小乌龟找工作教学设计..
《小乌龟找工作》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握故事的主要情节，了解小乌龟找工作的过程。
2. 培养学生口语表达能力，能够复述故事内容。
3. 教育学生树立正确的就业观，勇敢面对困难，积极进取。
二、教学重点：1. 故事情节的理解与记忆。
2. 培养学生通过故事悟出正确的就业观。
三、教学难点：1. 故事中一些生僻词汇的理解。
2. 正确理解小乌龟面对困难时的态度和行为。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 小乌龟图片或其他相关图片。
3. 教学卡片。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或课件展示小乌龟的形象，引导学生说出小乌龟的特点，如“慢”、“坚毅”等。
简要介绍小乌龟找工作的背景，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：讲述小乌龟第一次找工作的经历，引导学生关注小乌龟在面试过程中的表现，以及他如何面对失败，总结经验教训。
3. 课堂互动：分组讨论：让学生分成小组，讨论小乌龟在找工作过程中遇到的困难，以及他们认为小乌龟应该如何应对。
每组选出一名代表进行分享。
角色扮演：让学生分角色扮演故事中的人物，进行情景模拟，体会小乌龟在找工作过程中的心理变化。
4. 故事讲解：继续讲述小乌龟后续找工作的经历，引导学生关注小乌龟如何根据自己的特点，选择适合自己的工作，以及他如何克服困难，最终找到满意工作的过程。
5. 课堂总结：引导学生从小乌龟的经历中悟出正确的就业观，教育学生要树立自信，勇敢面对困难，积极进取。
6. 课后作业：让学生写一篇关于小乌龟找工作的感悟，可以是自己的经历，也可以是对于故事中某个情节的思考。
7. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事情节，以及是否能够运用故事中的道理。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨现实生活中类似的案例，如何应对就业压力，以及如何找到适合自己的工作。
2. 邀请职业规划师或企业家来校讲座，分享他们的就业和创业经验，让学生从中获得启发。
七、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、小组讨论等方式评估学生对故事情节的理解和感悟。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：- 了解小乌龟找工作的故事内容和主题；- 掌握小乌龟找工作的故事情节和人物形象；- 分析小乌龟找工作的故事中蕴含的职业素养和求职技巧；- 提升学生的职业素养和求职技巧。
2. 教学内容和方法教学内容：小乌龟找工作的故事内容分析、职业素养和求职技巧学习。
教学方法：讲解、讨论、分组讨论、角色扮演、小组合作等。
3. 教学步骤3.1 引入教师通过介绍小乌龟找工作的故事情节和主题，引导学生积极参与到故事中来，并预告今天的学习目标。
3.2 学习故事内容学生阅读小乌龟找工作的故事，了解故事情节和人物形象。
3.3 分组讨论学生分成小组，对小乌龟找工作的故事进行深入讨论，分析小乌龟在求职过程中的优点和不足，以及需要改进的地方。
3.4 角色扮演学生在小组内分别扮演小乌龟和其他角色，在求职面试的情景中进行角色扮演，锻炼学生的求职技巧和沟通能力。
3.5 职业素养和求职技巧学习教师针对小乌龟找工作的故事中涉及的职业素养和求职技巧进行讲解，引导学生进行思考和总结。
3.6 小组合作学生分成小组，结合小乌龟找工作的故事，讨论并总结出适合应聘者的职业素养和求职技巧。
4. 教学资源- 《小乌龟找工作》故事书- 多媒体教学设备- 各种学习资料5. 教学评价学生的学习表现、参与度、思维活跃度等。
二、反思本节课的教学设计主要围绕小乌龟找工作的故事展开，旨在通过故事情节和人物形象引导学生学习职业素养和求职技巧。
通过学习小乌龟找工作的故事，学生能够在情景中领悟到求职者应具备的优秀素养和良好的求职技巧，并能够结合实际情况，运用到自己的求职和职业发展中。
在教学过程中，教师应该注重引导学生思考，帮助他们从故事中找到启示，理解并吸收其中的内容，使他们在实际求职中能够更好地应用所学的职业素养和求职技巧。
在讲解过程中，教师要注重学生的参与度，可以通过分组讨论、角色扮演等方式调动学生的积极性，使其更加主动地参与到教学活动中来。
《小乌龟找工作》教案
一、教案基本信息教案名称：《小乌龟找工作》适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小乌龟找工作的过程，培养幼儿的耐心和毅力。
2. 通过故事，让幼儿了解不同职业的特点，培养幼儿的职业认知。
3. 通过故事，让幼儿学会尊重他人，培养幼儿的良好品质。
教学重点：1. 让幼儿理解小乌龟找工作的过程，培养幼儿的耐心和毅力。
2. 让幼儿了解不同职业的特点，培养幼儿的职业认知。
教学难点：1. 让幼儿通过故事，学会尊重他人，培养幼儿的良好品质。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小乌龟找工作的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论法：引导幼儿讨论小乌龟找工作的过程，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 观察法：让幼儿观察故事中不同职业的特点，培养幼儿的职业认知。
4. 游戏法：通过角色扮演游戏，让幼儿体验不同职业的工作内容，培养幼儿的实践能力。
三、教学准备1. 教具：故事课件、小乌龟图片、职业卡片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：讲述小乌龟找工作的故事，引导幼儿了解故事情节。
2. 讨论：引导幼儿讨论小乌龟找工作的过程，让幼儿表达自己的看法。
3. 观察：让幼儿观察故事中不同职业的特点，引导幼儿认识各种职业。
4. 实践：让幼儿进行角色扮演游戏，体验不同职业的工作内容。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起观察周围的职业人士，了解他们的职业特点。
2. 让幼儿回家后，与家长一起讨论小乌龟找工作的故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 让幼儿回家后，画出自己喜欢的职业，并说明原因。
4. 让幼儿回家后，家长填写《小乌龟找工作》观察记录表，了解幼儿对职业的认识。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行“小小招聘会”，让幼儿扮演不同的职业角色，进行招聘活动，培养幼儿的实践能力和人际交往能力。
2. 开展“职业认知”主题活动，让幼儿通过观看职业介绍视频、参观职业体验馆等方式，深入了解各种职业的特点和需求。
小乌龟找工作教学设计及反思
小乌龟找工作教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：a. 让学生了解小乌龟找工作的故事，激发学生对工作的兴趣；b. 培养学生的责任感和勇气，让他们明白要通过努力才能找到合适的工作；c. 培养学生的解决问题能力和创新精神。
2. 教学内容：a. 小乌龟的故事和找工作的经历；b. 工作需要的条件和技能；c. 如何面对工作中的困难和挑战。
3. 教学过程：a. 导入：老师给学生讲述小乌龟找工作的故事，激发学生的学习兴趣；b. 学习：学生讨论小乌龟找工作中遇到的问题，思考如何解决；c. 实践：学生分组进行角色扮演，模拟小乌龟找工作的过程，并找出解决问题的方法；d. 总结：学生总结小乌龟找工作的经验教训，思考自己在将来找工作时应该如何做。
5. 教学评价：a. 观察学生在角色扮演中的表现和沟通交流能力；b. 收集学生总结的小乌龟找工作的经验教训，评价学生的思考能力和创新精神。
二、反思小乌龟找工作的故事，不仅仅是一份有趣的故事，更是对孩子们进行职业教育的一种形式。
通过这个故事，孩子们能够了解到工作的重要性，以及找工作需要付出的努力和勇气。
教学设计中，我们设置了一系列的活动和教学内容，让学生在故事中学会解决问题的能力，培养责任感和创新精神。
在教学设计中，我们注重了以下几个方面：首先是故事的导入，通过讲述小乌龟找工作的故事，激发学生的学习兴趣。
故事中的小乌龟找工作历程，也让孩子们明白了要找到合适的工作并不容易，需要付出努力和勇气。
其次是故事中的学习内容，包括工作需要的条件和技能，以及面对工作中的困难和挑战。
这些内容不仅是对孩子们的启发和教育，更是对他们未来职业生涯的指导和帮助。
再次是教学过程中的实践环节，通过角色扮演让学生亲身体验小乌龟找工作的过程，培养他们解决问题能力和创新精神。
在教学的实施中，我们也发现了一些问题。
在角色扮演中，一些学生可能会羞涩或者不愿意表现出自己的思路，这就需要老师有针对性地引导和帮助学生，让他们敢于表达和分享。
小乌龟找工作大班教案
小乌龟找工作大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小乌龟的外形特征和生活习性，知道小乌龟在自然界中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，学会用适当的方式关爱动物。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解小乌龟在自然界中的作用。
2. 培养幼儿关爱动物的情感。
四、教学准备：1. 教具：小乌龟图片、视频、故事书等。
2. 环境：舒适、轻松的活动室。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟的图片，引导幼儿说出小乌龟的外形特征，如壳、四肢、头部等。
2. 故事讲述：通过故事书或视频，讲述小乌龟找工作的过程，让幼儿了解小乌龟的生活习性，如吃草、游泳等。
3. 观察与讨论：分组观察小乌龟的视频，让幼儿描述小乌龟在自然界中的作用，如帮助植物传播种子、控制害虫等。
4. 实践活动：让幼儿用自己的方式表达对小乌龟的关爱，如画一幅小乌龟的画、制作一个小乌龟的手工等。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行有关小乌龟的观察和实践活动。
2. 环境创设：在活动室中布置一个小乌龟的生活场景，让幼儿在自由活动时间观察和体验。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小乌龟的认识和关爱程度。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的表达和创作能力。
八、教学反思：1. 教师在活动中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方法。
2. 在活动中注重培养幼儿的观察、想象和表达能力，提高他们的关爱动物意识。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行小乌龟运动会，让幼儿通过游戏的方式了解小乌龟的特点，如缓慢移动、坚韧的壳等。
2. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿了解更多关于乌龟和其他动物的知识。
通过本次小乌龟找工作的大班教案活动，幼儿不仅了解了小乌龟的外形特征和生活习性，还学会了关爱动物，认识到动物在自然界中的重要作用。
小乌龟找工作大班教案
一、教案基本信息教案名称：小乌龟找工作大班教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解小乌龟找工作的过程，培养幼儿的耐心和坚持的品质。
2. 通过故事，让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优势，培养幼儿的自信心。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，学会帮助他人。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受小乌龟的坚持和勇敢。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神。
教学难点：1. 引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
2. 培养幼儿观察力和想象力。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小乌龟找工作的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讨论法：引导幼儿讨论小乌龟的特点和优势，培养幼儿的自信心。
3. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 观察表达法：引导幼儿观察故事中的情节，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1. 故事课件：小乌龟找工作的大班教案PPT2. 小乌龟玩具：用于模拟故事情节3. 画纸、画笔：用于幼儿绘画表达4. 计时器：用于游戏环节四、教学过程1. 故事导入：讲述小乌龟找工作的故事，引导幼儿关注小乌龟的特点和优势。
2. 讨论环节：引导幼儿讨论小乌龟找工作的过程中表现出的坚持和勇敢，培养幼儿的耐心和坚持的品质。
3. 小组合作环节：将幼儿分成小组，每组选择一个小乌龟玩具，模拟故事情节，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 观察表达环节：引导幼儿观察故事中的情节，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结环节：引导幼儿分享自己的感受和收获，培养幼儿的表达能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论小乌龟的故事，分享自己的感受。
2. 请幼儿观察周围的人，发现他们的特点和优势，并尝试帮助他们。
六、教学评价1. 观察幼儿在小组合作环节的表现，评估其合作意识和团队精神。
2. 评价幼儿在讨论环节的自信心和表达能力。
3. 观察幼儿在观察表达环节的观察力和想象力。
七、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标。
《小乌龟找工作》教学教案
《小乌龟找工作》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生了解小乌龟找工作的过程。
2. 让学生掌握小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
3. 让学生了解不同职业的特点和要求。
1.2 能力目标1. 培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生的表达能力和交流能力。
3. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。
1.3 情感目标1. 培养学生对小乌龟的喜爱和关注。
2. 培养学生对不同职业的尊重和理解。
3. 培养学生积极向上的心态和勇于尝试的精神。
第二章：教学内容2.1 小乌龟找工作的起因1. 介绍小乌龟的背景和特点。
2. 引出小乌龟找工作的原因。
2.2 小乌龟在不同工作场所的表现和感受1. 介绍小乌龟在不同工作场所的情况。
2. 描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2.3 小乌龟找到合适的工作1. 描述小乌龟找到合适工作的过程。
2. 描述小乌龟在新的工作场所的表现和感受。
第三章：教学方法3.1 故事讲述法1. 通过讲述小乌龟找工作的故事，引发学生的兴趣和关注。
2. 通过故事的情节和细节，引导学生观察和思考。
3.2 图片展示法1. 展示小乌龟在不同工作场所的图片，帮助学生更好地理解故事内容。
2. 引导学生观察和描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
3.3 讨论法1. 引导学生分组讨论小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2. 鼓励学生分享自己的看法和经验，培养学生的表达能力和交流能力。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 引导学生观察小乌龟的图片，引发学生对小乌龟的兴趣。
2. 讲述小乌龟找工作的原因，引起学生的关注。
4.2 讲述故事1. 讲述小乌龟找工作的过程，引导学生观察和思考。
2. 描述小乌龟在不同工作场所的表现和感受，引导学生感受故事的情感。
4.3 讨论和分享1. 引导学生分组讨论小乌龟在不同工作场所的表现和感受。
2. 鼓励学生分享自己的看法和经验，培养学生的表达能力和交流能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度1. 观察学生在课堂上的参与情况，包括发言和讨论。
中班语言《小乌龟找工作》教案
中班语言《小乌龟找工作》教案一、教学背景小班幼儿主要开展以游戏为主的教育活动，但是到了中班，幼儿已经具备了很好的语言表达能力和社交能力。
因此，逐渐进入到语言和表达的教育领域。
本教案将以《小乌龟找工作》为主题，通过游戏、讲故事、表演等多种形式引导幼儿学会表述自己的想法、认识职业等多种知识。
二、教学目标1.从小事做起，懂得生活中许许多多的职业；2.能够通过小组讨论，表述自己心目中的理想职业；3.通过讲故事、角色扮演等形式，了解职业的相关性；4.练习口头交流能力，说出自己想要做的事情。
三、教学过程1. 游戏环节让孩子们坐成一个大圆圈，穿过一个红绸带，被绸带圈起来的孩子不能参与活动，其他所有孩子可以开始进行以下游戏，游戏规则：老师说：“我是XXX职业，我的工作是XXXXX，我需要XXXXX”，大家随后说出可能是这个职业和工作所需要的事项，谁能说到正确答案，就可以接着绕圈，其他人则继续守住原地。
游戏中可以选择职业，包括医生、教师、警察、建筑工人等等，到最后，通过这些小游戏，孩子们会有一个初步的对于职业的概念和认识。
2. 讲故事讲《小乌龟找工作》的故事，其中说到小乌龟找工作时每个家长的孩子都说想当各种职业，比如说“我想当警察”，“我想当医生”，“我想当老师”等等，这时小乌龟问他们“你们有没有考虑过为什么想做这个职业呢？”，大家这时可以小组讨论，然后整理出来，做一次课堂展示。
3. 角色扮演为了能更好地了解职业的相关性，老师为每个小朋友分配一些职业，家长们可以把孩子们送去幼儿园穿好装扮。
每个孩子都要准备相应的职业道具，比如说医生会准备一个医生包、老师会准备一个小黑板等等，然后在一个小小的舞台上表演。
孩子们可以扮演着不同的角色，通过表演来展现出自己对于职业的认识和理解。
4. 评价自己当角色扮演完成后，我们可以组织孩子们自己评价自己的表演，老师也可以就表现细节等因素进行评价。
四、教学总结通过这样一系列的活动，引导孩子们了解和认识不同的职业，体验职业不同，职业之间的相关性和互动，让孩子们不仅能掌握语言表达的能力，还能够增加职业意识，知道自己心目中理想的职业是什么。
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《小乌龟找工作》教学设计
一、教学目标
1.通过小乌龟找工作的故事，使学生懂得每个人都有各自的长处和短处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。
2.引导学生学会抓重点的词语、句子理解课文内容；在语言文字训练过程中培养学生的概括能力。
3.正确、流利、有感情地朗读课文；在语言环境中认识12个生字，会写13个生字。
二、教学重、难点
通过读、说、演、议、品、悟等具体的语文实践活动，使学生明白小乌龟找工作被拒绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。
三、教学准备
多媒体课件、词语卡片。
四、教学时间
2课时(第2课时略)。
五、教学过程
1、猜谜导入，走进文本
a.猜谜引入。
同学们个个都很聪明，尤其擅长猜谜语，今天，我给你们带来一个谜语：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安。
别看个矮爬得
慢，要论寿命大无边（打一动物）。
随生答板书：小乌龟（教师播放小乌龟图片）
b.（出示小乌龟图片）和它打个招呼吧!可爱的小乌龟今天要去做一件重要的事——板书：小乌龟找工作。
c.同学们齐读课题。
读了课题你还想知道什么？请同学们，带着你心中的疑问快去读读课文吧！
2、初读课文，整体把握
a.自由读文，借助拼音读准字音，读顺句子。
b.同桌互读课文。
互相帮助读准字音。
c.检测读文情况：指生分自然段读文，其他同学边听边想：小乌龟都到哪儿找工作了？
d.引导学生概括：可以直接说出地点。
（教师板贴彩色图片）
e．小乌龟找了这么多次工作，它在每次工作中的具体表现怎么样呢？让我们到文中去找找答案吧！
3、品读重点，理解感悟
（一）第1自然段。
1.自由读第1自然段。
我们到邮局去看看它找的是什么工作。
2.讲解：邮递员。
3.理解小乌龟不适合做邮递员的原因。
小乌龟为什么没成为邮递员？引导学生画出重点句子。
（出示：小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封
信。
）
4.朗读指导。
引导：这句话中有一个“只”字，把“只”字去掉你再读读。
你觉得为什么加上“只”字？
点拨：加上“只”说明小乌龟送的信实在太少了。
感情朗读：试读、指读、评价、齐读。
5.加深理解。
100封、3封，怎么差这么多？
生结合平时的积累交流自己的见解。
知道吗？袋鼠是跳跃前进。
当它前进时，前腿缩起来，尾巴翘起，后腿用力地向前冲，我们数一个数的时间它大约能跑16米。
小乌龟呢，数一个数的时间只能爬0.8 厘米。
是小乌龟不努力工作吗？
点拨：因为小乌龟（），所以不适合做邮递员。
于是鸵鸟主任说……
6.学法指导。
课文的第2、3自然段和第1自然段结构是一样的，下面用自己喜欢的方式来读一读，画一画，想一想，议一议，演一演。
出示：小乌龟找的是（）工作
因为小乌龟（），所以不适合做（）
7.小组自学。
通过示范讲解，教给学生学习方法，引导学生在小组内自学，
培养学生独立学习的能力。
（二）第2自然段。
1.小组汇报。
小乌龟到消防队找的是什么工作，为什么也没找到？能像刚才那样，把找到的重点句子读一读吗?
(多媒体课件出示：小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。
小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。
）
2.引导理解。
读读这两句话，你体会到了什么？
（1）理解小乌龟不适合做消防员的原因。
此时的小乌龟什么心情？朗读指导：你能读出小乌龟着急的心情吗？试一试。
(指读、评价，再指读，齐读。
）
（2）理解小猩猩适合做消防员的原因。
小猩猩怎么做的？
演示理解“轻轻一蹿”这个动作。
朗读指导：蹿→轻轻一蹿→小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火烧灭了。
→小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。
3.小结。
对小猩猩来说上树多么轻松啊！可小乌龟不会上树，实在没办法。
于是熊队长又说……
引导学生用“因为……所以……”的句式概括熊队长为什么这么说。
(让学生在多媒体创设的情境中感悟语言，夯实基础知识。
)
（三）第3自然段。
1.小乌龟又到旅行公司找工作，仍然没找到。
找一下原因。
2.汇报、交流。
3.质疑不理解的词语或句子，结合生活实际理解。
4.让学生对小乌龟说说心里话，劝劝它不要灰心，要继续努力，一定会找到工作的。
5.过渡：经过漫长的几个月，最后小乌龟终于在杂技团找了工作，是什么工作呢？
（四）第4、5自然段。
1.默读课文。
2.交流。
（1）明确：小乌龟在杂技团做杂技演员。
（多媒体课件）（2）了解观察顺序。
（出示课文插图）刚才我们是按从下往上的顺序观看杂技表演的。
（3）这回我们从上往下观看。
瞧！舞台的幕布拉开了。
最上面是小鹰，小鹰站在小猴的脚上，小猴倒立在小花狗的背上，小花狗站在山羊的背上，山羊在一块碗口大的木板上，底下是小乌龟。
3.理解小乌龟的长处。
小乌龟找了那么多工作都不适合自己，最后，终于……
(1)你觉得小乌龟的长处是什么？
点拨：小乌龟的壳扁平，而且十分坚硬，能承受重物。
看！
它努力地支撑着小山羊，使小山羊站在木板上不晃动。
小乌龟的作用可真大啊！
升华情感：正因为小乌龟发现了自己的长处，所以才找到了适合自己的工作。
(2)齐读最后一段。
(3)语言训练：小乌龟找到这份能发挥自己长处的工作，多不容易啊！你能结合自己的生活实际用“终于”说句话吗?
5、小结
其实，我们和小乌龟一样，也有自己的长处和短处，只有善于发挥自己的长处，找到适合自己的工作，就一定能把事情做到更好。
6、板书设计
9、小乌龟找工作
邮局(图片)爬得慢
消防队(图片)不会爬树
旅游公司(图片)结结巴巴
马戏团(图片)壳扁坚硬承重----------成功。