大班社会教案 京剧脸谱
大班脸谱教案8篇
大班脸谱教案8篇大班脸谱教案篇1活动目标:1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓舞幼儿用对称的方法，丰富的颜色来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。
活动重点：能画出京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象。
活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。
活动预备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的熟悉。
活动过程：一、开头局部：京剧观赏，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜爱看动画片吗?(幼儿答复)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告知我，短片里放了些什么?(观看视频)师：电视里放了什么?( 幼儿答复)(出示字卡“京剧”)师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。
(出示字卡“脸谱”)教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样宝贵。
唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们刚刚说过他叫什么?(幼儿答复)师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来探究一下脸谱的隐秘呢?二、根本局部：(一)、脸谱观赏将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。
(幼儿答复)教师小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
京剧脸谱大班教案6篇
京剧脸谱大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会教案《好看的京剧脸谱》
幼儿园大班社会教案《好看的京剧脸谱》教案名称：好看的京剧脸谱目标：通过学习京剧脸谱，培养幼儿的审美能力，增强幼儿的文化自信心和团队合作意识。
教学内容：1. 京剧脸谱的基本介绍和分类；2. 京剧脸谱的颜色和象征意义；3. 京剧脸谱的历史背景和文化意义；4. 制作和画京剧脸谱的过程。
教学目标：1. 了解京剧脸谱的分类和基本知识；2. 了解京剧脸谱的颜色和象征意义；3. 了解京剧脸谱的历史背景和文化意义；4. 通过制作和画京剧脸谱，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
教学准备：1. 京剧脸谱相关的图片和视频素材；2. 画笔、颜料、纸张等绘画工具；3. 制作京剧脸谱所需的材料。
教学过程：第一课：认识京剧脸谱1. 利用图片或视频素材，向幼儿介绍京剧脸谱的基本概念和分类。
2. 与幼儿一同欣赏京剧表演视频，让他们观察演员们脸上的彩绘。
3. 通过对比不同脸谱的形状、颜色和图案，让幼儿感受脸谱的独特美感。
4. 组织幼儿讨论，引导他们发表对京剧脸谱的看法，并记录下幼儿的观点。
第二课：颜色与象征意义1. 给幼儿展示不同颜色的脸谱，并解释每一种颜色的象征意义。
2. 利用游戏形式，让幼儿通过选择正确的脸谱颜色，来回答与颜色相关的问题。
3. 组织幼儿分组，每组选择一种颜色的脸谱进行表演，用肢体语言传达脸谱所象征的情感。
第三课：历史背景与文化意义1. 向幼儿介绍京剧脸谱的历史背景和文化意义，包括其起源和发展过程、与中国传统文化的关系等。
2. 利用图片、视频、绘画等多种形式，让幼儿更直观地感受京剧脸谱的文化魅力。
3. 组织幼儿分成小组，让他们以小组为单位，设计和制作自己的京剧脸谱。
第四课：制作和画京剧脸谱1. 向幼儿介绍制作和画京剧脸谱的基本步骤和方法。
2. 给幼儿准备好所需的材料，并指导他们按照自己的设计，制作和画出自己的京剧脸谱。
3. 组织幼儿进行脸谱展示和分享，让每位幼儿分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
4. 最后，邀请一位京剧表演者到班级，向幼儿展示真正的京剧脸谱和表演，让幼儿亲身体验京剧的魅力。
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思
幼儿园大班美术《京剧脸谱》教案及反思教案：幼儿园大班美术《京剧脸谱》教学内容：本课教材选用《幼儿园大班美术教材》第五章第三节，主题为《京剧脸谱》。
本节课将通过学习京剧脸谱的特点、绘制方法，让幼儿了解中国传统戏曲文化，培养幼儿的审美能力和动手能力。
教学目标：1. 使幼儿了解京剧脸谱的基本特点，认识几种常见的脸谱图案；2. 培养幼儿运用线条、色彩绘制脸谱的能力，提高幼儿的审美观念；3. 增进幼儿对中国传统文化的认识，培养幼儿的民族自豪感。
教学难点与重点：重点：让幼儿掌握京剧脸谱的基本绘制方法，培养幼儿的动手能力。
难点：让幼儿理解京剧脸谱所蕴含的文化内涵，提高幼儿的审美能力。
教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、京剧中的人物图片、脸谱模板、画纸、水彩笔、颜料等。
学具：每位幼儿准备一张画纸、一套水彩笔和颜料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向幼儿展示京剧中的人物图片，引导幼儿观察人物脸上的图案，引发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 邀请幼儿谈谈对京剧脸谱的认知，引导幼儿思考脸谱的作用和意义。
二、基本知识学习（10分钟）1. 介绍京剧脸谱的基本特点，如线条、色彩、图案等；2. 讲解几种常见的脸谱图案，如红脸、黑脸、蓝脸等，并分析其象征意义；3. 引导幼儿观察脸谱模板，讲解绘制脸谱的步骤和方法。
三、实践操作（10分钟）1. 发给每位幼儿一张画纸、一套水彩笔和颜料，让他们根据所学知识，自行设计绘制一张京剧脸谱；2. 教师巡回指导，解答幼儿在绘制过程中遇到的问题；3. 鼓励幼儿大胆创新，用自己的方式表现脸谱的美。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏；2. 引导幼儿相互评价，鼓励幼儿发现他人的优点，提高自己的绘画水平；板书设计：1. 京剧脸谱特点：线条、色彩、图案；2. 常见脸谱图案：红脸、黑脸、蓝脸等；3. 绘制步骤与方法：观察模板、设计草图、上色描绘。
作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍京剧脸谱的特点和意义；2. 作业答案：京剧脸谱是中国戏曲文化的一种象征，它通过线条、色彩和图案表现出角色的性格特点和象征意义。
大班京剧脸谱教案
大班京剧脸谱教案
一、教学目标：
1.了解京剧脸谱的基本知识和分类。
2.学习和认识几种常见的京剧脸谱。
3.培养学生对京剧脸谱的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备：
教师准备幻灯片、京剧脸谱图片、绘画工具。
三、教学过程：
Step 1：导入新知
教师出示京剧脸谱的图片，让学生观察并与他们分享自己对京剧脸谱
的了解，引导学生了解京剧脸谱的特点和意义。
Step 2：了解京剧脸谱的基本知识和分类
1.教师向学生简要介绍京剧脸谱的起源、历史和发展。
2.教师讲解京剧脸谱的分类，包括正面脸谱、花脸、丑角脸谱等，并
出示相应的图片进行示范。
Step 3：学习和认识几种常见的京剧脸谱
1.教师分别介绍几种常见的京剧脸谱，如红脸、青衣、白鬼、黑面等，并出示相应的图片进行示范。
2.教师可邀请学生一起分析这些脸谱的特点、色彩搭配和表达的意义。
Step 4：京剧脸谱绘画活动
1.教师向学生介绍绘画京剧脸谱的基本要求和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2.教师分发绘画工具，并让学生根据自己的喜好和创意绘制自己喜欢的京剧脸谱。
Step 5：欣赏和分享作品
1.学生完成绘画后，教师展示学生的作品，并让学生一起欣赏和分享自己的作品。
2.教师引导学生评价自己和他人作品的优点和不足，并进行互相学习和交流。
四、巩固与拓展：
1.教师可邀请京剧专业人士或京剧爱好者来校进行讲座或表演，让学生近距离观赏和学习京剧脸谱的艺术魅力。
幼儿园大班教案京剧脸谱(优秀5篇)
幼儿园大班教案京剧脸谱(优秀5篇)幼儿园大班教案《京剧脸谱》篇一活动背景：京剧是我国特有的剧种。
作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。
此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
活动目标：1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。
3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。
活动准备：1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。
2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。
活动过程：一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。
老师：昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？（借助京剧影像，调动气氛。
）老师：小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。
）二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。
老师：我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。
眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。
（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。
）三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。
老师：老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。
《京剧脸谱》大班教案15篇
《京剧脸谱》大班教案15篇《京剧脸谱》大班教案1活动目标：1、在熟识乐曲旋律的根底上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观看图片的排列挨次，熟识歌词的挨次。
3、感受京剧的效果，产生宠爱京剧的心情。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动预备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
活动过程：(一)脸谱配对嬉戏，熟悉张飞，以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并依据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样?生气起来可不得了。
猜猜他会是什么脸呢?(二)说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来熟悉他们，你听：打节奏念歌词。
跟念一遍。
2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。
4、大鼓也想参加呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?(三)通过倾听、比拟、接龙嬉戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。
1、告知你们哦!这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。
想不想听?教师范唱。
2、想不想学呀?3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。
引导幼儿学唱。
4、接龙嬉戏，教师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?6、隐秘导入，尝试屡次的竞赛练习。
(四)观看视频表演，尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力气，那我们可以做什么动作呢?2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的?3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前，与家长合作表演。
教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。
大班社会教案好看的京剧脸谱教案及教学反思
大班社会教案好看的京剧脸谱教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标本课程旨在让大班学生通过学习京剧脸谱了解戏曲文化，培养学生艺术审美能力和观察能力，以及表演、合作与沟通能力。
具体目标包括：1.了解京剧脸谱的起源、分类、颜色和形象所代表的特定意义；2.能够辨认不同类型的京剧脸谱；3.绘制自己的京剧脸谱；4.演出京剧脸谱，表现所代表的人物的特征。
1.2 教学内容1.京剧脸谱的起源、分类、颜色和形象特定的意义；2.不同人物所对应的不同颜色的脸谱；3.绘制自己的京剧脸谱；4.进行表演，展现所代表的人物的特征。
1.3 教学方式本课程采用主题引入式教学，开展多元体验式教学，以促进学生对“脸谱”文化的认识和理解。
学生可以通过图片、视频等多种形式了解京剧脸谱的来源、分类、颜色和形象特定的意义。
然后，学生将通过绘制自己的京剧脸谱进行实践。
最后，学生将根据自己绘制的脸谱进行表演，以展示不同脸谱表达的人物形象。
1.4 教学流程1.脸谱文化导入（10分钟）：播放京剧脸谱相关视频或图片让学生对脸谱文化有初步认识。
2.基本概念讲解（10分钟）：通过展示不同颜色的脸谱并讲解不同颜色脸谱所代表的人物特点，让学生对京剧脸谱有进一步的认识。
3.分组绘画（20分钟）：按照学生的喜好和兴趣，老师分别指导学生自己设计、绘制属于自己的京剧脸谱。
4.分角色演绎（20分钟）：将学生分成若干个小组，每个小组人务必有一个不同脸谱颜色，人数适当，并给一份台词，让学生进行表演。
5.整合展示（10分钟）：老师安排不同颜色脸谱的学生同台演出，展现京剧脸谱文化的多元性。
二、教学反思本次课程是一个多方面体验式的课程设计。
教学风格设置让孩子们能够在玩乐中体验学习的快乐，培养孩子们的主动性以及合作表演能力。
在实施过程中，教师彼此之间协作密切，始终关注每位学生的绘画、表演过程，保证每个人都交流、学习、合作顺畅进行。
在分组期间，教师可以引导学生互相了解对方，然后根据脸谱角色互相合作，提供交流和建立社交关系的机会。
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大班社会教案：京剧脸谱
活动目标：
1、喜欢欣赏京剧脸谱，有民族自豪感。
2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。
3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝，能自己设计简单脸谱。
活动准备：
知识经验准备：幼儿有看过京剧表演的经验。
物质材料准备：PPT课件、京剧音频、油画棒、脸谱图案人手一份。
活动重难点：
重点：认识几种常见脸谱。
难点：了解不同脸谱的含义，自己设计脸谱。
活动过程：
一、音频导入，吸引兴趣。
小朋友们，今天我们教室来了几位小客人，我们先听听他们的声音，猜猜他们是谁？（播放音频）
谁来我们教室了呀？（是唱戏的）小朋友们耳朵真灵，他们有一个名字叫做：京剧演员，他们表演的是京剧，脸上的装扮是用特殊油彩画上去的，叫做脸谱。
（欣赏京剧演员的装扮）
小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，和我们国家的国宝大熊猫一样珍贵，唱京剧的人叫做京剧演员，他们脸上的图案叫做脸谱。
二、认识了解几种脸谱及其含义。
待幼儿充分介绍后，引导幼儿讨论，发现京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜
色代表人物性格，如：
关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。
窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个勇猛、刚强的武将。
典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。
曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。
张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。
此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。
同时，引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物个性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。
发现京剧脸谱所蕴含的对称美。
三、设计京剧脸谱。
教师示范如何勾画京剧脸谱以及他们的对称性，幼儿自己进行创作，教师巡
回指导。
四、评价幼儿作品。
幼儿简单介绍自己画的是什么脸谱，代表什么样的人。
活动延伸
收集更多的京剧脸谱，在表演区进行表演。