高中地理教学案一体化(鲁教版)必修一1.1地球的宇宙环境
1.1地球的宇宙环境优秀教学案例高一地理鲁教版必修第一册
3.鼓励学生自主探究，如通过查阅资料、进行实地观测等，解决问题并总结成果。
4.组织课堂讨论，让学生分享问题解决过程和成果，促进地理思维能力的提升。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，鼓励学生分工合作，共同完成地理探究任务。
2.创设合作学习情境，如模拟月球探险、地球磁场探测等，培养学生的团队协作能力。
3.组织小组讨论，让学生在讨论中碰撞思维，激发创意，提高地理实践能力。
4.注重小组评价，鼓励学生相互尊重、相互学习，提升小组合作效果。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结和反思，加深对地球宇宙环境的理解。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价和教师评价，全面评估学生在课程学习过程中的表现。
3.关注学生的地理学科核心素养提升，对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行综合评价。
2.问题导向激发思考：在教学过程中，教师引导学生提出问题，如“地球在宇宙中的位置如何？”、“地球与月球有哪些相互关系？”等，激发学生思考。通过问题导向，学生能够更好地理解和掌握知识，培养地理思维能力。
3.小组合作提高实践能力：教师组织学生进行小组合作，让学生在合作中探究问题、解决问题。这种教学策略不仅培养了学生的团队协作能力，而且提高了学生的地理实践能力，使学生在实际操作中更好地理解和掌握知识。
（五）作业小结
1.布置作业：设计具有针对性的作业，让学生巩固所学知识，提高地理思维能力。
2.作业反馈：教师及时批改作业，给予学生反馈，指导学生纠正错误。
3.作业评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生在课程学习过程中的表现。
五、案例亮点
地球的宇宙环境-鲁教版必修一教案
地球的宇宙环境一、教学目标•了解地球在宇宙中的环境。
•理解地球的磁场、大气层对宇宙辐射的影响。
•掌握太阳风、日冕物质抛射等太阳活动对地球的影响。
•知道地球的磁场反转现象。
二、教学重点•地球在宇宙中的环境。
•地球的磁场、大气层和太阳活动对地球的影响。
三、教学难点•地球的磁场反转现象。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•展示夜空中的星星图片，提问：这些星星是什么？在哪里？2. 探究地球在宇宙中的环境（20分钟）•引导学生阅读《鲁教版必修一》P30-P31页的内容。
•引导学生讨论地球在宇宙中的位置和所处环境。
•解释宇宙中黑暗、真空和辐射等概念，并向学生展示相关的图片和视频。
•提问：地球需要对付什么样的宇宙环境？环境对地球有什么影响？3. 探究地球的磁场和大气层（30分钟）•提供地球磁场和大气层的概念和相关的图片。
•引导学生讨论地球磁场和大气层的作用。
•许多辐射会被地球磁场与大气层吸收或反射，这种现象称之为什么？•结合P32页的表格，让学生了解地球对宇宙辐射的防御作用。
4. 探究太阳活动对地球的影响（30分钟）•提供太阳的基本概念和相关图片。
•引导学生讨论太阳风、日冕物质抛射等太阳活动对地球的影响。
•向学生展示相关的图片和视频，以帮助他们理解和记忆。
•让学生观看《鲁教版必修一》P33页的影片。
5. 拓展知识：地球磁场反转现象（30分钟）•提供地球磁场反转现象的概念和相关的图片和视频。
•引导学生讨论地球磁场反转现象的原因和影响。
•让学生了解地球磁场反转现象与地球物种演化的关系。
6. 总结和作业布置（10分钟）•对本节课的重点和难点进行总结。
•布置相关的阅读和作业。
五、教学反思在课程设计中，为了让学生更好地理解地球在宇宙中的环境，我们使用了图片和视频等多种媒体资源。
同时，在讨论中采用让学生自己提出问题，互相讨论的方式，引导学生快速理解和记忆相关知识点。
除此之外，在探究地球的磁场和大气层时，我们还使用了表格和图表等信息可视化方式，让学生更容易理解和掌握相关概念。
1.1地球的宇宙环境教案(鲁教版1)
1课前预习学案一、预习目标：1. 通过阅读课本了解天体的定义、类型及其天体系统的层次性2. 运用材料结合实际说明太阳辐射的、以及太阳活动对地球的作用3. 分析太阳系模式图，结合图表信息概括总结地球一般又专门的缘故。
二、预习内容㈠宇宙1.宇宙的概念：2.天体：存在于星际空间的物质有和自然天体：人造天体：1.天体系统的层次性为【课堂练习】万物生长靠太阳，太阳属于那一个天体系统？其上一级的天体系统是。
㈡太阳1.太阳的概况：太阳是，要紧成分是；表面温度，能量来源辐射方式：分层：由内到外肉眼看到的是太阳源源不断地以的形式向四周放射能量，这种现象被称为太阳辐射。
太阳辐2.太阳辐射对地球的作用3. 太阳活动的类型类型：活动周期为4. 太阳活动对地球的阻碍㈢地球1.地球的一般性：八大行星的运动方向运动轨道形状公转轨道面既：2.地球的专门性：是因为地球上有缘故是：外部条件：自身条件：【课堂练习：】假如你承担了查找外星人的任务，你将如何在茫茫宇宙中确定查找外星人的方向？需要考虑的问题有那些课内探究学案一、宇宙1.宇宙是时刻和空间的总和，是由各种形状的物质组成的，是在不断运动变化的。
2.天体的概念：宇宙间物质存在的形式，如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等，统称天体。
最差不多的天体是恒星和星云。
【学习提示】注意判定物体是否为天体。
天体是宇宙空间中相对独立存在并有规律运动的。
如恒星、彗星等。
但有些物体属于另一天体的一部分，并不独立存在，如飞行的飞机。
3.天体系统：宇宙中邻近的天体彼此相互吸引，形成以质量大的天体（公共质心）为中心，其他天体围绕那个中心旋转的天体集团，称为天体系统。
天体系统的层次：二、太阳及太阳系1.太阳系的要紧成员太阳系由太阳、八大行星及其卫星、小行星、彗星、流星及行星际物质组成。
由于太阳占太阳系总质量的99%以上，因此太阳是太阳系各成员的绕转中心。
2.太阳活动对地球的阻碍（1）太阳的外部结构：太阳大气层从里向外分为光球层（A）、色球层（B）、日冕层（C）三层。
地理ⅰ鲁教版1.1地球的宇宙环境教案
地理ⅰ鲁教版1第一单元第一节地球的宇宙环境一、教材分析：地球的宇宙环境要紧是从以下三个方面的内容进行分析和讲解的：1.描述地球所处的宇宙环境。
地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，能够从宏观和微观两个层面明白得。
宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。
2.简述太阳对地球的阻碍。
太阳对地球的阻碍，要紧包括太阳辐射对地球的阻碍和太阳活动对地球的阻碍两个方面。
太阳辐射为地球提供丰富的光热资源；它是气候形成的差不多因素；它又是风能、水能与生物能等能量之源泉。
太阳活动对地球大气运动产生阻碍，其周期使地球气候波动也出现相应的周期性；太阳活动会扰动地球磁场而产生“磁暴”现象；它会扰乱地球电离层而中断无线电短波通讯；它还能引起地球两极地区产生“极光”现象。
3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般又专门的行星。
地球是一颗一般的行星，能够运用太阳系各大行星的比较数据和地球在太阳系中的位置图，从各大行星的运动特点和结构特点方面来说明地球是一颗一般的行星。
关于地球上存在生命的缘故，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析，从而说明地球是一颗专门的行星。
二、教学目标：1. 通过阅读课本了解天体的定义、类型及其天体系统的层次性2. 运用材料结合实际说明太阳辐射的、以及太阳活动对地球的作用3. 分析太阳系模式图，结合图表信息概括总结地球一般又专门的缘故。
三、教学重点：1.太阳活动对地球的阻碍2.地球既一般又专门的缘故四、教学难点：地球既一般又专门的缘故五、教学方法：主题探究、总结六、学生分析：本节内容对学生的空间思维的要求比较高，要求学生具备一定的空间思维能力。
七、课前预备教师预备：教具预备：课本插图、课件、投影仪等；发学案。
学生预备：结合学案课前预习。
八、课时安排：1课时九、教学过程：（一）预习检查：检查落实了学生的预习情形并了解了学生的疑问，使教学具有了针对性。
1.1.1 地球的宇宙环境教学设计(2)-鲁教版高中地理必修第一册
第一章从宇宙看地球第1节地球的宇宙环境第1课时宇宙、太阳本节内容主要是从三个方面进行分析和讲解：1、解释了宇宙的概念，特点，组成，分析了天体和天体系统，介绍了地球所处的宇宙环境。
2、简述太阳对地球的影响。
太阳对地球的影响，主要包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。
3、说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
区域认知：从区域视角认识宇宙中的天体、天体系统层次，地球在天体系统中所处的位置，认识地球所处的宇宙环境，认识太阳系的组成和分布。
综合思维：结合航天资料，学会分析航天基地建设条件。
学会综合分析宇宙存在生命的可能性。
分析太阳对人类活动的影响。
人地协调观：认识太阳辐射、太阳活动对地球的影响。
了解地球上存在生命的特殊性，增强学生爱护地球的意识；了解人类活动对宇宙环境的影响，增加宇宙环境保护观。
地理实践力：通过户外观察和生活体验，学会判断天体，了解太阳系。
1、理解天体的主要类型和天体系统的层次。
2、学会判断天体的方法。
3、识别不同级别天体系统的关系图，说出地球在宇宙中的位置。
4、学会航天基地建设条件的分析。
5、掌握影响太阳辐射的因素。
6、理解太阳活动对地球的影响。
教师准备：课件、投影仪等；发学案。
学生准备：结合学案课前预习。
【导入新课】火星上是否存在着或存在过生命，一直是人们关注的热门话题。
科学家研究认为，火星上存在水冰和有机物质。
2018年11月17日美国国家航空与航天局（NASA）“洞察号”探测器登陆火星，进一步引起了人们对火星是否存在生命的关注。
问题：作为太阳系中与地球最相似的行星，火星上真的存在生命吗？火星具备适宜人类生存的环境吗？一、宇宙（一）宇宙的概念：宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。
（二）天体1.概念：宇宙中物质的存在形式是多种多样的——宇宙具有物质性特点，宇宙中这些物质统称为天体。
2.类型：宇宙中有多种多样的物质，如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体等，这些物质统称为天体。
第一节地球的宇宙环境-鲁教版高中地理必修第一册(2019版)教案
第一节地球的宇宙环境-鲁教版高中地理必修第一册（2019版）教案一、教学目标1.了解地球在宇宙中的地位及其宇宙环境。
2.掌握地球的形状、大小、重力、自转、公转等基本知识。
3.了解地球上的自然现象与宇宙环境的关系。
二、教学内容1.地球在宇宙中的地位2.地球的形状3.地球的大小4.地球的重力5.地球的自转和公转6.地球在宇宙环境中的自然现象三、教学重点1.地球在宇宙中的地位2.地球的形状3.地球的大小4.地球的重力四、教学难点1.地球在宇宙环境中的自然现象2.地球的自转和公转五、教学方法1.问题导入法2.归纳法3.讲解法六、教学过程1. 导入(10分钟)•向学生提出问题：“地球是宇宙中的一颗行星，那么地球在整个宇宙中的位置是什么？”•学生踊跃发言，介绍地球在整个宇宙中的地位。
2. 讲解(20分钟)2.1 地球在宇宙中的地位•讲解地球在宇宙中的地位，介绍银河系、太阳系、地球的位置。
2.2 地球的形状•讲解地球的形状，介绍为什么地球是椭球形的。
2.3 地球的大小•讲解地球的大小，介绍地球的直径、质量等。
2.4 地球的重力•讲解地球的重力，介绍引力和万有引力定律。
2.5 地球的自转和公转•讲解地球的自转，介绍地球的自转轴、自转周期等。
•讲解地球的公转，介绍地球的公转轨道、公转周期等。
3. 归纳(10分钟)•归纳总结地球的基本知识，包括形状、大小、重力、自转、公转等。
4. 拓展(20分钟)•介绍地球上的自然现象与宇宙环境的关系，例如日月潮汐、日食、月食等现象。
•探讨地球在宇宙中孕育了生命的原因。
七、教学评价1.通过导入引发兴趣，激发学生学习地球基本知识的动力。
2.讲解地球的基本知识，加深学生的理解。
3.拓展知识，提高学生对地球的认识。
八、教学反思•教学方法以问题导入法和讲解法为主，能够激发学生兴趣，让学生快速了解地球的基础知识。
•下一步需要在教学中加入更多的互动环节，提高学生参与度。
第一节 地球的宇宙环境-鲁教版高中地理必修第一册(2019版)教案
第一节地球的宇宙环境-鲁教版高中地理必修第一册（2019版）教案一、知识目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解地球在宇宙中的位置和特征；2.了解地球的形成和演化过程；3.掌握行星的命名规则和分类方法；4.了解太阳系的构成和特征。
二、教学重点难点•重点：地球在宇宙中的位置和特征，太阳系的构成和特征。
•难点：行星的命名规则和分类方法。
三、教学内容及时间安排1.教学内容：–第一部分：地球在宇宙中的位置和特征•宇宙的概念•地球在宇宙中的位置和特征•地球的形状和大小•地球的自转与公转–第二部分：行星的命名和分类•人类对行星的认识和命名•行星的分类方法•太阳系中的行星–第三部分：太阳系的构成和特征•太阳系的概念和特征•太阳系中天体的分类•太阳系的形成过程2.时间安排：–第一部分：40分钟–第二部分：40分钟–第三部分：40分钟四、教学方法1.讲授法2.组合与归纳法3.演示法4.讨论法五、教学过程第一部分：地球在宇宙中的位置和特征1. 宇宙的概念引导学生思考“宇宙是什么”，并让学生用自己的语言描述宇宙。
2. 地球在宇宙中的位置和特征介绍地球在宇宙中的位置和特征，包括：•地球在太阳系中的位置；•地球的形状和大小；•地球的自转和公转。
3. 地球的形状和大小通过展示图片和视频的形式，让学生了解地球的形状和大小。
4. 地球的自转和公转通过讲解和模拟的形式，让学生了解地球的自转和公转，并掌握自转和公转的基本概念。
第二部分：行星的命名和分类1. 人类对行星的认识和命名介绍人类对行星的认识和命名的历史和现状。
2. 行星的分类方法介绍行星的分类方法，包括按照运动轨道的分类、按照大小的分类、按照组成物质的分类等。
3. 太阳系中的行星通过讲解和展示图片的形式，让学生了解太阳系中的行星。
第三部分：太阳系的构成和特征1. 太阳系的概念和特征介绍太阳系的概念和特征，包括太阳、行星、卫星、小行星、彗星等。
2. 太阳系中天体的分类介绍太阳系中天体的分类，包括行星、卫星、小行星、彗星等。
2024学年高中地理《1.1地球的宇宙环境》教案鲁教版必修1
- 《自然》杂志中关于地球磁场与宇宙射线相互作用的文章，加深学生对地球磁场保护作用的理解。
- 《航天知识普及》系列图书中关于人类探索宇宙的历史和未来计划的部分，激发学生对宇宙探索的兴趣。
2. 课后自主学习和探究：
- 准备实验用的安全器材，如护目镜、手套，确保实验过程中的安全。
- 如果条件允许，准备模拟太阳风和地球磁场相互作用的实验装置，让学生亲身参与实验操作。
4. 教室布置：
- 将教室分为讲演区、实验操作区、小组讨论区，便于不同教学活动的进行。
- 在讲演区设置多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，方便展示辅助材料。
然而，在课堂管理方面，我发现自己在引导学生讨论时，对时间的把握不够精准，导致讨论环节耗时过长，影响了教学进度。此外，在巩固练习环节，我发现部分学生对地球宇宙环境知识的掌握不够牢固，需要我在今后的教学中更加关注学生的学习效果，及时给予指导和帮助。
从教学效果来看，大部分学生对本节课的知识点有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识分析问题。同时，学生在小组讨论和实验操作中展现了积极的参与态度，表现出对地理学科的兴趣。但在课堂提问环节，我发现部分学生对太阳活动对地球影响的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强对这一知识点的讲解和练习。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
设计关于地球宇宙环境的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
鲁教版地理必修一：1.1《地球的宇宙环境》教案
江苏省连云港市灌云县四队中学高中地理鲁教版必修1 1.1地球的宇宙环境【教学目标】一．知识与技能目标1．知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。
2．认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。
运用资料说出九大行星的运动特征和结构特征。
3．利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物质的原因。
二．过程与方法目标1．阅读知识窗“多样的天体”等图文信息，认识各类天体的主要特征；通过观察实践、利用络等媒体，收集天文科普材料，增强对宇宙环境的感性认识。
2．通过阅读“天体系统示意图”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。
3．阅读“太阳系模式图”，归纳九大行星绕日公转的共同特点；利用资料证明太阳活动对地球产生的影响。
4．运用相关知识，从温度、水、大气等方面，分析地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形成生命的原因。
并以小组讨论的形式，提出在宇宙中寻找外星人的依据。
4．通过观赏天体照片等相关视频信息，激发地理审美情趣。
【教学重点】天体、天体系统的概念；太阳对地球的影响；地球上存在生命的原因。
【教学难点】太阳活动对地球的影响；地球上生命存在的原因。
【教学方法】指导学生自主学习、协作探究、交流互评。
充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，构建新知。
【教学过程】 一． 引入新课设置问题，引入课堂情景：凭着你的认识，你怎样向别人描述宇宙或地球？ （学生交流，尽情畅谈，插入读图1-1-1“人类信息图”，教师根据学生的回答，将答案分类汇总引入到：第一单元从宇宙看地球的内容安排、知识结构：宇宙——太阳——地球） [图1-1-1解析]1972～73年美国“先驱者”10号、11号探测器携带的镀金铝板镌刻的图案，图中表达的含义： ◆ 太阳系及其九大行星 ◆ 地球在九大行星中的位置 ◆ 航天器发射路径◆ 根据地球上人类特征绘制的一对男女裸体人像◆ 人像背后是按比例绘制的航天器外形，表明人体大小 ◆ 地球相对于14颗脉冲星的位置关系 ◆ 氢分子结构图[讨论]如果请你画一幅图画与“外星人”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？[拓展资料]美国“旅行者”1号、2号探测器携带的镀金铜板刻录的唱片“地球之声”，长120分钟 ◆ 115幅照片、图表（含中国长城、家宴）◆ 60种语言的问候语（含中国普通话、粤、厦门和江浙方言）◆ 地球上自然界的各种声音◆ 人类的音乐（包括贝多芬等西方经典名曲、各国民族乐曲、中国古乐“高山流水”说明新课标对本节的具体要求，媒体展示： 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
1.1.1地球的宇宙环境教学设计鲁教版高中地理必修第一册
（1）通过多媒体课件，向学生介绍地球在宇宙中的位置，让学生了解太阳系、银河系及宇宙的组成和结构。
（2）结合地球仪、星空图等工具，讲解地球的自转和公转运动，让学生理解这些运动产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。
（3）通过实例分析，让学生认识到地球宇宙环境对人类生活、自然环境的影响。
（三）学生小组讨论
（3）作业难度适中，既能让基础薄弱的学生巩固所学，又能让优秀学生发挥潜能，提升自我。
3.作业评价：
（1）关注学生在作业过程中的参与度和积极性，鼓励学生主动探究、合作学习。
（2）注重作业的质量，对学生的作业进行认真批改，及时给予反馈，指导学生改进。
（3）鼓励学生在作业中展现自己的创新思维和独特见解，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。
2.教学过程：
（1）发放练习题，要求学生在规定时间内完成。
（2）针对学生答题情况，进行讲解、分析，帮助学生纠正错误，巩固知识。
（3）鼓励学生相互讨论、交流，共同提高。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行总结，梳理重点、难点，帮助学生形成系统的宇宙观。
1.教学内容：引导学生针对地球宇宙环境的相关知识进行小组讨论，加深对课堂所学知识的理解。
2.教学过程：
（1）将学生分成若干小组，每组围绕一个主题展开讨论，如地球宇宙环境ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人类生活的影响、地球运动产生的地理现象等。
（2）各小组在讨论过程中，做好记录，形成共识。
（3）组织各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
2.学生对地理观测、地理实验方法的掌握情况，针对学生的实际操作能力，设计教学活动。
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第一单元从宇宙中看地球
第一节地球的宇宙环境
【教学目的】
1、了解宇宙的含义及目前所能观测到的宇宙的范围；
2、了解宇宙的天体类型及天体系统的
组成；
3、了解太阳辐射能量的来源及太阳大气层的结构，掌握太阳活动对地球的影响；
4、了解地球的普通性和特殊性；
5、树立正确的宇宙观，培养辩证唯物主义的思想；
【重点、难点】
1、天体系统的级别；
2、为什么地球上会出现生物？
3、太阳概况
【教学过程】
一、人类认识的宇宙
1、宇宙的定义：
2、天体：
⑴定义：⑵类型：⑶最基本的天体：
3、天体系统：
⑴定义：⑵层次：
4、目前认识的宇宙范围：亿光年的时空区域
二、太阳
1、概况
⑴太阳是一个的气体球。
⑵主要成份：
⑶表面温度：⑷太阳能量的来源：
⑸太阳大气层的分层：有里向外依次是：①②③
2、太阳系：
⑴组成：等天体。
⑵八大行星距离太阳依次为：
⑶八大行星绕日运动特征：①、②③、。
3太阳辐射：
⑴定义：
⑵对地球的影响：①、②
4、太阳活动
⑴定义⑵类型
⑶对地球的影响
①②
③④
三、地球
（1）普通性：物质组成；运动特征
（2）特殊性：表现
原因：①②
③④
⑤
【随堂练习】
一、选择题
1、宇宙中最基本的天体是 ( )
A．恒星和行星 B．行星和卫星C．卫星和彗星 D．恒星和星云
2、下列不属于天体的是 ( )
A．人类的家园——地球B．天空中飘动的云朵 C．轮廓模糊的星云D．正在运行的宇宙飞船3、以下天体与我们的视觉对应正确的是( )
A．星云——一闪即逝 B．行星——圆缺多变C．彗星——拖着长尾 D．月亮——轮廓模糊4、目前，人类能够观测到的最远天体距地球约有( )
A．8万光年 B．1．496亿千米 C．100亿光年， D．150亿光年
5、．下列天体系统中，没有月球的是 ( )
A．总星系 B．银河系 C．太阳系 D．河外星系
6、太阳系在天体系统中的层次是( )
A．最高一级 B．最低一级 C．次于银河系 D．同于河外星系
7、比太阳系高一级，比总星系低一级，且不包含地球的天体系统是 ( )
A．地月系 B．银河系 C．恒星世界 D．河外星系
8、下列对地球宇宙环境的叙述，正确的是( )
A．宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B．宇宙是由物质组成的，任何物质之间都有相互吸引和绕转的关系
C．宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动没有规律可循
D．宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系，是有规律和层次的
9、下列现象属于太阳活动对地球产生影响的是（）
A、地球两极地区出现极昼极夜现象
B、无线电长波通讯受到干扰
C、大气中二氧化碳增多，气温升高
D、干扰地球磁场，产生“磁暴”现象
10、平时用肉眼看到的最多的天体是 ( )
A．行星 B．卫星 C．恒星 D．流星
11、太阳释放的能量主要有 ( )
A．太阳内部铀等重元素裂变释放的辐射能B．飞离太阳大气层的带电粒子的能量
C．氢原子核转变为氦原子核释放的辐射能D．碳原子核裂变释放的辐射能
12、与太阳系巨大能量来源无关的是 ( )
A．太阳中心温度高 B．太阳中心压力大C．氢原子核聚变 D．氦原子核裂变
13、下列与太阳辐射有关的是 ( )
A．两极地区出现极光
B．地球内部温度不断升高
C．煤、石油等化石燃料的形成
D．“磁暴”使指针不能正确指示方向
14、地球处于一种稳定而安全的宇宙环境中，指的 ( )
①太阳很稳定②八大行星公转方向一致③八大行星公转轨道面几乎在同一平面上④小行星的公转方向与八大行星保持一致
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
15、地球是太阳系中一颗特殊的行星，其表现为 ( )
A．是太阳系中体积、质量最大的行星B．是八大行星中质量最小的行星
C．既有自转运动，又有公转运动D．是太阳系中惟一存在生命的天体
16、地球具有生命的外部原因是 ( )
A．在太阳系中位置适中，具有适宜的温度B．质量体积适中，具有适合生物呼吸的大气C．具有液态水，为生命的形成和进化创造了条件D．处于比较稳定和安全的宇宙环境之中二、读图分析题
21．读“太阳大气结构图”。
(1)A是，它出现在太阳外部大气的
层，由于而暗黑。
它的多少和大小，可以作
为太阳活动强弱的。
(2)B是层，该层有时会出现突然增亮的斑块，
叫做。
它的爆发是太阳活动最激烈
的。
(3)C是层，该层中的日珥爆发于层。
22、读图，回答下列问题：
(1)写出图中字母代表的天体名称：
A ，
B ，
C ，
D 。
(2)在图中绘出八大行星的公转方向。
(3)以行星A为中心的天体系统是系；目
前，宇宙中最高一级的天体系统是。
(4)太阳系的中心天体是，其他天体绕它运转的原因是。
(5)大、小行星绕日公转的共同特点有：
①，
②，
③。
(6)从图中可以看出，地球上具有生物存在的原因
有：①，
②。
23、读“太阳黑子与年降水量的相关性"图，回答下列问题：
(1)太阳黑子位于太阳大气层的层上，其之所以黑，是因为它的比太阳表面其他地方低。
在黑子数目最多的时期，也是出现频率最多
的地方和时期，它们的活动周期都是年。
(2)12测站说明，当太阳黑子增多，年降水量随着，因而它们之间存在着的关系。
而22测站则说明，太阳黑子与年降水量之间存在着的关系。
(3)简述36测站中太阳黑子与年降水量的关系：。
(4)太阳活动对地球的影响主要表现为三个方面，
一是对地的影响，二是对地球的影响，三是对地球的影响。