故都的秋习题(含解析)

故都的秋习题1学生版1.下列加点字注音全对的一组是(B)A. 凋．谢(diāo) 似．的(sì) 廿．四桥(niàn) 啼．笑皆非(dì)B. 驯．鸽(xùn) 混．沌(hùn) 潜．意识(qián) 浑．水摸鱼(hún)C. 梧．桐(wú) 平仄．(zè) 颓．废(tuō) 潭柘．寺(zhè)D. 歧．韵(qí) 落蕊．(lěi) 着．衣(zhuó) 一椽．破屋(chuán)解析：试题分析：A、C两项，“啼”“颓”的声旁只是部分表音，“啼”应念tí，“颓”应念tuí。

A 项，“似的”，“似”应读shì。

D项，“蕊”应念ruǐ，“蕾”才念lěi。

Side2.下列词语中，没有错别字的一项是(B)A. 姿态赏玩既使黄城人海B. 细腻锤炼啼唱尘沙灰土？C. 驯鸽藤缦消损不能自已D. 蓑弱幽远陶然回味不咏解析：本题考查字形辨析能力。

A项，“既使”应为“即使”，“黄城人海”应为“皇城人海”；C 项，“藤缦”应为“藤蔓”；D项，“蓑弱”应为“衰弱”，“回味不咏”应为“回味不永”。

故选B。

3、下列句子加点的熟语使用不恰当的一项是(C)A. 古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

（一叶而知天下秋）B. 不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁赋等。

（成语）C. 他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子，这样的书，读起来确实累人。

（文不加点）D. 早在30年代，他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时，成为京派作家的后起之秀。

（名噪一时）解析：C项，“文不加点”形容构思写作速度快，而且不需修改。

“点”，修改涂抹，该项犯了望文生义的毛病。

B项的“成语”指现成的说法，是对的。

4.下列句子中，加点的成语使用正确的两项是(AE)?A. 郁达夫小说奖审读委员、本市《文学自由谈》杂志主编任芙康日前接受记者采访时说：“实名投票，评语公开，将是郁达夫小说奖独树一帜．．．．、区别于国内其他文学奖项的重要标志。

”（独树一帜）B. 秋天到了，行将就木．．．．的落叶任秋风卷起，到处飘零，而连绵的秋雨不停地下着，这一切勾起了游子们绵绵的乡愁。

（行将就木）C. 著名作家郁达夫写的文章，笔走龙蛇．．．．，行云流水，给人一种流畅的美感，这与他从小受到的文学熏陶是分不开的。

（笔走龙蛇）D. 那些沉醉在过往，停滞在今日，对社会问题视而不见、无关痛痒．．．．的借口大王，一定会被社会唾弃和淘汰。

（无关痛痒）E. 不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已．．．．的深情。

（不能自已）解析：本题考查学生正确运用成语能力。

A项，独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家；B项，行将就木：寿命已经不长，快要进棺材了，对象不当；C项，笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼，对象不当；D项，无关痛痒：指与本身利害无关或无足轻重，不合语境，应改为“无动于衷”；E项，不能自已：不能控制自己的情感。

故选AE。

点睛：成语使用要注意几个方面：1．不要望文生义。

成语误用的一个很重要原因就是对成语一知半解，以今律古。

如“文不加点、明日黄花、不刊之论、差强人意、五风十雨、狗尾续貂”等；2．注意感情色彩的区别。

如“有口皆碑、方兴未艾、无所不至、过江之鲫、粉墨登场”等；3．注意适用对象。

许多成语都有其特定的适用对象，不能乱用。

如“大言不惭、天花乱坠、豆蔻年华、美轮美奂、汗牛充栋”等；4．注意谦敬成语。

如“抛砖引玉、鼎立相助、敬谢不敏、蓬荜生辉”等；5．注意两用成语。

如“想入非非、异想天开、灯红酒绿、一针见血”等；6．注意有的成语不能跟宾语。

如“出奇制胜、漠不关心、求全责备”等；7．再一类成语，其本身已经含有的意思在文中再加以阐述而导致重复或者出现矛盾。

如“忍俊不禁地笑起来、妄自菲薄自己、三令五申地强调、一天天地日臻完善、一个莘莘学子”等。

考生要注意普通成语与熟语的合并考查，重视含有近义、二义、多义的成语与熟语，注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。

5.下列各句中，没有语病且句意明确的一项是(A)A. 文学巨匠郁达夫和他的母亲、哥哥三位忠烈的故事令人震撼。

1952年经毛泽东主席签署，郁达夫与他的哥哥郁曼陀分别被批准为革命烈士。

B. 《故都秋》是一篇写景抒情的散文。

“故都”两字指明描写的地点，深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。

C. 老先生年届九十，还在孜孜不倦地整理《古文尚书》，皓首穷经，谁也不能否认先生不是青年学者之楷模。

.D. 《故都的秋》这篇散文对青年学生是熟悉的，它一直是高中语文课本的重要篇目。

解析：本题考查学生病句辨析与修改能力。

B项，成分残缺，在“深切的眷念之意”前加上“含有”；C项，多重否定误用，将“不是”改为“是”；D项，主客倒置，应是青年学生对《故都的秋》熟悉，或在“青年学生”后加“来说”。

故选A。

6．下列有关郁达夫的文学常识，不正确的一项是（D ）A．郁达夫，原名郁文，浙江省富阳县人，现代著名小说家、散文家。

B．1922年，他从日本回国，参与组织“创造社”。

1930年参加中国左翼作家联盟。

C．他的主要作品有短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》、《她是一个弱女子》等。

D．散文《故都的秋》、《茫茫夜》等，情景交融，文笔优美，自成一家。

解析：《茫茫夜》是短篇小说7、“说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。

”对这一句分析不妥的一项是（ D ）A．蓝色、白色是冷色，能表现故都之秋的“清、静、悲凉”的景物特点。

、B．蓝色或白色的牵牛花切合作者当时那种落寞的情怀。

C．这是一种以情驭景、以景显情的写法。

D．色调的选择表现了作者独特的审美观。

解析：D分析游离原文语境8.下列各句中，使用了比喻修辞的一项是(B)A. 像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

B. 像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期。

C. 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。

D. 秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢解析：本题考查学生比喻修辞手法辨析能力。

比喻句中，本体与喻体之间必须有相似之处；B项，将“枣子颗儿”比作橄榄、鸽蛋。

A项，是说落蕊长得像花，不是比喻；C项，是说北方人念“阵”字时，发音与“层”的音相近，不是比喻；D项，为反问句。

—9.下列括号处应填入的词语，正确的一组是(A)其一：各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以（）秋的部分，写得最出色而最有味。

足见有（）的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的（）来的。

其二：扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下（）还觉得有点儿落寞。

A. 关于感觉感触并且B. 对于感触感觉并且C. 关于感觉感触况且D. 对于感触感觉况且解析：本题考查学生词语运用能力。

“关于”表示关涉，“对于”表示对象。

此处应为“关于”。

“感觉”，客观事物的个别特性通过感观在人脑中引起的反应；“感触”，跟外界事物接触而引起的思想情绪。

此处前一个应是“有感觉的动物”，后一个应是“引起……感触”。

“并且”，表示并列；“况且”，表示进一步说。

此处应为“并且”。

故选A。

10.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(B)A. 这天晚上月朗风清，四下一片寂静。

难得相聚在一起，大家坐在院子里喝着茶，谈笑自．．．若．，每个人都有了不知今夕何夕的感受。

（谈笑自若）B. 在大好形势下，执黑棋的一方走得非常不冷静，先是走出两手昏棋，几手后竟然又鬼使．．神差．．地走出了一步让人看不懂的败棋。

（鬼使神差）！C. 高中的好朋友知道我非常喜欢悬疑文学，毕业前夕，她送给我一套珍藏版的《福尔摩斯探案全集》，直到现在我还敝帚自珍．．．．。

（敝帚自珍）D. 冬日的暖阳会吸引蚂蚁们倾巢出动．．．．。

在阳光下，它们活动筋骨，悠闲踱步，一旦感受到寒意，就会立刻躲进温暖的洞穴。

（倾巢出动）解析：本题考查学生正确运用成语能力。

A项中“谈笑自若”指说说笑笑，跟平常一样(多指在紧张或危急的情况下)，此处属于望文生义；B项中“鬼使神差”指好像鬼神暗中差使一样，形容意外地发生某种巧合的事或不由自主地做出某种意想不到的事，用在此处正确；C项中“敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自己珍视，用于此处不合语境；D项中“倾巢出动”指出动全部力量(多含贬义)，用于此处不合语境。

故选B。

11.下列各句中，没有语病的一句是(B)A. 伊拉克国会国防安全委员会主管扎米里说，为了对抗可能遭遇的生化攻击，恐怖组织目前正致力于生产和研发化学武器。

B. 上世纪60至90年代，上海滑稽戏发展经历了两个高峰期，不少滑稽戏的“老套子”和剧目都成为各地剧团模仿的对象。

C. 石墨烯基础研究在受到重视的同时，还要加强石墨烯的应用研究。

简单重复国外的应用研究，未来可能会在专利方面受制于人。

D. 目前我们要做的，就是要严密监测经济运行情况，及时发现并解决问题，把风险和困难降到最低，把握经济发展的主动权。

解析：本题考查语病。

先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

A项，语序不当，应为“研发和生产化学武器”。

C 项，中途改换主语，“石墨烯基础研究”无法做“还要加强”句的主语，可在“还要”前加上“我们”。

D项，搭配不当．“困难”不能“降低”。

考点：辨析并修改病句。

能力层级为表达运用E。

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