北师大版二年级下册数学第七单元《奥运开幕》教案
北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计
北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案一、引入新课播放时钟滴答声，学生倾听。
师：这是什么声音？生：这是钟表行走的声音。
师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？生：秒针。
师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。
一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。
师：钟面上应该还有什么呢？生：秒针。
师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？生：秒针妹妹。
（秒针弟弟）师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面上还有什么呢？生：数字、大格、小格。
师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子表）师：谁会看电子表呢？生：XX时XX分XX秒。
师：我们今天来学习时分秒（板书：时分秒）师：出示问题：1、分针走1小格是（）分，走一圈是（）分2、时针走一大格是（）。
根据学生回答，出示：1时＝60分。
师：原来啊，分针哥哥走60分，时针爷爷就走1时，同学们想不想去认识秒针妹妹呢？那就和老师一起去看一看吧。
二、新授1、教学秒的认识。
课件展示秒针走一小格。
师：这是多长时间？生：这是1秒钟。
课件展示秒针继续走动。
师：这是多长时间？生：这是10秒、30秒……小结：秒针走1小格是1秒钟。
2、教学秒和分的关系。
分组活动：观察分针和秒针的运动。
课件展示，分针走以小格，秒针走一圈。
（60小格）小结：1分＝60秒。
师：原来啊，原来啊，分针哥哥走1分，秒针弟弟就走60秒。
有谁知道时针爷爷走1时，秒针弟弟走多少呢。
生：时针爷爷走1时，秒针弟弟走3600秒。
师：为什么呢，能说说你的想法吗？生：……出示：1时＝3600秒。
三、课堂练习师：同学们真聪明，知道那么多的时间知识，现在我们一起来做些练习好么？出示课堂练习：一、做一做3时＝（）分4分＝（）秒120秒＝（）分60秒＝（）分二、比较大小9分○90秒4时○24分5时○500分140秒○2分三、在（）里填上时、分、秒。
北师大版二年级数学下册教学设计-7.1奥运开幕
北师大版二年级数学下册教学设计-7.1奥运开幕教学目标
1.了解奥运会的概念和历史。
2.能够对比各届奥运会开幕式的不同之处。
3.练习使用数字的比较和排序。
教学重点和难点
重点：对比各届奥运会开幕式的不同之处。
难点：排序练习。
教学准备
PPT、墨水屏或白板、海报或图片、选手资料、珠算工具。
教学过程
1. 导入新知识
•导入活动1
1.教师展示关于奥运开幕式的图片，引发学生猜测。
2.学生根据图片内容大声说出自己的猜测。
•导入活动2
1.教师展示传统奥运和现代奥运海报或图片，让学生看到所涉及的国家和区域的标志。
2.学生翻译和询问自己不认识的区域符号。
2. 呈现新知识
奥运会的意义、奥运会的历史、各届奥运会的纪事。
3. 启发思路
•启发活动1：“奥运开幕式前后的对比”
1.学生观看2008北京奥运会和2012伦敦奥运会开幕式的视频（视频长度不超过5分钟）。
2.要求学生凭记忆和观察到的区别描述相似和不同之处，完成观察笔记。
•启发活动2：“奥运比赛的数字”
1.教师出示2008北京奥运会的男女阅兵人数统计表。
2.把统计表派发给男女小组，要求小组计算统计表中的数字，统计出哪个组人数更多或更少，并填写在白板上，介绍计算过程。
4. 知识测验
运用珠算进行排序练习。
5. 课堂小结
奥运会的雄伟、奥运会的精神、各届奥运会的发展。
课后作业
1.围绕学习内容完成笔记，准确地表述2008北京奥运会和2012伦敦奥运会的相似和不同之处。
2.完成必修题目《选手比较》。
二年级下册数学教案-7奥运开幕-北师大版
二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版教案：二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版我作为一名资深的教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案7奥运开幕北师大版。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第三章第二节《奥运开幕》。
本节课主要让学生了解奥运会的相关知识，以及如何计算奥运会的参赛国家和地区的总数。
二、教学目标：1. 让学生了解奥运会的基本知识，知道奥运会的标志和口号。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并运用数学知识计算参赛国家和地区的总数。
2. 教学重点：让学生掌握计算参赛国家和地区的总数的方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、奥运开幕的课件。
2. 学具：学生每人一本数学书，一支笔，一张纸。
五、教学过程：1. 情景引入：播放一段奥运会的视频，让学生了解奥运会的一些基本知识，引导学生关注奥运会的历史和意义。
2. 讲解教材：让学生打开数学书，引导学生阅读第三章第二节《奥运开幕》的内容，讲解奥运会的标志和口号，让学生了解奥运会的基本知识。
3. 例题讲解：给学生出一道例题，比如：“如果一个国家有10个运动员参加奥运会，另一个国家有5个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立思考并解答，然后进行讲解。
4. 随堂练习：给学生出一道随堂练习题，比如：“如果一个国家有8个运动员参加奥运会，另一个国家有6个运动员参加奥运会，那么这两个国家一共有多少个运动员参加奥运会？”让学生独立解答，然后进行讲解。
5. 小组合作：让学生分组合作，每组出一道有关奥运会的数学题目，并计算出答案。
让每组的代表分享他们的题目和答案。
六、板书设计：板书设计主要包括奥运会的标志、口号以及计算参赛国家和地区的总数的方法。
七、作业设计：1. 请学生用数学知识计算自己所在的国家或地区参加奥运会的总数。
二年级下册数学教学设计-7.1奥运开幕(含反思)｜北师大版
二年级下册数学教学设计7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学内容：我选择的教学内容是北师大版二年级下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解和掌握100以内数的认识，以及相关的加减法运算。
二、教学目标：我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练地数数，认识100以内的数字，并能够进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点：在这一节课中，重点是让学生掌握100以内的数字认识和加减法运算，难点则是让学生理解数字间的进位和借位的概念。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了数字卡片、计算器、小黑板等教具，以及练习本、铅笔等学具。
五、教学过程：我通过一个奥运会开幕式的视频引入，让学生数一数运动员、教练员等的人数，从而引出100以内的数的认识。
接着，我通过数字卡片，让学生逐一认识100以内的数字，并进行随堂练习。
在学生掌握了100以内的数字认识后，我引入加减法运算，并通过计算器让学生进行实际操作，进一步理解和掌握加减法运算的规则。
六、板书设计：我在黑板上写下了100以内的数字序列，以及加减法的运算规则，通过板书，让学生更加清晰地理解和学习。
七、作业设计：我布置了两个作业题目，第一题是数一数，让学生数出100以内的数字；第二题是做加减法练习，让学生运用所学的加减法知识进行实际操作。
答案分别是：第一题答案是100以内的数字，第二题答案是正确的加减法运算结果。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们在数的认识方面掌握得比较好，但在加减法运算中，还有部分学生对进位和借位的概念理解不够清晰。
在今后的教学中，我会更加注重这一方面的讲解和练习。
同时，我也会通过举办一些数学竞赛等活动，让学生们更好地运用和巩固所学的知识。
重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，它们是教学过程中的一些关键环节，对于学生掌握知识和技能至关重要。
一、实践情景引入我选择奥运会开幕式的视频作为教学的引入，这是一个非常直观和实践的情景。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奥运开幕》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要等待某个特定时间点的情况？”（如：等电视节目的开始）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间计量的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了时间单位时、分的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间计量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《奥运开幕》的教学中，我发现孩子们对时间概念的理解有着不同的起点。有的孩子能够迅速掌握时针、分针的运行规律，而有的孩子则在这方面感到困惑。这让我意识到，在教学中需要更多地关注学生的个别差异，提供个性化的指导。
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案
一、教学内容
北师大版二年级数学下册《奥运开幕》章节，内容包括：
1.认识时间单位：时、分；
2.学习钟面上时针、分针的运行规律；
3.通过奥运开幕场景，理解时间与生活的联系；
4.完成奥运开幕倒计时活动，加深对时间单位的理解；
5.练习使用时钟工具，学会读取时间；
6.解决与时间相关的生活实际问题，如：计算奥运开幕式的时长。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如：如何计算奥运开幕式的时长。
二年级数学下册教案-7.1奥运开幕-北师大版
二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版教案：二年级数学下册教案7.1 奥运开幕北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级数学下册的第七章第一节《奥运开幕》。
这一节的主要内容是让学生理解并掌握奥运会开幕式的相关知识，包括奥运五环的含义、各国代表队的入场顺序等。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解奥运开幕式的基本流程，掌握奥运五环的含义，以及能够描述各国代表队的入场顺序。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
难点：让学生能够理解并描述奥运开幕式的流程。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，我会向学生们播放一段奥运会开幕式的视频，让他们初步感受奥运会开幕式的氛围。
2. 例题讲解：在学生们观看完视频后，我会通过PPT展示奥运五环的含义，并详细讲解各国代表队的入场顺序。
3. 随堂练习：为了让学生们更好地掌握所学内容，我会设计一些随堂练习题，让学生们实时进行练习。
4. 课堂讲解：通过讲解PPT中的内容，让学生们深入了解奥运开幕式的流程，以及奥运五环的含义。
5. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并描述各国代表队的入场顺序，以及奥运开幕式的流程。
六、板书设计奥运五环：五大洲的代表色，象征着世界和平、友谊、进步各国代表队的入场顺序：按照字母顺序依次入场七、作业设计1. 请描述一下奥运开幕式的流程。
2. 奥运五环象征着什么？请用你的话说一说。
3. 请列出你最喜欢的奥运会项目，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对奥运开幕式的流程有了更深入的了解，大部分学生能够熟练地描述奥运五环的含义以及各国代表队的入场顺序。
但在以后的教学中，我还需要加强对学生们奥运知识的教育，让他们更多地了解奥运会的相关内容。
拓展延伸：可以让学生们收集有关奥运会的资料，下一节课进行分享，以此增加学生们对奥运会的了解。
二年级下册数学教案-7奥运开幕∣北师大版
二年级下册数学教案-7奥运开幕∣北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生理解“7”的实际意义，能够熟练地进行7的加法和减法计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. “7”的认识：让学生从生活中发现“7”的存在，理解“7”的实际意义。
2. 7的加法和减法：通过具体的例子，让学生掌握7的加法和减法计算方法。
3. 解决问题：培养学生运用7的加法和减法解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：7的加法和减法计算方法。
2. 教学难点：运用7的加法和减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、图片等。
2. 学具：计数器、小棒、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过播放奥运开幕式的视频，引导学生发现生活中的“7”，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：让学生观察、操作、交流，发现“7”的特征，理解“7”的实际意义。
3. 活动一：让学生用计数器、小棒等学具进行7的加法和减法计算，培养学生的动手操作能力。
4. 活动二：通过小组合作，让学生用7的加法和减法解决实际问题，培养学生的团队协作能力。
5. 巩固：让学生完成练习题，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强化学生对“7”的认识和运用。
六、板书设计1. “7”的认识：从生活中发现“7”，理解“7”的实际意义。
2. 7的加法和减法：掌握7的加法和减法计算方法。
3. 解决问题：运用7的加法和减法解决实际问题。
七、作业设计1. 完成练习题：让学生巩固所学知识。
2. 观察生活：让学生从生活中发现“7”，培养学生的观察能力。
3. 小组讨论：让学生讨论如何运用7的加法和减法解决实际问题，培养学生的团队协作能力。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解“7”的实际意义，熟练地进行7的加法和减法计算。
二年级下册数学教案-7奥运开幕-北师大版
二年级下册数学教案-7奥运开幕-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解并能运用基本的数学知识，解决与奥运开幕相关的问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，让学生掌握解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强民族自豪感，激发爱国情怀。
二、教学内容1. 奥运五环：让学生了解奥运五环的组成，以及各环的颜色代表的五大洲。
2. 奥运项目：介绍一些奥运比赛项目，如田径、游泳、体操等，让学生了解各项比赛的规则。
3. 奥运奖牌：让学生了解奥运奖牌的设置，以及我国在历届奥运会上的奖牌数。
4. 奥运开幕：让学生观看奥运开幕式的片段，感受奥运氛围，了解开幕式的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解奥运五环、奥运项目、奥运奖牌等基本知识，并能运用数学知识解决相关问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识，解决实际问题，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频片段等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放奥运主题曲，让学生初步感受奥运氛围，引发学生对奥运的兴趣。
2. 新课导入：让学生观看奥运五环的图片，引导学生说出五环的颜色及代表的五大洲。
3. 奥运项目介绍：让学生观看一些奥运比赛项目的图片，了解各项比赛的规则。
4. 奥运奖牌介绍：让学生了解奥运奖牌的设置，以及我国在历届奥运会上的奖牌数。
5. 奥运开幕：让学生观看奥运开幕式的片段，感受奥运氛围，了解开幕式的特点。
6. 实践操作：让学生运用所学知识，解决实际问题，如计算奥运奖牌数、设计奥运五环等。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 奥运五环：颜色、五大洲2. 奥运项目：田径、游泳、体操等3. 奥运奖牌：金牌、银牌、铜牌4. 奥运开幕：氛围、特点七、作业设计1. 让学生回家后，向家长介绍奥运五环、奥运项目、奥运奖牌等知识。
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北师大版二年级下册数学第七单元《奥运开幕》教案
教学目标：
1.能够通过学习，了解奥运会开幕式的历史和文化背景。
2.能够理解奥运会的宗旨和精神，了解奥林匹克运动会各项比赛的内容和要求。
3.通过数学问题和游戏的形式，深入了解奥林匹克运动会的精神。
教学内容：
1.奥运会的历史和文化背景。
2.奥林匹克运动会各项比赛的内容和要求。
3.学习奥林匹克运动会的精神，通过数学问题和游戏的形式深入了解。
教学重点：
1.了解奥运会的历史和文化背景。
2.理解奥运会的宗旨和精神。
3.通过游戏和数学问题深入了解奥运会的精神。
教学难点：
1.如何让学生充分了解奥运会的各项内容，提高对奥运会的认知和理解。
2.如何开展游戏和数学问题使学生更深入地了解奥运会的精神和思想。
教学过程：
第一步：导入（10分钟）
1.导入课题《奥运开幕》。
2.提出关于奥运会的问题，让学生自由发言，引导学生们进入奥运会的世界。
第二步：学习奥运历史文化背景（20分钟）
1.为学生讲解奥运会的历史和文化背景。
2.通过学习奥林匹克的起源、意义、演变过程等内容，建立学生对奥林匹克精神的理解和认知。
3.让学生自由发言，简短介绍他们对于奥运会起源的认识和日常生活中所了解到的奥运文化元素。
第三步：学习各项比赛的内容和要求（20分钟）
1.引导学生了解奥林匹克运动会各项比赛的内容和要求。
2.介绍奥林匹克运动会各项比赛的基本规则，让学生了解奥林匹克运动会的内容和要求。
3.让学生自由发言谈谈他们喜欢观看的比赛项目，或者他们想在哪个项目上拿到奖牌。
第四步：学习奥林匹克运动会的精神（20分钟）
1.让学生了解奥林匹克运动会的精神和宗旨。
2.引导学生认识到奥林匹克的重要性和对于世界和平的影响。
3.引导学生发挥创造力和团队协作精神，通过游戏和数学问题了解奥林匹克运动会的精神和思想。
第五步：游戏和数学问题（30分钟）
1.根据学生的不同年龄段和实际情况，进行多种游戏和数学问题的设计。
2.游戏和数学问题的设计面向不同的学习需求，以提高学生们对于奥运会的认知和理解。
3.开展团体游戏设计，增强学生们的团队协作意识，也能更加深入了解奥运会的精神和思想。
第六步：总结（10分钟）
1.介绍学生对于奥运会的新认识和理解。
2.回顾今天的学习内容和重点，强调奥林匹克运动会精神和宗旨。
同时，吸取今天的教学经验，进一步完善今后的教学设计。
教学反思：
本节课主要是让学生深入了解奥林匹克运动会的各项内容和精神思想，让学生了解世界体育文化的世界性内涵。
通过多种游戏和数学问题进行教学，增强课堂的学习趣味性及实践性，提高教学效果。
总体上来看，本次课堂的教学模式清晰明了，操作性高，整体教学效果良好，学生们的学习积极性和学习效果都得到了不错的提高。