农民科技教育培训改进建议
新形势下做好农民科技培训工作的建议
新形势下做好农民科技培训工作的建议张利英（磐安县农业农村局，浙江磐安322300）［摘要］随着经济的快速发展，我国农业取得了很大的进步，而农民作为农业的主要生产者，会直接影响农业发展效果。
在各项科学技术逐渐发达的时代背景下，科教兴农成为最重要的农业发展战略。
农民的科技文化素质在一定程度上影响着农业生产力的发展水平。
做好农民科技培训工作已成为促进农业发展的一项重要保障，只有大力培养高素质新型农民，才能促进现代农业发展。
基于此，本文针对新形势下如何做好农民科技培训工作展开分析。
［关键词］农民；科技培训；师资队伍；培训模式［中图分类号］F323.3［文献标识码］A［文章编号］1674-7909（2020）22-53-2在新形势下做好农民科技培训工作，核心内容是发展农村经济，从而促进农民增收，在一定程度上培养更多的新型农民，为农业生产提供新型农业劳动者。
只有提高农民的整体科技文化素质，加强农民科技教育培训，才能适应现代农业发展的需求。
1农民科技培训存在的问题1.1宣传力度不够什么时候举办培训班、有哪些培训教师、培训什么内容、通过培训农民能获得哪些知识技能，这些在培训之前农民都不知晓，因此导致想参加培训的农民错过机会，想参加农业实用技术培训的农民进入餐饮服务培训班，想参加月嫂培训的农民进入来料加工经纪人培训班。
最终因培训内容与农民意愿相差较大而使农民对培训丧失兴趣，培训也就大多流于形式。
因此，目前农民科技培训过程中存在政府一头热的现象。
1.2培训方式、内容、参训对象单一当前的农民科技培训以茶叶生产、中药材生产管理等农业实用技术为主，培训方式比较单一，培训内容比较杂，缺乏一定的系统性。
培训人员主要是年龄较大、文化程度较低的农民，刚离开学校的人员、退伍军人等新增劳动力及外出务工返乡的人员参与较少。
1.3农民积极性有待提高一些农民对学习新事物有一定的认识误区，认为农民仅凭经验种地就可以达到预想效果，可能认为在培训班上课就是浪费时间，不如踏踏实实在地里干点农活。
昆明市农民科技教育培训工作面临的问题及对策
云南农业科技 YunnБайду номын сангаасn Nongye Keji
昆明市农民科技教育培训工作面临的问题及对策
李俊开
（ 昆明市农业局能环处，云南 昆明 650034 ） 昆明市正处于发展都市型现代农业、 加快城乡统 筹、推进社会主义新农村建设的关键时期。 而农民素 质的高低将直接影响着昆明市农业发展的进程和步 伐，因此加大农民培训力度， 转变培训方式， 提高农 民的科学文化素质和技能技术水平， 已成为昆明市农 民培训工作的重要课题， 也是发展都市型现代农业和 高原特色农业必须破除的关键性因素 。
1
昆明市农民科技教育培训现状
收稿日期： 2012 － 07 － 15
昆明市地 处 云 南 省 中 部， 是 一 个 典 型 的 “大 城 ，也是一个典型的 “大农村 ” 。 据统计， 全市 300 市” 万左右的农村劳动力中， 拥有高中及以上文化程度的 不足 10% ，而小学及以下的占 40% ，50% 左右的属于 文盲、半文盲。 其中接 受 过 系 统 教 育 培 训 的 农 民 占 8% 左右，主动接受培训教育的比例不到 5% ， 农民教 育培训普及率较低。农民对农业新技术的接受能力不
2012 年增刊
171 强，加之技术成果转化水平不高， 限制了昆明市农业 新技术、新成果的推广和应用。 另外， 政策性培训经 费少，优秀培训资源 匮 乏， 部 分 培 训 机 构 运 行 不 规 范，要实现 300 万农民人人受教育， 人人受培训并取 得较好效果难度较大。 期培训前，尽可能把普通培训与 “阳光 ” 工程、 劳转 培训、 扶 贫 培 训、 就 业 培 训 结 合 起 来， 加 强 项 目 合 作，实现资源、资金的整合，为培训奠定物质基础。 3. 3 细分层次 举办农民培训班， 每个学员都是一个矛盾体， 都 有不同的需求， 参加培训的愿望也都不一样， 因此， 在招生时必须对学员按照需求、 层次进行细分， 比如 、 “两 对不识字的农民开展实用技术培训； 对青壮年 后双百” （ 初中、 高中毕业后不能升学人员实行百分 百培训） 生源以及外出务工人员开展技能培训； 对种 养大户、 农村能手开 展 创 业 培 训。 把 文 化 水 平 差 不 多，需求、培训愿望接近或一致的学员分到一起， 一 方面可以更好的设置课程， 另一方面可提高参训农民 的积极性，保证了出勤率。 3. 4 做好选择 1 个好的培训班，需要做好 “ 3 个选择” 。首先对 学员进行选择。农民培训必须实现 “要我学 ” 到 “我 要学” 的转变； 从重 “数量 ” 到重 “质量 ” 的转变。 在开展培训班前，加强宣传动员， 综合考虑学员的学 历水平、识字能力、 年龄结构、 培训愿望、 上课时间 等因素，对无法正常参加培训、 不具备正常上课能力 的学员坚决劝退，把愿望最强烈、 最想学且有时间学 的学员选择到培训班。 其次， 对教师的选择也非常重 。教 要，授课教师是培训班的 “灵魂 ” 和 “工程师 ” 师的聘用要与学员需求匹配、 与培训专业匹配； 重能 力而非名气； 还需了解农民培训的特点， 对农民充满 感情； 能深入浅出并运用通俗易懂的语言进行授课， 选好教师，培训班已经成功一半。 再次， 做好课程选 择，农民是一个很重实用性的群体， 而且有繁重的劳 动工作， 这就决定了培训课程必须重 “实践 ” 而非 “理论” ，课程尽量与农民的农业生产实际结合起来。 3 个选择” ，培训班已经成功了一半。 做好 “ 3. 5 田间办班 农民的工作离不开土地农田， 农民的书本离不开 庄稼作物，农民的教室离不开田间地头， 农民科技教 育培训有自身独特的地方， 只有顺应规律和农民的生 活、生产 习 惯， 才 能 更 好 的 办 好 培 训 班。 农 民 在 劳 作、培训之余要照顾家庭农活， 而且农田里有丰富的 教学素材，决定了培训班必须就近就地办在农民的田 间地头，而不是集中在大城市办班。 这种模式得到了 培训组织者和培训学员的广泛好评， 不 仅 方 便 了 农 民、方便 了 教 学， 而 且 还 降 低 了 办 学 成 本、 管 理 成 本，减少了交通安全隐患。 总之，农民科技教育培训工作是一项复杂、 长期 的系统工程，需要几代人不懈的努力； 农民科学技术 水平的提高是一项艰巨而繁重的任务， 不 是 一 朝 一 夕，一蹴而就完成的事情。 希望用大家的努力工作为 农民科技教育培训事业献上自己的绵薄之力 。
农民教育培训工作存在的问题及对策分析
农民教育培训工作存在的问题及对策分析【摘要】农民教育培训工作存在的问题主要包括资源不足、培训内容单一、缺乏持续性。
为解决这些问题，应增加教育培训资源投入、丰富培训内容、建立健全的长效机制。
通过这些对策，可以提高农民教育培训工作的效果和可持续性，有利于提升农民的素质和技能水平，推动农村经济发展。
建立健全的农民教育培训机制是当前的重要任务，也是未来发展的关键。
必须充分认识到农民教育培训工作存在的问题，并采取有效的对策来加以解决，以实现农民教育培训工作的长远发展和成效。
【关键词】农民教育培训工作、问题、资源不足、内容单一、缺乏持续性、对策分析、增加教育培训资源投入、丰富培训内容、建立长效机制、总结1. 引言1.1 背景介绍农民教育培训工作是促进农村经济发展、提高农民素质的重要工作。
随着农村经济的发展和农民素质要求的提高，农民教育培训工作变得日益重要。
在实际工作中，我们也要面对一些问题和挑战。
资源不足是一个普遍存在的问题。
由于农村地区的资源相对匮乏，教育培训工作常常面临着资金、师资等多方面的资源不足的困境。
培训内容单一也是一个值得关注的问题。
目前的农民教育培训往往局限于传统的农业知识和技能培训，缺乏多元化、综合性的教育内容。
缺乏持续性是另一个需要解决的问题。
一次性的培训往往难以产生持久的影响，需要建立起长效的教育培训机制。
我们需要认真分析这些问题，并积极探讨相应的对策，推动农民教育培训工作不断向前发展。
2. 正文2.1 农民教育培训工作存在的问题农民教育培训工作存在的问题主要集中在资源不足、培训内容单一以及缺乏持续性这三个方面。
资源不足是农民教育培训工作面临的一个主要问题。
由于经费、人力等方面的限制，许多地区的农民教育培训资源严重匮乏，导致无法满足农民对教育培训的需求。
培训内容单一也是一个问题。
许多农民教育培训课程内容比较单一，缺乏针对性和实用性，无法真正帮助农民提升技能和知识水平，满足其实际需求。
缺乏持续性也是一个需要解决的问题。
XX年农业科技培训工作总结5篇
XX年农业科技培训工作总结5篇篇1一、引言在过去的一年里，我们组织了多次农业科技培训活动，旨在提高农民的科技素养和农业生产力。
通过这些培训活动，我们取得了显著的成果，为农民提供了实用的科技知识和技能。
本文将总结XX年农业科技培训工作，分析存在的问题，并提出改进措施。
二、培训活动概述XX年，我们共组织了X场农业科技培训活动，涵盖了种植、养殖、农产品加工等多个领域。
培训形式包括现场教学、视频教学、互动交流等，旨在满足不同学员的需求。
培训内容涵盖了农业科技的新成果、新方法，以及实用技术的推广和应用。
通过这些培训活动，我们帮助农民提高了科技素养，掌握了先进的农业技术。
三、培训成果与影响1. 提高农民科技素养：通过培训，农民对农业科技有了更深入的了解和认识，提高了他们的科技素养。
他们学会了如何运用科技手段提高农业生产效率，如何利用科技资源解决农业生产中的问题。
2. 推广先进农业技术：我们向农民推广了多种先进的农业技术，如智能灌溉、无人机植保、农产品溯源等。
这些技术的应用，大大提高了农业生产的效率和品质，为农民带来了实实在在的好处。
3. 增强合作与交流：培训活动为农民提供了一个良好的学习与交流平台，促进了他们之间的合作与交流。
通过互动交流，农民可以分享自己的经验和技巧，共同解决生产中的问题，形成了一个互帮互助、共同进步的良好氛围。
四、存在的问题与不足1. 培训内容与实际需求脱节：部分培训内容与农民的实际需求存在一定的脱节现象。
一些农民对培训内容不感兴趣，或者觉得培训内容过于理论化，缺乏实用性。
因此，我们需要进一步深入了解农民的实际需求，针对性地调整培训内容。
2. 培训形式单一：目前的培训形式主要采用现场教学和视频教学，形式相对单一。
一些农民反映这些培训形式缺乏互动性和趣味性，难以吸引他们的注意力。
因此，我们需要探索更多元化的培训形式，如互动式教学、体验式教学等，以提高培训效果。
3. 培训师资力量不足：目前我们的培训师资力量相对薄弱，部分教师缺乏实践经验和对农民的实际需求缺乏了解。
基于调研问卷的J市高素质农民教育培训对策和建议
作者简介杨伟楠（1979—），男，安徽界首人，硕士，工程师，从事农业教育培训与研究工作。
收稿日期2024-02-02基于调研问卷的J 市高素质农民教育培训对策和建议杨伟楠代金锋（界首市乡村振兴学院，安徽界首236500）摘要为切实提高农民教育培训质效，以农民教育培训需求调研活动为基础，采用文献资料和调查问卷相结合的方法，分析J 市的农民培训存在问题及对策。
调研问卷结果表明，该地区基于农民教育培训存在农民科技文化素质、教育体制、资源配置、培训基础条件和资金投入，以及实用技术推广效果有待进一步提升优化等现状。
提出了整合培训资源、规范培训程序、认真实施中等职业教育和新型农民培训项目、培训新型职业农民、强化师资队伍建设和积极谋划教育培训项目等对策，并从明确高素质农民的标准和要求，探索更加科学、合理、有效的培育培训方式，建立完善的高素质农民培育培训评估指标体系和评估方法3个方面展望未来研究方向。
关键词高素质农民；农民教育培训；种植业；培训需求中图分类号G725；S211文献标识码A文章编号1007-7731（2024）06-0116-04Suggestions for high-quality farmer education and training in J City based on survey questionnairesYANG Weinan DAI Jinfeng（Jieshou Rural Revitalization College,Jieshou 236500,China ）Abstract In order to effectively improved the quality and effectiveness of high-quality farmers ,education andtraining,based on the research activities of the farmers ,education and training needs carried out by the agricultural broadcasting,adopts a method combining literature review and questionnaire survey to analyze the current situation offarmers ,training in J City.The results of the survey questionnaire indicated that there was a need to further improve and optimize the scientific and cultural literacy,education system,resource allocation,basic training conditions and funding investment of farmers in the region based on farmer education and training,as well as the effectiveness of practical technology promotion.It was proposed to strengthen government actions,increase financial investment,integrate trainingresources,standardize training procedures,carefully implement secondary vocational education and new farmers ,training projects,train new professional farmers,strengthen the construction of the teaching staff,and actively plan education and training projects.Finally,it looked forward to the future research focus from three aspects:clarifying the standards and requirements of high-quality farmers,exploring more scientific,reasonable and effective ways of cultivating and training high-quality farmers,and establishing a comprehensive evaluation index system and evaluationmethod for high-quality farmers ,cultivation and training.Keywords high⁃quality farmers;education and training of farmers;planting industry;training needs高素质农民培育培训是促进农业现代化和农村经济发展的重要途径之一。
农民科技教育培训存在的问题及对策
（Ｘｉｇｕ ｒｎ ｈｏ Ａｇｉｕｔｒ ｒａ ｃｓ Ｔ ｌｖｓ ｎＳ ｈ ｏ ｉ ｉ ｇｕＰ ｏｉｃ ＸｉｇＨ ｉｎ ｓ ２ ７ ０； Ｆ ｒ ｒ ｃｅ ｃ ｎ ｄＴ ｃｎ ｌｇ ｎ ｈ ａＢａ ｃ ｆ ｒ ｌ ｅＢ ｏ ｄ ａｔ ｅｅｉｉ ｃ ｏｌｎＪａ ｓ ｒｖｎｅ， ｎ ｈ ａ ａ ｇｕ２ ５ ０ ａｍｅｓＳ ｉｎｅａ ｃ ｕ ｏ ｎ Ｊ ｅｈ ｏｏｙ
现 象 比较 突 出 ， 术 储 备 与 产 业 发 展 现 状 不 相 匹 配 。 是 技 三 服 务装 备 不 足 。 当前农 技 推 广服 务方 式还 局 限于 “ 两条 腿 走 路 、 张 嘴 宣 传 ” 落 后 模 式 ， 务 手 段 单 一 、 务方 式 陈 一 的 服 服 旧 。 务 装备 与现 代 农 业 发 展 不相 适 应 。 业 部 门是 农 民 服 农 培 训 工程 实施 主 体 。 训９ 培 币资主 要 来 自一线 从 事 农 技 推 广 公 益性 服 务 的农技 人 员 ， ３个方 面 的不 足在 一定程 度 上抑 制 了农 民科 技 教育 培训 职 能的 发挥 ， 削弱 了传递 技术 的动 能 。
发 展 机 遇 ， 大 了 自已 ， 炼 了队 伍 ， 升 了农 民 素质 ， 壮 锻 提 取得
７ ．１ ９８ ％和 ６９ ％， 中 园 艺 类 仅 ７人 。 ．２ 其 占农 技 人 员 总 数 的
１ ４ 由于队 伍长 期 得 不到 按 需补 充 ， 龄老 化 、 伍 萎 缩 ． ％。 ３ 年 队
农民生活教育与培训服务的改进建议
农民生活教育与培训服务的改进建议在中国，农民是维系国家粮食安全、农村经济发展和社会稳定的重要力量。
然而，由于缺乏现代化的农业知识、市场信息和技术技能，农民在提高收入和改善生活质量方面仍然面临诸多困难。
为了解决这一问题，农民生活教育与培训服务的改进势在必行。
首先，应加强农民生活教育的宣传和推广工作。
通过各种媒体渠道，包括电视、广播、互联网等向农民普及现代农业知识、技术和市场信息。
同时，政府还可以组织专门的宣传活动，邀请农业专家和成功农民分享经验，激发农民学习的兴趣和热情。
宣传工作的目的是让农民了解到农业现代化带来的机遇和挑战，并激发他们的学习欲望。
其次，应建立完善的农民教育与培训体系。
政府要加大对农民教育与培训服务的投入，建立健全农村教育与培训机构，提供全方位的教育和培训服务。
这些机构可以提供农民生活教育的课程，如家庭理财、卫生健康、儿童教育等方面的知识。
同时，还可以组织农民参加技术培训班，提升他们在农业生产中的技术水平和管理能力。
此外，政府还可以与农业企业和科研机构合作，开展农业科技示范和推广，为农民提供现代化的农业技术和管理方法。
此外，应加强农民生活教育与培训服务的实践环节。
在提供理论知识的同时，还应增加实际操作和实地观摩的机会。
例如，可以组织农民参观现代化农场、农业示范园区和农产品加工企业，让他们亲眼见到现代农业的发展成果，了解到市场需求和产品加工的要求。
同时，还可以组织农民参加实践活动，如田间插秧、果树修剪等，让他们亲自动手，提升技术和管理能力。
另外，应注重培养农民的创新思维和创业意识。
随着农村经济的快速发展，农民需要具备创新思维和创业意识，才能适应市场需求和农业发展的变化。
因此，教育与培训机构应注重培养农民的创造力、创新能力和创业精神。
可以开设开展创业指导、市场营销和管理等相关课程，帮助农民了解市场需求和经营管理的要求，从而能够主动创业、发展农业产业。
最后，政府应加强对农民生活教育与培训服务的监管与评估。
农民科技教育培训工作存在的问题及对策
年安 排 的农 民 教 育 专项 经 费较 少 ， 致培 训 工 作难 以大 规 导 模开 展 ， 、 县 乡没 有相 对 固定 的农 民教 育培 训 的经 费 投入 主 渠道 ， 也没 有将 农 民教 育 培训 经 费纳 入 各级 财政预 算 。
３ 加 强 农 民科 技 教 育 培 训 工 作 的 对 策 ３１ 加 强 对 农 民 科 技 培 训 工 作 的 领 导 ．
３３ 实 施 农 民培 训 “ １ ” 程 ． １１ 工
设社 会 主义新 农村 。
２ 农 民 科 பைடு நூலகம் 教 育 培 训 中 存 在 的 问 题
２１ 思 想 认 识 不 到 位 ．
各 级党 委 、 府 都 高 度 重 视 新 农 村 建 设 ， 实 践 过程 政 在 中 ， 农 村 建 设 工作 的重 点放 在 乡村道 路 、 利设 施 、 业 新 水 产 扶 助 、 容 整 洁 等 内 容 上 ， 略 对 农 民 进行 科技 培 训 的 工 村 忽
出一 些建议 ， 参考 。 以供
１ 咸 阳 市 农 村 的 基 本 现 状
成阳市 现有 农业 人 口 ３ ４５万 人 ， 户 ９ ８． 农 ６万 户 ， 村劳 农 动 力逾 ２ ３４万人 ， 中小 学 文化 程 度 ５ ３． 其 ８万 人 ， ２ ％ ， 占 ５ 初 中文 化程 度 ｌ９７万 人 ， ５ ％ ． 中 以上 文化 程 度 ５ ． １． 占 １ 高 ５６万 人 ， ２ ％。 事粮 食 生 产 ５ 占 ４ 从 ８万人 ， 业生 产 ５ ． 人 ， 果 ２５万 畜 牧生 产 ２ － 人 ， 菜生 产 ２ ． 人 ， 色产 业 Ｏ２ ９２万 蔬 ３９万 特 ．５万 人 。 农业 生 产结 构形 成 了以 “ 、 、 、 ” 粮 果 畜 菜 四大 支柱 产业 为 主 。 以 刺绣 、 卉 、 花 手织 布 等特 色产 业 为辅 的农 业 生产 格 局 。 虽 然近 几 年 市 委 、 政 府在 抓 农 民 科技 培 训 中 采取 有 力 的措 市 施 ， 民 素质有 了很大提 高 ， 农 但与 国外或 国 内发 达城 市相 比 ， 还存 在较 大 差距 ， 民 整体 素质 和农 业科 技 应 用率还 不 高 ， 农 农民 接 受和 运 用农 业科 学新 知识 、 新技 术 的能 力较差 。 这种 现 状 制 约 了现 代 农 业 的发 展 和农 民 收 入 的增 加 ， 利 于建 不
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
农民科技教育培训改进建议
摘要：为提高农民科技教育水平，从思想观念、教育资源、扶持政策、教学措施等方面，提出加强农民科技教育培训的具体建议，为实现辽宁现代农业发展规划奠定基础。
关键词：科技教训；培训；农民；观念；资源
中图分类号：G725 文献标识码：A 文章编号：1674-1161（2017）03-0087-02
《辽宁省现代农业发展“十三五”规划》经省政府常务会议审议通过后，全省从事农业及农机工作的人员应深刻理解农业现代化建设工作的核心要义，主动适应经济发展新常态，在转方式、调结构、稳增长、惠民生中定位农业改革和发展，同时，准确把握“十三五”农业建设的关键举措，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，并把这种理念贯彻到现代农业发展的全过程。
以改革创新的精神做好全省农业“十三五”规划工作，离不开组织学习，更离不开教育培?。
而要切实做到上行下效，将教育培训落到实处，需要从最根本的农民需求出发，从最基础的农村工作出发，把中央关于新时期“三农”发展的新理念、新论断、新举措作为农业经济发展规划的基本准则，统领全局、贯穿始终，同时，树立新视野，突出战略性、前
瞻性和系统性。
让农民关注粮食安全、农业可持续发展、农产品质量安全等关键问题，使规划的实施过程成为汇聚民智、体现民意的过程。
加强农民科技教育是全省落实“十三五”农业建设的基础，尤其在新型农民培养上起到至关重要的作用。
1 树立大教育、大培训观念
“十三五”规划着重强调农业现代化的发展，辽宁省应从追求产量和依赖资源消耗的粗放型农业发展模式，转换到数量与质量并重、注重提高竞争力和科技创新，最终实现可持续的集约型发展模式。
农民教育培训不仅是技能培训，也包括农民素质培训。
除为“三农”服务外，更要为小城镇建设服务，为农村工业化和城市化服务，进而实现由终结性教育向可持续性教育转变，由职业定位性教育向可转换性教育转变，由就业性教育向创业性教育转变，由引进式教育向本土化教育转变。
同时，农民技术培训的目的不仅仅是增长专业知识和实现农业增收，还包括待人接物、文明礼仪、和谐家园、子女教育等素质提升内容。
2 整合农民教育培训资源
辽宁省农业发展面临巨大的人才缺口，尤其农业科技人才数量不足、质量有待提高，亟待加大农村人才培养力度。
各市县政府应组成农民教育培训工作领导小组，负责协调、组织各种涉农教育培训机构，由市农委牵头整合资源，构建
和完善以农业广播电视学校为基础、各种教育培训机构有序参与的“一主多元”体制机制，逐步形成以农业广播电视学校、农民科技教育培训中心等农民教育培训专门机构为主体，以农业科研院所、农业院校和农业推广服务机构为支撑，以农业园区、农业企业和农民专业合作社为基地，满足新型职业农民多层次、多形式、广覆盖、经常性、制度化教育培训需求的新型职业农民教育培训体系。
通过整合政府、社会等各方面资源，形成农民教育培训工作的强大合力。
3 制定培训扶持政策
“十三五”期间，在加快推动农业现代化进程的同时，应加大投入力度，夯实现代农业发展的科技基础，并将农村人才培养作为重要内容，填补农业发展的人才缺口，让更多职业农民具有社会责任感职业道德，以及一定的文化程度，并接受农业教育培训，能够贯彻落实“十三五”规划政策要求。
制定完善配套的扶持政策，才能为发展现代农业、建设新农村打造一支用得着、留得住的职业农民队伍。
要创新土地流转机制，鼓励适度规模土地向职业农民流转集中；在稳定现有各项惠农政策的基础上，将新增的农业补贴向职业农民倾斜；持续增加农村信贷投入，建立担保基金，解决职业农民扩大生产经营规模遇到的融资困难；扩大农业保险险种和覆盖面，增加职业农民参加社会保险比例，提高公共服务标准。
4 加强“双师型”教师队伍建设
农业发展离不开科技支持和人才引进，因此，在农业“十三五”规划中，农业科技和人才引进是一项重要工作内容。
作为农民教育培训的教师既是理论教学教师，又是能够指导实践的农艺师、农经师、畜牧师、工程师，这就要求这些教师具备良好的职业态度、较高的教学能力、丰富的理论知识和熟练的实践操作技能。
在强化教师基本功、教学能力和提高学历层次的基础上，抓好专业课教师的专业技术能力培养，让他们深入生产一线，参与生产实践。
5 实施分类教育培训
“十三五”时期最需要着力补齐的短板是贫困农村地区教育事业，这就需要从全省各市县的实际情况出发，因地制宜地实施分类教育培训。
一是按照镇村干部、农村党员、科技能手、致富带头人和优秀村民代表的梯次顺序逐级进行培训，一级不漏，环环相扣。
二是把农民按年龄、学历分到不同的培训班，并有针对性地制定培训计划、培训内容，选择不同的培训时间和教育培训方式。
三是按照不同的区域经济、产业结构、科技和资源现状，围绕区域内的优势产业和特色农业开展培训。
6 加强远程教育培训
加强对农村基层干部的教育培训，是一项长期的任务。
经过多年建设，农业远程教育虽然有了长足发展，但还停留在广播、电视培训层面上，与以计算机为支撑的数字化信息多媒体教育培训方式相比存在较大差距。
要在充分发挥现有远程培训资源的基础上抓好以下两点：
一是以“中国农村远程教育网”为依托，积极建设市县乡（镇）村四级远程教育设施，把具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观等特点的数字化多媒体培训形式应用到农民科技教育培训工作中。
利用互联网组织农业专家组成专家团“坐诊”，一旦农民在生产过程中遇到问题，可以通过互联网反馈给专家团，由专家团“会诊”后给出解决办法，提高服务能力和工作效率。
二是加强村级网络培训人才建设，为每个村培训至少一名懂电脑、会操作、肯吃苦、能培训的实用型人才，坚持村级培训阵地，为农民提供最及时最直接的教育培训。
7 结语
加强农民科技教育培训，是有效落实全省现代农业发展“十三五”规划的重要内容，是全面推进社会主义新农村建设的基础性工程，相关部门应切实做好农民教育培训工作，为提高农民综合素质做出应有的社会贡献。
参考文献
[1] 李霖.浅析农民科技教育培训发展的制约因素及对策
[J].河南农业，2013（2）：29-30.
[2] 马保员.农民科技素质教育点滴略谈[J].经济管理（文摘版），2016，18（5）：00234.
[3] 王文新，钱素文.农民科技教育培训存在的问题及对策[J].现代农业科技，2011（20）：391-392.
[4] 杨国平.加快农村经济发展必须提高农民的科技素质[J].自然科学：文摘版，2016，1（10）：00085.
[5] 刘娜，胡春晓.农民科技教育培训工作存在的问题及对策[J].现代农业科技，2012（4）：398.。