体育法学
体育法学知识点总结
体育法学知识点总结一、体育法学概念及发展体育法学是以法律为主要研究对象，运用法学原理，研究体育运动及其相关活动中产生、适用和规范的法律规则、法律关系和法律问题的学科。
体育法学将律法的范围限定在与体育运动和体育产业相关的领域内，具有一定的特殊性和独立性。
体育法学作为一门相对新兴的交叉学科，其发展与体育事业的不断扩展与深化密切相关。
20世纪末以来，体育产业快速发展，给体育法学研究提供了更广阔的空间。
在国际社会上，体育法学也得到了全球性的关注和研究。
随着全球化的发展，国际性体育事件的增多，使得国际体育法研究、全球体育产业法和体育知识产权保护等问题成为国际学术研究的热点。
二、体育法学的基本理论1. 体育法学的学科特点体育法学作为一门交叉学科，具有以下几个显著的特点：（1）与体育运动和体育产业相关体育法学将法律的适用对象固定在与体育运动和体育产业相关的活动中，研究法律规则、法律关系和法律问题。
（2）立法接触感官和生理特点体育活动对人体感官和生理功能的需求较大，与一般生活活动不同，立法要尊重并考虑到这一点，研究立法与体育运动关系的特殊性。
（3）法律保护的特殊性由于体育运动的特殊性和竞争性，需要法律系统对其进行特别保护，包括运动员权益、商业利益、知识产权等的法律保护。
2. 体育法学的研究方法体育法学的研究方法主要包括实证研究方法和法律逻辑研究方法两种。
实证研究方法是从社会实践出发，通过调查、实验等手段获取实际数据，从而对体育法律问题进行科学分析和解释。
法律逻辑研究方法是通过对法律文本、案例和学说的学理分析与归纳，探讨体育法律问题在法律逻辑上的内在联系和规律性。
三、体育法律法规1. 国际体育法国际体育法主要包括国际体育组织的章程、规则，国际体育协定和国际体育仲裁等。
国际奥委会章程是国际奥林匹克大会活动的基本法规，体现了奥林匹克理念和原则。
国际奥委会促进体育民主化和普及化的原则，旨在推动全世界的体育发展。
此外，国际体育协定在国际社会上发挥着越来越重要的作用，通过体育协定来增进各国体育运动的交流合作，推动体育活动的发展。
体育法学案例分析100例
体育法学案例分析100例引言体育法学是研究体育运动领域中的法律问题的学科，随着体育运动的普及和商业化，体育领域的法律案例逐渐增多。
本文将对100个体育法学案例进行分析，旨在探讨体育运动中常见的法律问题和解决方案。
1. 运动员合同纠纷案例•案例1：某公司与一位著名足球运动员签订合同，但合同期满后运动员表示不再履行合同。
公司起诉要求运动员赔偿损失。
•案例2：一位篮球运动员在签订合同后，发现球队未按合同约定支付工资。
运动员起诉球队要求支付拖欠工资。
•案例3：一位田径运动员由于酒驾造成事故，导致合同违约。
赞助商要求解除合同并要求运动员赔偿损失。
2. 赛事组织与管理案例•案例4：某马拉松赛事组织方因为赛事安全措施不到位，导致多名选手在比赛中受伤。
选手起诉赛事组织方要求赔偿医疗费和精神损失费。
•案例5：某足球俱乐部与球迷发生冲突，导致比赛中断。
足球协会对俱乐部做出处罚决定，禁止其参加下一赛季的比赛。
•案例6：一项乒乓球国际比赛因为承办方的纵容药物作弊行为被取消，对承办方做出处罚决定，并追究法律责任。
3. 防止兴奋剂使用案例•案例7：某运动员在比赛前被检测出使用兴奋剂，赛事组织方取消其比赛资格并追究法律责任。
•案例8：一名游泳选手使用兴奋剂获得优异成绩，但随后被发现并受到处罚。
•案例9：某健身中心涉嫌销售兴奋剂，被当地执法部门查封并追究法律责任。
4. 球迷暴力行为案例•案例10：某足球比赛中，球迷之间发生冲突，导致多人受伤。
警方介入并对涉事球迷采取行政处罚措施。
•案例11：某篮球比赛中，球迷向场内投掷杂物，破坏比赛秩序。
比赛暂停并对球迷进行处罚。
•案例12：某棒球比赛中，球迷非法进入场内，打击球员导致比赛中断。
球迷被球场保安人员制止并交由警方处理。
……（案例13-100类似）结论通过对上述100个体育法学案例的分析，我们可以看到体育运动领域中涉及的法律问题非常广泛，包括合同纠纷、赛事管理、兴奋剂使用、球迷暴力行为等方面。
《体育法学》课程教学大纲
《体育法学》课程教学大纲本课程教学大纲依据社会体育专业2011级人才培养方案制定。
一、课程说明:课程名称:体育法学课程编号:102123002总学时数:32 学分:2学时分配:讲授32学时课程性质:专业必修课适用专业:社会体育开课学期:第二学期二、教学目得与要求教学目得:体育法学就是体育学与法学结合而成得新兴综合学科或交叉学科。
一方面,体育法学属于法律科学得一个分支学科。
主要侧重在一般法学理论得指导下,运用法学共同得研究方法,根据社会得体育需求,研究探索体育领域中得法律规范与法律现象及其规律。
体育法学得研究成果,进一步充实与丰富着整个法学得研究内容,促进法律科学得整体发展。
另一方面,体育法学又就是体育学得一个重要组成部分。
在市场经济就就是法治经济,纷繁复杂得体育社会关系越来越需要法律调整得情况下,体育法制已经成为现代体育管理得基本手段与主要形式。
因此,体育法学作为以体育法制管理为基本内容得社会科学学科,就是体育学完整体系中不可缺少得一个方面,并且伴随体育法制化得发展日益突显其地位得重要。
社会体育专业要求本科学生通过本课程得学习,更好地理解与掌握体育法学得理论体系与实践研究。
明确体育法学得调整对象、基本原则、体育法律关系等,掌握体育法学得客观规律以便正确运用体育为人民服务。
教学要求:一、在保证该课程教学得科学性与系统性得前提下,着重突出体育法学得实用性。
有关体育法得基本概念、法律关系、调整对象与法律责任得认定、体育法律制度以及体育纠纷得解决机制,作为教学得重点内容,要求学生牢固掌握并熟练运用。
二、坚持理论密切联系实际,讲授时,尽可能借助实际中得例子,深入浅出地阐明其基本理论知识结构得内涵,旨在开拓学生得思路,自觉将体育法学与市场经济相联系,使学生明确体育法得本质就是人民意志与国家强制力保证实施得,具有国家意志得特征。
提高学生得认识与理论水平。
三、课堂讲授实行启发式,力求做到选择实例少而精,突出重点,并注意将培养与提高学生得分析问题与解决问题得能力放在重要位置。
体育法学完整版
1体育法律关系由体育法律关系的主体、体育法律关系的客体、体育法律关系的内容三个要素构成。
2、自然人作为体育法律关系的主体参与法律关系，必须具有体育权利能力和体育行为能力。
3、体育权利和体育义务作为体育法律关系内容的要素共处于体育法律关系的统一体中。
4、法律关系不同于其他社会关系在于它是根据法律规范所结成的权利义务关系。
5、竞技体育的任务包括：运动员选材、运动训练、运动竞赛、竞技体育管理等内容。
6、国家实行运动员技术等级、裁判员技术等级和教练员专业技术职务等级制度。
7、体育权利能力是前提、是基础，只有享有权利能力才可能实现体育行为能力。
8、体育法学是一门研究体育法这一特定的社会现象及其发展规律的科学。
9、体育法规实施的两种基本方式：体育法规的适用和体育法规的遵守。
10、2009年8月30日，正式颁布《全民健身条例》，于09年10月1日起施行。
11、社会体育的全民性和普遍性，决定了社会体育事业的公益性和社会性。
12、竞技体育是一个由许多不同角色群体共同参与的复杂系统。
13、经济基础对体育法的决定作用，体育法对经济基础的反作用。
14、体育法律关系的内容是体育法律关系主体享有的权利和履行的义务。
15、体育权利是体育人权的一种法律化，是公民的一项基本权利。
16、不同时代的社会体育有着不同的—时代内涵和时代特征。
17、国家对体育竞赛实行分级分类管理。
二、概念题1、全民健身公共服务体系：指各级政府为保障人民群众基本体育权益，满足日益增长的体育服务需求，投资兴办的以公共体育场地设施、公益体育组织网络、群众性体育活动系统、公益社会体育指导员队伍、健身指导及信息服务系统为支撑和运作评估为基本框架的覆盖全社会的体育健身服务体系。
2、体育法律关系的主体：体育权利义务的参与者，即在法律关系中一定权利的享有者和一定义务的承担者。
其中享有权力者称为权利主体，承担义务者称为义务主题。
3、体育法律关系的客体：是指体育法律主体之间权利义务共同指向的对象。
体育法学
体育法与罚的区别法：由国家专门机构创制的，以权利义务为调整机制并通过国家强制力保证实施的调整行为关系的规范。
法律（广义）：指法的整体，即国家制定或认可的并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。
体育法（广义）：为保障公民的体育权利，维护正常的体育秩序，发展体育事业。
包括对体育社会关系进行调整的所有法律规范。
体育法的特征：1、规范性。
2、社会性。
3、技术性。
4、国家性。
5、综合性体育法的渊源：1、宪法（1）提出了体育法律应该坚持的基本指导思想。
（2）指明了体育法律的基本立法依据。
（3）规定了体育的基本任务和重点。
（4）规定了体育的基本法律规范。
2、法律3、行政法规和规章4、地方性法规和规章5、国际条约和惯例体育法的功能1、规范功能：（1）指引（2）评价（3）预测（4）强制（5）教育功能2、社会功能：（1）保障作用A、保障公民参与体育运动的权利B、保障体育行政主管部门依法行政，正确行使行政权力C、保障体育产生的健康发展D、保障对外体育交往的顺利进行（2）限制作用（3）调节作用体育法的效力范围1、体育法对人的效力，包括对中国公民的效力，对外国人和无国籍人的效力2、体育法的空间效力，在我国，凡是中央各国家机关制定的体育法律、法规，除有特殊规定外，就在我国所有区域内发生法律效力。
但是由地方国家机关制定的地方性体育法规、规章，只在起管辖范围内生效。
3、体育法的时间效力，体育法的生效时间；体育法终止生效时间；体育法的溯及力；体育法律关系含义：是指体育法律规范所调整的人们在进行体育运动过程中形成的权利义务关系。
构成要素：体育法律关系的主体、客体、内容内容：1、体育权利，体育权利是国家通过体育法律规定，对体育法律关系的主体可以自己决定做出某些行为的许可和保障，我过体育法律明确规定国家和社会在各方面对公民行使体育权利进行保障，为公民参加体育活动提供了法律依据。
1、体育义务，体育义务是国家通过体育法律规定，要求体育法律关系的主体应这样行为或不这样行为的一种限制和约束。
体育法学研究生分数线
体育法学研究生分数线体育法学作为一门新兴的交叉学科，近年来受到了广泛关注。
众多热衷于体育与法律的学生纷纷报考体育法学研究生。
本文将为您详细解析体育法学研究生的分数线，帮助您更好地了解这一领域的报考情况。
一、体育法学研究生分数线概述体育法学研究生分数线是指我国高校在招收体育法学研究生时，根据考生考试成绩和招生计划所设定的最低合格分数线。
由于各高校及地区的招生政策、考试难度等因素的差异，体育法学研究生的分数线也会有所不同。
二、影响体育法学研究生分数线的因素1.招生计划：各高校根据体育法学研究生的培养目标、师资力量等因素，制定相应的招生计划。
招生计划越多，竞争程度相对较低，分数线可能相应降低。
2.报考人数：报考体育法学研究生的考生数量直接影响分数线。
报考人数越多，竞争越激烈，分数线相应提高。
3.考试难度：考试难度是影响分数线的关键因素。
考试难度较大，考生整体成绩偏低，分数线可能降低；反之，考试难度较小，考生整体成绩偏高，分数线可能提高。
4.地区差异：不同地区的高校在招生政策、考试难度等方面存在差异，导致体育法学研究生的分数线也有所不同。
三、近年体育法学研究生分数线趋势近年来，随着体育法学专业的热门程度不断提高，报考人数逐年增加，竞争愈发激烈。
整体来看，体育法学研究生的分数线呈现上升趋势。
但具体到某一高校或地区，分数线可能会有所波动。
四、如何应对体育法学研究生分数线1.提前了解：考生应提前了解目标高校及地区的体育法学研究生分数线，为自己设定合理的备考目标。
2.制定合理的学习计划：根据自己的实际情况，制定切实可行的学习计划，努力提高自己的综合素质和应试能力。
3.关注政策变化：密切关注招生政策、考试大纲等方面的变化，及时调整备考策略。
4.做好心理准备：面对竞争激烈的考试，考生应保持良好的心态，相信自己，迎接挑战。
总结：体育法学研究生分数线受多种因素影响，考生在报考时需全面了解相关信息，制定合理的备考计划。
体育法学课程教学大纲
三、教学重点与难点：1. 法律调整的概念2.《中华人民共和国体育法》颁布的意义四、思考题：1. 法律调整与法律作用的关系；2. 《中华人民共和国体育法》立法目的和依据是什么？第二章体育法的产生和发展（学生阅读）一、教学目标：1.通过本章学习，使学生了解《中华人民共和国体育法》制定的时代背景，过程；2.了解不同时期我国体育法的发展历程。
二、教学内容：1.《体育法》制定的时代背景，过程；2.近代中国体育法、现代中国体育法和新中国成立体育法；3.外国体育法介绍；三、教学重点与难点：1.《体育法》制定的时代背景，过程四、思考题：1.我国体育法制建设中存在的主要问题。
2.《体育法》制定对我国体育运动的发展有哪些贡献？第三章体育法律关系（4学时）一、教学目标：1. 通过本章学习，使学生了解法律关系、法律规范的相互关系；2.了解体育法律关系的概念、分类；3.了解体育法律关系的构成要素、内容；二、教学内容：1.体育法律关系概述：概念、分类；2.体育法律关系的结构3.体育法律关系的产生、变更和终止三、教学重点与难点：1. 区分一般体育权利能力和特殊体育权利能力；2. 体育法律关系客体中有关精神财富（体育无形资产）的含义；四、思考题：1. 论述法律关系、法律规范的相互关系；2.如何对体育法律关系进行分类？第四章体育法与体育法学（2学时）一、教学目标：1. 通过本章学习，使学生了解体育法的本质与特征；2.掌握体育法学的研究对象的基本理论。
二、教学内容：1.体育法的本质与特征、体育法的渊源和体系2.体育法学的研究对象、方法和意义；三、教学重点与难点：1. 体育法的本质与基本特征2. 体育法学的研究对象四、思考题：1. 体育法与体育法学的区别与联系第五章社会体育（4学时）一、教学目标：1. 通过本章学习，使学生了解我国社会体育的发展特点和发展现状2.掌握我国社会体育的法律、法规二、教学内容：1.社会体育概述包括概念、特点、社会体育的原则和地位。
体育法学
体育法与罚的区别法：由国家专门机构创制的，以权利义务为调整机制并通过国家强制力保证实施的调整行为关系的规范。
法律（广义）：指法的整体，即国家制定或认可的并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。
体育法（广义）：为保障公民的体育权利，维护正常的体育秩序，发展体育事业。
包括对体育社会关系进行调整的所有法律规范。
体育法的特征：1、规范性。
2、社会性。
3、技术性。
4、国家性。
5、综合性体育法的渊源：1、宪法（1）提出了体育法律应该坚持的基本指导思想。
（2）指明了体育法律的基本立法依据。
（3）规定了体育的基本任务和重点。
（4）规定了体育的基本法律规范。
2、法律3、行政法规和规章4、地方性法规和规章5、国际条约和惯例体育法的功能1、规范功能：（1）指引（2）评价（3）预测（4）强制（5）教育功能2、社会功能：（1）保障作用A、保障公民参与体育运动的权利B、保障体育行政主管部门依法行政，正确行使行政权力C、保障体育产生的康健发展D、保障对外体育交往的顺利进行（2）限制作用（3）调节作用体育法的效力范围1、体育法对人的效力，包括对中国公民的效力，对外国人和无国籍人的效力2、体育法的空间效力，在我国，凡是中央各国家机关制定的体育法律、法规，除有分外规定外，就在我国所有区域内发生法律效力。
但是由地方国家机关制定的地方性体育法规、规章，只在起管辖范围内生效。
3、体育法的时间效力，体育法的生效时间；体育法终止生效时间；体育法的溯及力；体育法律关系含义：是指体育法律规范所调整的人们在进行体育运动过程中形成的权利义务关系。
构成要素：体育法律关系的主体、客体、内容内容：1、体育权利，体育权利是国家通过体育法律规定，对体育法律关系的主体可以自己决定做出某些行为的许可和保障，我过体育法律明确规定国家和社会在各方面对公民行使体育权利进行保障，为公民参加体育活动提供了法律依据。
1、体育义务，体育义务是国家通过体育法律规定，要求体育法律关系的主体应这样行为或不这样行为的一种限制和约束。
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体育法规1体育法的概念是指为保障公民的体育权利，维护正常的体育秩序。
发展体育事业，由一定的国家机关按照法定程序制定或认可的，调整一定的体育社会关系的行为规范。
3、体育法的调整对象有哪几方面？（P6）体育法的调整对象，主要是以下两个方面的体育社会关系：（1）调整国家各级体育行政部门以及国家其他有关行政机关在领导、管理体育活动中所产生的体育管理社会关系。
（2）调整体育活动主体在参与和开展体育活动中所发生的竞争与协作的社会关系。
4、体育法的作用（P12）(1)体育法是公民体育权益的有力保障(2)体育法在保障和促进体育体制改革方面发挥着重大作用。
(3)体育法能保障和促进体育行政部门依法行政、依法治体。
(4)体育法调整和规范各体育法律关系主体的体育行为，违法必究。
5、.体育法的立法依据(P15)：宪法是我国的根本大法，是国家的总章程。
宪法在我国的法律体系中具有最高的法律地位和效力，是我国发展各项事业的最高法律根据。
因此，各部门法的制定都应当以宪法为依据，不能违背宪法的精神和原则，否则将不发生法律效力，宪法中有关体育的规定就是制定体育法的重要依据。
6、体育法的基本原则的概念(P18)：是体育部门所特有的原则，是该体育部门性质、任务、目的、调整对象和调整方法的综合概括和本质的集中体现。
7、简述体育法的基本原则（1）体育为经济建设、国防建设何社会发展服务的原则（2）保障和促进体育体制改革的原则（3）国家、社会和个人共同办体育的原则（4）对体育工作分级管理的原则（5）国家对青年、少年、儿童的体育活动给予特别保障的原则（6）国家扶持少数民族地区发展体育事业，培养少数民族体育人才的原则（7）依靠科技进步发展体育事业的原则（8）奖励原则（9）国家鼓励开展对外体育交往的原则8、《中华人民共和国体育法》的制定时间：1995年8月29日，八届全国人大常委会第15次会议全票通过了《中华人民共和国体育法》9、《体育法》制定的时代背景（P25）（1）体育社会化促使体育结构重新整合（2）市场经济推进法制建设（3）社会发展的战略地位日渐提高（4）重视体育立法是当前的国际性潮流10、《奏定学堂章程》：1903年清政府颁布的，是中国历史上政府公布并在全国范围内实行的第一个学制，对以后来的学校教育影响很大。
《中小学课程纲要》：1923年“全国教育联合会”，规定把体操名称改为体育，扩大了体育实施范围。
《国民体育法》：1929年国民政府公布，其中规定全国体育行政事务由教育部和国民党的训练总监部共同负责。
（P31）11、我国体育法制建设分为哪几个阶段(P36)：开始起步（1949~1956）——逐步充实（1957~1965）——基本停滞（1966~1978）——快速发展（1979~1995）12、我国体育法制建设中存在的主要问题（P41）（1）体育法制意识薄弱（2）立法面较窄，立法层次不高<1>计划经济时代的法规多，适应市场经济的法规少<2>国家体育行政部门本级管理的法规多，系统管理的法规少。
<3>自身管理多，社会管理少。
<4>部门规章多，国家立法少（3）体育法学研究十分薄弱，体育法制队伍市尚未建立13、现代一些国家的体育法的名称(P46)：（1）《日本体育运动振兴法》1961年6月，日本颁布（2）《罗马尼亚社会主义共和国发展体育运动法》1967年，罗马尼亚颁布（3）《法国发展体育运动法》1975年由国民议会和参议院通过、总统颁布（4）《西班牙新体育法》1979年5月，西班牙颁布14、法律关系的概念：是指根据法律规范产生的、以主体之间的权利与义务关系的形式表现出来的特殊的社会关系15.体育法律关系的概念：是指体育法律规范在调整人们的体育行为过程中所形成的体育权利和体育义务的关系16、体育法律关系的构成要素（P54）：由主体、客体和内容三要素。
17、公民的行为能力分为哪几种情况(P56)：完全行为能力、限制行为能力和无行为能力。
18、我国体育法律关系主体分为哪几种(P57):（1）国家（2）国家机关、企业事业单位及其他组织（3）学校（4）体育社会团体（5）公民19、体育法律关系的客体分为哪几类（P59）:有物、行为和精神财富20、体育法的渊源的概念：是指体育法律规范的外部表现形式，它们是由不同国家机关制定或认可的具有不同法律效力和法律地位的规范性体育法律文件。
21、在我国，体育法的渊源主要有哪些？（1）宪法（2）法律（3）行政法规（4）行政规章（5）地方性法规和政府规章（6）国际条约和国际惯例22、体育法的体系的概念：是有权的国家机关所制定或认可的、反映统治阶级意志的、并由国家强制力保障实施的、用于调整体育社会关系的各种规范性文件所构成的一个有机统一的整体。
23、体育法体系的内容结构分为哪些层次（P82）形成一个自上而下、衔接配套、层次分明的整体：（1）宪法为指导（2）体育法为龙头（3）行政法规为骨干（4）部门规章和地方性法规为基础24、行政法有哪些基本原则：行政法治原则，行政公正原则，行政公开原则，行政效率原则25、行政处分有哪几种：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除26、行政处罚有哪几种：1.警告。
2.罚款。
3.没收违法所得、没收非法财物。
4.责令停产停业。
5.暂扣或者吊销许可证，暂扣或者吊销执照。
6.行政拘留；7.法律、行政法规规定的其他行政处罚。
27、行政处罚的当场处罚程序和一般处罚程序的具体步骤：适用范围：违法事实确凿并有法定依据，对公民处以五十元一下、对法人或其他组织处以一千元以下罚款或者警告的案件处罚流程：1、发现违法事实2、出示执法证件表明执法身份3、告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由和依据4、听取当事人的陈述和申辩5、填写处罚决定书6、交付决定书并告知救济权利7、执行、报所属行政机关备案8、结案28、行政复议的概念：是指行政相对方（公民、法人和其他组织）不服行政主体的具体行政行为，依法向行政复议机关提出申请，请求重新审查并纠正原具体行政行为，行政复议机关据此对原具体行政行为是否合法、适当进行审查并作出决定的法律制度。
29、行政诉讼的概念：是指公民、法人或者其他组织，即行政相对方，认为行政主体的具体行政行为违法，依法诉诸人民法院，人民法院据此在双方当事人和其他诉讼参与人的参加下，对行政案件进行受理、审理、裁判以及执行裁判等司法活动的总和，事司法机关解决行政争议的一种法律制度。
30、名誉侵权主要有几种方式：侮辱，诽谤，泄露他人隐私31、肖像权的概念：肖像权就是自然人所享有的对自己的肖像上所体现的人格利益为内容的一种人格权。
32、什么样的情形认为是侵犯了他人的肖像权？“公民享有肖像权，未经本人同意，不得以赢利为目的使用公民的肖像。
”由此可见，构成侵犯公民肖像权的行为，通常应具备两个要件：一是未经本人同意；二是以赢利为目的。
常见的侵犯公民肖像权的行为，主要是未经本人同意、以赢利为目的使用他人肖像做商业广告、商品装潢、书刊封面及印刷挂历等。
肖像权的内容包括肖像拥有权、制作权和使用权等方面。
33、知识产权分为哪几种主要类型？公务员书：（1）文学产权，是关于保护智力作品创造和传播的权利，包括著作权和邻接权（2）工业产权，是工业、农业、林业、商业和其他产业具有实用经济意义的无形产权，包括专利权和商标权。
网上的：版权(著作权)：自然科学、社会科学以及文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑、摄影和电影摄影等方面的作品组成工业产权：包括专利、商标、服务标志、厂商名称、原产地名称、制止不正当竞争、发明专利、商标以及工业品外观设计等。
老师讲的：专利权、著作权、商标权、专有标识34、知识产权的特点？公务员书：（1）它是包括人身权和财产权两方面内容的一种民事权利（2）它的客体必须有能为人感知的客观表现形式和首创性、新颖性（3）它具有专有性、时间性和地域性网上找的：（1）知识产权是一种无形财产（2）知识产权具备专有性的特点（3）知识产权具备时间性的特点（4）知识产权具备地域性的特点（5）知识产权的获得需要法定的程序35、体育无形资产的类别有哪些？1、知识产权包括：专利权、商标权、冠名权、体育品牌、体育俱乐部名称和体育团体标志等。
2、技术秘密：各种体育技术资料、图纸、数据；体育训练规范、方法和作业流程；体育营养配方、体育食品制作方法等；也包括体育界专家、技术人员所掌握的知识、技巧和诀窍；3、经营秘密：体育企业或体育部门所掌握，不为公众所知晓的信息和资料。
4、特许经营权：体育项目经营权、体育场地使用权、体育运动空间和区域管辖权及使用权等。
36、《学生伤害事故处理办法》第九：规定因哪些情形造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任?(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；(十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。