小学音乐《野蜂飞舞》(动画版)
野蜂飞舞(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐一年级上册
在学生小组讨论环节，我对学生的引导和启发还有待加强。在今后的教学中，我将提出更多开放性的问题，引导学生深入思考，激发他们的创新意识。
举例：在合唱环节，教师可分组进行教学，让学生在小组内互相配合，共同完成合唱任务。
四、教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《野蜂飞舞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过蜜蜂飞舞的样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索野蜂飞舞的奥秘。
举例：通过图谱、卡片等形式，让学生直观地认识全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号。
2.教学难点
（1）快速节奏的掌握：一年级学生对快速节奏的感知和模仿存在一定难度。教师需要采用生动形象的教学方法，帮助学生突破这一难点。
举例：将快速节奏与日常生活中的动作相结合，如跑步、跳跃等，让学生在活动中感受节奏。
5.培养学生的审美鉴赏能力，感受音乐之美，提升对艺术作品的欣赏水平。核心素养目标与新教材要求相符，注重学生的全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）音乐节奏的感知：《野蜂飞舞》乐曲中快速的节奏变化，是本节课的核心内容。教师需引导学生通过拍手、跺脚等形式，感受并模仿节奏，强化对音乐节奏的敏感度。
五、教学反思
在本次《野蜂飞舞》的教学中，我发现学生们对音乐的兴趣被充分激发，他们在学习过程中表现出了很高的积极性。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
《第四单元欣赏野蜂飞舞》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《欣赏野蜂飞舞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《野蜂飞舞》，感受乐曲的旋律和节奏，理解野蜂飞舞的特性及特点。
2. 通过欣赏音乐，培养学生的音乐欣赏能力和感受能力。
3. 让学生能够积极参与音乐活动，增强音乐兴趣和体验。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生聆听《野蜂飞舞》，感受乐曲的旋律和节奏，理解乐曲所表达的情感和意义。
2. 教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和感受能力，让学生能够积极参与音乐活动，增强音乐体验。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括《野蜂飞舞》的原版音频和相关伴奏音乐。
2. 制作PPT课件，展示乐曲的相关图片和信息。
3. 准备一些用于互动的音乐器材，如小乐器、手拍等。
四、教学过程：（一）组织教学，激发兴趣1. 师生问好。
2. 激发学生对民族音乐的热爱之情。
（二）导入新课，感受音乐1. 教师弹奏《野蜂飞舞》，学生欣赏。
（要求学生认真聆听音乐，并注意感受音乐所表现出的情绪。
）2. 学生回答问题，教师总结。
（三）新课学习，体验音乐1. 教师介绍作者及乐曲背景，揭示课题。
2. 学生聆听全曲，复听音高感，理解音乐情绪。
3. 划拍视唱，熟悉音乐旋律。
4. 听唱结合，分段演奏。
5. 学生自创律动，表现音乐。
6. 教师总结，师生再见。
（四）拓展延伸，表现音乐1. 播放《百鸟朝凤》，感受民族管弦乐的魅力。
2. 观看视频，了解中国民族管弦乐的分类及乐器介绍。
3. 分组合作，自主创编小乐队合奏《野蜂飞舞》。
（五）课堂小结，布置作业1. 表扬表现优秀的同学和小组。
2. 布置课后欣赏其他民族乐曲的作业。
3. 下节课我们继续学习中国民族管弦乐的分类及乐器介绍吧！期待你们更精彩的展示！教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过音乐欣赏，理解野蜂飞舞的旋律特点，感受野蜂飞舞所表达的生动、欢快的音乐情绪。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐鉴赏能力。
3. 引导学生通过音乐欣赏，培养对音乐的热爱和兴趣。
《野蜂飞舞》音乐教案
《野蜂飞舞》音乐教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册第六单元《野蜂飞舞》，本节课详细内容包括：乐曲背景介绍、旋律分析、节奏练习、音乐欣赏及演唱。
二、教学目标1. 让学生了解《野蜂飞舞》的创作背景，感受音乐所描绘的场景，培养学生的音乐想象力。
2. 学会识别乐曲中的旋律和节奏特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过演唱、演奏等活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乐曲中复杂的节奏和旋律变化。
2. 教学重点：培养学生对音乐场景的想象力，掌握乐曲的基本旋律和节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
2. 学具：口琴、打击乐器、乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段蜜蜂采蜜的视频，引导学生关注大自然中的声音，引出本节课的主题《野蜂飞舞》。
2. 背景介绍：简要介绍作曲家及其创作背景，让学生了解乐曲的来源。
3. 旋律分析：播放乐曲，引导学生跟随音乐感受野蜂飞舞的场景，分析乐曲中的旋律和节奏特点。
4. 节奏练习：将学生分组，用打击乐器模仿乐曲中的节奏，加强学生对节奏的掌握。
5. 音乐欣赏：播放完整乐曲，让学生闭眼聆听，感受音乐的魅力。
6. 演唱：教唱歌曲，引导学生用口琴或打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力。
六、板书设计1. 《野蜂飞舞》2. 内容：a. 乐曲背景b. 旋律分析c. 节奏特点d. 音乐活动七、作业设计1. 作业题目：用口琴或打击乐器演奏《野蜂飞舞》的旋律和节奏，录制视频。
2. 答案：根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音乐场景的想象力培养，提高学生对复杂节奏的掌握。
2. 拓展延伸：引导学生课后关注其他描绘大自然场景的音乐作品，激发学生对音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：乐曲中复杂的节奏和旋律变化。
2. 教学目标：培养学生对音乐场景的想象力，掌握乐曲的基本旋律和节奏。
3. 教学过程：旋律分析、节奏练习、音乐欣赏及演唱。
一年级音乐上册第七单元野蜂飞舞优秀PPT课件1苏少版
当堂检测
• 听赏钢琴演奏的《野蜂飞舞》运用音乐要 素分析这首乐曲音乐主题的特点。
音乐要素
旋律 节奏 速度
《野蜂飞舞》
轻快、活 泼
节奏感强
较快
力度
有力
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
《野蜂飞舞》教案
《野蜂飞舞》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第六册第五单元《野蜂飞舞》。
教材内容主要介绍了一首富有童趣的儿歌《野蜂飞舞》，歌曲以生动形象的语言描绘了野蜂在花丛中飞舞的场景，歌曲旋律欢快，节奏活泼，富有童真。
二、教学目标1. 让学生通过学唱《野蜂飞舞》，感受歌曲的童趣，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《野蜂飞舞》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
3. 理解歌曲的主题思想，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《野蜂飞舞》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
难点：歌曲中一些音的准确演唱，以及对学生节奏感和音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包含歌曲《野蜂飞舞》的曲谱、图片、动画等。
2. 钢琴：用于伴奏和指导学生演唱。
3. 音响设备：播放歌曲《野蜂飞舞》。
4. 歌谱：分发给学生，方便他们学习和演唱。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用多媒体课件展示野蜂飞舞的动画，让学生直观地感受歌曲的主题。
同时，引导学生谈论自己对野蜂飞舞的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教唱歌曲，让学生跟琴演唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在学唱过程中，适时停下来讲解歌曲的旋律特点和演唱技巧，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
3. 分组演唱（5分钟）：将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行演唱。
通过分组演唱，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生的演唱能力。
4. 歌表演（5分钟）：学生自编动作，进行歌表演。
要求学生动作生动有趣，能够表现野蜂飞舞的情景。
通过歌表演，培养学生的想象力和创造力，提高他们的音乐表现力。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书设计如下：《野蜂飞舞》1. 歌曲主题：野蜂飞舞2. 歌曲旋律：欢快、活泼3. 歌曲节奏：清晰、稳定4. 演唱技巧：正确的音高、节奏，用正确的姿势和呼吸方法进行演唱七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《野蜂飞舞》，并请家长签字。
2024年人音版一年级音乐《野蜂飞舞》教案一
2024年人音版一年级音乐《野蜂飞舞》教案一一、教学内容本节课选自2024年人音版一年级音乐教材第一单元《大自然的歌声》中的《野蜂飞舞》。
该曲以生动的音乐描绘了野蜂在花丛中飞舞的情景，充满童趣。
教学内容包括：学习歌曲《野蜂飞舞》，理解歌曲的节奏、旋律和歌词；了解野蜂的生活习性，感受大自然的神奇。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《野蜂飞舞》的节奏、旋律和歌词，提高音乐素养。
2. 培养学生对大自然生物的兴趣和热爱，提高学生的环保意识。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：歌曲的歌词理解、节奏感和旋律感。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、蜜蜂道具。
学生准备：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演蜜蜂，在课堂上飞舞，引导学生模仿蜜蜂飞舞的姿势，感受蜜蜂的活泼可爱。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《野蜂飞舞》，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
c. 分组练习，学生互相纠正，共同进步。
3. 歌词理解（5分钟）a. 教师引导学生理解歌词内容，了解野蜂的生活习性。
b. 学生分享自己对歌词的理解，加深对歌曲的认识。
4. 节奏练习（5分钟）a. 教师带领学生用打击乐器进行节奏练习，提高学生的节奏感。
b. 学生分组进行节奏练习，互相鼓励，共同提高。
5. 旋律练习（5分钟）a. 教师指导学生进行旋律练习，注意音准和音色。
b. 学生分组进行旋律练习，互相交流，共同进步。
6. 合唱展示（5分钟）a. 教师组织学生进行合唱展示，检验学习效果。
b. 学生展示，教师点评，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 歌曲名：《野蜂飞舞》2. 歌曲节奏：强弱规律3. 歌曲旋律：五线谱展示4. 歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：用绘画或文字形式表现《野蜂飞舞》的情景，并附上自己的感悟。
一年级音乐《野蜂飞舞》优质教案
一年级音乐《野蜂飞舞》优质教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材一年级上册第7课《快乐的小虫》，主要教学内容为欣赏《野蜂飞舞》。
该曲选自俄国作曲家尼古拉·里姆斯基科萨科夫的交响组曲《野蜂飞舞》，通过描绘野蜂飞舞的场景，让学生感受音乐中的形象和情感。
二、教学目标1. 让学生了解并认识交响乐《野蜂飞舞》，感受音乐中的野蜂形象。
2. 培养学生倾听音乐的习惯，提高音乐鉴赏能力。
3. 引导学生通过肢体动作表现音乐，培养音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：音乐中野蜂飞舞的形象描绘。
教学重点：倾听音乐，感受音乐中的形象和情感。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、课件。
学具：无。
五、教学过程1. 导入：教师展示野蜂飞舞的视频，引导学生观察野蜂的特点，激发学生对本节课的兴趣。
2. 欣赏音乐：（1）初听：教师播放《野蜂飞舞》，学生跟随音乐想象野蜂飞舞的场景。
（2）复听：教师引导学生关注音乐中的旋律、节奏，感受音乐中的野蜂形象。
3. 分析音乐：（1）教师引导学生讨论音乐中的旋律、节奏特点。
（2）教师讲解音乐背景，介绍作曲家。
4. 肢体动作表现：（1）教师示范用肢体动作表现野蜂飞舞，引导学生模仿。
（2）学生自由发挥，用肢体动作表现音乐。
5. 随堂练习：（1）学生分组，每组用肢体动作表现音乐。
（2）教师推荐相关音乐作品，鼓励学生在课后欣赏。
六、板书设计1. 课题：《野蜂飞舞》2. 内容：音乐形象、旋律、节奏特点七、作业设计1. 作业题目：用肢体动作表现《野蜂飞舞》的音乐形象。
2. 答案：学生自由发挥，注意动作的流畅和形象表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重学生的倾听体验，提高音乐鉴赏能力。
2. 鼓励学生用肢体动作表现音乐，培养创造力。
3. 课后拓展，引导学生欣赏更多优秀音乐作品，提高音乐素养。
在课后反思中，教师应关注学生对音乐形象的理解和表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，可引导学生关注生活中的音乐元素，将音乐与生活相结合，激发学生对音乐的热爱。
2024年一年级音乐《野蜂飞舞》教案
2024年一年级音乐《野蜂飞舞》教案一、教学内容本节课选自一年级音乐教材第四章《大自然的歌声》中的《野蜂飞舞》。
该曲目由俄国作曲家尼古拉·里姆斯基科萨科夫创作，是一首描绘野蜂飞翔场景的管弦乐作品。
详细内容包括旋律的辨识、节奏的掌握、乐器的模拟以及乐曲情感的理解。
二、教学目标1. 让学生能够辨识并哼唱《野蜂飞舞》的主旋律。
2. 培养学生通过音乐表达对大自然景象的感受和想象。
3. 引导学生掌握简单的乐器演奏技巧，通过合奏体验集体协作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：旋律的快速变换和复杂节奏的掌握。
教学重点：通过模仿乐器音色，培养学生对音乐场景的想象力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、谱架、野蜂飞舞乐曲。
学具：小型打击乐器（如三角铁、木鱼、小鼓等）、画有野蜂的卡片。
五、教学过程1. 导入：播放野蜂飞舞的录音，引导学生闭上眼睛，想象野蜂在空中飞翔的场景。
2. 讲解：介绍《野蜂飞舞》的作者和创作背景，分析乐曲的旋律、节奏特点。
3. 示范：教师钢琴演奏《野蜂飞舞》，学生跟随旋律哼唱。
4. 模仿：学生分组，每组选择一种打击乐器，模仿野蜂飞舞的节奏。
5. 合奏：教师指挥，全体学生共同演奏《野蜂飞舞》，体验集体协作的乐趣。
六、板书设计1. 《野蜂飞舞》2. 曲目信息：作曲家、创作背景、旋律特点、节奏特点3. 谱例：乐曲主旋律简谱七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出你心中的野蜂飞舞场景，并简单说明理由。
2. 答案示例：画面中有蓝天、白云、花丛，野蜂在花丛中忙碌地采蜜，表现了生机勃勃的大自然景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生的学习情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他描绘大自然的音乐作品，下节课分享交流。
同时，组织学生参加户外活动，亲身感受大自然的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：旋律的快速变换和复杂节奏的掌握。
2. 教学重点：通过模仿乐器音色，培养学生对音乐场景的想象力。
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乐曲《野蜂飞舞》描写了化作野蜂的王子袭 击奸人时的戏剧音乐。上下翻滚的音流，生动地 描绘了野蜂振翅疾飞，袭击坏人的情景。
乐曲用什么方法表现了野蜂飞舞的场面呢？ 听完后请进行选择。
速度 力度 旋律
A
快 强弱多变 起伏较大
B
慢 强 平稳进行
乐曲用什么方法表现了野蜂飞舞的场面呢？ 听完后请进行选择。
该剧完成于1900年，根据俄国文豪普希金的小 说改编而成。
故事梗概:
歌剧叙述萨旦王喜获王子后，因听信奸人的恶 意中伤，将王后和王子，装在桶里投入大海。但王 后母子漂流到一个孤岛上幸存下来，王子成长为一 个勇敢、英俊的青年。某日，王子救了一只被鹰袭 击的天鹅，不料天鹅竟变成了一位美丽的公主。
在公主的帮助下，王子化作一只野蜂去寻找父 王。这时明白了王后无辜的萨旦王，也派人到各海 岛寻找无辜的王后和王子，但奸人却千方百计阻止 萨旦王。于是化作野蜂的王子痛蜇奸人。全剧最后 在团圆与欢乐的氛围中结束。
你们听听这段音乐表现的是哪 种动物，为什么？
这首乐曲的曲名是《野蜂飞舞》，让我们 听听乐曲中野蜂飞行的速度是快还是慢？
野蜂飞行的速度是快的。
里姆斯基-科萨科夫 （1844－1908）， 俄国作曲家、音乐 教育家。
乐曲背景:
《野蜂飞舞》又名《大黄蜂的飞行》，乐曲选 自四幕歌剧《萨旦王的故事》，是第二幕第一场中， 由管弦乐演奏的插曲。
速度 力度 旋律
A
快 强弱多变 起伏较大
B
慢 强 平稳进行
我们刚才聆听的是管弦乐队演奏的《野蜂飞 舞》，我们看看钢琴谱，乐曲的节奏是舒展 的还是紧凑、密集的？
里姆斯基-科萨科夫曲 齐 夫 拉 改编
《
野
节
蜂
奏
飞 舞 》 钢 琴 谱
紧 凑 、 密 集
乐曲最后，野蜂越飞越近还是越飞越远， 能说说为什么吗？