部编版四年级语文上册八单元第27课《故事二则》 精美课件
主旨概括
《纪昌学射》这则寓言通过写纪昌按 照飞卫的指导方法，先练好了眼力，果然 成为射箭能手的故事，说明只有练好基本 功才能成大器的道理。
拓展延伸
白居易读书的故事
白居易（祖籍山西太原） 是唐代著名诗人，他的诗通俗
易懂，浅切平易，为人称道。 白居易能在诗歌创作上有所成 就，离不开自身的勤奋努力。
白居易在读书上功夫下得很深，相传， 他每天念书念得非常多，天长日久，连嘴 唇的皮都磨破了，生了很多的口疮，但是 他也并不因此中断。白居易写字也多，连 手臂上也磨起了一层很厚的老茧。就这样， 他勤奋苦读，不断磨练读、写的基本功， 最终成为伟大的诗人。
刻舟求剑
守株待兔
龟兔赛跑 狐狸与乌鸦
寓言
寓言是文学体裁的一种，是含有讽喻或明 显教训意义的故事。它结构简单，多用借喻手 法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简 单的故事中体现出来。中国历来有许多著名的 寓言故事，如《刻舟求剑》《南辕北辙》《杯 弓蛇影》《叶公好龙》等。
27* 故事二则
扁鹊治病
读课文，思考：课文写了一件什么事？
课文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭， 飞卫告诉他先要下功夫练眼力，等练好了 眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来， 纪昌成了百发百中的射箭能手。
课文解读
仔细阅读课文， 思考：飞卫是怎么 教纪昌学射箭的？
飞卫教纪昌
第一个要求
飞卫对纪昌说：“你 要想学会射箭，首先应该 下功夫练眼力。眼睛要牢 牢地盯住一个目标，不能 眨一眨！”
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只
看了几眼，就掉头跑了。
病已深入骨髓，
结果：
扁鹊无力回天。
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛……不久，
蔡桓侯病病死死了了。
根据课文内容填表。
阶段
病情
医治方法 蔡桓侯的态度
一 皮肤上有点小病 热敷
不相信、讽刺
二
皮肉之间
扎针 很不高兴、不理睬
三
肠胃里
汤药
非常不高兴
四 深入骨髓 无能为力
想一想：飞卫为什么不一开始就教 纪昌怎样开弓，怎样放箭?
眼力是射箭的基础和关键，只有 练好了眼力，打好扎实的基本功， 才能学好射箭。
那样练眼力，眼睛多难受 啊,可纪昌却坚持了下来，你 觉得纪昌靠的是什么?
纪昌依靠的是坚强的意志 力、恒心和毅力。
纪昌成功
飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就 要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓， 怎样放箭。
轻蔑傲慢
不以为然
二见蔡桓侯
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说
道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要
是不治还会加深。”
发展到皮肉
结果：
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
三见蔡桓侯
十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯
说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会
更加严重。”
发展到肠胃
结果：
蔡桓侯听了非常不高兴。
四见蔡桓侯
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
思考：纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手？
原因：
1.扎实的基本功，这是纪昌成为射箭 能手的关键。
2.有飞卫这样的好老师的指点与培养。 3.纪昌在学习上有恒心和毅力。
结构梳理
求教射箭：虚心请教
纪
盯目标、不眨眼
昌 练习眼力
学 射
小虱子→大车轮
射箭能手：百发百中
持之以恒 百发百中
一见蔡桓侯
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据
我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐
怕会向体内发展。”
病在皮肤
扁鹊只站了一会儿,就看出蔡 桓侯有病。说明扁鹊医术高明。
结果： 蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没
有 。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这 些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治 没有病的人，才容易显示自己的高明！”
蔡桓 侯
jì
几剂
fū
皮肤 骨髓
抓中药
拜
桓
侯
肤
敷
剂
词语解释
1.会见地位高或辈分高的人。（ C ） 2.用不上力量；没有能力或能力达不到。（ A ）
3.用热的湿毛巾、热沙或热水袋放在身体的局部来
治疗疾病。（ B ） 4.对别人言行给以注意并表示态度。（ D ）
A.无能为力 C.拜见
B.热敷 D.理睬
整体感知
读课文，思考：课文写了一件什么事？ 课 文 写 扁 鹊 几 次 指 出 蔡 桓 侯病_在__何__处____ ，
劝他__赶__快__治__疗__。但是蔡桓侯坚信_自__己__没__ _有__病___，最后他_病__入__膏__肓__，__无__药__可__医___。
课文解读
仔细阅读课文， 说一说：扁鹊见了几 次蔡桓侯？都说了什 么？结果怎样？
随堂练习
一、给下列汉字的音节补充完整。
sh_u_ā_n_
h_ó_u_
d_i_à_o_
拴
侯
吊
二、根据课文内容填空。
1.《纪昌学射》寓意是：无论学习什么 技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
2.我来评价纪昌这个人物： 有恒心、 有毅力、好学。
课外作业
1.有感情地朗读课文，积累文中的优美 词句。 2.课外搜集其他的寓言故事，同学之间 互相交流阅读体会。
纪昌学射
字词学习
目b标iāo
shuān
拴住
我会读
锥尖 虱子
jì
成绩
diào
吊着
小狐狸吃葡萄
标绩 吊拴
词语解释
【聚精会神】 【百发百中】 【目标】 【本领】
集中精神；集中注意力。 射击、攻击或寻求的对象， 也指想要达到的境地或标准。
才能，能力。
每次都命中目标，形容射箭 或射击非常准。
初读课文
过了十天 十天后
蔡桓侯：傲慢固执、自以为是、讳疾忌医
····
①这些做医生的，
讳：避忌；忌：怕，
总喜欢给没有病的 畏惧。 隐瞒疾病，不
人治病……
愿医治。现比喻怕人
②很不高兴。 ③非常不高兴。
批评而掩饰自己的缺 点和错误。
再读课文，谈谈你有哪些启示？
示例：
有病须早治，切勿讳疾忌医。 对待缺点和错误，应该勇于正视，及时改正。 不可盲目自信，要多听从别人正确的劝告。 小患易酿大祸，要提早提防。
派人去请
扁鹊是有名的神医，蔡桓侯为什 么不相信他？明知蔡桓侯不相信，扁 鹊为何还要一而再，再而三地去说？
蔡桓侯根本没有觉察自己有病，所 以不相信扁鹊的话。
扁鹊出于医生的医德才一次又一次 去提醒蔡桓侯治病。
学完了《扁鹊治病》，你觉得扁鹊和 蔡桓侯分别是什么样的人？
扁 鹊：
医术高明
站了一会儿……
医德高尚 老远望见蔡桓侯， 只看了几眼……
资料链接
扁鹊 战国时医学家，真名秦越人， 因他医术高超，被认为是神医，所以 当时的人们借用了上古神话的黄帝时 神医“扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊 不仅精于内科，而且精通妇产科、小儿科、五 官科等。相传他在总结前人经验的基础上，创 造了望、闻、问、切四大诊法。
字词学习
bài
拜见
fū
热敷
我会读
huán hóu
认真
努力
织布机
纪昌苦练二
他用一根牛尾毛拴住 一只虱子，把它吊在窗口， 然后每天站在虱子旁边， 聚精会神地盯着它。
纪昌很有恒心和耐力。
纪昌练眼力的结果如何?
两年以后，纪昌的本领练得相当到家 了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他 的眼睛也能不眨一下。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大 起来，练到后来，大得竟然像车然你已经取得了不小 的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极 小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得 很清楚，那时候再来见我。”
第二个要求
听完飞卫的 两个要求后，纪 昌分别是怎样练 习的呢？
纪昌苦练一
妻子织布的时候，他躺
在织布机下面，睁大眼睛， 死死盯住织布机的·踏·板··。 ····
拓展延伸
有关医术的四字词语
起死回生 妙手回春 杏林春满
仁心仁术 悬壶济世 杏林圣手
随堂练习
一、读拼音，写词语。
lǐ cǎi
chánɡ wèi
（ 理睬）
（ 肠 胃）
tānɡ yào
yī zhì
（ 汤药）
（医治 ）
二、选择合适的关联词填空。
因为……所以…… 虽然……但是……
即使……也……
不但……而且……
1.蔡桓侯( 不但 )不听扁鹊的劝告，( 而且 )还
在背后说扁鹊的坏话。
2.( 因为 )蔡桓侯不听扁鹊的劝告，( 所以 )病
发而亡。
3.蔡桓侯已病入骨髓，( 即使 )扁鹊不逃往秦
国，( 也 )治不了他。
课外作业
1.熟读课文，感受人物形象，理解寓意。 2.面对这样一个固执的蔡桓侯，你想对他 说些什么？把你想说的话写下来。
结构梳理
扁
扁鹊拜见蔡桓侯 皮肉间→扎针
鹊
治 病情发展 肠胃→服药
讳 疾 忌
病
骨髓→无药可救 医
病发致死
自三 以番 为五 是次 食拒 苦忠 果言
主旨概括
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓侯 不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果致死 的故事，告诉我们对于小病，小的缺点或 错误，要防微杜渐，及时医治改正，否则 后果不堪设想。
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部编版四年级语文上册第27课《故事二则》精品教学课件
课文结构
扁鹊治病
扁鹊
蔡桓侯
医术高明
自以为是
医德高尚
固执己见
防微杜渐
纪昌学箭
开始：很累、很酸 (射箭能手)
后来：坚持不懈
课文主旨
《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓侯，屡次指出蔡桓侯病 在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，因而对 扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的非常不高兴， 致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡 桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善 于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
扁鹊（公元前407—公元前310），
战国时期名医。少时学医于长桑君， 由于他的医术高超，被认为是神医， 所以当时的人们借用了上古神话的黄 帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。 扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法， 开启了中医学的先河。
词语解释
【理睬】对别人的言语行动表示态度；表示意见 （多用于否定式）。
傲慢、固执
二见蔡桓公
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还
会加深。”
结果：
蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊 又退了出去。
三见蔡桓公 十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓公说： “您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严 重。”
结果：
蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。
画出纪昌是怎么学习射箭的。
动作描写写出了纪昌练习时的认真和刻苦。
妻子织布的时候，他躺在织布机 下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的 踏板。两年以后，纪昌的本领练得相 当到家了——就是锋利的锥尖要刺到 眼角了，他的眼睛也不眨一下。
“两年以后”则说明了纪昌练习“盯住目 标”的时间很长。
部编版语文四年级上册27故事二则课件(共40张PPT)
纪昌学射情况记录
飞卫的要求
怎样练习
取得成绩
纪昌学射情况记录
时间
飞卫的要求
怎样练习
取得成绩
开始练习时
盯住一个目标 不能眨眼。
妻布机子下织，布盯，住躺踏在板织。两到眼前年家也后，不，就眨算练眼锥得。尖相在当
再次拜见， 又开始练习
练东把东西西模到看看糊把清得难极楚很辨小。大的的，用吊着它牛在。尾窗毛前拴，住每虱天子盯，练在像车纪到轮昌后一的来样眼，。里小大虱得子
语文老师经常给我们留书法作业，我同桌经常不重视笔画的间架结构。 结果：老师经常在发作业的时候提醒他每个字该怎么写，我同桌认真听老 师的教诲，并且每天都要花一个小时练习写字，努力地改正。现在他的书 法作业已经写得很好了。
学习任务： ①找出课文中表示故事发展先 后顺序的词句。 ②简要复述这两个故事。 ③和同学交流从中明白的道理。
02
学习生字， 回顾方法
会认字
bài hóu fū jì
拜侯肤剂
suǐ jǐ biāo
髓纪标
带有会认字的词语
拜见 蔡桓侯 皮肤 几剂汤药 骨髓 纪昌 目标
多音字
jǐ
纪
表示姓氏时读三声。
二、简要练习复述
读一读“扁鹊第一次见蔡桓侯”的情节，说说在复述 这部分时，哪些信息不能缺少，哪些可以适当简略？
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。 要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没 有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说:“这些做医生的，总喜欢给没有病的 人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
不能缺少的：时间；扁鹊指出病情；蔡桓侯的态度。 可以适当简略的：扁鹊和蔡桓侯的一些语言。 在复述时，要注意按照故事发展的先后顺序。
部编版四年级语文上册第八单元第27课《故事二则》课件
语文 四年级 上册
27 * 故事二则
初读课文
点击图标，听范读
认真朗读 课文，读准容 易读错的字音， 注意停顿。
学认字
bài
huán hóu
fū
拜 见 蔡桓 侯 皮肤
jì
suǐ jǐ
几 剂 药汤 骨 髓 纪 昌
平舌音
zhā
扎针
biāo
目标
多音字
刺；驻扎；
钻。
zhā
zā
捆，缠束； 量词。
扎针 扎营 扎猛子
交流展示
有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，指 出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯认为 自己没有病，还在扁鹊告退后，嘲笑 医生喜欢显示自己的高明。
评价标准
按故事发展的顺序； 主要信息不遗漏； 人物对话要转换。
运用这样的方法，练习复述《扁鹊治病》中 剩下的故事情节吧。
交流展示
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯的 病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。蔡桓侯 听了很不高兴，没有理睬他。十天后，扁鹊再一次来 拜访，指出蔡桓侯的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重。蔡桓侯听了非常不高兴。又过了十天，扁 鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓 侯觉得奇怪，派人问扁鹊缘由，扁鹊把他的病情发展 情况详详细细地做了分析。五天之后，蔡桓侯浑身疼 痛，不久，蔡桓侯病死了。
热敷 站了一会儿 对左右的人说
任务二：纪昌能成为射箭的顶级高手，让我们 佩服又羡慕。让我们一起来探寻他的成功秘诀吧。
时间 开始练习
飞卫的要求
盯住一个目标，不 能眨眼
后来
怎样学习
他躺在织布机下面， 睁大眼睛，死死盯住 织布机的踏板。
取得的成绩
就是锋利的锥尖要刺 到眼角了，他的眼睛 也不眨一下。
27 * 故事二则
初读课文
点击图标，听范读
认真朗读 课文，读准容 易读错的字音， 注意停顿。
学认字
bài
huán hóu
fū
拜 见 蔡桓 侯 皮肤
jì
suǐ jǐ
几 剂 药汤 骨 髓 纪 昌
平舌音
zhā
扎针
biāo
目标
多音字
刺；驻扎；
钻。
zhā
zā
捆，缠束； 量词。
扎针 扎营 扎猛子
交流展示
有一天，扁鹊去拜见蔡桓侯，指 出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯认为 自己没有病，还在扁鹊告退后，嘲笑 医生喜欢显示自己的高明。
评价标准
按故事发展的顺序； 主要信息不遗漏； 人物对话要转换。
运用这样的方法，练习复述《扁鹊治病》中 剩下的故事情节吧。
交流展示
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，指出蔡桓侯的 病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。蔡桓侯 听了很不高兴，没有理睬他。十天后，扁鹊再一次来 拜访，指出蔡桓侯的病已经发展到肠胃里，再不治会 更加严重。蔡桓侯听了非常不高兴。又过了十天，扁 鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓 侯觉得奇怪，派人问扁鹊缘由，扁鹊把他的病情发展 情况详详细细地做了分析。五天之后，蔡桓侯浑身疼 痛，不久，蔡桓侯病死了。
热敷 站了一会儿 对左右的人说
任务二：纪昌能成为射箭的顶级高手，让我们 佩服又羡慕。让我们一起来探寻他的成功秘诀吧。
时间 开始练习
飞卫的要求
盯住一个目标，不 能眨眼
后来
怎样学习
他躺在织布机下面， 睁大眼睛，死死盯住 织布机的踏板。
取得的成绩
就是锋利的锥尖要刺 到眼角了，他的眼睛 也不眨一下。
部编版四年级上册语文《故事二则》PPT课件
纪
_j_ì __（ 纪律 ）
这个姓纪（ jǐ ）的小同学很遵守纪（ jì ）律。
词语理解 拜见： 拜会，会见(从客人方面说)。
造句：昨天，爸爸去拜见了这座博物馆的馆长。
无能为力：没有能力或能力达不到。
造句：即使是最强壮的鲸鱼，在浅水里也无能为力。
百发百中：每次都命中目标,形容射箭或射击准确。
造句：古代有很多将军，射箭都是百发百中。
知识链接
扁鹊 （前407～前310） 战国时医学家。相传扁鹊在总结前人经验
的基础上，提出了“望、闻、问、切”四大诊法，被中医沿用至今。
飞卫 春秋时期赵国邯郸著名的神射手，被尊称为“不射之射”。
相传飞卫是继后羿之后，中国历史上最著名的神射手。
字词学习 bài
拜访 骨髓
盘桓 拴住
fū
jì
敷药 剂量
diào
文章结构
病在皮肤——没病
拜师：首先练眼力
病在皮肉——不悦 病在肠胃——不悦
故事二则
①《扁鹊治病》
②《纪昌学射》 苦练
盯踏板：针刺不眨眼 盯虱子：大得像车轮
病入骨髓——病死
成功：百发百中，射箭能手
方法总结
简要复述——长话短说
有人问起美国第28任总统威尔逊：“准备一份十分钟 的讲稿，得花多少时间？”他说：“两个星期。”那人又 问：“准备一个小时的讲稿呢？”他说：“一个星 期。”“如果是两个小时的讲稿呢？”他笑了笑，回答说： “不用准备，马上就可以讲。”可见，能否做到长话短说， 是很见一个人的说话功底的。
（2）要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能最终 实现自己的梦想。
主题归纳
《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何 处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没病，拒绝医治，以致小 病发展成大病，无药可救。这个故事警示我们，要防微杜渐， 善于听取别人正确的意见，不能讳疾忌医、固执己见。
_j_ì __（ 纪律 ）
这个姓纪（ jǐ ）的小同学很遵守纪（ jì ）律。
词语理解 拜见： 拜会，会见(从客人方面说)。
造句：昨天，爸爸去拜见了这座博物馆的馆长。
无能为力：没有能力或能力达不到。
造句：即使是最强壮的鲸鱼，在浅水里也无能为力。
百发百中：每次都命中目标,形容射箭或射击准确。
造句：古代有很多将军，射箭都是百发百中。
知识链接
扁鹊 （前407～前310） 战国时医学家。相传扁鹊在总结前人经验
的基础上，提出了“望、闻、问、切”四大诊法，被中医沿用至今。
飞卫 春秋时期赵国邯郸著名的神射手，被尊称为“不射之射”。
相传飞卫是继后羿之后，中国历史上最著名的神射手。
字词学习 bài
拜访 骨髓
盘桓 拴住
fū
jì
敷药 剂量
diào
文章结构
病在皮肤——没病
拜师：首先练眼力
病在皮肉——不悦 病在肠胃——不悦
故事二则
①《扁鹊治病》
②《纪昌学射》 苦练
盯踏板：针刺不眨眼 盯虱子：大得像车轮
病入骨髓——病死
成功：百发百中，射箭能手
方法总结
简要复述——长话短说
有人问起美国第28任总统威尔逊：“准备一份十分钟 的讲稿，得花多少时间？”他说：“两个星期。”那人又 问：“准备一个小时的讲稿呢？”他说：“一个星 期。”“如果是两个小时的讲稿呢？”他笑了笑，回答说： “不用准备，马上就可以讲。”可见，能否做到长话短说， 是很见一个人的说话功底的。
（2）要刻苦学习，有恒心，有毅力，才能最终 实现自己的梦想。
主题归纳
《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何 处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没病，拒绝医治，以致小 病发展成大病，无药可救。这个故事警示我们，要防微杜渐， 善于听取别人正确的意见，不能讳疾忌医、固执己见。
部编版四年级上册语文 27 故事二则 课件(28页)
四年级 语文
四年级 语文
Hale Waihona Puke 四年级 语文四年级 语文
四年级 语文
四年级 语文
四年级 语文
四年级 语文
四年级 语文
四年级 语文
四年级 语文
四年级 语文
四年级 语文
四年级 语文
有有一一天天，，扁扁鹊鹊去去拜拜见见蔡蔡桓桓侯侯，，指指出出他他皮皮
肤上有点儿小病。蔡桓侯认为自己没有病，
故事二则
简要复述
四年级 语文
四年级 语文
四年级 语文
suǐ
髓 一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能无力了。
jǐ
纪 有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
四年级 语文
suǐ
髓 一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能无力了。
jǐ
纪 有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
四年级 语文
四年级 语文
还在扁鹊告退后，嘲笑医生喜欢显示自己的
四年级 语文
高明。
有有一一天天，，扁扁鹊鹊去去拜拜见见蔡蔡桓桓侯侯，，指指出出他他皮皮
肤上有点儿小病。蔡桓侯认为自己没有病，
还在扁鹊告退后，嘲笑医生喜欢显示自己的
四年级 语文
高明。
四年级 语文
四年级 语文
四年级 语文
四年级 语文
四年级 语文
最新部编版四年级语文上册第27课《故事二则》优质课件(共84张PPT)
第1课时
27* 故事二则
助读资讯
扁鹊 战国时医学家，真名秦越人， 因他医术高超，被认为是神医，所以当 时的人们借用了上古神话的黄帝时神医 “扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊不仅精 于内科，而且精通妇产科、小儿科、五 官科等。相传他在总结前人经验的基础 上，创造了望、闻、问、切四大诊法。
作者简介
韩非 （约前280—前233），战国末 期思想家，法家最重要的代表人物。所著 文章由后人辑为《韩非子》。《韩非子》 常常运用历史知识和寓言故事进行说理， 通过语言、动作和神态来刻画人物形象， 具有说服力。书中还有《愚公移山》《滥 竽充数》等脍炙人口的寓言故事。
在织布机下面，睁大眼睛， 死死盯住织布机的踏板。
两年以后，纪昌的本领 练得相当到家了——就是锋 利的锥尖要刺到眼角了，他 的眼睛也不眨一下。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不 小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到 把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东 西看得很清楚，那时候再来见我。”
提要求
要求严格
1.蔡桓侯( 不但 )不听扁鹊的劝告，( 而且 )还在
背后说扁鹊的坏话。
2.( 因为 )蔡桓侯不听扁鹊的劝告，( 所以 )病发
而亡。
3.蔡桓侯已病入骨髓，( 即使 )扁鹊不逃往秦国，
( 也 )治不了他。
课外练习
1.熟读课文，感受人物形象，理解寓意。 2.面对这样一个固执的蔡桓侯，你想对
他说些什么？把你想说的话写下来。
◎这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病…… ◎很不高兴。 ◎非常不高兴。
再读课文，谈谈你有哪些启示？
有病须早治，切勿讳疾忌医。 对待缺点和错误，应该勇于正视，及时改正。 不可盲目自信，要多听从别人正确的劝告。 小患易酿大祸，要提早提防。
27* 故事二则
助读资讯
扁鹊 战国时医学家，真名秦越人， 因他医术高超，被认为是神医，所以当 时的人们借用了上古神话的黄帝时神医 “扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊不仅精 于内科，而且精通妇产科、小儿科、五 官科等。相传他在总结前人经验的基础 上，创造了望、闻、问、切四大诊法。
作者简介
韩非 （约前280—前233），战国末 期思想家，法家最重要的代表人物。所著 文章由后人辑为《韩非子》。《韩非子》 常常运用历史知识和寓言故事进行说理， 通过语言、动作和神态来刻画人物形象， 具有说服力。书中还有《愚公移山》《滥 竽充数》等脍炙人口的寓言故事。
在织布机下面，睁大眼睛， 死死盯住织布机的踏板。
两年以后，纪昌的本领 练得相当到家了——就是锋 利的锥尖要刺到眼角了，他 的眼睛也不眨一下。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不 小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到 把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东 西看得很清楚，那时候再来见我。”
提要求
要求严格
1.蔡桓侯( 不但 )不听扁鹊的劝告，( 而且 )还在
背后说扁鹊的坏话。
2.( 因为 )蔡桓侯不听扁鹊的劝告，( 所以 )病发
而亡。
3.蔡桓侯已病入骨髓，( 即使 )扁鹊不逃往秦国，
( 也 )治不了他。
课外练习
1.熟读课文，感受人物形象，理解寓意。 2.面对这样一个固执的蔡桓侯，你想对
他说些什么？把你想说的话写下来。
◎这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病…… ◎很不高兴。 ◎非常不高兴。
再读课文，谈谈你有哪些启示？
有病须早治，切勿讳疾忌医。 对待缺点和错误，应该勇于正视，及时改正。 不可盲目自信，要多听从别人正确的劝告。 小患易酿大祸，要提早提防。
部编人教版四年级语文上册第27课《故事二则》优秀课件(共108张PPT)
读课文，思考：课文写了一件什么事？
课文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭， 飞卫告诉他先要下功夫练眼力，等练好了 眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来， 纪昌成了百发百中的射箭能手。
课文解读
仔细阅读课文， 思考：飞卫是怎么 教纪昌学射箭的？
飞卫教纪昌
第一个要求
飞卫对纪昌说：“你 要想学会射箭，首先应该 下功夫练眼力。眼睛要牢 牢地盯住一个目标，不能 眨一眨！”
结构梳理
扁
扁鹊拜见蔡桓侯 皮肉间→扎针
鹊
治 病情发展 肠胃→服药
讳 疾 忌
病
骨髓→无药可救 医
病发致死
自三 以番 为五 是次 食拒 苦忠 果言
主旨概括
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓侯 不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果致死 的故事，告诉我们对于小病，小的缺点或 错误，要防微杜渐，及时医治改正，否则 后果不堪设想。
轻蔑傲慢
不以为然
二见蔡桓侯
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说
道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要
是不治还会加深。”
发展到皮肉
结果：
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
三见蔡桓侯
十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯
说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会
更加严重。”
发展到肠胃
结果：
蔡桓侯听了非常不高兴。
四见蔡桓侯
拓展延伸
有关医术的四字词语
起死回生 妙手回春 杏林春满
仁心仁术 悬壶济世 杏林圣手
随堂练习
一、读拼音，写词语。
lǐ cǎi
chánɡ wèi
（ 理睬）
（ 肠 胃）
tānɡ yào
yī zhì
（ 汤药）
（医治 ）
课文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭， 飞卫告诉他先要下功夫练眼力，等练好了 眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来， 纪昌成了百发百中的射箭能手。
课文解读
仔细阅读课文， 思考：飞卫是怎么 教纪昌学射箭的？
飞卫教纪昌
第一个要求
飞卫对纪昌说：“你 要想学会射箭，首先应该 下功夫练眼力。眼睛要牢 牢地盯住一个目标，不能 眨一眨！”
结构梳理
扁
扁鹊拜见蔡桓侯 皮肉间→扎针
鹊
治 病情发展 肠胃→服药
讳 疾 忌
病
骨髓→无药可救 医
病发致死
自三 以番 为五 是次 食拒 苦忠 果言
主旨概括
《扁鹊治病》这则寓言通过写蔡桓侯 不听扁鹊劝告，耽误医治疾病，结果致死 的故事，告诉我们对于小病，小的缺点或 错误，要防微杜渐，及时医治改正，否则 后果不堪设想。
轻蔑傲慢
不以为然
二见蔡桓侯
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说
道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要
是不治还会加深。”
发展到皮肉
结果：
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
三见蔡桓侯
十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯
说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会
更加严重。”
发展到肠胃
结果：
蔡桓侯听了非常不高兴。
四见蔡桓侯
拓展延伸
有关医术的四字词语
起死回生 妙手回春 杏林春满
仁心仁术 悬壶济世 杏林圣手
随堂练习
一、读拼音，写词语。
lǐ cǎi
chánɡ wèi
（ 理睬）
（ 肠 胃）
tānɡ yào
yī zhì
（ 汤药）
（医治 ）
四年级语文上册27《故事二则》教学课件(共34张PPT)
鹊 治
病情发展 肠胃里 深入骨髓
服汤药
疾食 忌恶
无药可救 医 果
病 病发身亡
课文主旨
本文写了扁鹊拜见蔡桓侯，屡次指出蔡桓 侯有病在身，劝他赶快治疗，但蔡桓侯固执己 见始终不相信扁鹊的话，最终病死了。这个故 事警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于 听取别人正确的意见。
故事二则
纪昌学射
学习射箭
纪昌是怎么学习射箭的呢？他的故事对我们 有什么启示呢？
品读课文
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大 眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌 的本领练得相当到家了……每天站在虱子旁边， 聚精会神地盯着它。
思考：透过“死死盯住、聚精会神”，我 们看到了一个怎样的纪昌？
有决心、有毅力、有恒心、专注 认真、坚持不懈、意志坚决、耐力十 足、勤奋刻苦的纪昌。
故事二则
扁鹊治病
扁鹊
新课导入
华佗
李时珍
张仲景
救死扶伤 妙手回春
药到病除 起死回生
背景资料
扁鹊(前407—前310)，原名秦越
人，春秋战国时期医学家，医术高明。 他善于运用四诊法：望、闻、问、切。 被尊为“医祖”。
语文要素
• 了解故事情节，简要复述课文。 • 写一件事，能写出自己的感受。
学习目标
1.会认“拜、侯”等6个生字和2个多音字“扎、纪”，读准“拜见、 骨髓”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。通过范读、分角色朗读，体会人物的内心 情感。理清课文脉络，了解扁鹊治病、纪昌学射两件事情的起因、经 过、结果。（重点） 3.明白要防微杜渐，善于听取别人的正确意见；学习技艺要持之以恒 ，努力练好基本功的道理。（难点）
品读课文
虽然你已经取得了不小的成绩，但 你的眼力还不够。你要练到把极小的东 西看得很大，把模糊难辨的东西看得很 清楚，那时再来见我。
四年级上册27故事二则课件(共50张PPT)
飞卫提的要求 纪昌怎么练
取得的成绩
主
开始练习时
盯住一个目标，不能 眨眼
他躺在织布机下面， 两年以后，练 盯住织布机的踏板 得相当到家
要 情 节
把极小的东西看得很
又开始练习 大，把模糊难辨的东
西看得很清楚
他用一根牛尾毛把一 小虱子大得竟 只虱子吊在窗口，每 然像车轮一样 天聚精会神地盯着
后来
纪昌成了百发百中的射箭能手。
有一天,扁鹊去拜见蔡桓侯,指 出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯 认为自己没有病,还在扁鹊告退后 ,嘲笑医生喜欢显示自己的高明。
简要复述的评价标准 1、保留主要情节，删掉其他情节。 2、抓住表示故事发展先后顺序的 关键词句复述。 3、人物对话要转述。 4、长话短说。
简要复述课文的评价标准 1、保留主要情节，删掉其他情节。 2、抓住表示故事发展先后顺序的关键
诊次
时间
扁鹊指出病处 扁鹊诊断 蔡桓侯态度
第一次 有一天 皮肤上有点儿小病 能够治好 对左右的人说
第二次
第三次
不再要求
结果
《纪昌学射》学习记录表
练眼力步骤 飞卫提的
要求 主要情节
盯住一个目标，不能 眨眼
把极小的东西看得很 大，把模糊难辨的东 西看得很清楚
他躺在织布机下面， 盯住织布机的踏板
27 * 故事二则
默读课文，找出课文中表示故事发 展先后顺序的词句，简要复述这两个故 事，再和同学交流你从中明白的道理。
27 * 故事二则
默读课文，找出课文中表示故事发 展先后顺序的词句，简要复述这两个故 事，再和同学交流你从中明白的道理。
27 * 故事二则
扁鹊治病
纪昌学射
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读故事。
取得的成绩
主
开始练习时
盯住一个目标，不能 眨眼
他躺在织布机下面， 两年以后，练 盯住织布机的踏板 得相当到家
要 情 节
把极小的东西看得很
又开始练习 大，把模糊难辨的东
西看得很清楚
他用一根牛尾毛把一 小虱子大得竟 只虱子吊在窗口，每 然像车轮一样 天聚精会神地盯着
后来
纪昌成了百发百中的射箭能手。
有一天,扁鹊去拜见蔡桓侯,指 出他皮肤上有点儿小病。蔡桓侯 认为自己没有病,还在扁鹊告退后 ,嘲笑医生喜欢显示自己的高明。
简要复述的评价标准 1、保留主要情节，删掉其他情节。 2、抓住表示故事发展先后顺序的 关键词句复述。 3、人物对话要转述。 4、长话短说。
简要复述课文的评价标准 1、保留主要情节，删掉其他情节。 2、抓住表示故事发展先后顺序的关键
诊次
时间
扁鹊指出病处 扁鹊诊断 蔡桓侯态度
第一次 有一天 皮肤上有点儿小病 能够治好 对左右的人说
第二次
第三次
不再要求
结果
《纪昌学射》学习记录表
练眼力步骤 飞卫提的
要求 主要情节
盯住一个目标，不能 眨眼
把极小的东西看得很 大，把模糊难辨的东 西看得很清楚
他躺在织布机下面， 盯住织布机的踏板
27 * 故事二则
默读课文，找出课文中表示故事发 展先后顺序的词句，简要复述这两个故 事，再和同学交流你从中明白的道理。
27 * 故事二则
默读课文，找出课文中表示故事发 展先后顺序的词句，简要复述这两个故 事，再和同学交流你从中明白的道理。
27 * 故事二则
扁鹊治病
纪昌学射
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读故事。
部编版四年级语文上册第27课《故事二则》精美课件(共71张PPT)
字词识记
bài
拜见 热敷
读一读
hóu
蔡桓侯
jì
几剂
fū
皮肤
suǐ
骨髓
拜
侯
肤
剂
髓
词语解释 1.会见地位高或辈分高的人。（ C ） 2.用不上力量；没有能力或能力达不到。（ A ）
3.用热的湿毛巾、热沙或热水袋放在身体的局部
来治疗疾病。（ B ） 4.对别人言行给以注意并表示态度。（ D ）
A.无能为力 B.热敷 C.拜见 D.理睬
那样练眼力，眼睛多难受啊, 可纪昌却坚持了下来，你觉得纪 昌靠的是什么?
纪昌依靠的是坚强的意志 力、恒心和毅力。
有哪些因素呢？
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 认真学习的态度 关键 扎实的基本功 持之以恒的决心 内因 不怕辛苦的毅力 外因 名师飞卫的指点
找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简
据我看来，您皮肤上有点儿小病……”
“站了一会儿”说明时间很短；“据我看来”说明扁鹊是运用 中医的“望”来诊治蔡桓公的病的。扁鹊只凭看就能诊出蔡桓 公的病情，说明扁鹊的医术非常高明。
联系我们的学习、生活，能说说你从 “扁鹊治病”这个故事中受到了什么启发吗？
纪昌学 射
我会认
百发百中
百:形容多;发:发射。 射箭打枪准确，每次都命中目标 也比喻做事有充分把握，办事成功，决不落空。
“扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼”也说明扁鹊用的是“望”诊。
第一部分（第1自然段） 事情的起因，扁鹊去见蔡桓公。
第二部分（第2～5自然段） 扁鹊四见蔡桓公，蔡桓公拒绝医治。
第三部分（第6自然段） 蔡桓公因病去世。
段落大意
本文通过记叙蔡桓 公因讳疾忌医最终致死 的故事，告诉了人们有 病要及早医治，要防微 杜渐；告诫人们要正视 自己的缺点和错误，虚 心接受别人的意见。