单则材料的审题立意
单则材料作文审题立意用
单则材料作文审题立意用引子对于众多参加各种考试的学生来说，写作文是最为头痛的事情之一。
尤其是对于材料作文来说，如何利用所给的材料并结合题目立意，从而写出高分的文章，更是需要一定的技巧和经验。
在这里，我们将分享一些关于审题立意的实用技巧，帮助大家在材料作文中更好地理解题目、把握材料，从而写出一篇优秀的作文。
一.审题：看题目要做到心中有数写作文，审题是非常重要的一步，因为只有理解了题目，才能做好文章的铺垫。
而审题，不仅包括了对题目字面的理解，更需要通过分析走出一个角度，开拓思路，不走寻常路。
1.字面意思首先，我们需要从字面上来理解题目，即题目所表达的基本意思。
例如：题目：坚持单则是人生的一种境界。
首先，要知道什么是“单则”。
又称“单一原则”，即“风车挥臂原则”，是追求事物简单性的哲学观点之一，强调在同一时间、同一空间、同一目的下尽可能地减少参量，以达到简化事物的目的。
因此，从字面上来看，题目即要求我们探讨坚持单则对人生的影响，从而说明单则在人生中的价值。
2.走出角度然而，一般书面题目都是有深入含义的。
因此，除了字面上的意思之外，我们还需要通过分析来走出一个独特的角度。
例如：题目：建设美丽乡村，需要挖掘乡村文化资源。
这样的题目看上去并不难，但如果仅仅从字面上理解它的意思，那么就无法写出高质量的文章。
其实，这道题目所说的“乡村文化资源”，并不仅仅指的是乡村文化的遗产，更包括了乡村经济的特色、乡村社会的文化传承等方面。
因此，我们要抓住这些深层的含义，从而思考如何挖掘和利用乡村文化资源，帮助乡村建设更加美丽。
二.立意：走出自己的思路与审题不同，立意更多的是希望把自己的思路融入到文章中。
但是，如何把自己的思路合理地融入文章中，又是一个让人比较纠结的问题。
因此，在立意中，我们需要考虑以下几个方面：1.对材料的理解在材料作文中，题目所附的材料是非常关键的一部分。
对于要写作文而言，需要充分理解材料，把材料化作自己思路的一部分。
单则多则材料作文的审题立意
单则材料作文的审题立意（一）例：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。
哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。
” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。
动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【练习一】一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。
铁棒好奇地问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。
”这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。
请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。
【练习二】古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文。
单则材料作文的审题立意（二）【举例】近来，一则韩国天王 Rain正计划演唱2008年奥运会主题歌的消息传出以后，互联网上就出现反对之声。
有网友在其博客《中国人凭什么让韩国人唱》中表示极力反对，受到众多“爱国网友”的关注和认同。
该篇博文认为，让Rain 演唱是长了他人志气，灭了自己的威风。
由谁来演唱奥运会主题歌真的很重要吗？请就这个问题谈谈你的看法。
单则材料的审题立意
第二单元
学生作文中运用较好的事例
1.来自云南山村的清华学子 （张棋） 2.刘禹锡的《陋室铭》 3.海伦•凯勒 （朱浩玮） 4.钟扬 （朱浩玮） 5.王继才夫妇守岛33年 6.陶渊明 7.霍金 （李诞杨） 8.来自寒门的清华毕业生张薇（刘雅婷） 9.杨绛的事例（刘雅婷） 10.宋濂求学 （曾芝霖、周沁颖） 11.邰丽华的事例 （刘佳陇）
第二单元
单则材料的审题立意
第二单元
为文之前，义理为先。 审题立意，重于泰山。
指点技巧，找到提升门径
教材P268页
第二单元
审题是写考场作文的第一步，关乎写作的成败，极其重要， 不可不慎。它包括两个重要的工作：审读材料和审准要求。
一、审读材料 审读材料包括两方面的工作：一是找出材料的中心、重点 及核心语意，二是精准理解核心词语的含义和范围。 1.找出材料的中心、重点及核心语意 (1)拎关键，括中心 一般而言，新材料作文给的材料很简练，但再简练的材料 也有它的关键与重点所在，只有拎出这些关键，才可以说是审 准了题意。材料中的关键既指关键句，更指关键词。审题，不 仅要找出关键句，更要提取出关键句中的关键词。例如：
（柳雅雪）
还可用的名句： 雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有
味是清欢。（苏轼《浣溪沙》） ……
第二单元
作文较好的标题
《修于内，方能形于外》（周静） 《踏遍荆棘无悔，笑与幸福为伍》（李颖） 《幸福源自精神，精神源自信仰》（廖海宇） 《充内心之实，获幸福之感》（陈星汝） 《以精神为梁，筑幸福之塔》（吴玉婷） 《以心中清流，对惨淡人生》（肖超睿）
第二单元
(3)细读要求 ①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？ (可以圈出)在任务性要求中有一个核心关键词，请找出来。
单则材料作文审题立意
纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
谢谢指导
综 合 运 用
多 角 度
棉被
小和尚代表对现实和未来感到绝望的人 老和尚代表信念的坚守者 棉被比喻芸芸众生，也就是我们所有的人 核心就是即便感到绝望的时候，也相信自己释出的善意 （正能量）的力量，并坚定的释出自己的善意（正能 量）。我们用心温暖这个社会，社会也会呵护我们的善 意（正能量）并回馈我们的善意（正能量）。相反，如 果我们释出的是恶（负能量），社会这个棉被将会更加 寒冷，而那种寒冷也会作用到自己身上。 优秀题目：用自己的光亮照亮一片天 用自己的热 量温暖他人 一缕阳光的温暖 一粒种子的力量
可以从多角度立意：
1.从匠石“运斤成风”，用斧子把鼻尖上的灰削 去的角度来思考，可以确定“获得成功，需要熟 练的技艺”的立意 2.从匠石不答应宋元君以及庄子说的几句话来思 考，可以确定“没有恰当的对手，难以成就一番 伟业”“默契的合作，方能把事情做到极 致”“主客观相统一，才能创造美”等立意。
孩子的话
保安的故事
1.回报的角度。有付出就会有收获。那个 工人简单的问候，也许是出于习惯，但不 管怎样，就是这简单的问好救了他的命。 2.习惯的角度。门卫习惯了那位工人每天 的问好，而突然有一天没有了这种问候， 不习惯了，就有寻找那位工人的结果。好 习惯让人受益，自然，辩证地说，坏习惯 也让人受伤。
智者庄子
乳燕痴蝇
而有很多人，不懂人世间的欢喜悲辛，不知无 声里也有千言万语，这些不能进入微细的爱里的 人，也一定不能体味高层次的心灵之爱，无法在 生命中找到一些非凡之美。
2023届高考作文审题立意之单则材料 课件
立意：
●1 . 独 守 一 缕 “ 静 ” 气 。 ●2 . 静 以 修 身 ， 气 以 立 己 。 ●3.静气是顶级的智慧 。
（二） 现象类材料（记叙）
●现 象 类 材 料 至 少 有 两 种 形 式 ： 1 、 纯 粹 客 观 地 表 述 现 象 。 2 、 现象+评论（社会上的评论或出题人的评论）。
●立意： ●1.坚守初衷，坚持自我。 ●2.不忘初心，方得始终。 ●3.初心不改，信念不移。
方法二：倒推因果
●事 物 都 是 互 相 联 系 的 。 比 如 ， 有 很 多 事 物 就 是 以 因 果 关 系 的 联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举 的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往 能找到最佳的立意。
●以 上 材 料 颇 具 启 示 章 ， 体 现 你 的 感悟与思考。
●要 求 ： 选 准 角 度 ， 确 定 立 意 ， 明 确 文 体 ， 自 拟 标 题 ； 不 要 套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
●这 “ 下 一 个 ” 三 个 字 ， 既 体 现 出 永 不 满 足 的 进 取 精 神 ， 又 蕴 含着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神 的光芒。抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。
示例：
● 阅读下面的材料，根据要求写作。
● 聂海胜是首位在轨100天的中国航天员，也实现了载人航天“三步走”战略飞行任 务“大满贯”。追梦路上，他一步一个脚印，坚定前行。从1998年成为我国首批航 天员以来，无论职务高低、年龄大小、主份备份，聂海胜始终心无旁骛，刻苦训练， 铸就了时刻准备“为祖国出征太空”的信念。两度飞天归来，聂海胜初心如一。他 和其他年轻航天员一样参与共同的训练科目，挑战相同的训练难度，身穿160公斤 左右的水下训练服，在深水里一练就是6个多小时。正是凭借着高度的自律，聂海 胜以优异成绩从选拔中脱颖而出，在57岁实现三入太空的壮举。
高考单则材料作文的审题立意(整理精校版)
高考单则材料作文的审题立意作文辅导1108 0640：：高考单则材料作文的审题立意一提炼中心法：通过……（事），表达……（看法、想法、道理、情感、态度等）这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
1、【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
2、【材料】《华尔街》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。
陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。
二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
1、【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。
它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。
然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。
”2、【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。
单则材料审题立意方法
单则材料审题立意方法：１、查原因一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。
只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。
刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。
可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功２、明关系一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。
信只有三个字——“爸：钱。
儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。
请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
儿子与父亲之间是一种不正当的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。
这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。
3、抓关键北人生而不识菱者，仕于南方。
席上啖菱，并壳入口，。
或曰：“啖菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。
若抓不住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题了4、辨情感当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事徒趋之若骛。
他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
“好事之徒”，“趋之若骛”，贬斥之情溢于言表，显然对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。
可以提炼这样的观点：①要有独特的美（从断臂维纳斯的角度）；②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人（从好事者的角度）。
如不顾材料中的倾向性而提炼“攻关不怕难”，“只要坚持就能成功”的观点是不正确的。
【同步训练】1、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。
【高考写作指导】单则材料作文简易实用审题立意七招
综观全篇材料，重点和主要篇幅在后面的对比， 体育只是引出后文观点的一个比方。人的身体每天都在发生变化， 强弱只是暂时的，后天人为的努力可以改变先天客观的形势。滥用 其强者会变弱，勤于锻炼者会变强，由此蕴含的第一层意思是后天 努力可以改变先天条件，这是自立，是人定胜天的自信。“生而强 者不必自喜，生而弱者不必自悲”，这是不认命不服输的自尊。 “吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。我生来就弱， 也许这是上天在暗示我要多加锻炼（深层义为后天的努力作为）让 我变强。这是逆境中不甘沉沦、强手面前不怕失败的自强。从这三 个层面综合起来的意思就是自尊、自信、自强，是面对强者不怕挑 战、面对困境敢于破局的志气和勇气。
• 二、抓关键句法
• 关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性（兼有议论、表达观点）语句 及命题者的提示性语句，如开头句、结尾句、对话句、结语句，抓住这些关 键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
• 步骤：
• 第一步阅读材料，按上述思路查找勾画关键词、句。
• 第二步以关键词语为中心话题进行联想扩展，确定立意。即“我”要写的东 西。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与 思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题分析】 多角度入手:
:就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指 向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧 扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
• 审题的基本原则
即审题立意时要从材料整体出发，全面把握材料 的意旨。最忌抓住一点，不及其余，断章取义，脱离材料立意。
材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以 得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。（多人物、多 说法）
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第二单元
总结： 1.有几个关联对象，就有几个立意角度。 2.材料的综合角度，往往是最佳立意角度
。 3.揣摩命题者的情感倾向。能体现命题者
第二单元
例1 阅读下面的文字，根据要求作文。 曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅：“注意了，留一条缝 隙。”木工讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。 时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂或挤压拱起的现 象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处 地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样 那样的问题。 对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于800 字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②立意自定，题目自拟；③ 不得抄袭，不得套作。
第二单元
真题示例： (2018·全国Ⅱ) 【教材P267页】
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后 幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计 学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部 位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。 事实证明，沃德是正确的。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
第二单元
例2 根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的 文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东 西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
分析 “微光”是整篇材料反复提及的关键词，为何我们曾经将“微光” 舍弃，而天才却将“微光”积聚为惊人的才华？这便是“凡人”与“天才” 的不同思维模式造成的差异。我们为什么会将“它”舍弃呢？就是因为“它” 的两点特征：一是微小的，二是因为它是“自己”的。
第二单元
分析 三步概括中心： (1)什么人？做了什么事？结果怎么样？ 兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。 (2)结果告诉我们一个什么道理？ 文 中 提 示 句 ： 之 所 以 能 奇 迹 生 还 ， 一 方 面 …… 另 一 方 面…… 道理：良好的身体素质、丰富的经验和变通的办法能创造 奇迹。 (3)组织观点句，压缩成主谓宾句子。 经验创造奇迹；变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔。
第二单元
单则材料的审题立意
第二单元
为文之前，义理为先。 审题立意，重于泰山。
指点技巧，找到提升门径
教材P268页
第二单元
审题是写考场作文的第一步，关乎写作的成败，极其重要， 不可不慎。它包括两个重要的工作：审读材料和审准要求。
一、审读材料 审读材料包括两方面的工作：一是找出材料的中心、重点 及核心语意，二是精准理解核心词语的含义和范围。 1.找出材料的中心、重点及核心语意 (1)拎关键，括中心 一般而言，新材料作文给的材料很简练，但再简练的材料 也有它的关键与重点所在，只有拎出这些关键，才可以说是审 准了题意。材料中的关键既指关键句，更指关键词。审题，不 仅要找出关键句，更要提取出关键句中的关键词。例如：
材料 2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均 海拔3 000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日， 35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天 后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。
第二单元
据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之 所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质 比较好，另一方面是因为他们野外生存比较有经验。 特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣(白天温度30℃以上， 夜晚－5℃以下)、地理环境复杂、没有任何食物的情 况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在 白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的时候 则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作 争取了时间。
第二单元
(3)细读要求 ①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？ (可以圈出)在任务性要求中有一个核心关键词，请找出来。
答案 重点性要求：综合材料内容及含意。 一般性要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题。 核心关键词：综合。
第二单元
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答案 不要套作，不得抄袭；不少于800字。 附：参考立意 (1)从沃德角度：①善于独立思考，有独到的见解，不盲目从众； ②突破惯性思维，学会求异思维；③换个角度看问题；④敢于 打破常规，坚持真理；⑤尊重科学研究精神。 (2)从军方角度：①全面、综合地看待问题，理性深入认识事物； ②尊重客观事实，走出思维定式；③看问题要透过现象看本质， 解决问题要抓住主要矛盾。 (3)从双方的相立关系：当局者迷，旁观者清。
第二单元
审题步骤： (1)真题把握：
材料的主要内容是： (2)细读材料 ①这则材料有两个叙事主体，分别是谁？谁是主要的叙事主体？ 答案 叙事主体：英美军方和沃德。主要的叙事主体：沃德。
②双方主体在什么问题上有怎样的分歧？
答案 对于飞机的防护，英美军方认为应加强幸存飞机上弹痕 多的地方，而沃德认为更应注意弹痕少的部位。
第二单元
分析 此题的关键句是“注意了，留一条缝隙”， 重点在于对“缝隙”一词的理解。“留一条缝隙”， 关键在于一个“留”字。为什么要“留一条缝隙”？ 如何才能“留一条缝隙”？应该在哪些方面“留一条 缝隙”？如此一问，思路定然大开。材料中提到，装 修如若要求“丰满”，反而会失败；留一条缝隙，竟 然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，不为 已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等。
文章可立意为“拾起心灵闪过的微光”，“微光”可象征我们需要拾起 的曾经遗忘或忽视的事物，可由人及物，衍生至社会、文化等等。
第二单元
对于那些无关键词句的材料，尤其是那些叙事性材料，概 括中心是最为常见且最为稳妥的审题立意方法。概括中心分三 步走：第一步，概括中心(人物＋事件＋结果)；第二步，提炼 道理(一般有关键词句提示)；第三步，组织观点句，压缩成主 谓宾句子。例如：