大班数学教案9分解和组成
大班数学《9的分解与组成》教案
大班数学《9的分解与组成》教案教学目标1.知道数字9如何分解为数对。
2.能够通过数对的组成将数字9还原出来。
3.能够在小组内合作完成数字9的分解与组成练习。
教学重点1.数字9的分解为数对。
2.数字9的组成练习。
教学准备1.相关的教具：数字卡片或计数棒。
2.课前准备：制作好数字卡片或计数棒。
教学过程导入活动1.[猜数字]：老师在黑板上写下单个数字，引导学生猜测该数字的意义，并找到该数字的特点。
例如：写下数字9，引导学生讨论并找到数字9的特点。
2.[数对接龙]：老师依次说出数对（如：1和8、2和7等），学生跟着老师说出下一个数对。
直到说出9和0时，停止说数对，对学生进行评价，分析数对中数字9的位置。
新知探究1.[9的数对分解]：老师出示数字卡片或计数棒，让学生观察并试图找出数字9的数对分解方法，引导学生思考如何将数字9分解为数对。
2.[9的组成练习]：老师出示数字卡片或计数棒，让学生试图通过数对的组合将数字9还原出来，引导学生思考如何组成数字9。
合作探究1.[小组合作]：将学生分成小组，让学生自己组合数字卡片或计数棒，完成数字9的分解与组成练习。
2.[展示分享]：每个小组在黑板上展示制作好的数字9的分解和组成结果，并让其他小组同学对其进行评价和指导。
总结1.通过本节课的学习，学生学会了数字9的分解为数对。
2.学生能够通过数对的组合将数字9还原出来。
3.通过小组内的合作活动，学生积极参与、互相学习，提高了自己的分析组合能力。
课后拓展1.数字9的详细组合及其背后的数学规律。
2.发现其他数字的分解与组成方法。
大班数学学习9的组成教案
大班数学学习9的组成教案一、教学目标1.认识数字9，学习数字9的阶梯式认识方法。
2.能正确书写数字9，体会到数字排列规律。
3.能够掌握数字9的相邻数、倍数和约数，加深对乘法、除法的理解。
4.能够通过游戏互动的方式巩固学习成果，获得学习乐趣。
二、教学重难点1. 数字9的认识和书写。
2. 数字9的相邻数、倍数和约数的计算。
三、教学内容1. 数字9的认识与书写活动1：数字九的拆分询问学生数字九怎么写，是否有别的方法？观看数字九的图片，引导学生用整体-部分的原则，把数字九拆解成两个部分，再组合在一起。
拆分完毕后，呈现出数字6+数字3=数字9的结构。
活动2：数字九的轮廓书写展示数字九的标准书写样本，提示学生数字九的书写规范，注意起始和结束点，指导学生跟随样本自主练习。
活动3：认识数字9的摆法在黑板上写出数字0-9的顺序，演示数字9的位置。
观察数字9和数字8之间的距离，引导学生发现相邻数的特点。
2. 数字9的相邻数、倍数和约数活动4：相邻数的认知在黑板上写出数字9的左右相邻数，引导学生思考规律。
数字9左边的数为数字8，右边的数为数字10。
再问数字10的左右相邻数。
依此类推，进一步发现全部数字的相邻数之间的规律。
活动5：倍数的掌握以3为倍数，写出数字9的前6个数字的3倍数，再筛选出其中满足最后一位数是3的倍数，即18+27。
引导学生理解倍数的含义和特点，进一步巩固乘法的概念。
活动6：约数的计算计算数字9的约数有哪些，列示出1、3、9。
用题目的方式检验学生的掌握情况，如：数字180的约数有多少个？演示讲解如何列出约数的方法，帮助学生加深对除法的理解。
四、教学设计1. 导入新知学生认识数字9，做一个数字排列游戏，找出数字9的位置。
引导学生观察数字9的形状，如何把数字9拆分成两个部分？2. 互动探究引导学生互相展示自己的数字9，并指导学生改正错误书写。
手抄数字9的倍数表，加深对乘法概念的理解。
设立小组竞赛，谁能在5分钟内列出最多的数字9的约数。
大班9的分解与组成教案反思
大班9的分解与组成教案反思【原创实用版4篇】目录（篇1）1.引言2.分解与组成的概念和意义3.大班的9的分解与组成教案4.反思和总结正文（篇1）一、引言大班9的分解与组成教案反思是指针对大班教学中关于9的分解与组成的教学方法、过程、效果等方面进行反思和总结。
在本篇教案中，我们将探讨如何将大班教学与分解与组成有机结合，以提高学生的理解和应用能力。
二、分解与组成的概念和意义分解与组成是数学中的重要概念，指将一个数拆分成若干个部分，使得每个部分都具有特定的性质或关系。
在幼儿园阶段，孩子们已经掌握了1-9的分解与组成，但对于大班的学生来说，这些知识已经具有一定的难度。
因此，我们需要通过教案的设计和实施，帮助学生更好地理解和掌握这些知识。
三、大班的9的分解与组成教案1.教学目标：掌握9的分解与组成，能够正确地计算9的拆分和组合。
2.教学重点：理解9的分解与组成的概念，掌握9的分解与组成的规律。
3.教学难点：能够灵活运用9的分解与组成解决实际问题。
4.教学过程：（1）引入：通过游戏或故事的方式，引导学生进入主题。
（2）讲解：通过讲解和演示的方式，让学生理解9的分解与组成的概念和规律。
（3）练习：通过练习题的方式，让学生进行实践操作，加深对知识的理解。
（4）总结：通过总结的方式，让学生回顾所学知识，加深印象。
四、反思和总结1.反思：教案实施过程中，有哪些成功和不足之处？如何改进和提高教学质量？2.总结：通过本篇教案的实施，学生掌握了9的分解与组成的知识，能够正确地计算9的拆分和组合。
同时，在教学过程中也存在一些不足之处，如练习题的设计不够丰富和多样化，需要进一步完善和提高。
总之，大班的9的分解与组成教案反思对于提高教学质量和学生能力具有重要意义。
通过教案的设计和实施，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的应用能力。
目录（篇2）1.引言- 介绍大班的分解与组成的教学目标2.分解9的方法- 展示分解9的多种方法- 探讨分解9的方法对计算9的乘法式的影响3.组成9的方法- 展示组成9的多种方法- 探讨组成9的方法对计算9的除法式的影响4.反思- 总结教学方法和效果- 探讨教学中需要注意的问题正文（篇2）大班9的分解与组成教案反思大班9的分解与组成是数学教育的重要内容之一，其教学目标是让学生掌握9的分解与组成，并能够灵活运用。
2024年幼儿园大班数学《9的组成》教案
2024年幼儿园大班数学《9的组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，详细内容为《9的组成》。
通过引导幼儿观察、操作，探索9可以由哪两个数字组成，理解数的分合关系，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握9的组成，能熟练地说出9可以由哪两个数字组成。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：9的组成。
难点：理解数的分合关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：幼儿用书、操作材料（小石子、扣子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察磁性黑板上的数字卡片，找出数字9。
（2）提问：“你们知道9可以由哪两个数字组成吗？”2. 例题讲解（1）出示挂图，展示9可以由1和8、2和7、3和6、4和5组成。
（2）引导幼儿观察并说出每组数字的组成。
3. 随堂练习（1）请幼儿用小石子、扣子等操作材料，自己尝试组成数字9。
（2）分组讨论，每组派代表分享自己的发现。
（2）提问：“除了今天学习的组成方式，你们还能找到其他组成9的方法吗？”六、板书设计1. 9的组成2. 内容：9 = 1 + 89 = 2 + 79 = 3 + 69 = 4 + 5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用身边的物品（如玩具、水果等）找出可以组成数字9的两种物品，并记录下来。
2. 答案示例：苹果和橘子，一共9个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对9的组成的掌握程度，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：在后续教学中，引导幼儿探索更多数字的组成，培养他们的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的选择与准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计的内容与形式5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定在《9的组成》这节课中，教学难点是理解数的分合关系，这是因为在幼儿阶段，他们刚开始接触数的概念，对于数的分合关系理解较为困难。
幼儿园大班数学《9的分合》教案含反思
幼儿园大班数学《9的分合》教案含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索9的多种分合方法，理解9的组成。
2.培养幼儿动手、动脑、动口的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握9的多种分合方法，理解9的组成。
2.教学难点：引导幼儿通过操作活动，自主发现9的多种分合方法。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、操作卡片、糖果等。
2.环境准备：营造轻松、愉快的教学氛围，激发幼儿学习兴趣。
四、教学过程1.导入教师出示一颗糖果，引导幼儿观察并说出糖果的数量。
教师提问：“9颗糖果可以分成几份？每份有几个？”2.探索9的组成教师发放操作卡片，让幼儿自由探索9的多种分合方法。
教师巡回指导，引导幼儿尝试不同的分合方法，如：9=1+8、9=2+7、9=3+6等。
教师组织幼儿分享自己的分合方法，互相交流。
3.游戏活动教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿找出与9相加等于10的数字。
教师引导幼儿用肢体动作表示9的组成，如：8+1、7+2等。
4.实践操作教师发放数字卡片，让幼儿自主选择数字卡片，组合成9。
教师提问：“你选择的数字卡片组合成了9，你是怎么分的？”教师提问：“通过今天的学习，你有什么收获？”五、教学反思1.教学过程中，我注重了引导幼儿动手、动脑、动口，培养了幼儿的自主学习能力。
2.在游戏活动中，我充分发挥了幼儿的主体作用，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.在实践操作环节，我关注了每个幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的自信心。
但本节课也存在不足之处：1.教学过程中，我对部分操作能力较弱的幼儿关注不够，导致他们在操作过程中遇到困难。
2.在游戏活动中，部分幼儿过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。
重难点补充：1.教学重点：在探索9的多种分合方法时，引导幼儿通过实际操作，直观地理解9的组成，并能够用语言准确表达自己的分合过程。
2.教学难点：帮助幼儿形成对9分合概念的直观感知，以及培养幼儿在自主操作中发现和解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案《学习9的组成》
幼儿园大班数学教案《学习9的组成》教学目标：1. 认识数9和数的组成。
2. 能够用多种方法拆分和组成数9。
3. 培养学生对数的灵活运用能力。
教学重点：1. 认识数9的组成及不同组成方式。
2. 运用数的组成进行加法运算。
教学难点：1. 学生能够掌握数9的各种组成方式。
2. 学生能够用不同组成方式进行加法运算。
教学准备：1. 数字卡片9、1、2、3、4、5、6、7、8。
2. 计数器、计数棒等教具。
3. 图片或实物作为示范。
教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）1. 老师出示数字卡片9，让学生观察并说出数字9.2. 老师引导学生思考，数字9由哪些数字组成？3. 学生回答后，老师出示数字卡片1-8，让学生判断哪些数字可以组成数字9，哪些不能。
4. 引导学生认识到数字9的组成方式有多种。
步骤二：探究数的组成（15分钟）1. 老师用实物或图片示范，如用九个小球组成数字9。
2. 老师出示数字卡片9并放在黑板上，让学生思考和探索不同的组成方式。
3. 学生可以用数字卡片1-8在旁边进行组合，尝试不同的组合方式，例如：4+5 = 9。
4. 老师鼓励学生尝试多种组合方式，并引导学生记录下来。
步骤三：拆分和组成数9的游戏（15分钟）1. 让学生坐成小组，每个小组一套数字卡片。
2. 老师出题，如：拆分数字9，用数字卡片1-8组成，每个小组尽可能多的拆分和组成.3. 学生用手中的数字卡片进行组合，找出不同的组合方式，并写在小黑板上。
4. 老师鼓励学生互相交流，分享各自的组合方式。
步骤四：应用拆分和组成数9的方法进行加法运算（15分钟）1. 老师出题，如：3+_ = 9。
2. 学生思考并用不同组合方式找到答案，例如：3+6=9，3+2+2+2=9。
3. 学生举手回答，并解释用了哪些数字进行组合。
4. 老师引导学生总结运用组成数9的方法进行加法运算的技巧。
步骤五：游戏巩固（10分钟）1. 老师用计数器或计数棒，让学生用不同的组合方式数数。
大班数学《9的分成》教案
大班数学《9的分成》教案
教学目标
1.了解数字9的阶段性特征；
2.能够通过数码来将数字9分成若干份，并且选出其中一份；
3.通过多种方式来表示数字9的法则。
教学准备
•数字9的卡片；
•数字9的比例尺；
•数字9的计数器。
教学过程
教学导入
1.让学生在黑板上轮流写出他们所知道的数字9；
2.学生将数字9写在自己的练习本上，并默写数字9的口诀。
教学内容
1.引导学生发现数字9的特点，可以组成的数字有哪些；
2.让学生尝试使用数字9的卡片和比例尺，制作若干份相等的数字9；
3.让学生选择其中一份数字9，将其拆分成多个数字；
4.教师扩展讲解如何表示数字9的法则。
教学扩展
1.学生将数字9分成了多少份，能不能通过数字9的比例尺来验证；
2.学生尝试使用数字9的计数器，来记录数字9所组成的各种数字，体会数字9的阶段性特征。
教学反思
1.这节课的各个环节是否衔接紧密，学生是否可以理解并运用所学的内容；
2.学生在实践中的表现出了什么问题，如何改进和提升。
幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》教案
幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》教案
一、教学目标：
1. 掌握数字9的分解和组成。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
数字9的分解和组成。
三、教学过程：
1. 导入新知：引入幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》。
2. 提出问题：老师问幼儿数字9可以怎样分解，可以由哪些数
字组成。
3. 观察图片：老师出示图片，让幼儿观察图片上的物品数量和
形状，看是否可以帮助分解数字9。
4. 分组讨论：幼儿自行分成小组，围绕数字9的分解进行讨论。
5. 小组展示：每个小组介绍自己的分解方法，并展示自己制作
的数字9模型。
6. 合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组都有一个数字9模型，要求幼儿将其分解成不同的数字，然后再把这些数字组合成新的数
字9。
7. 游戏结束：合作游戏完成后，老师和幼儿一起讨论分解和组
成的方法和过程，概括数字9的分解和组成规律。
8. 温习巩固：最后让幼儿自由编排数字9的分解和组成，相互
展示和分享。
四、教学反思：
1. 整个活动设置充分考虑了儿童的认知特点和兴趣爱好，采取
了多种形式的教学策略，有利于幼儿的全面发展。
2. 在游戏中，幼儿要相互协作、相互配合，有助于提高团队合
作精神和社交能力。
3. 教师要充分利用教学资源，丰富教学内容，让幼儿在轻松愉
快的气氛中学习和探索，提高教学效果。
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大班数学教案9：分解和组成
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够： - 掌握分解和组成的基本概念和方法； - 理解
数字的分解和组成的意义； - 运用分解和组成的方法解决实际问题。
二、教学内容
1.数字的分解
–什么是分解？
–数字的分解方法
–分解的意义与应用
2.数字的组成
–什么是组成？
–数字的组成方法
–组成的意义与应用
三、教学准备
•教学课件
•黑板、彩色粉笔
•练习册、铅笔
四、教学过程
1. 数字的分解
•分解的概念介绍：将一个数字拆分成几个部分的过程称为分解。
例如，数字15可以分解为10和5。
•分解的方法讲解：可以通过减法、拆位等方法进行数字的分解。
例如，对于数字36，可以分解为30和6。
•分解的意义与应用：分解可以帮助我们理解较大数字的结构和含义，同时也可以在计算中提高效率。
2. 数字的组成
•组成的概念介绍：将几个部分合并成一个整体的过程称为组成。
例如，数字24可以由20和4组成。
•组成的方法讲解：可以通过加法、合并位等方法进行数字的组成。
例如，10和5组成为数字15。
•组成的意义与应用：组成可以帮助我们理解数字的构成，同时也可以在计算中提高灵活性。
3. 实例演示
1.分解示例：
–数字67，分解为60和7。
–数字85，分解为80和5。
2.组成示例：
–数字49，由40和9组成。
–数字63，由60和3组成。
4. 练习与讨论
1.给出一些数字，要求学生进行分解和组成的操作，例如：
–数字92，可以分解为90和2，可以组成为90+2。
–数字56，可以分解为50和6，可以组成为50+6。
2.提出一些实际问题，让学生运用分解和组成的方法解决，例如：
–有20个苹果，李华拿走了15个，小明拿走了几个？
–一支钢笔原价25元，打折后的价格是20元，打了几折？
5. 总结与拓展
•对本节课学习的内容进行总结，强调分解和组成在数学中的重要性和应用。
•鼓励学生在日常生活中运用分解和组成的方法解决问题。
五、课堂作业
1.完成练习册中相关习题。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对分解和组成的概念有了初步的了解，并能够应用于
实际问题中。
通过生动的实例演示和讨论，营造了良好的学习氛围。
在教学过程中，可以加强与学生的互动，鼓励他们运用分解和组成的方法解决更复杂的问题，提高教学效果。