述
英国高等教育制度研究综述田洪芳(常州轻工职业技术学院基础部，江苏常州213164)摘耍：本文从英国高等教育制度的历史发展和英国高等教育制度的现收两方面研究英国高等教育制度。
阐述英国高等教育制度发展的基本内容。
关键词：英国高等教育制度历史发展现状本文对高等教育制度的理解遵循《教育大辞典》的精神。
将高等教育制度界定为一个国家或政府与高等学校或者说高等教育机构的关系．其具体内容包括高等教育制度的类型、层次、人学制度、教学制度、学位制度等。
一、英国高等教育制度的历史发展(一)英国高等教育立法从牛津、剑桥大学创立起至今，英国高等教育制度在立法上走过一段从教会控制教育(公元l世纪到15世纪)到国会议会作用扩大和运用法律干预高等教育(16到19世纪)，再到高等教育法规的完善与发展时期(20世纪至今)。
分析英国高等教育法规体系及其内容．可以窥见其基于英国国家体制和高等教育传统而形成的高等教育法规特点。
第一，英国历史上的高等教育制度包容着中央与地方相结合的立法体制。
从教育方面看．有英格兰、威尔士、苏格兰和北爱尔兰四个相互独立、又各具特点的法定公共教育制度。
四个教育制度分别由不同的议会法案来管理，经费和行政也各自为政。
如1944年《教育法》规定每一个地方当局都必须“在它认为方便时建立教育委员会。
以充分履行它在教育方面的职能”。
喋二，英国主要高等教育法律内容全面．各补充修正法多而专一。
英国目前称得上教育总法的是1944年的《教育法：》和1988年的《教育改革法》。
作为教育法的修正与补充，相关法案主题专一。
例如。
英国国家制定了专门的《大学考试法》、《教师退休法》、《大学与学院资产法》等。
‘端三．教育立法及其内容明显受到经济因素的制约。
教育立法受到经济因素的影响，可由1988年《教育改革法》为例来说明。
第四，以法律手段保护大学“自治”。
大学“自治”一直是被称作为英国高等教育的基石之一。
(二)高等教育机构类型和层次英国高教史上最早的高等教育机构是重文法、重学术、重特权的古典大学。
英国higher education
The Open University
• The Open University or OU, is a distance learning and research university founded in 1969.It is notable for having an open entry policy. With more than 180,000 students enrolled, including more than 25,000 students studying overseas, it is the largest academic institution in the UK by student number, and qualifies as one of the world's largest universities. Since it was founded, more than 3 million students have studied its courses.
Degree Titles
• In Britain degree titles are based on courses and credits.
• The most common titles for a first degree are Bachelor of Arts (BA) and Bachelor of Science (BSC), granted to students who have passed examinations at the end of three or four years’ study. • The second degree is that of Master, including Master of Arts (MA) and Master of Science (MSC). • The highest degree title is Doctor of Philosophy (PhD)
Higher-education-in-British英国高等教育简介PPT课件
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2. Funding
• The vast majority of United Kingdom universities are government financed, with only one private university--the University of Buckingham, where the government does not subsidize the tuition fees.
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Higher education
—undergraduate study
➢ A bachelor degree (BA, BSc, etc) can be obtained by a minimum of three year’s study at one of the more than 200 universities or institutions of higher education in the UK offering degree courses.
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• There are about 40,000 full time university teachers paid wholly from university funds. About 1 in 6 of all university teachers are professors.
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• British higher education has become a mass system, enrolling about a third of the age group. Approximately 1.8million students currently are in the higher education system. There are 114 university institutions (and 60 higher education colleges) in the UK, counting separately the constituent colleges of the federal universities of Wales and London. In addition, higher education programs are offered in many further education colleges.
英国教育体系
Grade A* Grade A Grade B Grade C (A good result of exceptional quality) (The higher grades needed for further and higher education)
Grade D Grade E Grade F Grade G
Subjects — over 100 Courses
Hale Waihona Puke — 3~4 English
Obstacles —
GNVQ—General Natioanl Vocational Qualification 国家通用职业文凭
初级:（Foundation)
中级：(Intermediate)
高级：(Advanced)
British Educational System
一、Compulsory Education（义务教育） 二、Further Education (延续教育) 三、Higher Education (高等教育)
→ (Primary School) Age (11~16) → (Secondary School)
HND — the highest rank Length of schooling — 2 years (Junior college) Courses : A-Level or GNVQ-Advanced After HND→Junior
in Associated College
/University + 1year →Bachelor degree。
(Regarded as average grades-a good base from which to grow)
英国高等教育的现状与特点
英国高等教育的现状与特点
英国的高等教育体系是建立在国家统一的教育体系架构之上的，有明
确的招生和毕业标准，设立英国统一学分及认证体系以及英国教育标准协会，以保证英国的高等教育均符合国家定规。
英国有许多百年名校，而这
些百年名校也一直被视为领先世界的知名学府。
英国高等教育主要有三个
特点:一是英国的学术水准非常高，英国的学术水平在欧洲乃至世界处于
领先地位，受到各国认可;二是英国的高等教育有着深厚的历史文化底蕴，英国的高等教育建立在坚实的历史文化基础上，拥有全世界最丰富的高等
教育文化资源;三是英国的高等教育承载着国家教育政策，英国教育政策
以及国家标准设立的高等教育体系为英国的师生提供了不同层次的学习机会。
英国的高等教育拥有独特的课程设置和教学方式。
英国高等教育发展
“第二次世界大战的经验教训开创了信仰科学和技术的新 时代”。先后发表了《珀西报告》《巴罗报告》和技术教 育白皮书等，大力改革和发展高等科技教育。其中改革重 点是高等教育结构进行改革，建立起培养不同层次科技人 才的体系。 《珀西报告》珀西委员会成立于1944年，目的在于“考 虑工业界的要求的基础上，研究英格兰和威尔士发展高等 技术教育的需求，以及大学和技术学院在这一领域各自应 作出的贡献，并在这一领域维持大学与技术学员之间的适 当合作途径，提出建议及其他需要考虑的问题。 强调学院应该办法一定的学术证书（学位或文凭），并由 新成立的全国技术教育委员会负责此事项。
（二）二战前英国高等教育体系变革 （1）精英高等教育体系结构简单，规模狭小 主要有三块：传统大学 和苏格兰的4所大学 伦敦大学 19世纪50年代后兴起的城市学院 （2）高等教育体系结构层次明显，等级分明，表现出既古 老又年轻的特点 两大类型三个层次：一类是传统大学，一类是非传统大学
（三）高等教育体系与政府之间的关系比较特殊 国家控制与院校自主之间的良好关系。这一关系的形成主 要归功于其极具特色的“缓冲机构”——大学拨款委员会 的建立。很好地发挥了双重功能，一方面反映了国家的高 等教育职能，另一方面又维护了大学的自治权利，从而很 好地协调了国家力量和大学自主之间的关系。
（2）机构组成 由一名兼职主席和若干学者组成，设在财政部而非教育委 员会，其目的是降低大学对政府资助作用的敏感性，统筹 兼顾英国所有大学的需求。委员会在考察的基础上，根据 大学的需要为大学提供为期五年的“一次性拨款”，款项 的使用由大学自己决定。
（3）意义 一方面使得政府和高等教育的关系由松散变得相对直接紧 密，加强了政府对高等教育发展的控制和引导，另一方面 又能反映大学的要求，一定程度上维护了大学自治和学术 自由。 另一方面，其负面作用主要表现在，削弱了高等教育习 题的多样性，即由于大学拨款委员会解决了城市学院资金 来源不稳定的问题，城市学院不再依靠企业，大学也不再 面向企业的需求，致使这些大学与传统大学的价值观趋同， 从而导致了其办学方向和发展模式的趋同。
英国高等教育的若干特点
英国高等教育的若干特点1.多样化的教育机构：英国拥有世界上最多样化的高等教育机构之一、除了传统的大学，还有文化与艺术学院、职业学院、商学院等不同类型的机构。
这种多样性为学生提供了更广泛的选择。
2.世界领先的大学：英国的大学在国际上享有很高的声誉，许多大学都在世界大学排行榜上名列前茅。
牛津大学、剑桥大学、伦敦大学学院等大学在教学和研究方面取得了卓越的成就。
3.灵活的学习方式：英国的高等教育强调学生的独立思考和创新能力。
课堂教学和研究项目的设置都注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
此外，学生还可以选择全日制、兼职、远程教育等不同的学习方式来适应自己的需求。
4.文化多样性：英国的高等教育环境非常国际化，吸引了大量来自世界各地的学生。
学生们可以在这里结识来自不同国家和文化背景的同学，拓展自己的人际网络，并了解世界各地的不同文化。
5.丰富的课外活动：英国的高等教育机构为学生提供了丰富多样的课外活动，如运动、艺术、社团组织等。
学生可以通过参与这些活动发展兴趣爱好，拓展自己的才艺，增强团队合作和领导能力。
6.优质的教学资源：英国的高等教育机构拥有丰富的教学资源。
图书馆、实验室和计算机设施都非常先进，并且学生可以充分利用这些资源进行学习和研究。
7.国际化的就业机会：英国的高等教育为学生提供了很好的就业机会。
许多国际知名的公司和机构都在英国设有办事处或总部，学生可以通过就业学习机会和实习来积累工作经验，并为未来的就业做好准备。
8.奖学金和资助：英国的政府和高校为学生提供了多种奖学金和资助项目，帮助学生解决学费和生活费的问题。
学生可以根据自己的条件和需求申请适合自己的奖学金和资助。
总体而言，英国的高等教育环境优越，教学质量高，学术研究水平世界领先。
学生在这里将获得良好的教育和培养，并为未来的职业发展打下坚实的基础。
英国的高等教育体制
英国的高等教育体制英国的高等教育体制2011年03月11日（本文借鉴和引用了大量网友公开发布的信息，首先对热心的网友们致以谢意！）英国的高等教育不但历史悠久，拥有牛津、剑桥等世界知名大学，而且还具有与其历史、文化和现状相吻合的一些典型特征。
一、高等教育机构1992年英国《扩充与高等教育法》公布实施是英国高等教育的分水岭，该法案结束了自1966年以来英国高等教育的“双轨制”，一批多元技术学院升格为大学。
目前英国高等教育机构包括大学、高等教育学院、教育学院、艺术及设计学院四大类。
1、大学大学是完全独立的组织，不受政府控制和干预，自行决定开办的课程、教学和评审课程的方法，以及确定课程名称。
以前大学自己负责教学质量和学术水平，现在所有大学都设有校外主考员制度，由校外人士以客观态度进行评审，确保所有大学的质量和水平。
2、高等教育学院英国的高等教育学院和大学一样，是提供高等教育的主要学府，课程包括本科、硕士、研究院及师范专业课程。
这些院校的学生人数通常比大学少，便于更加细心周到的照顾。
3、教育学院教育学院主要提供师范及与教育有关的课程，同时可攻读本科或研究生课程。
4、艺术及设计学院顾名思义，此类学院开办有关艺术及设计各方面的基础、文凭、高级文凭及本科课程，申请人通常还要提交一些个人作品来证实自己具有这方面的潜力。
1992年《扩充与高等教育法》实施前，英国有大学45所，多科技术学院40所，其他类型的教育机构400多所（含继续教育学院）。
其中以大学为代表的“自制部门”可以获得大学拨款委员会的资助，且具有学位授予权；以多科技术学院和教育学院为代表的“公共部门”归属地方管理，经费由地方资助，且自身没有学位授予权，这就是诞生1966年的高等教育“双轨制”。
1992年《扩充与高等教育法》实施后，据英国大学校长协会2006年8月统计，英国高等教育机构共有168所，其中属于大学类的114所（威尔士大学和伦敦大学的各学院单列计算），其他高等教育机构54所。