中考作文最后迎考训练对策
中考作文的最后迎考训练对策
作文训练是个复杂工程，在选材、立意、构思、细节等方面都要下功夫。
距离一年一度的泉州中考仅剩一个多月了，笔者针对中考作文标准和中考作文阅卷流程，谈谈中考作文的最后迎考训练对策。
一、题目
审题要重视。
无论是命题作文、材料作文，还是话题作文，揣摩命题意图、按照命题者的命题意图来写作都是考生作文的第一要务。
因此，每一个中考应考的考生，都要善于理解分析作文试题中的提示，要求并筛选出有用的信息为写作服务。
都要多角度理解题目的涵义，准确把握作文题意。
拟题要训练。
题目拟得如何，从考试的角度来讲，不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量。
因此最后一个月作文训练，语文老师要教给学生一些比较实用的拟题方法，并进行有针对性的训练，尤其教导学生不要拟不健康的非色调的题目。
例如，以下题目就太灰色消积了：生活真无聊、生活有何意义、学习无用论、学习没啥好处等。
还可以建议学生作文后再拟题，写完后对文章有个总体把握，同时会涌现一些美妙的尤其是重复出现的关键词语，以此为题，可以起到画龙点睛的作用。
二、书写
书写要工整。
所有语文老师在最后一个月要狠抓书写工作，因为它的效果最明显。
书写潦草，涂改严重，给评卷老师带来阅卷疲劳，
作文印象分首先就低。
中考作文要求字迹工整，涂改尽量少，涂改力争控制在5处以内。
除了潦草外，也要引导那些字体偏细长偏粗大容易超框的同学，叫他们要尽量改正。
三、主题
主题要突出。
例如某考生写“向抗震救灾英雄学习”，但是泛泛而谈，既没有具体的感人事例，也没有点明学习英雄的什么精神，这样游离命题要求边缘，主题显然是不够突出的，势必影响最后的得分。
内容也不能贪多，由于篇幅有限，内容多分天下，虽符合命题要求但缺少内容之间的巧妙衔接和内容的具体表达，最后得分不理想就理所当然了。
扣题要训练。
在剩余的一个月中，老师很有必要加强作文扣题的训练。
写作文一定要扣题，否则中考作文即使文章语言优美但不与题目沾边的话，也是得不到高分的。
写作力争让阅卷老师能够明白你的作文扣题了。
实扣、明扣、全扣三种形式都可以避免跑题。
四、内容
材料要真实。
杜绝假、大、空；作文倡导说真话，抒真情，写真实，写生活化的题材，从自己熟悉的身边取材。
语文教师最大的责任是教会学生：我口说我心，我手写我心。
因此，鼓励学生平时要贴近生活，关注人生、社会和自然，用真心去感受生活，以真情去体验生活。
因此中考前的作文训练，建议老师多出一些学生亲身经历的有内容可写的题目，例如：写“我的初中语文老师”、“体育中考的反思”，学生写自己熟悉的语文老师和体育中考，胡编乱造情
形就会少些，老师敢于把胡编乱造、喊口号、假抒情的作文退回去重写。
感情要真实。
写记叙文要有真情实感，不能故作深沉。
比如写“学习”，大谈学习的重要性，接着谈自己的学习方法如何得体，再谈自己的学习体会，然后乱发一通成人式、口号式的议论，缺乏考生应有的个性体会是不足取的。
思想要健康。
任何作文题都涉及一个价值取向的问题，一句话，如何写作总是与如何做人联系起来的。
好的作文应该有自己的思想观点，有自己的思想情感，写出自己对生活、对社会、对人生的体验和感情。
中考是选拔人才的考试，需要的是有理性思维的人。
因此作文倡导表达健康朴素清新的思想情感，反对消极颓废暴力厌世等不健康思想情绪。
定势材料要少。
例如，顺应时代，关心热点“雅安大地震、h7n9禽流感、新疆4.23暴力事件”等材料本无可厚非，但要考虑是否符合命题要求，不能盲目的使用。
五、表达
文体要规范。
在质检作文评改中，发现部分考生的文章形式多种多样，有寓言、童话，有物理、化学实验报告，有日记、书信等，以此来哗众取宠却难以达到预期的效果。
有的甚至靠题记与排比段落等形式的包装取胜。
有的考生由于过多的追求形式和体裁的新颖，拣了“体裁的新颖”这个芝麻，却丢弃了记叙文这个大“西瓜”，结果造成考场作文“四不象”。
为杜绝文体四不象，必须反复教育
学生：初中作文，关键是内容，至于形式，那只是内容的载体，决不能主次不分。
结构要合理。
作文结构不匀称是要命的，全文三段文，甚至两段文，结构显然不合理。
高要求的“凤头、猪肚、豹尾”也应有针对性的训练。
内容多分天下，内容谈得不深暂且不说，缺少最起码的衔接，多个内容随便堆砌在一起的结果是很明显要吃大亏的。
叙述要具体。
写记叙文贵在学会详细叙述或描述具体事例。
作文要减少直叙：不少考生的记叙文呈线性排列简单叙述，例如有的考生写“我的学习”，大谈自己的学习，从幼儿园谈起，接着谈小学、中学的学习过程，几乎成为流水账，至于如何感悟和从何感悟却无具体事例佐证。
作文要求行文勿散，例如有的考生写“我的老师”，一会儿谈老师的教学辛苦，一会儿谈到父母对老师的感谢，一会儿又谈到自己学习苦闷，行文东拉西扯，想到哪里写到哪里。
六、发展等级
特训要选择。
切合命题要求、内容具体充实、语言表达通顺、字迹清楚的一类文，发展等级在10—8分间给分；其它类依次降级给分。
主题、内容、语言其中一项比较突出的就可以得较高的发展等级分，面面俱到，全面训练，将全面平庸，所以在最后一个月，语文老师要根据不同学生的各自强项有选择的加以引导训练，力争短期内有较大的突破。
总之，最后一个月，有针对性地多积累写作素材，多关注身边的人和事，多提练对人和事的思考，写出的文章才能达到“人人心中
有，个个笔下无”的写作境界。
中考语文复习指导策略最后两个月中考作文复习指导策略
作文在中考语文试卷中所占比分较大，可以说作文的成败决定着语文考试的成败，决定着整个中考的成败，因此，在初三总复习中，教师尤其要注重写作的指导。
我们知道，写作水平的提高是一个长期的过程，不可能短期内一蹴而就，在这最后的两个月中，我们能给学生哪些有效的指导呢？下面，我从作文教学中写作前的指导，写作后的批改、评讲、升格，这四个环节中谈谈我们的做法。
作文指导临近中考，不可能再进行某个方面的单项作文训练，只能从整体上指导学生怎样在现有的作文水平下尽量得高分。
首先，我们调整作文稿纸的内容。
作文阅卷，从中心、立意、选材、结构、语言几个方面评分，我们把“得分细表”印在作文稿纸上，提醒学生作文时要注意，争取每个方面多得分。
其次，我们在作文指导中不断强调学生写作时谨记：一种体裁，两个原则，三字要求。
一种体裁：只写记叙文，好好把记叙文复习好。
初中生能力有限，很难写出精彩的议论文，与其不伦不类，不如一心写好记叙文。
两个原则：1、选材要真实。
真正能打动读者的，是那些你亲身经历有真情实感的小事，唯有真实才能动情。
2、开头结尾要点题。
力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，保住基本分。
三字要求：审题准，立意高，选材新，结构巧，语言美。
审题准是基础，其它四个方面至少要在其中一个方面有亮点，这是每次作文训练的基本要求。
我们在写作指导中强调最多的还是审题，中心把握地不准，作文也就超不过切入分。
比如：我们校内阶段调研时，选用了镇江市去年一模试卷上的作文题目《快乐其实不简单》，很大一部分同学虽然文章很动人，但没有超过切入分38分，让人扼腕叹息，原因就是审题不清，没有注意到“其实”二字，没能写出情感的变化过程。
再者，我们在作文指导中提醒学生学会“作文的化用”。
什么是作文的化用？就是将自己平日的佳作根据考试作文题目的要求，通过修、补、删、减、添等方式,使之变化成考试要求的作文。
由于考试时间紧张，不确定性较大，作文要求较高，对于作文水平较低或中等的同学来说，现写一篇作文，顾此失彼，毛病肯定很多，如果成功化用自己平时的佳作，应该算是发挥了自己的最高写作水平。
中考语文作文写作应急九大秘诀
中考语文作文写作应急九大秘诀语文中考中常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法结尾等情况，并为此而大大地降低了应试作文的得分率。
但如果掌握了一些应急处理的小常识，不仅能挽回败局帮你顺利完成结束你的应试作文，相对提高应试作文的成绩，如果运用的好的话，甚至还可以出奇制胜，守得云开见日出，反败为胜为你的作文增色，造就一篇高分作文！不过还是提醒同学们，不到万不得已不要随便用以下方法。
一、移花接木法就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。
这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
(一定要选择一个平时写得非常不错的文章。
)二、直接代入法考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。
与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。
因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。
(不要偏得太远，代入的时候可以想办法再套题。
)三、将错就错法有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。
在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。
当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
四、编拟提纲法考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。
当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。
中考作文临考备战指导策略
中考作文临考备战指导策略广西梧州市龙圩中学（543199）李丽芳［摘要］作文占中考语文试题的“半壁江山”，教师可以从注意文面、安好标题、写好开头、均衡主体、用好趣味语言、巧结尾六个方面入手给学生做好考前作文指导工作，以提高学生的语文成绩。
［关键词］中考作文；指导策略［中图分类号］G633.3［文献标识码］A［文章编号］1674-6058（2019）16-0018-02随着基础教育课程改革的推进，统编初中语文教材逐步覆盖，立德树人、发展学生核心素养，成为基础教育课程改革持续深入的风向标。
今年的中考，是我市试用部编教材后的第一次中考，对于学生来说，若能考好中考首科——语文，他们必会信心大增。
而作文是中考语文试题中的“半壁江山”，若想要学生在考场上筑好这“半壁江山”，教师就要在考前指导学生做好中考作文应战准备工作。
教师的指导工作可以从以下几个方面进行：一、给作文穿上锦衣华服：注意文面中考考场上的成功之作犹如一位楚楚动人的少女，整洁大方的文面，就是她华美耀眼且合体的衣裙。
爱美之心，人皆有之。
文面会影响教师对考场作文的初步印象。
如果书写工整美观，一眼看去，定能马上吸引阅卷教师的眼球，令阅卷教师怦然一动，精神一爽。
那种感觉犹如六月里的凉风刮过，定能消除教师阅卷时的疲倦和燥热，驱使阅卷教师带着愉悦的心情看下去。
即使在阅卷时偶尔发现一些不尽如人意的地方，也会笔下留情，给出一个不低的好分数。
为此，教师要在考前强调文面的重要性，让学生在写作考场作文时，务必做到：1.字体一致，大小适中，墨迹统一，且最好用黑色墨水的钢笔或黑色签字笔书写。
2.不要东涂西改，想到什么写什么，到处穿插补充内容。
3.讲究段落布局，不能一逗到底，不要头重脚轻。
4.篇幅适中，不要写得太长而导致格子用完了还在后面加上一大段文字或字数没达到要求。
比试卷要求的字数多100-200字是最合适的。
做好了这几点，即使字体不够完美，文面看上去也是整洁清爽的，这就犹如给文章穿上了合体美丽的外衣，令人赏心悦目。
中考作文复习备考策略
中考作文复习备考策略《孙子兵法》云：“兵着，国之大事，死生之地，不可不察也。
”作文，在语文中考中占据半壁江山，可以说，作文的成败，直接关系到语文成绩的高低。
在初三备考复习过程中，作文应是复习的重中之重。
中考作文复习大体上可以分为四个阶段进行。
第一阶段：写作材料的高密度积累通过几年的阅读训练，学生在阅读量上收获颇丰，但要真正用好这些材料，让这些材料“内化”为自己的东西，还需要初三阶段的高密度积累、归纳整理和强化巩固。
重点要做好以下几方面的工作：1.梳理归纳、活学活用课内材料；2.拓展延伸，继续加大课外阅读量；3.放飞思维，进行课外名言警句、诗词的分类整理；4.陶冶情操，进行美文的初步赏析和积累；5.升华认识，培养对事物的敏锐洞察力和对问题的深刻判断力；6.写作方法的迁移运用，在阅读中，精心探析各种写作手法的特点，细心揣摩各种写作手法的运用，会受到潜移默化的影响，种种写作手法会自然而然地运用到自己的写作中来。
第二阶段：写作技巧的理性思考作为考试作文，在形式上追求一点“色彩”是必要的。
在形式上讲究一点技巧，会给人的耳目以新鲜感，从而占据一定的优势。
在作文复习的最后一个阶段，要在以下几方面下点功夫：1.安排一个合理的顺序，使作文思路清晰，层次分明；2.精心锤炼开头、结尾，使之成为“凤头”、“豹尾”；3.给作文一个亮丽的“包装”，如文前写题记、文中拟小标题、采用书信体、日记体、戏剧体等形式。
这些方面的技巧，都要建立在作文材料丰富、写作手法使用得当的基础上，要根据内容，理性思考，做合理选择，不可单纯追求技巧，否则作文会面目可憎，令人生厌，效果适得其反。
第三阶段：反复锤炼语言语言是为内容服务的，但是，运用的语言鲜活而富有个性风格，就会使文章大放异彩。
锤炼语言，要学着恰当引用。
在行文中，可引用诗词佳句来增添文章的文字情趣，增添新意。
可妙引经典句式，以此来优化文章语言，增强语言的表达效果。
如“不必说……也不必说……单是……”、“没有……就没有……更没有……”等经典句式。
2024年中考作文指导：考场作文应急策略
2024年中考作文指导：考场作文应急策略2024年中考作文指导：考场作文应急策略一、引言（100字）在中考考试中，作文是一个重要的篇章，考生面临写作的紧张和压力。
为了帮助考生应对不确定情况，充分发挥自己的写作潜力，现提供一些应急策略，希望能在考场上为考生提供帮助。
二、作文前的准备（400字）1.积累素材：平时可能会忽略一些积累，但在考前，把各种可能的话题进行分类整理。
关注社会热点、科技发展、文化传承等方面，积累一些素材，以备不时之需。
2.构建框架：熟悉各类文章的基本结构，包括起承转合、主题句、扩展例证等。
在考场上能准确并快速地构建一个合适的框架，为后续写作提供方向。
3.灵活转换：模拟写作时，尝试不同的观点、事例和结构。
锻炼自己的思维灵活性，培养临场转换的能力。
这样在作文考试时，即使选择了一个陌生的题目，也能快速找到适合的角度来发掘。
三、作文中的应急策略（1000字）1.审题准确：仔细阅读题目，理解题目所要求的写作方向。
确定观点立场，决定文章的主要内容和结构。
2.抓住关键词：例如，“牛津大学”、“人工智能”等，这些词汇或术语往往意味着与其有关的知识点或思考角度。
善于发现并加以利用，构建自己的观点。
3.逻辑清晰：在写作过程中，要根据具体情况，灵活调整写作结构，使之逻辑清晰、条理有序。
可以采用因果关系、对比比较等手法，使论点更加准确有力。
4.观点明确：在限定的时间内，尽量避免模棱两可的表达。
明确自己的观点，突出重点，并用一些恰当的例子或事实来支持观点。
5.语言丰富：丰富的语言表达能力是作文考试的重要组成部分。
避免使用重复的词汇，积累一些常用的词语、短语和句型，用以增加写作的亮点。
6.复审修改：时间允许的情况下，要抽出时间对文章进行复审和修改。
检查语法错误、句式结构及表达是否恰当等，确保文章的整体质量。
四、克服焦虑心理（500字）1.培养自信心：相信自己平时的努力和备考的成果。
多参加模拟考试和练习，提高自己的写作能力，增加自信。
中考作文应试策略
中考作文应试策略中考作文是考察学生的综合语言运用能力和表达能力，因此在备考过程中，学生需要掌握一些应试策略来提高自己的作文水平。
以下是一些中考作文的应试策略，供同学们参考。
首先，要熟悉中考作文的题目类型。
在备考过程中，同学们应该多练习不同类型的作文题目，例如记叙文、议论文、说明文等。
熟悉不同类型的题目可以帮助学生了解题目所要求的写作方式和结构，从而更好地应对考试。
其次，要注重积累素材和例子。
作文的素材和例子是支撑作文观点和论据的重要组成部分。
同学们可以通过多阅读、广泛涉猎各类书籍、杂志和报纸，积累各种丰富的素材和例子，包括事例、引用和统计数据等。
这样在写作时就能够举一反三，丰富文章内容。
第三，要注重语言的准确性和流畅性。
语言是作文的表达工具，因此语言的准确性和流畅性是评分的重要指标。
在备考过程中，同学们应该多读多写，提高自己的语言表达能力。
可以通过模仿好的范文，学习其中的表达方式和语法结构，并在写作中不断运用，使得自己的文章更加地道和有说服力。
最后，要注重写作的结构和逻辑。
作文的结构和逻辑是文章整体框架的组成部分，也是评分的重要指标。
同学们需要在备考过程中，学习并掌握好作文的结构和逻辑关系，例如引子、论点、论据和结论等。
在写作过程中，要注重段落之间的衔接和过渡，使得文章结构完整，逻辑清晰。
综上所述，备考中考作文需要掌握一些应试策略。
熟悉题目类型、积累素材和例子、注重语言准确性和流畅性、强调写作结构和逻辑关系，这些策略都可以帮助同学们在考试中取得好成绩。
因此，在备考过程中，同学们应该多加练习，并有计划地提高自己的写作水平。
综合上述的应试策略，下面将分别进行更详细的阐述，帮助同学们更好地备考中考作文。
第一，熟悉题目类型。
中考作文常见的题目类型包括记叙文、议论文、说明文等。
同学们需要了解不同类型的作文特点、写作方式和结构。
比如，记叙文要注重讲述一个具体事件或故事，议论文要阐明自己的观点，并用论据进行支持和论证，说明文要解释某个问题或现象。
初三年级写作考试备考的实用建议
初三年级写作考试备考的实用建议初三年级的写作考试备考不仅是一场知识的积累，更是一场能力的提升。
想要在这次考试中获得优异的成绩，需要系统化的准备和策略性的练习。
以下几个实用建议，能帮助学生们更有效地备战写作考试。
首先，明确写作考试的要求是成功的关键。
考试通常包括多种类型的写作题目，如记叙文、议论文和说明文。
每种文体都有其特定的结构和要求。
记叙文要求有清晰的事件发展和人物描写；议论文需要有明确的观点和有力的论据支持；说明文则要求准确地解释或描述某一事物或过程。
了解这些要求，有助于在写作时做到有的放矢。
其次，积累词汇量和提高语言表达能力至关重要。
写作不仅仅是文字的堆砌，更是语言表达能力的展示。
通过阅读优秀的文章、书籍或范文，可以积累丰富的词汇和表达方式。
记笔记、背诵经典句型，能帮助学生们在写作时更自然地运用这些词汇和句型。
此外，常见的词汇和表达方式可以避免重复，提升文章的层次感和丰富性。
练习是提高写作能力的另一重要方面。
模拟考试和定期练习可以帮助学生熟悉考试题型，掌握时间分配技巧。
通过反复练习，学生们可以找出自己在写作中常犯的错误，并加以纠正。
例如，可能会出现结构不清、论点不明确等问题。
定期评估自己的文章，分析优缺点，能够逐步提高写作水平。
在练习过程中，学习如何进行有效的文章结构规划也很重要。
一篇成功的文章需要有引人入胜的开头、清晰的主体和令人印象深刻的结尾。
开头要能够吸引读者的注意，主体部分要有条理地展开论述，结尾则要总结归纳或提出展望。
掌握这些结构技巧，可以让文章更加严谨和有说服力。
此外，进行自我审阅和修改也是提升写作水平的重要环节。
写完文章后，不妨静下心来，仔细阅读一遍。
检查文章的语法、标点和拼写错误，确保内容的逻辑性和连贯性。
修改过程中，可以邀请他人帮助审阅，获取不同的观点和建议。
通过不断地修改和完善，能够使文章更加精练和准确。
理解考试评分标准也是备考的一个关键点。
写作考试的评分通常关注内容的完整性、语言的准确性、结构的合理性和表达的流畅性。
初中后半段作文要向应试方向改进
在初中后半部分，作文要从练功类型，转向应试类型。
我观察，孩子有几个要改进的方向
一、速度改进
加入速度训练，70%以上的作文，要快速成文。
30%搞文学创作就行。
文学创作，就不计时间，大量修改，是增长功力的。
而速度训练，快速成文，为了应试的。
否则水平再高，考场发挥不出来的。
速度的关键，是利用现有素材，快速构建，而非临时创作。
二、语言简练，主题鲜明
文学作品，是为了好看，讲求含蓄。
考试作文，可以直白一些，语言简练，考点清晰。
让阅卷老师一看就明白。
孩子现在描写和啰嗦的语句太多。
主题鲜明，语言简洁方面，需要往这个风格转化。
三、关注时事，积累素材
目前孩子素材缺乏，和读书少有关。
但是追踪时事热点，能够引用，这要专门训练。
我要求孩子每周进行时事简报，然后说说可以用到作文什么地方。
刻意进行时事训练。
四、配合树诺老师的方向转变
树诺老师将带着孩子搞中考作文。
经过以上步骤，我想作文分数会逐渐提高。
中考应试作文指导方法
中考应试作文指导方法中考作文是检验学生语言表达能力和思维组织能力的一种评价方式，因此在备考中考时，作文的训练和指导显得尤为重要。
下面就为大家分享一些中考应试作文指导方法，希望能够帮助大家在中考作文中取得好成绩。
一、培养写作兴趣要想在中考作文中取得好成绩，首先要培养学生的写作兴趣。
学生对写作感兴趣，才能主动去练习写作，才能更好地理解并应用写作知识。
在平时的教学中，老师应该多给学生讲一些有趣的作文故事，引导学生多读一些好文章，这样可以增加学生对写作的兴趣，激发他们的写作潜力。
二、提升写作技巧在中考备考阶段，学生需要有一定的写作技巧。
老师在指导学生写作时，应该多给学生一些写作技巧，并进行适当的示范。
第一段写作要点，第二段列举理由，第三段展开论述，最后做出总结等等，都是一些常用的写作技巧，有利于学生在中考作文中展现自己的逻辑思维和语言表达能力。
三、多练习素材积累在备考中考作文时，学生需要有一定的素材积累。
素材积累能够帮助学生在写作时有更多的话题和观点可供选择。
老师可以组织学生多读一些名人演讲、报刊文章等，让学生多积累一些优秀的写作素材，这对提升学生的写作水平能够起到一定的帮助作用。
四、注重语言表达中考作文中语言表达是非常重要的一部分。
学生在备考中考作文时，应该多注意语言的规范和精准。
老师可以针对有些常见的错误给学生进行适当的讲解和纠正，比如错别字、语法错误等等，这对提升考生的写作质量是非常有益的。
五、培养独立思考在备考中考作文时，学生需要有一定的独立思考能力。
老师应该在日常教学中引导学生主动思考，让他们树立独立思考的意识，培养他们解决问题的能力。
在写作中，学生要能够有自己的观点和判断，要善于分析和推理，这样才能在中考作文中展现出个性化和独立思考的特点。
六、注重实战演练在备考中考作文时，学生需要进行大量的实战演练。
老师可以组织学生进行一些模拟写作，根据实际情况设定一些话题和要求，然后让学生进行实际的写作训练。
浅谈中考应试作文的几点策略
浅谈中考应试作文的几点策略摘要：考场作文要审清题目后面的具体要求和已有的文字材料，拟好标题、稳中求新、立意要深，做到以小见大，平中见奇，旧中见新，使人耳目一新，从而守住作文的基础分；联系生活实际，融入真情实感，从而赢得作文的感情分。
作文要撰写一段精彩的开头，令人一见钟情；再打磨两个精美的片段，就会使文章满篇生辉。
作文要锤炼一个精当的结尾，用来画龙点睛。
关键词：考场；应试；作文；策略经过初中三年系统的写作训练，又经过最近一段时间的集中突击，相信大家已经对考场应试作文做好了准备。
不过在每年的中考前夕，广大的考生对如何准备和写好考场作文心中往往没底，觉得无从入手。
下面就考前准备和考场作文两个方面谈谈我的一些粗浅看法，供大家参考。
一、考前要做好充分准备（一）明确应试作文的要求考场作文是一种综合性的水平测试，要求考生在考试中达到初中毕业的合格程度。
考场作文在语文科的150分中占50分，比例相当大，所以，作文成绩的好坏直接影响到语文的总成绩，不能掉以轻心。
考前明确应试作文的要求，方能有的放矢地做好一切准备。
1．明确《语文课程标准》的要求。
在写作能力的要求中明确规定：“能写记叙文，简单的说明文，议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字规范、工整，初步养成修改文章的习惯。
”只有明确具体要求，作文训练时才能集中精力有针对性、目的性、分层次、有重点去做好充分准备。
2．明确应试作文的方向。
为了全面考查学生运用不同表达方式写作的能力，受高考作文命题的影响，近几年全国各地中考作文的命题大都是选题作文，而且总体上呈稳步上升态势。
但在一般情况下半命题作文更受命题者青睐。
随着新课标的施行，中考改革的进一步深化，半命题作文命题的趋势将是自由度更大，普遍性更强，与学生生活联系更紧密，有利于考生尽情地写出自己感受到的最有意义的人生体验和对生活的思考。
如果我们冷静地审视近几年来的中考作文试题，就可以发现一些在内容和形式上的特点。