《汽车新技术》教学大纲

广州现代信息工程职业技术学院《汽车新技术及典型故障诊断维修》

教

学

大

纲

2011-8-28

一、课程定位

●本课程为汽车专业必修的一门专业技能课程。

●本课程服务于高职高专人才培养，以实用性为导向，坚持理论与实际结合，以专业技能培养为主线。

●本课程的教学目标：培养汽车检测与维修的一线技能型人才，使学生掌握汽车新技术知识具备新技术故障检测诊断维修技能。严肃认真的工作作风，创新精神和职业道德。培养善于发现问题，独立分析问题与解决问题的能力。

●本课程的前导课程：《汽车构造》、《电工电子技术》、《汽车机械基础》、等。

●本课程的后续课程：《顶岗实习》、《毕业实习》等。

二、教学目标

（一）知识目标

1．掌握汽车发动机新技术、新系统的组成、结构及工作原理；

2．掌握汽油机电控、柴油机电控的组成、作用与工作原理；

3. 掌握新能源动力汽车的新系统组成、主要性能指标及评价；

4．理解汽车电控悬架系统、巡航控制系统及其检测维修方法；

5．熟悉汽车数据总线、防盗系统、导航及车载娱乐系统。

（二）能力目标

1．能检测与维修汽车汽油发动机、柴油发动机电控系统；

2．能检查与调整汽车发动机新系统的主要部位；

3．考取国家劳动部汽车维修电工（中级）等级证书。

（三）素质目标

●培养汽车检测与维修的一线技能型人才，使学生掌握汽车新技术知识具备新技术故障检测诊断维修技能。

●严肃认真的工作作风，创新精神和职业道德。培养善于发现问题，独立分

析问题与解决问题的能力。

提升汽车技术服务岗位技能与岗位素质，为进入职业岗位打好基础三、教学内容

四、教学方式、方法与手段建议

●以项目导向，任务驱动方式教学。教学内容模块化。各模块分为理论与实践教学部分，每部分又分别列出重点与难点；各模块教学手段，采用多媒体授课，现场实物讲述、拆装、演示。注意课堂互动，充分调动学生积极性。

●推行以能力为中心的技能教育。各模块除理论与实践相结合，重点与难点明确外，还需列出技能要求。

●大力推行案例教学，尽量以广州车系为例；立足珠三角地区，以广州车型为教学特色。

●实践教学可采用校企合作实践教学，以学生为主体；教学做一体化。

●注意及时补充汽车的新技术、新设备和新工艺。案例化、实物化、实用化、培训化教学。

五、建议使用教材

1．教材：

（1）毛彩云陈学深主编.《汽车新技术及典型故障诊断维修》.机械工业出版社，2011年7月第一版 ISBN 978-7-111-29748-2

2.参考书

（1）史文库主编.《现代汽车新技术》.国防工业出版社，20011.2第二版（2）傅立敏主编.《汽车新技术》【M】.科学技术出版社，2000

六、考核方式及成绩评定办法

1．形成性考核（30%）

（1）平时出勤、作业、实训表现、实训报告等占20％；

（2）平时实操测试占20％。

2．总结性考核（70%）

（1）理论考核：占40%

（2）实操考核：占30%

3．奖励

考取国家汽车修理中级职业技能证书者奖励10分。