金融学专业论文：我校金融学专业人才培养模式及教育教学改革理论与实践的研究
关于金融专业实践教学改革研究思考
关于金融专业实践教学改革研究思考【摘要】高等教育金融专业的培养方向是金融企业的基层从业者，是合乎市场要求的创新型现代金融业务人才。
本文在分析金融学专业实践教学现状的基础上，围绕课程的实践教学、校内金融实验室实训教学、校外实习基地建设和实践教学师资队伍建设等方面等，提出了相关教学改革的建议。
【关键词】金融专业；实践教学；改革随着金融行业的迅猛发展，金融服务的范围不断扩大，金融专业知识结构的更新也在不断加快，市场对金融专业人才的需求越来越大，对其综合素质的要求也越来越高。
因此，高等金融专业培养要以市场为导向，加强金融学本科实践教学建设和改革，对提高学生的实际操作能力，培养应用型高级金融人才和金融学科建设有着重要的意义。
1.开展金融专业实践教学的必要性金融在社会经济中的地位日益提高，间接融资与直接融资的界限日趋模糊，企业和民众的融资渠道越来越多，金融期货、期权等金融衍生工具大量涌现，金融创新产品层出不穷。
因此，要满足市场需求，培养综合素质强、具有创新精神和实践能力的高级金融人才，就成为了各高校金融类专业的培养目标。
要实现创新精神和实践能力的培养目标，光靠教师在讲台上讲解理论知识是不够的，实践教学成为必不可少的重要教学环节。
通过案例分析、课程实验以及通过金融实验室对学生进行模拟实训，学生在校外实习基地实习和参加社会调研活动，锻炼学生的动手能力、解决实际问题的分析能力和创新能力，增强学生的就业竞争力。
2.金融专业实践教学的现状2.1 金融类专业实践教学体系普遍不够科学从整体上看，大多数高校在进行理论教学时能引入典型案例进行讲解和讨论，提高了一定的理论学习效果。
但是，由于讲授理论课的教师大多缺乏实践经验，要求老师及时掌握各类金融活动的最新动态有一定难度，因此很难将最新金融动态引入到教学中，在一定程度上影响了学生对最新形势的掌握。
在金融类专业实践教学体系安排中，许多学校没有一个完整、系统的特色规划。
如果除去作为基础的暑假社会实践、专业综合能力测试、专业文献综述训练和毕业实习及毕业论文等环节，许多学校往往是简单的根据相关课程进行实践教学设计，开出了保险实务、证券投资实务和银行实务等金融实验课程，各门课程的实验教学内容也各自独立，没有体现金融专业的实践教学特色。
我校金融学专业人才培养模式及教育教学改革理论与实践的研究
的 综 合大 学 和 各 种 专 科 性 大 学遍 地 开 花争 办 金 融 专 业 。 对 于 找 到 自己 的市 场 领 域 和 发 展 空 间 ．已 经成 了一 个 非 常 重 要 的 问题 。 根据 我校 金 融 学科 的基 础 和 金 融 资源 的整 合 能 力 ， 应坚 持 “ 足兵 团 ， 务新 疆 ， 向全 国 ” 立 我
２ １第ｏ 考 试 周 ０年 ３ １ 期 刊
我教 刘艳 梅 校育 （ 河子 大 学 商 学 院 ， 疆 五 家 渠 ８ １０ ） 石 新 ３ ３０ 金教 融学 存在 的 问题 ，在 此 基础 上提 出了构 建 本 校 金 融 高等教 育模 式 即“ 学院” 式的观点 ， 商 模 旨在 适 综 目前 国金 ．传统 学改 培 养 基 础 扎 实 、 应 面 宽 、 合 的 金 融学 我 势 专 融 学 教 育 呈 现 出 多 头 并进 的竞 争 格 局 合 性 的 素质 高 、 实践 能 力 强 的 应 用 型金 融人 才 ． 此 相 应 地规 划 了课 为 优 业 通 过 创 新 极 力 维持 固有 的地 位 ，综 流 大学 依 靠 学 校 名 牌 和 综 合 资 源优 势抢 夺 高 端 市 场 ，一般 教 学 手段 改进 的措 施 。 专革 关 键 词 ： 融 学专 业 人 才培 养模 式 教 育教 学改革 理 金 我 校 金融 专 业 而 言 ， 如何 在 下 挤 上 压 、 前堵 后追 的严 峻 形 势下 业理 我 校 金融 学本 科 专 业教 育 面临 的外 部环 境 变化 与 挑 战 科 的发 展 要 强 调 办 学 特 色 ，以差 异 性 竞 争 策 略 来 获 得 领 先 的 人论 及 新 趋 势 ， 随 着 这些 新特 点 和新 趋 势 ． 行经 营 的理 念 也 必 伴 银 地位 ， 并将 其落 实 到 课 程 体 系设 置和 具 体 教学 之 中。 将 发 生 新 的变 化 ， 此 同 时 ， 行 业 之 间 的竞 争 将 会 越 来 越 激 与 银 结 合 以上 专 业 定 位 ，我 们认 为我 校 金 融 学 本 科 人 才 培 养 才与 烈 。 行 业 之 间 的竞 争 归 根 结 底 是人 才 的 竞 争 。 够适 应 国际 银 能 目标 为 ： 专业 培 养 具 备 管 理 、 济 、 律 、 计 等 方 面 的 知识 本 经 法 会 竞 争 的市 场 型 、 国际 性 、 合 型 、 素 质 的金 融人 才 在 我 国远 复 高 和 能 力 。 握 金 融 学 、 济 学 、 务 管 理 的 基 本 理 论 和基 本 知 掌 经 财 不 能 满 足 市场 需 求 ，而 我 区现 有 金 融 从 业 人 员 中这 类 人 才 则 识 ，具备 从 事 金 融 业 务 操 作 和 公 司 理 财及 投 融 资运 营 的 基 本 培实 能力 ． 以及 有较 高 的 外语 和计 算 机 应 用 水 平 ． 够 在 银 行 与 非 能 负培 养 高 素质 金融 人 才 重 任 的 金 融 高 等 教 育 带 来 严 重 挑 战 。 银 行 金融 机 构 从 事 金 融 管 理 。以 及 在 各类 工商 企 业 从 事 投 融 养践 融 本 科 专业 的教 学 模 式 、 学 手 段 、 学 方 法进 行 改 革 。 教 教 在该 培 养 目标 中我 们认 为 应 特别 强 调 以 下几 点 ： 注重 素 质 二 、 校 金 融 学 高等 教 育 发 展 现 状分 析 我 教 育 和原 理 性教 育 ； 视 学 生创 新 能 力 的培 养 和 实践 操作 能 力 重 模的 的 培 养 ， 其 是 应用 能力 的培 养 ： 化 学 生 的外 语 水 平 和 计 算 尤 强 １ 融 学 高等 教 育 培 养 目标 定 得 较 高 ， 乏 特 色 。 ． 金 缺 机 的操 作 能力 ： 意培 养 学生 的 竞 争意 识 和适 应社 会 的能 力 。 注 现有 的金 融 学 本 科 专 业 制 定 的 人 才 培 养 目标未 能 较 好 地 考 虑 金 融 业 目前 的发 展 状 况 、 方实 际 和本 校 实 际 情 况 ， 得 式研 地 定 在 分 析 了西 方 国家 金 融 学 高 等 教 育课 程 体 系设 置及 特 点 较 高 ．未 能 注重 在 培养 学 生 的理 论 基 础 的 同 时 强 调 金融 本科 的 基 础 上 ，我 们 认 为 我 校 金 融 学 本 科 专 业 课程 体 系 的安 排 应 生从 事 金 融 实 务工 作 的 能 力 。 及究 ２现 有 的金 融 学本 科 专 业课 程 体 系设 置存 在 许 多 问题 。 ． 该 考 虑 前 述 培 养 目标 的界 定 ， 向 于 基 础 性 、 应 性 、 用 型 倾 适 应
金融专业理论与实践结合的模式探讨
例 如 ， 讲授 《 币银行 学》 在 货 中货 币 需 认 识 ． 比如 实 际 演 示 ． 即通 过一 定 的教 学 媒
引 进 案例 教 学 模 式 ． 设 试 验 课 ． 开 以学 生 参 求 理 论 这 一 节 的 内 容 时 ．由 于这 些 理 论 一 介 手段 演 示 和 解 说 实 物 操 作 过 程 ．如果 在 与 为主 ． 强 了学 生 实 际 应 用 能 力 。 补 了 部分 内容 在 《 增 弥 西方 经 济 学 》 中被 详 细 讲 解 介 绍 金 融 工 具 时 能 够 实 际 演 示 银 行 汇 票 、
ｌ 引言
随 着 金 融 理 论 与 金 融 实 践 的 不 断 发 展 ，金 融教 学 的形 式 也 顺 应 时 代 发展 发 生
２ 金 融专 业的 １ １模式 分析 ＋
何 谓金 融专 业 的 ｌ ｌ呢７ ＋
种 教 学模 式 。我 国工 商 管 理 类 的案 例 教 学 已在成 功运 作 。在 金 融 学 教 学 地 位 中其 作
在 金 融理 论 的教 学 上 ．首 先 应 该 把 金 说 明货 币政 策 从 制 定 、执 行 到 作 用 于 经 济
全部都放在课本上 ．结果是把教学活动的 融 理 论 与西 方 经 济 学 等 基 本 经 济 理 论 结 合 的整 个 过 程 ．把 金 融 学 与 经 济 学 原 理 连 通
，
融人 才 ， 为 当前 高校 金 融 专业 培 养 的 重 点 。 出金 融 专 业要 把 理 论 与 实践 相 结合 的观 点 并分 别从 这 两 个 方 面 成 提 举 例 加 以说 明 。
．
关 键词
金 融 理 论 实践 １ ＋１模 式 Ｇ６ ２ ４ 文 献标 识码 Ａ
我校金融学专业人才培养模式的构建
、
一
等 ， 果 将 我 们 的 同 类 学 科 与 国外 相 比 ， 会 发 现 存 在 宏 观 领 如 就 域 和微 观领 域 的 巨大 区别 。 以金 融 经 济 学 为 例 ， 核 心 是 研 究 其 金 融 市 场 的均 衡 机 制 ， 论 基 础 是 现 代 微 观 经 济 学 和 统计 学 ， 理 主要 内容 包 括 资 本 市 场 的定 价 原 理 、货 币 的 时 间 价 值 及 风 险 管理 ， 全是微观角度的思考 ， 完 国外 的课 程 体 系 与 学 科 体 系 与 我 们 差 异 甚 大 。 第 四 个 阶 段 ， 金 融 的 国 际化 、 子 化 、 络 是 电 网 化 、 济 的 虚 拟 化 ， 者 说 新 金 融 时 代 ， 金 融 的 学 科 体 系 又 经 或 对 提 出 了新 的 内容 ，学 科 建 设 必 须 考 虑 所 处 的 地 位 。 世 界 范 围 内 。 大 多 数 国 家 仍 处 在 以 银 行 为 主 体 的时 代 ， 少 数 发 达 国 绝 而 家 已进 入 了 以金 融 市 场 为 主体 的 时代 。 这 一 现 实 对 我 们 提 出 了新 的 要 求 ．我 国 的金 融 学 科 建 设 必 须 考 虑 我 国 的 金 融 实 际— — 仍 处 于 以 银 行 为 主 体 的 时代 ，金 融 学 一方 面 要 在 传 统 的货 币经 济 学 领 域 扩 展 ，另 一 方 面 要 从 事金 融 经 济 学 领 域 的 研 究 ， 除 了宏 观金 融 领 域 之 外 ， 即 还要 重视 微 观 金 融 领 域 。 二 、 校金 融学 专业 人 才 培 养 模 式 的 选 择 我 近 几 年 大 多 数 财 经 类 大 学 和其 他 综 合 类 大学 纷 纷 开 设 了 金 融 专 业 ， 新 疆 ， 乎 所有 的重 点 高 校 都 开设 了金 融 专 业 ， 在 几 在 普 通 高 校 中 也 非 常普 及 。 就 我校 而 言 ， 目前 金 融 专业 已成 为 我 院 的重 点 扶持 学 科 ， 与统 计 等 专 业共 同成 为 学 院发 展 的重 要 支 撑 ， 未 来 的发 展方 向与 成 长 空 间 非 常值 得 重 视 ， 毋 庸讳 言 ， 其 但 目前 我 院 金 融 专业 在 同业 中并 不 算 出色 ， 知 名 院 校更 是 差 距 与 甚 大 。 所 以我 院金 融 专 业若 要 在 强 手 如林 中崭 露 头 角 、 得 一 获 席 发 展 之 地 ． 先 应 该 明 确本 专业 的 人 才 培 养 模 式 ， 立 以 市 首 建 场 为 导 向 、宽 口径 、 基 础 、 能 力 ” “ 厚 强 的复 合 应 用 型人 才 培 养 模 式 ． 在 此 基 础 上 ， 合 各方 资源 ， 分 发 挥 自身 资 源 的既 有 优 并 整 充
金融学论文范文2篇
⾦融学论⽂范⽂2篇⾦融学论⽂范⽂2篇⾦融学论⽂范⽂⼀：农林院校⾦融学⼈才培养研究⼀、提升⾼等农林院校⾦融学⼈才培养特⾊的基本思路⾼等农林院校的⾦融学⼈才培养要体现与⼀般⾼职院校⼈才培养的差异化，不仅仅是培养学⽣作为⼀般柜员的基本能⼒，更要通过专业理论知识、⼈⽂素养等⽅⾯能⼒的培养，为学⽣在⾦融机构的长远职业发展打下良好的基础。
(⼀)体现农林院校学⽣的专业⼈才优势农林院校⾦融学⼈才培养应该紧密联系我国农村⾦融改⾰和发展，充分发挥⾃⾝优势。
1.加强新型农村⾦融机构⼈才培养。
近年来，农村⾦融改⾰问题成为国家重点关注的问题，不仅农村信⽤社、农村合作银⾏和农村商业银⾏等传统农村⾦融机构发展很快，国家很重视发展村镇银⾏、⼩额贷款公司等新型农村⾦融组织。
这些农村⾦融组织不像国有商业银⾏和⼀些全国性股份制商业银⾏⼀样对新进⼈员的学历和⼯作经验要求很⾼，⼈才需求具有本⼟化和适⽤性特征。
需要既了解农村，有服务农村的热⼼，⼜具有⾦融基本技能的应⽤型⼈才，⽽⾼等农林院校的⾦融学专业在这⽅⾯具有天然优势。
2.加强培养农业保险⼈才。
农业保险是近年来国家⾮常重视的问题，⽬前农业保险⼈才稀缺，已成为制约保险业快速发展的重要因素。
⽬前我国的农业保险从业⼈员⼤多没有受过专门的保险教育，⼀些农业保险从业⼈员的专业素质不⾼，特别是核保、理赔、精算等⼀些技术型⼈才严重不⾜，农林院校⾦融学专业可以在这⽅⾯⼤有作为。
(⼆)培养⾯向“三个部门”的“三种岗位”根据⾏业调研了解到，⾦融学专业的毕业⽣刚刚⾛⼊社会时⼀般以从事银⾏或者⾦融机构的柜员为主，要再经过⼀年或者⼏年的时间，了解了⾦融机构的基本业务以后，才逐渐有机会从事客户经理、理财经理等营销性的⾦融服务⼯作，通过⾦融营销服务⼯作以后将有可能从事管理⼯作。
可以看出，⾦融柜台业务是⾏业的⼊门和基础，要求具备的是⼀些基本的专业知识和业务技能，当然也离不开端正的从业的态度，⾦融柜台业务有利于锻炼⾃⾝能⼒，帮助熟悉⾦融业务。
金融学本科专业创新人才培养模式的探索与实践
人世 使 中 国金 融业 直接 面对 国外 金融业 强有 力 的竞争 。我们 培 养 的 高层 次 、 际化 金 融 人 才 国 必 须具备 国际 化 的视 野 。为此 ， 从 金 融 国际 化 应 的视角 设置课 程体 系和教学 内容 。在金融 课程 设
置上 ， 们 逐 步 加 大 国际 化 方 面 课 程 的 比例 ， 我 包 括 ： 本 的 国际 金 融 理 论 和 业 务 知 识 ， 同际 金 基 如
Ｖｏ ． Ｎｏ ３ １ ２， ．
Ｓｐ．０ ｅ ｔ ２ ０６
文 章编 号 ：６ ３—１ ５ （ ０ ６ ０ ０ ｌ ０ １７ ７ １ ２ ０ ） ３— ｌ５— ２
金 融 学 本 科 专 业 创 新 人 才 培 养 模 式 的 探 索 与 实 践
翟 书 斌
（ 南工业 大 学 经 济 贸易学 院 ， 南 郑 州 ４０５ ） 河 河 ５０ ２
适应 能 力 ， 分 的竞 争 意 识 和竞 争 能 力 以及 良好 充 的职业 操守 和人 文素养 等属 性 的人才 。国际化 人 才 是指 具有 广 阔而开放 的全球视 野 ， 与时俱 进 、 不
程 ； 据 培 养 目标 ， 快 课程 的模 块 化 建设 ， 根 加 为学
生提 供套 餐式 的选 择 模 式 ， 而 为 学 生提 供 足够 从 的选 择空 间 ， 进学 生个性 的形成 和发 展 。 促 ２ ２ 推进 课程 的 国际化 ， 强学生 的适 应性 ． 增
基 金 项 目： 南 省 教 育 厅 “十 五 ” 育 科 学 规 划 课 题 （ ０ ５一 河 教 ２０
Ｊ ＧＨ Ｇ一２ ４ Ｋ Ａ ７）
作者 简 介 ： 书 斌 （９ ６一） 男 ， 士 ， 教 授 ， 要 从 事 经 济 学 翟 １６ ， 博 副 主
金融学专业创新人才培养模式
金融学专业创新人才培养模式随着金融行业的迅速发展和全球化竞争的加剧，金融学专业的培养模式也在不断创新和完善。
在改革开放以来的几十年里，中国的金融业取得了令人瞩目的成就，对金融学专业的需求也日益增加。
为了适应新时代的金融发展需求，金融学专业的培养模式正向多元化、国际化方向发展。
一、理论与实践相结合金融学专业的培养模式强调理论与实践相结合。
传统的课堂教学只注重学生对金融学理论知识的掌握，而缺乏实践环节的锻炼。
然而，现代金融行业要求金融专业人才具备实际操作的能力。
因此，现代金融学专业的培养模式增加了实践教学环节，如金融实训、模拟交易等。
通过这些实践活动，学生能够将所学理论知识应用到实际操作中，提升实战能力。
二、跨学科融合金融学作为一门交叉学科，需要融合经济学、管理学、数据科学等多个学科的知识。
传统的金融学专业通常将这些学科的知识分为独立的课程，学生很难理解它们之间的联系和应用。
因此，现代金融学专业的培养模式注重跨学科融合。
通过课程设置的调整和教学方法的改善，将经济学、管理学、数据科学等相关学科的知识有机结合，培养学生综合运用不同学科的能力。
三、企业合作与实习金融行业对实践经验的需求很高，而传统的实习模式常常只是学生在企业中进行简单的实习工作，很难真正理解和接触行业的核心业务。
现代金融学专业的培养模式倡导与企业的紧密合作，将实习与教学紧密结合起来。
通过与金融行业的企业合作，学生可以参与到真实的金融项目中，得到行业专业人士的指导和帮助。
这种合作模式可以让学生更好地了解行业的实际运作，并培养他们与企业合作的能力。
四、国际化视野随着金融业全球化程度的提高，新时代金融学专业的培养模式也应具备国际化视野。
传统的金融学专业常常只注重国内金融市场和法律法规的教学，对国际金融市场的了解较少。
现代金融学专业的培养模式增加了国际金融知识的教学内容，培养学生具备跨境金融交易能力和全球经济环境的洞察力。
通过海外交流项目、双学位合作等方式，让学生拓宽视野，了解国际金融行业的最新发展。
金融学专业毕业论文范文(三篇)
金融学专业毕业论文范文(三篇)
抱歉，我作为语言模型没有实际的文章或论文可以提供，但我可以给出一些参考建议：
金融学专业的毕业论文，一般需要和金融领域的实际问
题或者对金融理论的深刻理解结合起来。
具体来说，可以
从以下几个方向入手：
1. 对金融理论的探究
可以选择某一个具体的金融理论，通过文献综述和案例
的分析来进行探究。
比如现代投资组合理论、资本市场理论、证券投资理论等，可以结合利率水平、货币政策等实
际问题进行分析，探究理论的优缺点、应用范围等问题。
2. 金融市场监管方面的研究
可以选择某一个国家的金融市场监管机构，通过研究该
机构的组织结构、法律法规、监管措施等方面，分析其监
管情况，以及对金融市场的影响。
3. 市场风险分析
可以选择某个具体的金融市场（如股票市场、外汇市场等），通过对市场风险的评估和分析，来评估市场的趋势，给出整体的投资建议。
同时，可以结合财务报表、新闻事
件等多方面的信息展开。
当然，以上只是个人的建议，具体针对某个问题的论文
需要进行更为细致的操作和阐述。
在写作上，需要注意语
言清晰流畅、论点合理可信、数据可靠等问题，才能得到
更高的评价。
金融专业毕业论文范文(推荐4篇)
金融专业毕业论文范文(推荐4篇)一、引言在我国经济发展的历程中，金融学发挥不容忽视的作用。
由于近几年我国经济市场的蓬勃发展，金融学也得到各个行业的高度重视，各大金融机构、资产管理企业以及证券公司等都迫切需求金融学专业的人才，而这些需求也给金融学的发展带来的更多的挑战。
如今金融学的发展与人们的生活和生产息息相关，但金融行业也随着经济市场的改变而发生了一定的变革。
二、我国金融学面临的挑战1、金融学基础理论的滞后。
从当前金融行业的发展形势来看，金融学科的自身价值也逐渐被提升。
金融行业想要得到稳定的发展，对其相关储备人员的教育是十分重要的。
我国金融学科的设置就是为了培养金融专业的技术性人才，金融学主要是研究价值规律以及对价值进行评判的一门学科，这门学科也是我国现代经济发展的结晶。
金融学的内容通常会涉及到关于物理、数学和工程学方面的知识，所以想要学好金融学不仅是要掌握经济学科以及金融学科的相关的知识，也会熟练掌握物理和数学以及工程学相关的知识。
金融学的学习有很高的要求，除了要对金融学以及经济学方面的基础理论知识进行掌握，也要具有较强的理性思维分析能力。
但由于现阶段我国金融学科目的内容设定比较落后，对于金融学的本体含义的设定也比较含糊，其中相关知识的布局过于粗略。
并且就目前而言，我国金融学的师资力量还不够完善，在日常教学中可调配的师资比较缺乏，其教学水准也是有待提高，基于这些情况各大高校所培养出金融学人才的专业技能以及素养也不是很高。
另外有些教师对金融学知识的理解不够透彻，在教学过程中很可能会误导学生。
还有就是部分高校关于金融学的教学资源和设备也不够完善，在这种条件下所构建出来的教学模式也存在着各种弊病。
金融学专业的学生大部分都是接受了专门导师的教导，就样就会导致学生在金融学方面的综合水准不高，如今教学体制中又缺少可用的竞争空间，从而就会严重影响金融学的发展。
2、金融学的知识内容没有紧密衔接现实生活。
金融学作为了与人们日常生活息息相关的一门学科，但是在实际的调研中并没有按照长久发展的指导，其所构建的科目知识也逐渐脱离了现实。
应用型本科金融学专业实践教学改革思路研究
［ 关键词 ］ 用型本科 应
当今 世界 经 济 发 展 迅 猛 ，经 济 在 高 速增 长 的 同 时也 带 来 了更 高 的 风险。金融业是～个高利润的行业 ， 与此 相对应 的， 它的风 险也异乎寻 常的高。如果一 项大业 务没有处理好 ， 一 就会 引起整个公 司的动荡 ， 而在 现代经济条件下 ， 金融业 间的联 动效应非常 明显 ， 严重 的失误有时甚至 会引起整个行业的波动。 以， 所 金融业是一个对人员素质要求极高 的行 业， 它要求的是熟悉金融业务程序和规则 的人才 。 对金融学专业的学生 来 说， 首先要想到的不是如何在金融界 中叱咤风云 ， 而应该沉下心来踏 踏实实地 扶最基本的业 务开始干起 ， 熟悉业务处理程序 。 金融学专业是 门应用性很 强的学科， 金融学专业 的教学必须将理论与实践相结合才 能取得预期的效果 。但是 ， 从我国金融学专业实践教学 的现状来 看， 仍 存在诸多问题 ， 需要进行教学改革加 以解决。 我国金融学专业实践教学 的现状及存在 的问题 １ 国金融学专业实践教学的现状 ． 我 目前 ， 国内各高校金融学专业实践教学开展 的情况来看 ， 从 主要 以 三 种模 式 为 主 ： （） １ 以案例分析为主的课堂教学实践。即将实践 融合于课堂教学 中， 在具体 的课时安排上专 门抽 出一定 的课时量来组织案例分析或业务操 作实践教学。如《 国际金融学》 课程总课 时为 ５ ４节， 可以从 ５ ４节课中抽 出 １ 课来 进 行 国际 金 融 案 例分 析 或 金 融 业 务操 作 实践 。 ０节 （） ２ 校内模拟实习。即建设专 门的金 融实验室， 开设独立或非独 立 的实验课程进行模拟实习与操作 。从金融实践教学的开展来看， 多高 很 校所积极推行和建设的主要是这 一块 内容， 这方面建设 的好坏往往成 为 衡量金融学专业实践教学水平 的标准和尺度， 也经常作为 号业特色项 目 和内容。 （） ３ 校外实践与实习。即安排教师带队到实 习基地或者实习单位实 习 以及 学 生 自己联 系单 位 实 习 。 ２我国金融学专业实践教学存在的问题 ． （） １ 目前的教学模式存在诸多 问题 ， 实践效果不好 。从实际运作情 况来看 ， 目前前 两种模式无法彻底解决理论与实践脱节问题 ； 第三项模 式则 因为金融行 业的特殊性——保 密要求高， 使得一般 院校开展得不是 很好 。像证券公司 、 银行等 由于实纠要接触到太 多的客户资料， 为防泄 科Βιβλιοθήκη 信息． 高校 理科 研 究
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金融学专业论文：我校金融学专业人才培养模式及教育教学
改革理论与实践的研究
摘要：作者从本校金融学本科专业教育面临的外部环境变化与挑战入手，指出了本校原有金融高等教育发展模式存在的问题，在此基础上提出了构建本校金融高等教育模式即“商学院”模式的观点，旨在培养基础扎实、适应面宽、综合素质高、实践能力强的应用型金融人才，为此相应地规划了课程体系和实践性内容，并提出了教材的选用原则、教学方法与教学手段改进的措施。
关键词：金融学专业人才培养模式教育教学改革理论与实践
一、我校金融学本科专业教育面临的外部环境变化与挑战
21世纪的金融发展呈现出不同于以往金融阶段的新特点及新趋势，伴随着这些新特点和新趋势，银行经营的理念也必将发生新的变化，与此同时，银行业之间的竞争将会越来越激烈。
银行业之间的竞争归根结底是人才的竞争。
能够适应国际竞争的市场型、国际性、复合型、高素质的金融人才在我国远不能满足市场需求，而我区现有金融从业人员中这类人才则更是少之又少，这将严重阻碍我区金融业的发展，同时也给担负培养高素质金融人才重任的金融高等教育
带来严重挑战。
面对新世纪、新经济、新金融的冲击和挑战，有必要对我校金融本科专业的教学模式、教学手段、教学方法进行改革。
二、我校金融学高等教育发展现状分析
1.金融学高等教育培养目标定得较高，缺乏特色。
现有的金融学本科专业制定的人才培养目标未能较好
地考虑金融业目前的发展状况、地方实际和本校实际情况，定得较高，未能注重在培养学生的理论基础的同时强调金融本科生从事金融实务工作的能力。
2.现有的金融学本科专业课程体系设置存在许多问题。
未能充分体现培养目标的要求，并且不明确课程体系设置是走“经济学院”模式还是走“商学院”模式之路；未能很好地遵循循序渐进的教育规律，分层安排四年的教学计划，使层层之间能有机地结合为一个整体；在课程体系设计上虽也设置了许多新课，但从教学内容上看存在交叉重复现象，各课程之间的定位及逻辑关系未能恰当地处理好，等等。
3.在教学方法、教学手段和实践性教学环节上也存在许多问题。
在教学手段上仍以教师讲授为主，启发式教学、互动式教学应用较少，未能注重案例教学、模拟教学模糊，与外界联系较少，等等。
三、我校金融学本科专业教育教学改革的指导思想和原则
指导思想是：加强基础，精简内容，优化课程，构建多样化人才培养新体系、全面推进素质教育，培养创新人才。
原则：（1）加强基础，拓宽专业，扩大面向，培养复合型人才；（2）压缩课内学时、增加课外学时、减课不减压，给学生更多的自主时间，还学习主动权和自主权给学生，促进学生个性发展和创新能力培养；（3）加强平台课程建设，立体构架课程体系，推动课程体系整体优化，建立有利于多样化人才成长的教学体系；（4）大力推进教学内容与教学方法改革，更新教学内容，强调课内、课外结合，将课外教育环节全面纳入培养计划；（5）引入现代化教学手段，提高教学质量；（6）立足知识传授，注重能力培养，突出素质提升，融知识、能力和素质培养于一体，培养能面向未来世界、把握环境变化、适应工作转移的人才；（7）加强实践教学，培养学生理论联系实际的能力；（8）注重交流技能的培养。
四、我校金融学本科专业的培养目标
目前我国金融学教育呈现出多头并进的竞争格局，传统的金融学优势专业通过创新极力维持固有的地位，综合性的一流大学依靠学校名牌和综合资源优势抢夺高端市场，一般的综合大学和各种专科性大学遍地开花争办金融专业。
对于
我校金融专业而言，如何在下挤上压、前堵后追的严峻形势下找到自己的市场领域和发展空间，已经成了一个非常重要的问题。
根据我校金融学科的基础和金融资源的整合能力，应坚持“立足兵团，服务新疆，面向全国”的定位。
因此，我校金融学科的发展要强调办学特色，以差异性竞争策略来获得领先的地位，并将其落实到课程体系设置和具体教学之中。
结合以上专业定位，我们认为我校金融学本科人才培养目标为：本专业培养具备管理、经济、法律、会计等方面的知识和能力，掌握金融学、经济学、财务管理的基本理论和基本知识，具备从事金融业务操作和公司理财及投融资运营的基本能力，以及有较高的外语和计算机应用水平，能够在银行与非银行金融机构从事金融管理，以及在各类工商企业从事投融资业务工作的高素质应用型人才。
在该培养目标中我们认为应特别强调以下几点：注重素质教育和原理性教育；重视学生创新能力的培养和实践操作能力的培养，尤其是应用能力的培养；强化学生的外语水平和计算机的操作能力；注意培养学生的竞争意识和适应社会的能力。
五、关于金融学本科专业课程体系的安排
在分析了西方国家金融学高等教育课程体系设置及特
点的基础上，我们认为我校金融学本科专业课程体系的安排应该考虑前述培养目标的界定，倾向于基础性、适应性、应用型人才，参照国外“商学院”模式金融学科的课程设置，并结合我校的实际和金融发展新趋势的需要，增加一些微观应用课程，进行课程整合，适当归并和改革专业课以优化课程结构；进一步完善实践教学，增加综合性实践环节，强化学生的应用能力。
根据这个思路，在对金融学本科专业课程及知识、能力、素质结构的分析基础上安排课程体系。
该课程体系安排的特点是：（1）能依托我校经、管、法等学科优势，突出金融学科发展中对财经、管理、法律及理工知识交叉、渗透的特点，便于把学生培养成为能适应金融学科理论及实践性发展要求的复合型金融人才；（2）把金融领域中最重要、最基本的课程作为专业主干课，既涵盖现代金融学的主要内容，又符合国家教委对金融专业的统一要求，各专业方向的学生均要学习，体现了宽口径的要求；（3）注重了微观应用性课程，减少了重复设课的现象；（4）以《货币金融学》、《金融市场学》为专业基础课，改变了传统的以《货币银行学》、《国际金融》为专业基础课的观点；（5）体现了教学内容向综合化方向发展的趋势。
六、关于金融学本科专业教材的编写与选用
教材是教学过程诸环节中一个十分重要的基础性环节，
一套规范且高质量的教材，是教师传授知识的重要载体和学生学习的主要依据，也是规范教学内容，实现专业培养目标的基本手段。
在对国外教材进行研究的基础上，考虑到21
世纪经济社会的发展和高等教育改革的要求，21世纪我国高等教育教材的大体模式应该是：21世纪优秀的高等教育教材应是由我国著名高等教育学家编写，被大多数院校采纳，能满足培养高素质人才的需要，全面系统反映现代高等教育的最新发展水平和趋势，顺应信息时代的教育方式，并便于教学的新型教材。
为此我校金融学本科专业教材选择的基本程序是：（1）首选面向21世纪高等教育获得一、二、三等奖的教材；（2）选择面向21世纪教育部推荐教材；（3）选择省部级优秀教材；（4）在国内没有的教材通过两个途径解决：一是选择国外翻译的教材。
二是自行编写。
选用原则是：选择2000年以后编写的教材；选择权威部门推荐教材。
七、关于教学方法和教学手段的改革
教学方法与教学手段是保证教学质量的基础，也是提高办学水平的关键环节之一。
只有采用科学的教学方法及较完备的教学手段，才能实现各门课程的设置意图及理想的教学效果，以实现我们提出的培养目标。
目前，我校金融学专业教学存在着教学方法较单一、教学手段较落后的情况。
因此提倡教学方法与教学手段全方位地改革与创新，增加投入，
添置设备，以利于我校金融学科教学效率和整体水平的提高。
在教学方法上我们提倡针对基础课、专业基础课和专业课的特点施以相应的教学方法，并鼓励教师积极参与社会实践；而在教学手段上要求积极采用现代信息技术，以使教学内容始终保持科学性、新颖性、系统性、综合性等特点，以适应培养高素质金融人才的需要。
同时应实行考试形式多样化，对有多名教师授课的课程坚持统一出题、统一阅卷、统一评分标准，以保证考核的公平性与同一性，促进总体教学水平的提高。
最后需要指出的是，金融学本科专业教育教学改革不是孤立的，它与学校教育体制改革密切联系，还需要有关部门采取相应的配套改革措施。
参考文献：
［1］张亦春.金融学专业教育研究报告［m］.北京：高等教育出版社，2000.
［2］王广谦，张亦春等.金融学科建设与发展战略研究［m］.北京：高等教育出版社，2002.。