台湾学习心得汇报(12月6日修改稿)
台湾访学汇报
——基于德育工作者的视角各位领导、各位老师：
下午好！
下面我将从一位德育工作者的视角，就台湾之行给我留下深刻印象的、对我的教育教学工作有重要启发或借鉴的三个方面向大家作出汇报。
这三个方面分别是：台湾同胞的素养。
台湾的创新创业教育及台湾大学对学生的品德培养。
一、台湾同胞的素养
在台期间，台湾同胞良好的素养给我留下了深刻的印象。
这素养又分别包括职业素养、行为素养和人文素养。
1.职业素养
在台湾期间，我们接触最多的人包括导览员、饭店服务员、图书馆及博物馆的讲解员、商店服务员、旅馆工作人员，还有司机大哥，所有人都给我留下很好很深的印象。
他们礼貌、热情、敬业甚至专业。
比如，司机大哥每天会主动钻到汽车底部去帮我们一件一件存放行李，又一件一件帮我们取出，十几天毫无厌烦并且始终和颜悦色；在宾馆，每次我们乘坐的大巴一到，就有宾馆工作人员到路边迎接并引导协助办理入住手续，我们走的那天，他们的工作人员一直站车旁欢送，挥手直到我们走远；在超市，如果有东西找不到询问店员时，店员会立即把我们带到所购商品前。
更夸张的，有一天晚上我和一个同事在一个商场买水杯，因为结算等问题，原本十点就要下班的几个店员一直等到耐心地等到十一点多问题解决才下班回家。
就在我们下楼的时候才发现，不仅是这几个店员，楼下的保安、经理、店长等五六个工作人员也一直在楼下等着迎送我们这最后一批顾客才关门。
或许他们心里有不爽，但他们一直表现出来的是微笑、热情和礼貌。
我印象深刻的是慈济大学、高雄市图书馆和台湾美术馆的三位讲解员，因为参观学习的地方多，导览员一开始就会告诉他们只有半个小时，并且不时提醒他们没有多少时间了还要赶下个行程，可他们无一不是卖力地讲解介绍，我注意到整个过程中，他们几乎都是一路小跑着紧赶慢赶全部介绍完，而且非常非常专业。
台湾美术馆的那位女讲解员尤其出色，她带领我们看一些名家的画作，说实话，对于画作我一窍不通甚至毫无兴趣，有一幅画我们甚至用鬼画桃符来形容。
可是这位讲解员的专业和敬业深深打动了我，她从古讲到今，从中讲到外，历数历代名家名作，名家名作所处的时代背景和创作背景，以致于我对艺术画作有了了解的兴趣并且全程追随她。
这位女士的职业素养、专业素养和人文素养真的是深深影响了我，甚至影响了我对孩子的艺术启蒙。
有关台湾同胞各行各业均有如此好的职业素养，我问过导游、问过台湾大学的老师和学生，也在饭馆吃饭的时候问过邻桌的的台湾本地百姓，他们都告诉我，他们从小就是在这样的环境下长大，耳濡目染，同时他们的家长也从小告诉他们，要尊重他人，要礼貌，要做好自己工作，别人有困难时要主动帮助他人。
在我们大陆整体氛围不那么好的情况下，我们如何在学校特别是思政课上对学生进行职业素养的培育最能收到实效？这真是一个需要我仔细思考的问题。
2.人文素养
谈起人文素养，我印象最深的是前面提到的高雄市图书馆。
这个图书馆有几个细节非常人文。
一是这个图书馆特设了一些先进的电视投影以便阅者观看一些珍贵的影像资料。
电视前有一排舒适的沙发，有可坐三个人的，也有坐四个人的。
我们所有人都疑问：一台电视，3-4个位置是不是很浪费。
可是讲解员告诉我们，这样设计是考虑到台湾有些弱势家庭家里买不起这些昂贵的设备，这样可以给他们提供一个一家人坐拥一起观看资料的幸福和温馨。
说实话，我瞬间被感动
了，在这样一项耗大的工程中，设计师竟然能这么细心地考虑到弱势家庭的需要，感觉很具人文情怀。
二是他们的空调竟然像我们的地灯一样装在地面上，是因为降温的时候冷空气是往下的，热空气是往上的，让冷气从地底下出风可减少冷热空气循环的时间，从而减少能源消耗。
另台湾几乎所有的厕所都设有残障人士专用卫生间，几乎所有的厕所分隔间放置小物件的搁置架，考虑很细心。
还有大学的图书馆里还为老者准备了不同度数的老花眼镜。
3.行为素养
几乎在所有的公众场合，比如电梯、火车、饭店或者参观的地方，很少他们大声喧哗，他们总是安静地聆听，或静静地等待，或者有事也是小声商量。
曾经在微信中看到一篇文章名为：《所谓的教养，就是让别人舒服》。
个人还是蛮赞同的，我在课堂上也跟学生说过，我们常常会说某个人有修养，并不是他有多么地轰天动地，其实就是一些生活工作的细节。
想起一个故事，1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
有位记者问其中的一位老者：““在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。
”记者感到非常惊奇地追问原因，诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。
比如，尊重他人，不影响别人，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；做了错事要表示歉意等等，我认为，我学到的全部东西就是这些。
”这个故事提醒我们，修养来源于从小养成的细节，人生的成功也与细节息息相关，我们作为老师，要影响学生的，除了专业知识外，其实很多就是这些生活中的细节。
二、台湾的创新创业教育
台湾的创新创业教育理论和实践都对我们有较好的借鉴意义。
我们去参观了几家台湾的工厂，他们叫观光工厂。
这些工厂以生
产线为展演场所，从食品制作、民生用品制造到工艺品创造，通过贴近实景的展现手法将人们带到产品制作面前，产生身临其境的临场效果，创造了相当可观的经济价值。
2002年起至今，台湾的整体观光产值已达五亿元规模。
其服务流程不仅提供导览解说，且在制造流程中呈现企业历史、在厂区规划设计及创意商品的生产上达到创新，使观光工厂成为一个充满教育、休闲、娱乐等意义的新景点，各家观光工厂为颖而出，不断推陈出新以吸引顾客，此即观光工厂注入服务创新的最佳写照。
同时这些工厂还对台湾的民众开放，比如我们去的生产机器人的祥仪企业和生产工艺品的光淙金工艺术馆，看到有很多家长带着孩子在玩中学、在玩中做、在玩中进行创意设计，这也是一种创新教育吧。
理论方面，台湾中华大学的黄昆智教授给我们做了《创意教学教案分享》的讲座，介绍了现在比较流行的创新创意培养方法——翠思法（英文为TRIZ，是俄文单词Teoriya Resheniya Izobretatelskikh Zadatch首字母的缩写）。
所谓翠思法，指发明性问题解决理论，是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G. S. Altshuller)及其研团队自1946年开始，分析超过20万件专利所提出的系统创新方法，有别传统的脑力激荡，TRIZ强调发明或创新可依据一定的程序与步骤，而不仅仅是随机或天马行空的跳跃式思考。
TRIZ的基本想法是将特定问题转化为标准问题，通过知识库与TRIZ工具，将标准答案转换为特定问题解答。
比如：如何将批量的青椒中的子去除？
如何将批量的核桃外壳去除？
这两个问题有没有共同性呢？
当然有。
其实把这两个特定的问题转换为标准问题就是“分离两种物质？”，标准答案就是逐渐增加压力到一定程度然后释放压力可导致物体分离。
这个例子告诉我们很多类似的问题其实是可以很容易找到解决办法的，所以当我们需要创意、创新时，可联系TRIZ的基本原理来思考。
黄教授还用大量的例子给我们讲了影响人们创新的因素，介绍了TRIZ的知识体系，还展示了一份18个课时的教学大纲，可惜这个资料我们没法拿到。
中华大学培训中心的黄主任还给我们做了一场《如何将好创意转变为好生意》的讲座，也让我们开拓了眼界。
我的感悟就是创新不是凭空想像，他其实是为解决实际问题想出来的点子并付诸行动。
这些让我在对学生进行创新创业教育有了更好的思路与方法。
一、台湾大学对学生的品德培养
台湾的大学并没有开设专门的品德培养课程，但并不表示他们不注重学生的品德培养，相反，整体来说，台湾大学生及台湾同胞的素养普遍较高，我将在第三点详细介绍。
以中华大学为主要学习对象，他们对学生的品德涵养主要以一项叫“阳光青年”的项目来引领。
这个“阳光青年”项目跟我们的“优秀学生”有类似的地方，但也有很大的区别。
“阳光青年”项目并不包括学生的学业成绩，也不是专门的课程。
它主要从六个维度设计一系列的实践活动或项目让学生参与并获得相应的分数。
这六个维度包括自我探索、人文涵养、艺术感知、社会习察、生医卫保、科学探究，每个学期初学校就会就每个维度设计一系列的活动由学校的各个单位来组织，比如社会习察方面，学生处会组织学生去社区做义工，回到学校后大家还要做分享，最终的目的是让学生在实践中感悟，提升自己的品性修养；与之相对应的，他们的通识教育中心也从这六大向度开设十九门通识课程供同学们选修；所有活动的设计及这些通识课程的开设，其目的都在于扩大学生的视野，提升学生思考与分辨的能
力，使之经由不断的学习、实践，逐步成长为身心健康、品格优良、人文与科学精神并重的经世之才。
为激励大家争做优秀的阳光青年，全校每年会根据学生们参与这六个维度的活动得到的分数按从高到低进行排列，前1-50名可获得10000元的奖励，前50-100名将获得5000元的奖励。
据我跟学生与老师的交流，学生们还是比较乐意参加这样的活动，实施效果也不错，这对我们思政课的实践教学也是有较好的借鉴和学习意义的。
以上为我赴台学习的几点主要感悟，特此汇报。
2015年10月14日。
赴台交流会学习总结
赴台交流会学习总结人生就像坐火车，在不同的时间到达不同的站点，一直在路上一直在路途。
也许我们的人生就如同坐在硬座车厢里的众生相，经历着一样的终点却不同心理不同遭遇的旅途，我的台湾之行即是如此。
很庆幸自己能和其他的6位同学一起在台体味交流生的学习生活，在台湾一学期的交流让我看到了两岸在教学、考核、课程学习上的不同形式，同时也开阔了眼界，进步了自身的综合素质。
4个月的台湾之行，就这样完毕了，既短暂又漫长，有喜也有悲;但在大学四年里有这样的一个经历，是我一生珍贵的回忆。
4个月的台湾生活，有太多太多的事情值得回忆;这的讲述的事情，但落笔写心得，却又不知从何说起。
台湾的人，台湾的事，台湾的物，还有在台湾的我们……其实,起初报名参加这次与台湾中国科技大学的交流学习活动时，并不认为自己可以入选，只是抱着试试看的心里递交了报名表，而且一开场也只是想借此时机到处走走看看，开阔一下眼界。
当得知我入选做交换生时，非常的开心。
在赴台前的准备工作很多，有很多的手续要办理，所幸的是这些繁琐的手续我系杜苏主任和人文系雷德生主任都帮我们办理了，减少了我们很多的费事，当然相对来说老师就辛苦了，真的非常感谢杜主任和雷主任。
尤其是杜老师，在出发之前还一直关心着我们，至今我还深入地记得：要带一些感冒药和拉肚子的药，因为怕水土不服;证件要单独放一个小挎包，出入境要无数次用到，要方便拿的，不要和钱放一起;要随身带一支笔，过关要填表;只有两天就要出门了，再好好想想，还有缺什么没有;以后不管开什么会都要记得带笔记本，做好必要的记录;要学会懂事，你们是一个整体，你们代表的是阳光学院的形象等等关心的话语。
我们都非常的感动，杜主任为我们想的很周到，一直以来的千叮万嘱，我们从不觉得啰嗦，而是幸福地呢喃，我们知道您一直都在想着我们的事，关心着我们。
在起初，我并没有意识到我要以交换生的身份去台湾学习，总感觉去台湾和在阳光学习应该没有什么不一样，不过在漫长的办证过程中，我渐渐意识到我真的要去台湾了，而且是作为交换生，在台湾要更加注意自己的言行，毕竟我们代表着大陆的学生，也代表着我们阳光学院，我们是一个整体。
关于台湾问题的思想汇报
关于台湾问题的思想汇报敬爱的党组织：本学期我选修了“台湾问题”这门课，通过学习，使我的思想认识上得到了更高的发展。
现对十一月发生的大事的思想汇报如下：自1949年台湾分离祖国大陆至今，已有将近60的时间。
这60年里，祖国大陆一直努力着同台湾进行和平的对话与交流，希望能有和平的方式使我们的宝岛能够尽早的回到祖国的怀抱。
在这60年里，两岸的许多方面都做出过许多的努力。
但其间由于多方面的原因，致使两岸问题至今没有得到解决。
在2009年11月3日上午，海峡两岸关系协会会长陈云林率领海协会协商代表团，乘包机从北京直飞台湾桃园机场，展开为期五天的宝岛之行，并将与海峡交流基金会董事长江丙坤举行会谈。
这也是两会领导人首次在台湾举行会谈。
而海协会会长陈云林也是49年以来访台的最高官员。
这也是两会领导人首次在台湾举行会谈。
所以备受世界华人的关注。
台湾政权被追求独立的民进党占据八年，国民党又经历八年抗战才夺回政权。
台湾被陈水扁折腾了八年，又逢百年不遇经济危机，可以说马英九是百业待兴，任重道远。
从马英九执政一年时间的情况来看，马英九以两岸交往为抓手，全力支撑台湾经济，应该是做的比较好的。
特别是两岸关系，“三通”的实现，“两会”的三次会谈，开启了两岸和谈的大门。
两岸不再剑拔弩张，大陆也适当的给了台湾很多优惠政策。
台湾问题已经解决的太久了。
此次陈云林访台是两岸之间的大事件，对政治关系、经济关系都将产生深远影响，在大的方面是人心所向，任何人都无法阻挡这样的历史潮流，此次访台说明了只能说明台独势力已经逐步式微,进而图穷匕见了。
任何势力都已经挡不住历史发展的趋势，也不可能影响两岸的和平发展进程。
希望党组织给予批评！此致敬礼汇报人：2009年十一月三日。
涉台爱国教育心得体会(3篇)
第1篇在新时代背景下，涉台爱国教育是我们每一位公民都应该关注和参与的重要课题。
作为一名热爱祖国、关心台湾同胞的青年，我深刻认识到涉台爱国教育的重要性。
通过参加涉台爱国教育活动，我对台湾问题有了更加全面、深入的了解，同时也增强了自己的爱国情感。
以下是我对涉台爱国教育的心得体会。
一、深化对台湾问题的认识涉台爱国教育让我对台湾问题有了更加清晰的认识。
台湾是中国的一部分，这是历史和法理的事实。
然而，在现实政治环境中，台湾问题仍然存在复杂性和敏感性。
通过学习涉台知识，我了解到台湾问题的历史渊源、现状及发展趋势，明白了维护国家主权和领土完整的重大意义。
二、增强爱国情感涉台爱国教育使我深刻体会到了祖国的伟大和中华民族的坚强。
在活动中，我们学习了无数为国家和民族英勇奋斗的英雄事迹，激发了我们的爱国热情。
同时，我们了解到台湾同胞在追求民族复兴的道路上所付出的努力，更加坚定了我们维护国家统一的信念。
三、提高自身素质涉台爱国教育不仅是对知识的传授，更是对个人素质的全面提升。
在活动中，我们学习了国家法律法规、民族政策、国际形势等方面的知识，提高了自己的综合素质。
同时，我们还通过团队协作、社会实践等形式，锻炼了自己的组织能力、沟通能力和创新能力。
四、树立正确的历史观、民族观、国家观涉台爱国教育有助于我们树立正确的历史观、民族观、国家观。
在活动中，我们了解到中华民族的悠久历史和灿烂文化，认识到中华民族的伟大复兴是全体中华儿女的共同心愿。
同时，我们深知台湾问题是全体中华儿女的共同责任，要为实现国家统一而努力奋斗。
五、积极参与涉台交流与合作涉台爱国教育使我们认识到，台湾问题是全体中华儿女的共同责任。
在活动中，我们学习了如何与台湾同胞进行友好交流与合作，为促进两岸关系和平发展贡献自己的力量。
我们要积极参与涉台交流与合作，增进两岸同胞的了解和友谊，为实现国家统一创造有利条件。
六、树立正确的世界观、人生观、价值观涉台爱国教育有助于我们树立正确的世界观、人生观、价值观。
赴台湾学习报告书（精选5篇）
赴台湾学习报告书（精选5篇）第一篇：赴台湾学习报告书高校教师赴台湾学习研修报告书目录一、研修基本情况二、研修的体会和思考（一）台湾少子女化和老龄化给教育带来一些问题。
（二）通识教育课程的普遍开设体现了台湾大学注重人文素质的养成。
（三）台湾由于更好地继承了中华民族的传统文化，因此真正做到了“以人为本”。
（四）台大学普遍鼓励学生创新，非常注重学生的动手能力。
（五）教师为学生服务的理念使教师和学生的关系融洽。
三、措施和落实（一）把“立德树人”做为学校长远的育人目标。
（二）关于学分制和选修课课程的设计。
（三）进一步改进教学方法，探索空间讨论课的课程设计和开展。
（四）继续关爱学生，注重对学生价值的引导。
四、结语2014年2月10到2月20日，我们一行25位老师来到台湾玄奘大学参加了为期10天的教师专业知能研修班。
这次研修，领导重视、课程丰富、服务周到，血浓于水的同胞关系使两岸交流同大于异，现在回想起来，非常留恋这段研修时光。
下面根据研修情况及我自己的几点思考做如下汇报：一、研修基本情况我们是2月10日中午十一点到达台北桃园机场，十二点半到达玄奘大学，下午一点半就开始上课。
主要的学习地点是在玄奘大学，有时去台湾师范大学或者玄奘大学在台北的善导寺听讲座。
这几天，主要听取了以下课程:台湾师范大学社会教育系教授张德永《当前教育问题与发展》、台北教育大学林新发教授《学校创新经营与案例分享》、玄奘大学陈柏霖助理教授《幸福感教学与案例分享》、玄奘大学通识教育中心林至善《勤益教育管理实务》、原玄奘大学校长何福田《领导：带人做事》、台北警察专科学院陈连祯教授《孙子兵法策略与应用》、国立政治大学教育学系余民宁教授《教师心理健康促进之道》，最后一天是玄奘大学资讯服务中心主任王振邦介绍了一下本校学生如何利用学校的网络资源选课、做生涯规划、查询自己的修课记录，还听了一堂40分钟的公开课，是通识教育中心林至善教授讲的《校园伦理》。
最后利用午饭期间，我们又和玄奘大学相关部门的老师进行了座谈和交流。
小学生涉台教育心得体会(3篇)
第1篇在我国，涉台教育是一项重要的教育任务，旨在增进两岸同胞的了解和友谊，促进两岸关系的和平发展。
作为一名小学生，我有幸参与了涉台教育活动，通过这些活动，我对台湾有了更加深入的了解，对两岸关系有了更加清晰的认识。
以下是我对涉台教育的一些心得体会。
一、涉台教育让我认识到台湾是中国不可分割的一部分在涉台教育活动中，我们学习了许多关于台湾的历史、文化、地理等方面的知识。
通过学习，我了解到台湾自古以来就是中国的一部分，有着悠久的历史和灿烂的文化。
从明朝时期开始，大陆居民就开始迁徙到台湾，开发台湾，使台湾逐渐成为我国领土的一部分。
尽管在近代历史上，台湾曾被外国势力侵占，但中国人民始终没有放弃对台湾的领土主权。
通过这些学习，我深刻认识到台湾是中国不可分割的一部分，我们要坚决维护国家的主权和领土完整。
二、涉台教育让我感受到两岸同胞的亲情在涉台教育活动中，我们观看了一些反映两岸同胞亲情、友情的影片和纪录片。
这些影片让我感受到了两岸同胞之间的血脉相连。
在影片中，我看到许多台湾同胞在大陆寻找亲人，他们跨越海峡，历经千辛万苦，只为寻找那份血脉相连的亲情。
这让我深刻体会到，两岸同胞同根同源，亲情是无法割舍的。
同时，我也为两岸同胞的团结和友好而感到自豪。
三、涉台教育让我认识到两岸交流的重要性在涉台教育活动中，我们了解到了两岸交流的成果。
近年来，两岸交流日益密切，经贸、文化、教育等领域取得了丰硕的成果。
这些成果让我们看到了两岸关系和平发展的希望。
通过学习，我认识到，两岸交流对于促进两岸关系和平发展具有重要意义。
我们要积极参与两岸交流，增进两岸同胞的了解和友谊，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。
四、涉台教育让我学会了尊重和理解在涉台教育活动中，我们了解到了台湾的风土人情、民俗文化。
这些知识让我对台湾有了更加全面的认识，也让我学会了尊重和理解。
我明白，每个地方都有其独特的文化和习俗，我们要学会尊重他人的文化，理解他人的生活方式。
台湾交流社会实践心得体会
台湾交流社会实践心得体会在台湾交流的一个月时间里，我参加了许多社会实践活动，亲身感受到了台湾社会的发展和变化。
在这里，我学到了许多东西，也体会到了许多新鲜的事物。
首先，台湾社会的发展非常迅速。
无论是经济发展、科技创新还是社会进步，台湾都在不断取得突破。
在我所参加的实践活动中，我看到了许多台湾企业的创新和创造力。
他们不仅能够开发出高品质、高性能的产品，还能够根据市场需求及时调整产品结构。
例如，我参观了一家生产智能手机的公司，他们不仅在手机的功能和性能上取得了巨大的进步，还注重人性化设计和用户体验。
我也参观了一家创业公司，他们利用人工智能技术开发出了一款智能翻译设备，极大地方便了人们的日常交流。
这些创新和进步让我对台湾社会的未来充满了信心。
其次，我也感受到了台湾社会的多元文化和宽容性。
台湾是一个多民族、多文化的社会，不同的文化在这里和谐共存。
在我所参加的实践活动中，我有幸接触到了不同族裔的人群，他们来自不同的国家和地区，但在台湾这片土地上，大家都能够和睦相处。
我还参观了一家博物馆，了解了台湾的历史和文化。
我发现台湾人民十分珍视自己的文化传统，他们努力保护和传承自己的文化遗产，同时也能够接受其他文化的冲击和影响。
这种宽容性让我深感由衷的敬佩，也对台湾社会的和谐发展非常有信心。
此外，我还对台湾的社会公平和法治环境印象深刻。
台湾是一个法治社会，法律在这里是至高无上的。
在我所参加的实践活动中，我见证了台湾的司法体系的公正和透明。
我还参观了一所学校，了解了台湾的教育制度。
台湾的教育制度注重培养学生的全面发展和创新精神，为学生提供了公平的教育资源和机会。
同时，台湾也重视社会福利和保障体系的建设，为弱势群体提供了各种支持和帮助。
这种社会公平和法治环境让我深感台湾社会的进步和完善。
在与台湾的交流中，我也感受到了一些问题和挑战。
例如，台湾经济的竞争力和可持续发展仍然面临一些挑战。
我参观了一家传统产业的企业，他们正面临着市场竞争的压力和技术升级的困境。
台湾交流学习心得
台湾交流学习心得时间一晃，两个月就这样过去。
我喜欢在qq空间里面分享我在台湾的生活，旅游和美食是最多的，大家给我的评论里面最多的一句话就是“你真的是去学习的吗？”这时候我便会很认真地给他们讲，我是认真学习的，也许专业知识我不能及在成工院学到的，但是在这边我也许能看到更多，感受到更多。
我喜欢在旅行的途中遇到不同的人，和他们一起聊天，交流对方的东西。
在和台湾人交流的过程中，我发现，一些台湾人会对大陆存在很多误解，甚至会对大陆人带有反感，在他们一些人的眼中，大陆人会表现的很不讲礼貌，没有素质，他们也会问我们一些奇奇怪怪的问题，比如说大陆人会随地大小便吗？这个问题真的让我很尴尬，因为在我平日的生活中，我确实没有遇见过这样的事情。
这也让我看到台湾人民对大陆的了解太少，他们所了解到的大陆之上facebook上一些各种媒体主观的报道，那些报道会扭曲大陆，他们将大陆不好的一面呈现给台湾人民，导致在他们眼里就算是大陆好的东西，都不太可信。
在另一方面，他们对大陆人印象不好的原因就是因为大陆的游客，我确实也有亲身经历过，在逛夜市的时候，会有一大群大陆的游客，喜欢插队，也会很不礼貌地把你推开，叫你让路，这样的行为确实会让我们觉得心里很不舒服。
在他们旅游的时候，只顾自己开心，并没有了解到自己的行为其实就代表着大陆。
他们的行为却要让我们买单。
每当我们与台湾人交流的时候，都用自己行为让他们看到大陆不是他们想象的那么糟糕，大陆也有好山好水好人，四川也是一个值得一去的好地方。
所以总结下来，那一道海峡，是阻碍我们沟通的屏障，当台湾人民真正的认识到了大陆，也许很多事情就会变得简单。
这一个月比起上个月，少了陌生，似乎慢慢的已经开始习惯这里的生活了。
首先在住宿方面，在这边仿佛都是享受着三星级宾馆的待遇，三人间，独立浴室加空调免费网络，洗衣机烘干机也都是齐全的。
我现在都在怀疑回去的时候还能不能适应学校的环境，空调和免费的网络我也就不奢求了，不过我内心真的希望学校能够提供热水。
赴台湾学习心得
赴台湾学习心得赵宇外国语学院081-3班上个学期，我得到了宝贵的机会去世新大学作为交换学生学习了一个学期。
虽然只有短短的四个月，但是不管是在学习上还是生活上，我都获得了珍贵而丰富的体验。
我收获了丰富的知识，珍贵的朋友，美丽的景色。
生活在台湾刚刚去到台湾的时候，虽然有同校的十七个同学和去接待我们的老师们，还是有人生地不熟的感觉。
从未离家这么远的我，开始非常的想家，因为离开了熟悉的生活环境和朋友们，也觉得非常的孤单，生活和学习状态不是很好。
但是，不久，这些让我不安的感觉就开始慢慢消失了。
同去的烟台大学的十七个同学们都非常的友好，我和舍友还有一起上课的同学，很快变成不错的朋友。
世新大学设有新鲜人守护神课程，为每个学校的陆生设了一名守护神老师，让我们更快地熟悉台湾的生活环境和世新大学的学习生活。
世新大学的老师们和同学们也对我们很友好，我们很快消除了陌生感。
我和一个台湾的小姑娘成为了好朋友，我们常一起去公馆的小饭馆吃点心，还去西门町逛街，一起谈论有趣的话题，有非常愉快的回忆。
我的一位老师，也常常开车带我们去离台北稍远的地方去游玩，和我们聊天，其中体会了台湾的风土人情，非常的开心。
学校附近的早餐店，每次去吃饭，老板和老板娘总会热情地和我们打招呼，还记住我们每个人的名字，让我们感觉到异乡的温暖。
学习在台湾我在世新大学英语系修读课程，选了十一门课程，课程比较多。
我体会到了不同老师的授课方法和风格，也非常有趣并且感到受益匪浅。
认真细心的老师，有些严厉对学生要求很高的老师，常常和我们谈论艺术和电影的老师，搞怪而有趣的老师，非常有耐心讲解论文的老师……这些优秀的老师们，给我留下了深刻的印象。
虽然有时候因为课程较多和一开始不适应不同的教学方法，觉得有些辛苦和疲惫，不过在老师同学帮助和自己的努力下，也很快克服了。
世新大学的校园虽然不大，但是红砖的建筑让人感觉古典，依山而建的校园非常漂亮，校园里的八风广场常有学生乐团演出，大礼堂常有正式的乐器演出和电影社团集中放映的电影。
【学习】台湾交流学习心得体会
【关键字】学习台湾交流学习心得体会篇一：台湾交换学习心得-副本一点台湾——台湾交换心得短短四个月(本文来自：小草范文网:台湾交流学习心得体会)的交换学习很快就结束了，非常感谢港澳台办公室让我有这次机会，深入体会台湾的真实生活，在这四个月中，使我对台湾有了一点了解、一点感受、一点思考。
一、学习篇在中兴大学的一学期，我选修了两门与专业相关的课程，《台湾与亚洲大众文学研究》和《叙事学研究》，另外旁听了《两岸关系史研究》、《媒体与社会》、《性别研究》、《台湾文学与生态环境研究》等课程。
经过一学期的体验，我认为台湾的高校教育有以下几个特点：1. 本科教育普遍，研究生教育深刻。
在与台湾朋友的交谈中，我得知，台湾的高校升学率几乎为99%，虽然台湾地区实行九年国民教育，但高升学率几乎让本科教育收到义务教育的功效，保证了台湾地区高文化水平的普及，但同时带来了本科毕业生多、就业困难的社会问题。
而研究生教育更较大陆地区规范、严谨得多，对于学生而言，似乎“性价比”更高。
研究生教育十分严格，不惨水分，台湾的研究生经常在研究生室、图书馆度过，我的台湾舍友几乎每天都在宿舍楼下的交谊厅看论文，与同学讨论作业，研究生的毕业论文要30万字，更是高标准、严要求。
2. 教师专业水平高，课题新颖。
一方面，中兴大学的多数教授都具备多学科背景及海外留学背景，不仅眼界开阔，更能从学科交叉中碰撞出有意思、有价值、有创意的课题。
将传播学与生态学、旅游学、叙事学等等结合的课题不在少数，提出了许多让我耳目一新的观点。
另一方面，老师们的专业知识扎实，更涉猎多方面知识。
在课堂上，我感到老师可以称为“问不倒的老师”，在一次台湾与亚洲大众文学研究的课上，一位同学问老师日本在几个年份的出版业情况，老师在没有备课这部分知识的情况下，不仅将年份、代表作品及内容倒背如流，还从日本当时的社会经济等方面分析对出版业的影响，更进一步谈到此种情况对台湾大众小说及出版业的影响。
赴台湾交流学习报告
赴台交流学习心得报告
离开台湾已一个多月了，回想在宝岛十五天的生活，仿佛如昨兮一般。
能够在大学期间参加这样的学习交流活动，是我一生中极为宝贵的经历，值得让我的家人同学羡慕、称赞。
非常感谢母校浙江理工大学给予了我这样的机会，也感谢明新科技大学的老师和同学们为我们创造了美好的学习生活。
这次我们一行27名学生和3名老师来到明新科技大学接受15天的学习和交流，领略了台湾当地的民俗人情，同时学校为我们安排了丰富的课程，让我们更加了解台湾的企业经营管理模式。
短短的半个月时间里，我们修读了由明新科技大学管理学院17位老师讲授的《约束理论的应用——冲突管理》、《生产管理》、《台湾企业营运商业模式》、《企业经营管理理论》、《台湾产业发展的过去、现状与未来》等课程，受益匪浅。
而各位老师的个性化教程，更是让我印象深刻。
除此之外，在学习之余，我们还安排了多次集体外出游览风光的活动，例如观赏日月潭、游览鹿港小镇、夜逛逢甲夜市等，一切都让我们感到无比新鲜和激动。
看着满载而归的我们，明新科技大学的老师们也都为我们感到欣喜。
在结束了这次难忘的旅程，回到大陆以后，我时不时会为身边的人介绍台湾的特色，看着他们听得饶有兴趣，我就愈发感到自豪，相信经过这次的交流活动，以后我会更加努力，往更大的圈子迈进！。