中班科学找空气
中班科学：找空气
执教人：丁丽
一、活动目标
二、1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。
三、2、在探索过程中，知道我们的生活离不开空气以及空气污染给人类带来的危害。
四、3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
五、二、活动重难点
六、重点：让幼儿通过各种感官感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。
七、难点：知道我们的生活离不开空气以及空气污染给人类带来的危害。
八、三、活动准备
九、1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机
十、2、自制多媒体课件
十一、四、活动过程
十二、（一）导入：气球导入
十三、师：小朋友看老师今天带来了一个什么呀？
幼：气球
师：谁能把这个气球吹起来的呀？
师：看气球鼓起来了，那谁知到气球里面装的是什么呢？
幼：气/空气
（二）展开
师：空气是什么样的，它又在哪里呢？今天老师给大家带来了三个找空气实验，我们先来看第一个实验：
1、实验一：
师：在这个实验中我们需要用到一盆水、水杯、纸。大家都知道如果把纸放进水里，纸就会怎么样呀？
幼：湿掉
师：那今天老师给大家带来的这个实验可以让纸不湿，你知道这是为什么么？现在我们就一起来看一看这个实验吧！
师幼共同验证结果
师：纸到底是干的还是湿的呢？（干的）那你有发现为什么么？
师结论：因为空杯里早已充满空气，而杯子里的空气的气压与水的气压是相同的，这样当把杯子放到水里后空气就无法跑出来，水也无法进入杯子里，所以纸就不会湿啦！师：这个实验告诉我们纸之所以没有湿是因为谁的存在呀？
幼：空气
师：那刚刚你有看到空气么？他有颜色、有味道么？
幼：没有
2、实验二
师：那我们再来做一个实验，看看在这个实验中我们能不能找到空气空气的存在。在这个实验中我们需要用到的物品有蜡烛、打火机、和玻璃杯。现在我们需要把蜡烛点燃，接下来谁敢和老师一起来做这个实验的？（把玻璃杯盖在蜡烛上），请小朋友仔细观察蜡烛怎么了？
幼：蜡烛灭掉了
师：谁来说一说这是为什么呢？
师结论：因为蜡烛的燃烧需要空气，而杯子里的空气是有限，当杯子里的空气被烧完了的时候蜡烛就会灭掉啦。
师：在刚刚的实验告诉我们蜡烛的燃烧需要什么呀？
幼：空气
师：好我们再来把蜡烛点燃，你看到空气了么？他有颜色？有味道么？
师：没有
3、实验三：
师：前面的两个实验都告诉我们空气是看不见，没颜色，没味道的，那我们这次再来摸一摸，抓一抓，看看我们能摸到和抓住它么？空气空气快进来。。。。。。看袋子是什么？
幼：空气
师：谁能摸到并且抓住它的？现在老师给你一个任务，请你送点空气给我（再请一位孩子来试一试）
师：这个实验告诉我们什么呀？
幼：空气是摸不着，抓不到的
师小结：今天老师和小朋友又学到了一个新本领就是（一起说）空气是看不见，摸不着，无色无味的气体。
4、我们的生活离不开空气
师：为什么在我们身边会有这么多的空气，它跟我们又有什么关系呢？
幼：我们呼吸需要空气。。。。。。
师：现在请每一位小朋友捏住鼻子、闭紧嘴，到你撑不住的时候把小手放下来，并且做一下深呼吸，吐气。
师：谁来说说当你呼吸不到空气时是什么感受？那现在呢？
幼：难受，憋人。很舒服服。。。。。
小结：的确，我们生活是离不开空气，如果人长时间呼吸不到空气还会发生生命危险呢甚至会导致死亡。你们知道么不光人是如此，所有的动物也是一样哦。
5、播放课件，了解空气污染的情况及其危害性，培养幼儿关心和保护环境的意识。师：良好的空气可以使我们健康安全，可是空气污染则会给我们带来危害，现在请小朋友们一起来看看在我们的身边都有哪些空气污染呢？（欣赏图片）
师：刚才我们看到了很多空气污染事件，那空气污染会给我们带来哪些危害呢？幼：。。。。。。
师：那我们要怎么减少空气污染，保护我们的身体健康呢？
幼：。。。。。。。
小结：绿色植物、花草树木可以为我们净化空气，让我们的空气变得更新鲜，而禁止在公共场所吸烟、不随便乱扔垃圾、少开车可以减少空气污染，为了我们的健康，为了我们的家园更加美好，老师希望每位小朋友都是“环保小卫士”你们能做到么？（三）活动延伸
让幼儿继续玩塑料袋装空气的游戏，以巩固对空气的认识。
师：现在请每位小朋友拿一个塑料袋，我们一起到外面找空气去吧！
活动反思：
本次活动中班科学《找空气》是我自己非常喜欢的一节课，然而在这次活动中小朋友们的兴趣和积极性也非常高，开始时我用气球导入，因为气球是小朋友们都非常熟悉和喜欢的玩具，接下来的展开活动则是以有趣的实验，欣赏课件让幼儿通过各种感官
感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。在探索过程中，让幼儿知道我们的生活离不开空气以及空气污染给人类带来的危害。从而培养幼儿关心和保护环境的意识。这次活动进行非常顺利，孩子们和老师之间的互动也非常的幽默、和谐。但在本次活动中为了安全和活动顺利进行，却忽略了让幼儿动手操作这一环节，若是带有选择性的让幼儿和老师一起实验操作，那么孩子们的知识经验可能会印象更加的深刻，课堂气氛也会更加活跃、高涨；科学活动讲究的是科学性，所以老师的语言必须严谨，而对于中班的孩子来说语言更应简洁精练、并且带有神秘色彩的气息，那么这节我觉得会更好一些，孩子们也会更加的喜欢。
中班科学活动空气在哪里
中班科学活动：空气在哪里 活动目标： 1、通过尝试活动，感知空气看不见、摸不着的特点，在我们周围到处都有。 2、掌握探索事物的简单方法，提高动手动脑能力。 3、对科学小实验感兴趣。 活动准备： 每桌一盆清水；每人一份操作材料（毛巾、玻璃杯、塑料袋）。 活动过程： 一、尝试活动：手帕的变化，引起幼儿兴趣。 “今天，老师要跟你们做一个游戏。老师为小朋友准备了杯子和毛巾，你们把毛巾塞到杯底，然后倒过来放在水盆里，看看有什么事情发生？” 1、请幼儿每人拿一个玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）。 2、幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。 3、讨论：你发现了什么？水为什么能到杯子里去？水进入杯子的时候你发现了什么现象？为什么会有泡泡出现？手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯子？杯子里有什么东西不让水进去呢？ 4、请幼儿将手帕放入杯底，再进行一次试验。同时提醒幼儿怎样让手帕不湿？并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。 5、讨论总结：为什么毛巾有时会湿，有时不湿？ 二、激发幼儿探索空气的奥秘。 “看看老师在做什么？”教师做深呼吸，“你们一起来试试看。”幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气是什么味道的？那空气在哪里呢？能用眼睛看到吗？ 三、尝试活动：装空气。 “你们说空气能抓到吗？”“今天我们就来试试用塑料袋抓空气。 幼儿每人拿一个塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 教师问：你们在什么地方抓到了空气？（引导幼儿初步感知空气在我们周围。） 教师进行简单的总结：空气是无色、无味的，看不见也摸不着，在我们周围。 4、结束活动。 “刚才小朋友在教室里用塑料口袋抓到了空气，那么教室外面能不能抓到空气呢？我们一起到外面去试试好吗？”
幼儿园中班科学《寻找空气》教案模板范文
幼儿园中班科学《寻找空气》教案模板范文.docx 活动意图 本次活动“寻找空气”选自中班《山东省幼儿园课程指导》(教师用书)主题 四“寻找小秘密”中的次主题一“空气的秘密”。在幼儿眼中，无处不在的空气隐 藏着许多的“小秘密”，而且这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识。为了增强 幼儿对空气的全面认识，帮助他们获取一些有关空气与人类的关系，调动其积 极探究空气秘密的兴趣和对大自然的热爱，所以开展了本次活动。 新《纲要》中明确指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用 身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，在活动过程中，每一个科学现 象都与生活相联系，为幼儿提供丰富的材料，使其通过手、眼、脑等多种感官 去发现问题、解决问题，同时使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌 发爱科学的情感。 在周兢《幼儿园语言教育》中明确指出“说明性讲述是一种要求使用简单明了、独白语言，说明与事物的形状、特征、功用或操作过程的讲述形式。”所以 本次活动，幼儿通过观察实验、亲自实验、交流和讨论实验，使幼儿知道空气 无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体，并逐步运用规范、准确、简单明了的说明性语言讲述空气的特点。发展幼儿观察力、探究力、说明性语 言讲述能力以及解决问题的能力。 活动目标 1.喜欢关于空气的实验活动，积极探究空气的秘密。 2.通过实验操作和生活联想，观察力、探究力、说明性语言讲述能力以及 解决问题的能力得到提高。 3.知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。 活动重点 知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。 活动难点 幼儿运用规范、准确、简单明了的说明性语言讲述空气的特点。 活动准备 幼儿已有经验：幼儿仅仅了解空气的存在，但不能全面了解空气的特点， 也不了解空气与我们生活的联系，更不能够用规范、准确、简单明了的语言讲 述空气的特点。 物体材料准备：幼儿每人提前收集一袋空气、餐巾纸、一盆水、一个大的 透明的缸、10个玻璃杯、10个塑料杯、10支蜡烛，课件PPT。 活动过程 一、交流讨论和实验操作，使幼儿了解空气的无处不在
幼儿园中班科学教案-空气在哪里
空气在哪里 活动目标： 通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。 1．培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。 2．培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活动过程： 一、引起兴趣 教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？ 二、尝试活动：装空气 1．幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 2．提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。 3．讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？ 4．总结。 三、尝试活动：手帕的变化 1．请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）2．请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。 3．讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？4．请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。 5．讨论： 第一次手帕为什么没湿？ 第二次手帕为什么湿了呢？ 6．总结。 四、活动延伸 将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。 活动目标： 通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。 1．培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。 2．培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活动过程：
中班科学《找空气》
中班科学《找空气》 1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。 2、初步掌握做前思，多试试才知道的科学理念。 活动准备： 1、袋子人手一个，气球，纸袋子，瓶子，吸管每组一份； 2、教室二维图一张，记号笔； 活动过程： 一、猜一猜，揭示空气的存在。 1、出示食品袋，正面看、反面看，拎高看、张开袋口直接朝里看，自问自答地：里面有东西吗？ 2、回应幼儿的跟从与参与：边说“到底有没有”边慢慢收紧袋口。让幼儿判断。 3、针对幼儿不同看法采用不同的回应策略： 对a：让其拍拍、捏捏鼓着的袋子。对b：有什么？什么样？ 揭示“空气”这个词：或顺应幼儿，或告知幼儿。 二、找一找，抓一抓，进一步感受空气的无所不在。 1、幼儿找空气、捉空气 “你认为还有空气吗？哪里有？” “到底有没有，试试才知道。” 交代要求：到你认为有的地方去找、去捉。听到提醒就上位。
2、交流： ①个别交流：捉到了吗？在哪捉到的？ ②集体交流：并在空间图上作标注。 师：通过试试，现在来看看，哪里有空气？ ③期间，穿插对“空气会流动”特性的关注。 请两名抓到和没有抓到空气的孩子上来演示，同他们动作的差异中发现“如果手不抓紧空气就会从袋子里跑出去一部分”，感知空气的流动性。 三、做一做、玩一玩，进一步感知空气的流动性。 介绍操作要求 师：空气是会流动的，空气在流动的时候还会发出声音呢，想想看你有什么办法让这些材料里的空气发出声音。 幼儿操作。 引导幼儿通过挤一挤、吹一吹的方法，让操作材料发出声音。 分享结果，教师小结。 ①师：你是用什么方法让瓶子发出声音的？（吹一吹）猜猜是哪里的空气流动起来发出声音的？（瓶子里的空气）你有什么办法证明是瓶子里面的空气在流动，而不是瓶子外面的空气在流动？（引导幼儿朝着瓶子外面和瓶口吹起来证明。） ②师：你是怎么让气球发出声音的？（幼儿示范放出气球的气）这又是哪里空气在发出声音？ ③师：这个纸袋子能发出声音吗，你是什么做的？（引导幼儿用
幼儿园中班科学《认识空气》教案模板范文
幼儿园中班科学《认识空气》教案模板范文.docx 活动目的： 1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。 2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯，提醒幼儿绿化树木能净化空气。 3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。 活动准备： 塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。 活动过程： 1、幼儿探索发现空气的存在： （1）请幼儿想办法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。（不能装东西）（2）提问：它们是怎样鼓起来的？里面装的是什么？ （3）请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉？ 小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。 实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看有什 么现象发生？为什么会发生这种现象？ 2、认识空气 （1）让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉？为什么？ 小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。 实验：空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻 璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生？为什么？ 小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空 气少，蜡烛燃烧时间短。 实验：验操作，探索活动。 1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气， 感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。 2、土里的空气。 以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。 （四）幼儿集体讨论。 1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。 2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。 （五）教师小结： 我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的 空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身 体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢？ 你还知道空气有那些用处？ 了解空气污染的危害。 结合幼儿的接受能力，老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害，教育幼儿要将卫生，保护环境，让空气保持清新。
幼儿园中班科学领域《寻找空气》教学教案
中班科学领域《寻找空气》教学设计 活动目标： 1.初步了解空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。 2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。 3.喜欢关于空气的实验活动，积极探究空气的秘密。 活动准备： 1、经验准备：幼儿仅仅了解空气的存在，但不能全面了解空气的特点，也不了解空气与我们生活的联系，更不能够用规范、准确、简单明了的语言讲述空气的特点。 2、物质准备：餐巾纸、水槽、烧杯若干、塑料袋、蜡烛若干、打火机。 活动重点： 知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。 活动难点： 知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。 活动过程： 1、教师出示透明玻璃瓶，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵的东西，引起幼儿的兴趣。 2、教师做实验，请幼儿细心观察，证明杯子里有空气。 （1）老师操作，幼儿观察。 在杯子里放入纸巾，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃缸中，过一
会再把杯子垂直拿出来，看看餐巾纸会发生什么变化？ （2）讨论：杯中的餐巾纸依然是干干的！ （3）再次实验放出空气 小结：现在的纸变成了湿的，空气跑出来了，杯子里的纸与水充分接触。 3、寻找空气 （1）教师准备塑料袋，让幼儿在活动室自由寻找空气。 小结：空气是无处不在的。 （2）交流讨论，使幼儿进一步了解空气的特点 引导幼儿观察空气是什么样子的?什么颜色?摸一摸?闻一闻?看一看? 小结：原来空气不仅无处不在，空气还是看不见，摸不着，无色无味的。 4、互动游戏和实验操作，使幼儿了解空气的用途 师：我们知道了空气无处不在、是看不见、摸不着、无色无味的气体，那么空气有什么用途呢? (1)我们的生活离不开它. 请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，坚持10秒不要呼吸，提问幼儿感受?为什么? 得出结论：人需要空气，没有空气，人会窒息而死，动物也是一样。 (2)还有一些事物需要空气。 实验1：空气的充气的作用
中班科学找空气教案反思
中班科学找空气教案反思 中班科学找空气教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿形象地感知空气的存在，让幼儿体验在游戏探究中的快乐，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看找空气教案吧。 设计意图： 在我们的日常生活中，空气无处不在，它与人们的生活紧密联系，对于幼儿园中班的孩子，空气是非常抽象的概念，也给了我智慧和灵感，多彩的气球，充气彩虹门，让我找到了孩子们的兴趣点，更找到了中班孩子活动的切入点，利用幼儿感兴趣的方式，去引导幼儿感知空气的存在，去探索袋子，游泳圈，气球肚子里的秘密对中班幼儿来说无疑是一种有趣新奇的事情，因此，我设计了这一科学活动。 活动目标： 1、帮助幼儿形象地感知空气的存在。 2、让幼儿体验在游戏探究中的快乐。 3、激发幼儿探索空气的兴趣。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、
探索和交流的兴趣。 活动准备： 皮球，粉笔若干，卡纸，蜡烛，玻璃杯，打火机，碎纸屑若干，一盆水，充气玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、气球一个，塑料袋若干与幼儿人数相等。 活动过程： 一、教师导入活动，激发幼儿兴趣。 1.猜谜语，引出课题：小朋友们，今儿老师带来一位好朋友，他们猜猜它是谁？谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要 一时一刻离不了。（空气） 2.出示皮球，让幼儿说出皮球为什么会鼓起来？（空气） 二、教师提出问题让幼儿猜想。 1.找空气：师：小朋友们现在我们一起来找一找什么地方有空气？将皮球，充气玩具，游泳圈一一出示，让幼儿说出谁住在它们的里面？（空气） 幼儿讨论后回答，教师点评。 三、探索活动，让幼儿实验操作。 1.感知身体里的空气。让幼儿用手捏住鼻子闭上嘴巴，说出自己的感受然后，用嘴对着手吹气感知身体里的空气。
幼儿园中班科学教案《神奇的空气》
教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案《神奇的空气》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班科学教案：神奇的空气，希望对幼儿学习有所帮助。 活动由来： 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为 有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的 材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动 者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 活动目标： 1、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。 在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。 2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。 活动准备： 1、活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气 的存在。 2、每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。 活动过程： 一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁？ 谜语：看不见、摸不着，闻也闻不到， 二、提出问题，幼儿猜想。 1、寻找空气： 小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？ 2、幼儿讨论后回答，教师作集体记录。 三、实验操作，探索活动。 1、身体里的空气 以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。 2、土里的空气。 以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。 四、幼儿集体讨论。 1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。 2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。
幼儿园中班科学活动教案《寻找空气》含教学反思
（封面） 中班科学活动教案《寻找空气》含教学反 思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
活动目标 1.喜欢关于空气的实验活动，积极探究空气的秘密。 2.通过实验操作和生活联想，观察力、探究力、说明性语言讲述能力以及解决问题的能力得到提高。 3.知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。 4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5.体验解决问题的成就感。 活动重难点 知道空气无处不在，是一种看不见、摸不着、无色无味的气体。 幼儿运用规范、准确、简单明了的说明性语言讲述空气的特点。 活动准备 幼儿已有经验：幼儿仅仅了解空气的存在，但不能全面了解空气的特点，也不了解空气与我们生活的联系，更不能够用规范、准确、简单明了的语言讲述空气的特点。 物体材料准备：幼儿每人提前收集一袋空气、餐巾纸、一盆水、一个大的透明的缸、10个玻璃杯、10个塑料杯、10支蜡烛，课件PPT。 活动过程 一、交流讨论和实验操作，使幼儿了解空气的无处不在 师：我们小朋友每人收集了一袋空气，请问大家是从哪里收集的空气? 除了我们生活的环境中有空气，那空气还会藏在哪里呢?请大家看任老师拿来一个玻璃杯，杯子里有什么?(杯子里没有东西，杯子是空的)
1.老师操作，幼儿观察。 将干干的餐巾纸塞入杯底，把杯子垂直倒扣着压入水下，一会儿取出来，看看餐巾纸有什么现象? 2.讨论：杯中的餐巾纸依然是干干的?水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢? 师：活动结束后，老师会在区角里投放更多的材料，大家可以亲自做一做这个实验。 3.生活的环境中有空气，杯子里有空气，哪里还有空气呢? 师：请一位小朋友将粉笔放入水中，大家一起观察有什么出现?(粉笔放水中，会有泡泡说明有空气，衣服、包里都有空气) 师：空气在我们周围，在杯子、粉笔、衣服、鞋子里，还有田野里、天空中。许多地方都有空气，请用一个词语来描述空气的存在。 教师小结：空气是无处不在的。 (环节评析：教师通过活动前引导幼儿自己收集空气并表述出其收集来源的环节，让幼儿直接体验并感受到了“空气无处不在”，教师的这种活动设计即巧妙又富有说服力。同时，教师在进行第一个“干餐巾纸塞入杯子并将其垂直倒扣入水中”的实验时，鉴于幼儿的操作经验不足便为其进行了直接的示范与演示，这不仅保证且规范了实验的准确性，也为幼儿接下来的亲身实验做了指导与铺垫。) 二、交流讨论，使幼儿进一步了解空气的特点 师：空气无处不在，那空气是什么样子的呢?现在请大家把塑料袋里的空气放出来，看看空气是什么样子的?什么颜色?摸一摸?闻一闻?看一
中班科学活动《空气在哪里》
中班科学活动说课稿：空气在哪里 一、说教材 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的存在。新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 本次活动为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、说幼儿 同小班的幼儿相比，中班的幼儿更喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题，同时也会动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。我班幼儿整体发展比较均衡，对于空气的作用幼儿也已经有一定的认识和了解。 三、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。在本次活动中，我根据幼儿的年龄特点和实际情况，设计了两个目标： 1、尝试用各种方法寻找空气，掌握空气的特征。 2、喜欢操作材料，培养幼儿的探究兴趣。 3、了解空气对人类、动物、植物的重要性。 四、说活动准备 《纲要》指出，幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官进行探索活动，为了使活动顺利展开，达到预先设计的教学目标，在此次活动中，我做了如下准备： 实验准备：自然角里植物有氧和无氧的实验 物质准备：水、气球、透明塑料袋、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机。 五、说活动重难点
利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣作为重点。 了解空气对人类、动物、植物的重要性作为本次活动的难点。 六、说教法、学法 《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者，引导者，合作者。活动中，教师要心中有目标，眼里有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的理念，让幼儿真正成为学习活动的主体。因此，在本活动中我主要采用了启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等几种教法，使幼儿感受空气的存在。我采用了幼儿在与老师互动中通过猜谜，观察、自主探索、实验操作等学法使幼儿获得认知能力。 七、说活动过程 在活动的开展过程中，我一直本着以幼儿为主题的原则，以激发幼儿的探索兴趣入手，围绕目标，将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极的自主探索状态，我的活动流程为：猜谜导入——操作与探索——实验操作 1、活动导入部分： 我以猜谜的形式导入活动，激发幼儿的兴趣，使得此次活动能够更好的开展。谜语：看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。（空气） 2、活动开展部分： 操作一：找空气 在这个部分，我首先采用了启发提问的方法，问小朋友们什么地方有空气。然后出示气球，让幼儿猜想是谁住在气球里。通过实验操作、观察，自主探索的方法寻找空气，即幼儿用塑料袋去在活动室自由捕捉空气。让幼儿知道空气看不见，摸不到，但是装到塑料袋里就能感觉到，空气就在我们周围。
幼儿园中班科学教案：找空气.doc
幼儿园中班科学教案：找空气 激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。以下是我整理的幼儿园中班科学教案：找空气，欢迎参考，。 一、活动背景 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、活动目标： 1、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。 2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。 三、活动准备： 1、活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。 2、每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。 四、活动过程： (一)教师导入活动，引起幼儿兴趣。 猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁? 谜语： 看不见、摸不着，闻也闻不到， (二)提出问题，幼儿猜想。 1、寻找空气： 小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气? 2、幼儿讨论后回答，教师作集体记录。 (三)实验操作，探索活动。 1、身体里的空气 以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。 2、土里的空气。 以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。 (四)幼儿集体讨论。
1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。 2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。 (五)教师小结： 我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢? (六)延伸活动： 应该怎样保护空气? 教案设计频道我推荐：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划 教案设计频道我推荐：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划
幼儿园中班科学领域《寻找空气》教案
中班科学领域《寻找空气》 学段：中班 教学设计 活动目标： 1、初步了解空气是看不见、摸不着、没有颜色没有味道。 2、了解空气存在的空间----无处不在。 3、初步体验空气的重要性，知道我们的生活离不开空气。 活动准备： 1、与幼儿人数相等塑料袋。 2、2个气球、5个透明杯子、4个塑料瓶、1个大的透明缸、4个水盆、粉笔若干、充气玩具5个、吸管5个、干纸巾一张、水若干 活动过程： 一、气球导入，空气的特性 1、出示充了气的气球与未充气的气球。 师：老师今天带来了两个好朋友，看看他们是谁？ 幼：气球 2、观察两个气球有什么不同？ 师：你们看看，这两个气球有什么不同呢？ 幼：一个大，一个小 师：那大的气球里装满了什么呢？ 幼：空气 3、验证气球里盛满的是空气，幼儿感受空气的特点。
（1）放气感受空气 师：老师现在要把气球的口松开了，请小朋友们睁大眼睛仔细的观察。 师：气球有什么变化呢？ 幼：气球变瘪了 师：气球里面的气呢？ 幼：跑出来了 师：对，空气跑出来了。 （2）幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝了解空气的特性。 师：空气跑了出来，那请小朋友睁大眼睛来看一看，你看见它了吗？ 幼：看不到 师：对，空气是看不到、没有颜色的。 师：谁愿意来摸一摸空气，看我们是否能摸的到它？（请个别幼儿发言） 幼：摸不到 师：对，空气是摸不到的。 师：谁愿意上来闻一闻，看看能不能闻到它？ 师：你闻到了吗？ 幼：没有闻到 师：你用舌头舔一舔尝一尝有味道吗？ 幼：没有味道 师：对，空气是没有味道的
小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的。引领幼儿再说一遍，加深印象。 二、空气无处不在 1、我们身边有空气 师：孩子们，空气是看不见，摸不着，闻不到的，你知道他在哪吗？ 幼：在我们身边。 师：老师这里有一个好办法，你们看这是什么？ 幼：塑料袋 师：你们头顶上有没有空气？你们的脚底下有没有空气？我们一起找一找空气。 老师和孩子们一起用白色塑料袋装空气，验证孩子们的猜想。 小结：事实证明空气就在我们身边。 2、空杯子里有空气 师：空气还会在哪里呢，杯子里面有东西吗？（出示杯子） 幼：空气 （1）将杯子倾斜着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察纸巾的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。 师：小朋友们观察发生了什么现象？把杯子从大玻璃盆中拿出让幼儿感受纸巾湿没湿。 幼：纸巾变湿了 （2）老师将幼儿感受完之后的干纸巾放入杯子中。将杯子口朝下，直直的放入盛水的大玻璃盆中。鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。
中班科学教案：空气的秘密
中班科学教案：空气的秘密 【活动目标】 1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。 2、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。 3、知道我们的生活离不开空气，初步了解空气污染的情况及其危害性，培养幼儿关心和保护环境的意识。 【活动重难点】 重点：让幼儿通过各种感官感知空气的存在。 难点：知道我们的生活离不开空气，培养幼儿关心和保护环境的意识。 【活动准备】 1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机 2、自制多媒体课件 【活动过程】 （一）导入：气球导入 教师出示气球，请一位小朋友来把气球吹起来。小朋友们现在看一下气球鼓起来了，那哪位小朋友知道气球里面是什么呀？（空气）下面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密。 （二）展开 1、实验一： 杯子里面放进去了一张纸，把杯子放进水里纸却不湿，为什么？ 老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜，出现了气泡，为什么？ 2、实验二 教师把蜡烛点燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上，看蜡烛怎么了？并讨论蜡烛为什么会灭。 得出结论：火的燃烧需要空气。 3、用各种感官感知空气 教师用塑料袋变个魔术，让塑料袋鼓起来，并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么？ 请幼儿看一看塑料袋里的空气，摸一摸、闻一闻身体周围的空气，让幼儿自主讨论空气是什么样的。 小结：空气是看不见的、摸不着的、没有颜色、没有味道的。 4、我们的生活离不开空气 请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？为什么？再请幼儿深呼吸，问幼儿有什么感觉？为什么？ 小结：人离不开空气，没有空气，人会死的，动物也一样。 5、播放课件
中班科学教案：找空气
中班科学教案：找空气 中班科学教案：找空气 作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是帮大家整理的中班科学教案：找空气，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 中班科学教案：找空气1 说设计意图： 新《纲要》明确指出”科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 说活动目标： 1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。 2、激发幼儿探索自然现象的兴趣。 说活动重点： 利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣做为重点，精心的呵护和培植。 说活动难点： 引导幼儿通过老师的示范操作实验，从中找到空气，我班幼儿年受其原有知识经验和思维水平的影响，对事物及其关系的认识和理解，具有很大的表面性和片面性。 说教具和学具： 皮球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、卡纸 说教法、学法： 1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等，使幼儿感受空气的存在 2、学法：幼儿在与老师互动中通过猜谜，实验操作、观察获得认知能力的。 说活动过程： （一）教师导入活动，引起幼儿兴趣。 猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们一起来猜猜它是谁？ 谜语： 看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。（空气）出示皮球，让幼儿说出皮球为什么会鼓起来？谁住在皮球里？（空气） （二）提出问题，幼儿猜想。 1、寻找空气： 小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？出示皮球，让幼儿说出谁住在皮球里？（空气） 2、幼儿讨论后回答，教师点评。 （三）实验操作，探索活动。 1、身体里的空气请幼儿伸出一只手，嘴对着手用力吹气，感知身体里空气的存在。或用手捏住鼻子闭上嘴巴，并说出自己的感受 2、粉笔里的空气。
中班科学活动《空气在哪里》
中班科学活动说课稿:空气在哪里 一、说教材 空气就是与我们的生命息息相关的,世间万物的勃勃生机都就是因为有空气的存在。新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 本次活动为孩子提供丰富的材料,让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。 二、说幼儿 同小班的幼儿相比,中班的幼儿更喜欢接触新事物,经常问一些与新事物有关的问题,同时也会动手动脑探索物体与材料,并乐在其中。我班幼儿整体发展比较均衡,对于空气的作用幼儿也已经有一定的认识与了解。 三、说活动目标 活动目标就是教育活动的起点与归宿,对活动起着导向的作用。在本次活动中,我根据幼儿的年龄特点与实际情况,设计了两个目标: 1、尝试用各种方法寻找空气,掌握空气的特征。 2、喜欢操作材料,培养幼儿的探究兴趣。 3、了解空气对人类、动物、植物的重要性。 四、说活动准备 《纲要》指出,幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料,为每个幼儿都能够运用多种感官进行探索活动,为了使活动顺利展开,达到预先设计的教学目标,在此次活动中,我做了如下准备: 实验准备:自然角里植物有氧与无氧的实验 物质准备:水、气球、透明塑料袋、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机。 五、说活动重难点
利用有趣的科学操作活动,使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心与探究欲望就是科学启蒙的关键,它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此,我把培养幼儿的探究兴趣作为重点。 了解空气对人类、动物、植物的重要性作为本次活动的难点。 六、说教法、学法 《纲要》指出,教师应成为学习活动的支持者,引导者,合作者。活动中,教师要心中有目标,眼里有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的理念,让幼儿真正成为学习活动的主体。因此,在本活动中我主要采用了启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等几种教法,使幼儿感受空气的存在。我采用了幼儿在与老师互动中通过猜谜,观察、自主探索、实验操作等学法使幼儿获得认知能力。 七、说活动过程 在活动的开展过程中,我一直本着以幼儿为主题的原则,以激发幼儿的探索兴趣入手,围绕目标,将多种教学形式相结合,使幼儿始终处于积极的自主探索状态,我的活动流程为:猜谜导入——操作与探索——实验操作 1、活动导入部分: 我以猜谜的形式导入活动,激发幼儿的兴趣,使得此次活动能够更好的开展。谜语: 瞧不见、摸不着,不香不臭没味道,动物植物都需要,一时一刻离不了。(空气) 2、活动开展部分: 操作一:找空气 在这个部分,我首先采用了启发提问的方法,问小朋友们什么地方有空气。然后出示气球,让幼儿猜想就是谁住在气球里。通过实验操作、观察,自主探索的方法寻找空气,即幼儿用塑料袋去在活动室自由捕捉空气。让幼儿知道空气瞧不见,摸不到,但就是装到塑料袋里就能感觉到,空气就在我们周围。 操作二:空气无处不在
中班科学空气的秘密
中班科学空气的秘密 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
中班科学《空气的秘密》 设计意图： 本次教育活动，选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让幼儿运用多种感官感觉空气的活动，让他们充分感知空气，通过实际感受，体验空气对于生命的重要性，使幼儿知道空气是所有生命存在的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。 活动目标： 1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。 2、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。 3、知道我们的生活离不开空气，初步了解空气污染的情况及其危害性，培养幼儿关心和保护环境的意识。 活动重难点： 重点：让幼儿通过各种感官感知空气的存在。 难点：知道我们的生活离不开空气，培养幼儿关心和保护环境的意识。 活动准备： 1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机 2、自制多媒体课件 活动过程： （一）导入
教师出示气球，请一位小朋友来把气球吹起来。小朋友们现在看一下气球鼓起来了，那哪位小朋友知道气球里面是什么呀？（空气）下面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密。 （二）展开 1、实验一： 杯子里面放进去了一张纸，把杯子放进水里纸却不湿，为什么？ 老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜，出现了气泡，为什么？ 2、实验二 教师把蜡烛点燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上，看蜡烛怎么了？并讨论蜡烛为什么会灭。 得出结论：火的燃烧需要空气。 3、用各种感官感知空气 教师用塑料袋变个魔术，让塑料袋鼓起来，并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么？ 请幼儿看一看塑料袋里的空气，摸一摸、闻一闻身体周围的空气，让幼儿自主讨论空气是什么样的。 小结：空气是看不见的、摸不着的、没有颜色、没有味道的。 4、我们的生活离不开空气 请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？为什么？再请幼儿深呼吸，问幼儿有什么感觉？为什么？ 小结：人离不开空气，没有空气，人会死的，动物也一样。 5、播放课件 讨论：刚才我们看到了很多污染的空气的事，这些事对人类有什么危害？
幼儿园中班科学找空气教案反思
教学资料参考范本 幼儿园中班科学找空气教案反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班科学找空气教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿形象地感知空气的存在，让幼儿体验在游戏探究中的快乐，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看找空气教案吧。设计意图： 在我们的日常生活中，空气无处不在，它与人们的生活紧密联系，对于幼儿园中班的孩子，空气是非常抽象的概念，也给了我智慧和灵感，多彩的气球，充气彩虹门，让我找到了孩子们的兴趣点，更找到了中班孩子活动的切入点，利用幼儿感兴趣的方式，去引导幼儿感知空气的存在，去探索袋子，游泳圈，气球肚子里的秘密对中班幼儿来说无疑是一种有趣新奇的事情，因此，我设计了这一科学活动。 活动目标： 1、帮助幼儿形象地感知空气的存在。 2、让幼儿体验在游戏探究中的快乐。 3、激发幼儿探索空气的兴趣。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备： 皮球，粉笔若干，卡纸，蜡烛，玻璃杯，打火机，碎纸屑若干，一盆水，充气玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、气球一个，塑料袋若干与幼儿人数相等。 活动过程： 一、教师导入活动，激发幼儿兴趣。
1.猜谜语，引出课题：小朋友们，今儿老师带来一位好朋友，他们猜猜它是谁？谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要 一时一刻离不了。（空气） 2.出示皮球，让幼儿说出皮球为什么会鼓起来？（空气） 二、教师提出问题让幼儿猜想。 1.找空气：师：小朋友们现在我们一起来找一找什么地方有空气？将皮球，充气玩具，游泳圈一一出示，让幼儿说出谁住在它们的里面？（空气） 幼儿讨论后回答，教师点评。 三、探索活动，让幼儿实验操作。 1.感知身体里的空气。让幼儿用手捏住鼻子闭上嘴巴，说出自己的感受然后，用嘴对着手吹气感知身体里的空气。 2.感知粉笔里的空气。以分组活动的形式，幼儿分别把粉笔头放入盛水的盆里，让幼儿观察并说出自己看到的现象。 四、教师做实验，让幼儿感知空气存在及其特征。 1.出示玻璃杯和厚卡纸，给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗？成功的和失败的各一名代表上来演示，通过对比，幼儿知道只有盖住卡纸使杯内无气泡（杯内无空气），才能将杯子倒过来。幼儿再次进行试验，直到获得成功。 2.提问；是谁在帮忙？为什么杯子里没有空气，水才不会导出来？究竟是谁在帮忙？谁那么有力量？引导幼儿交流；杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。
精品-幼儿园中班科学《寻找空气》优质教案模板(一)
幼儿园中班科学《寻找空气》优质教案模板（一） 幼儿园中班科学《寻找空气》优质教案模板一 活动目标 1.通过亲自探索，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。 2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。 3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。 活动准备 1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。 2.玻璃杯、蜡烛、透明塑料杯、粉笔头、吸管。 3.装有水的玻璃盆、充气玩具。 活动过程 1.出示充满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观察，引起幼 儿的兴趣。 问：是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆猜测)并为瘪皮球 充气。 2.引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说 出空气无色无味，看不见，摸不着。
(1)气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗? (2)让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗? (3)让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗? 3.引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。 (1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。 (2)分组实验：用吸管往杯子里吹气;在水中捏充气玩具;把 点燃的蜡烛用玻璃杯罩住;往透明塑料杯中扔粉笔头;摇晃装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么? (3)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(轮胎、游泳圈、热 气球等) 4.简单了解空气的作用，知道空气是宝贵的，树立环保意识。 (1)请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。 (2)帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都 离不开空气，所以我们要爱护环境，保护空气。 幼儿园中班科学《寻找空气》优质教案模板二 活动目标 1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。 2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的 作用。 3.喜欢进行小实验，积极探究空气的秘密。
幼儿园教案让空气更干净(中班科学)
教案 目的：1、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。2、培养幼儿关心和保护环境的意识。准备：1、棉花、香烟、瓶子。2、自制多媒体电脑教学软件。3、自摄的有关空气污染源的录象片。过程：一、了解空气遭受污染的情况1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化。下面请小朋友们认真看录像，想一想这些事情对空气有没有影响。2、放映自摄录像片，请幼儿观看。镜头一：满天飞扬的尘土；镜头二：汽车、摩托车排出的废气；镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟；镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头五：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人。3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？二、感知不洁空气对人体的危害1、现在我们来做一个小实验，方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。2、在等待实验结果的过程中，播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官****图》，重点突出呼吸道，显示空气体内的循环现象及其过程。3、讨论：刚才我们看到了空气在人体内的"流动"过程，请你们想一想如果人吸进含有尼古丁的空气，会有什么影响？4、向幼儿展示实验结果--瓶子一部分棉花被熏黄了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。5、在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。6、小结：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。三、学须知"环保小卫士"1、鼓励幼儿争当"环保小卫士"，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。2、幼儿操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找出污染空气的行为。如果选择正确，背景天空会变成浅蓝色，并出现红色"★"图案；如果选择错误，则背景仍为灰色，并出现"×"图案。3、引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。（如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。）活动延伸：留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。 幼儿园
中班科学《找空气》活动设计
中班科学《找空气》活动设计 活动背景 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、活动目标： 1、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。 2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。 三、活动准备： 1、活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。 2、每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。 四、活动过程： （一）教师导入活动，引起幼儿兴趣。 猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁？ 谜语： 看不见、摸不着，闻也闻不到， （二）提出问题，幼儿猜想。 1、寻找空气： 小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？
2、幼儿讨论后回答，教师作集体记录。 （三）实验操作，探索活动。 1、身体里的空气 以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。 2、土里的空气。 以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。 （四）幼儿集体讨论。 1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。 2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。 （五）教师小结： 我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢？ （六）延伸活动： 应该怎样保护空气？