五年级数学先学后教教案
五年级下册数学先学后教教案Word
新课程标准这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。
所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。
既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。
在数和代数方面，这一册教材安排了因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2，5，3的倍数的特征，质数和合数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换，长方体和正方体两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换，探索并体会长方体和正方体的特征，图形之间的关系，及其图形之间的转化，掌握长方体和正方体的体积及其表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
_五年级_简易方程教案___先学后教
第五单元简易方程教案执教人：张林红学科数学年级五备课人张林红备注教学内容第1课时—简易方程教学目标知识与能力1、使学生理解方程与等式的意义，明白这两个概念间的关系。
2、学会列方程。
过程与方法先学后教情感态度价值观通过严谨的方程的格式训练，培养学生良好的解题习惯和作业态度。
教学重难点理解方程与等式的意义，学会列方程。
学习过程【学习目标】1、掌握方程的定义，明白方程和等式的关系2、会用含有字母的等式表示简单的等量关系【学习过程】一、板书课题过渡语：今天我们来学习新的内容，简易方程。
二、出示目标过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，生齐读），有信心实现这节课的学习目标吗？三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。
（二）出示自学指导：认真看课本62--63页内容下面的三幅图，思考：8分钟后，看哪一个小组做题质量最高，速度最快。
学习过程师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学（一）过渡：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。
（二）看一看。
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。
（要保证学生看够8分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。
）（三）做一做。
1、过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。
要比谁做得又对又快，比谁字体端正，（要划出学生板演的位置）做课本59页第6题2、板演练习，请四名（最差的同学）来上讲台板演，其余同学做在练习本上。
教师巡视，要找出学生中的错误，并板书。
五、后教：议一议1、学生更正教师指导：发现错了的请举手！点名让学生上台更正。
提示用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。
2、讨论。
（议一议）让学生说出每一题的等量关系，根据等量关系列方程。
3、评议板书和正确率;老师总结做这类题应注意的问题。
4、老师提问（1）什么样的式子可以叫做方程？（2）方程必需具备的条件？（3）什么是等式？等式与方程的关系？（课件天平的平衡与不平衡让学生分类后总结）5、课件出示后教环节的重点。
人教版五年级上册数学第五单元 第15课时 简易方程 (教案)先学后教
第五单元：简易方程第15课时用形如ax+bx=c的方程解决问题教学目标：1.使学生掌握利用线段图来分析题中的数量关系，列方程解决实际问题。
2.学会设计一个未知数，列方程解答含有两个未知数的实际问题。
3.培养学生学会比较、分析、并能应用已学知识解决实际问题的能力。
【重点难点】1.根据数量关系正确地列出方程并解答。
2.利用线段图来分析题中的数量关系。
教学方法：观察、分析、比较。
教学准备：多媒体。
教学过程：一、板书课题。
同学们，这节课我们继续学习“实际问题与方程”（板书课题）过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕;二、出示学习目标。
（30秒）1.使学生掌握利用线段图来分析题中的数量关系，列方程解决实际问题。
2.学会设计一个未知数，列方程解答含有两个未知数的实际问题。
3.培养学生学会比较、分析、并能应用已学知识解决实际问题的能力。
师：能顺利达标的请举手。
生：（举手）过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。
三、自学指导：认真看教材第79页例5思考：1、题目中已知条件是什么？要求的问题是什么？2、题中等量关系是什么？3、如何列方程并解方程？（5分钟后检测，比谁能正确回答思考题并做对检测题？）二、探索新知1.（1）出示例5情景图。
（2）学生读题，找出已知量和未知量。
小林和小云家相距4.5千米，小林每分钟骑250米，小云每分钟骑200米，周日早晨9：00他们相向而行，他们什么时候能相遇？3.阅读与理解：找等量关系，列方程。
师：请同学们先思考下面的问题：（1）题中有几个未知量？（2）设什么为x比较合适，为什么？（3）问题中包含有怎样的等量关系？怎样用线段图来表示这些等量关系呢？（4）应该怎样列方程？汇报交流，总结：（1）题中有两个未知量，小林行驶的路程和小云行驶的路程。
（2）根据两人相遇的时间相同，设他们相遇的时间为x 分钟，那么小林行驶的路程是250x、小云行驶的路程200x。
（3）根据小林行驶的路程+小云行驶的路程=总路程师：会解这个方程吗？试一试吧。
人教版五年级上册数学全册教案(永威先学后教模式)
人教版五年级上册数学全册教案（永威先学后教模式）第一单元：小数乘法第一课时小数乘法——小数乘整数【教学内容】教材P2～3例1、例2及练习一第1、2、3题。
【教学目标】知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。
过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。
情感、态度与价值观：感受小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重点：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。
教学难点：能够运用算理进行小数乘整数的计算。
教学方法：迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。
教学准备：多媒体。
教学过程：一、板书课题。
同学们，我们已经学习了用字母表示数，今天我们来学习“小数乘整数”（板书课题）过渡语：我们本节课的学习目标是什么呢？请看大屏幕;二、出示学习目标。
（30秒）1.理解小数乘整数的算理。
2.掌握小数乘整数的计算方法。
3.能熟练地进行笔算。
师：能顺利达标的请举手。
生：（举手）过渡语：为了完成本节课的学习目标请看自学指导。
三、自学指导：认真看课本第2页例1思考：1、怎样求3个风筝多少钱？可以怎样列式？2、3.5×3表示的意义是什么？3、怎样计算3.5×3 ？（4分钟后检测，比谁能正确回答思考题并做对检测题）四、互动新授1．初步探究竖式计算的方法。
(1)引导学生准确算出一共需要多少钱？学生独立计算，并在小组内交流自己的想法。
（师走到学生中，了解学生参与讨论的情况。
）(2)让学生说说自己的想法。
指名汇报，教师根据学生叙述板书，学生可能想出下面几种不同的方法：方法1：连加。
展示：3.5+3.5+3.5=10.5（元）师：你是怎么想的？生：3.5×3就表示3个3.5相加，所以可以用乘法计算。
（师板书意义） 方法2：化成元、角、分计算，先算整元，再算整角，最后相加。
3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5（元）。
人教版五年级下册数学先学后教教案范文
人教版五年级下册数学先学后教教案范文从教学内容的角度来看，每节课的教学必然是围绕着几个重点的教学内容来展开，这些重点内容理应成为教学过程中须牢牢把握的主线。
今天我在这里整理了一些人教版五年级下册数学先学后教教案最新范文，我们一起来看看吧!人教版五年级下册数学先学后教教案最新范文1教学内容：课本第39页例1、例2.教学目标：1、使学生理解第一级运算和第二级运算的含义。
2、使学生掌握无括号的四则混合运算顺序，并能正确地进行计算。
3、能在学生掌握整数四则混合运算和小数四则混合运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行概括、总结。
4、培养学生认真严格的态度。
教学过程：一、复习铺垫(1)设问：我们学过哪些计算?(学生回答后，告诉学生：加法、减法、乘法和除法这四种运算，统称为四则运算。
)(2)填空回答。
①在一个算式里，如果只有()或者只有()，要从左往右依次计算。
②在一个算式里，如果有()，又有()，要先做()后做()。
(3)在一个算式里，如果有括号，要先算()。
二、新授1、出示课题：整数、小数四则混合运算。
2、介绍四则运算：我们学过的加、减、乘、除四种运算，统称四则运算。
3、教学例1.(1)板书例1：3.7-2.5+4.6 3.6×6÷0.9然后设问①这些算式里有哪些运算?在学生回答的基础上告诉学生：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。
②这两个算式的运算顺序怎样?③如果用“第一级运算”代替“加、减法”，用“第二级运算”代替“乘、除法”，运算顺序怎样叙述。
根据学生回答，改变复习填空①的叙述。
④再概括一点讲，这句话可以怎样叙述?根据学生回答，改变复习填空①的叙述，出示教材结语。
(2)学生完成例1的计算。
4、教学例2.(1)板书例2：35.6-5×1.73,6.75+2.52÷1.2,然后设问①算式里含有几级运算?②运算顺序怎样?根据学生回答，改变复习填空②的叙述，出示教材结语。
人教版五年级数学先学后教式教案
人教版五年级数学先学后教式教案一、教学背景五年级是小学教育中重要的学习阶段，学生需要学习更加深入的数学概念和技能。
在教学中，先学后教式教学法可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，同时也有助于培养学生的自主学习能力。
二、教学目标1.理解“先学后教”教学法的特点和优点。
2.掌握数学中的基本概念、公式和方法。
3.提高解题能力和创新思维能力。
三、教学内容1. 先学后教式教学法先学后教式教学法是一种以学生自主学习为基础的教学方法。
在这种教学法中，教师首先会让学生先自学相关的知识，以便更好地理解和掌握。
然后，在对学生进行适当的辅导和指导之后，再进行讲解和示范。
这种教学法可以锻炼学生的自主学习能力和综合能力。
2. 数学基础知识在五年级数学教学中，学生需要掌握的重要概念、公式和方法包括：•数的比较大小和数的四则运算。
•小数的概念、大小比较和四则运算。
•分数的概念、大小比较、四则运算和化简分数。
•百分数的概念、大小比较和应用。
•数量与单位的换算。
3. 解题方法和思维能力在学习数学知识的同时，学生还需要掌握各种解题方法和创新思维能力。
其中，常见的解题方法有：•分类讨论法。
•等式代换法。
•反证法。
•追溯法。
•借位和进位法。
•基本公式法。
而创新思维能力则需要在教学中适当加强，包括：•视角转换。
•抽象思维。
•归纳和演绎。
•探究和实验。
四、教学步骤1.清晰明确先学后教式教学法的特点和优点。
2.让学生先自学相应的数学知识。
3.对学生进行相应的辅导和指导，解决他们的疑惑和问题。
4.对已学习的知识进行讲解和示范。
5.给学生充分的时间进行练习和掌握。
6.利用一些教学工具和案例帮助学生理解和掌握相关知识和技能。
7.引导学生运用所学知识和技能进行探究和实验，并进行相应的总结和梳理。
五、教学评估通过对学生的平时课堂表现、练习、作业和考试成绩的综合评价，来评估他们对先学后教式教学法和所学内容的掌握情况。
同时，也要注意对学生的思维能力和创新能力的评估。
五年级数学上册 先学后教 教案
一、小数乘法1、小数乘整数学习目标：现解小数乘整数的算理（难点）掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行计算（重点）学习过程一、板书课题师：同学们，今天我们一起来学习“小数乘整数”。
（板书：小数乘整数）二、出示目标（一）出示目标1、理解小数乘整数的算理2、理解并掌握小数乘整数的一般方法，会比较熟练地进行计算。
（二）齐读（三）师：要想达到目标，得靠大家的自学，你们有信心学好吗？三、自学指导1、下面，请大家打开课本。
2、出示自学指导认真看课本P2-3第一个做一做上面的内容，看图看文字。
1、看例1 想整数乘法与小数乘法上有联系吗？2、看例2 （重点看红色部分的思考过程），想：积的小数点是如何点的？它与因数的小数位数有什么关系？5分钟后，比谁做对与例题类似的题。
四、先学自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正，下面，自学竞赛开始。
（一）看一看生：认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学；师：看完的同学请举手。
下面老师来检测一下你们的自学效果。
（二）做一做（课本P3做一做，2人板演）生：独立完成，师巡视五、后教1、更正观察黑板上的题，发现错了的请举手2、讨论（1）看4道题的第一步，若对，认为对的请举手？为什么？若错问：为什么错了？（2）小数乘整数的计算方法是什么？（3）看每道题的结果。
若对，问：认为对的举手。
若错：问：为什么错了？（4）小结我们今后计算小数乘整数要按照整数乘法的计算法则进行计算，再数一数因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
（5）评正确率，板书，并让改错。
3、小结今天我们学习了小数乘整数，应怎样计算呢？计算的结果需要注意什么？我们在做作业时，一定要注意这几点？下面，我们就用今天的学习的知识来做作业，比谁的作业做的又对又快。
六、当堂训练1、课堂作业：1题、2题、3题（作业本）2、练习：4题（课本上）板书：小数乘整数扩大到它的100倍0.7272× 53.60360课后反思：通过检测，发现学生在自学过程中不够细心，对积中小数点的位数弄不清，不会善于发现问题，有发现问题了悄会从中解决问题，有待加强培养。
五年级上册数学先学后教教案范文
五年级上册数学先学后教教案范文如果教师能较好的掌握这一基本结构，即能使教师的教学设计方案更加规范，又有利于增进课程实施的科学性。
今天在这里整理了一些五年级上册数学先学后教教案2021范文，我们一起来看看吧!五年级上册数学先学后教教案2021范文1教学目标：1.通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。
2.在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。
教学重点：通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。
教学难点：通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。
教学准备：1.准备长方体和正方体的纸盒各一个。
2.把附页1中的图形剪下来。
3.前置性作业(1) 把一个正方体盒子沿着棱剪开，得到一个展开图是(可以画一画也可以贴一贴)(2)把一个正方体盒子沿着棱剪开，得到一个展开图是(可以画一画也可以贴一贴)4. 做一做(1)下面哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成正方体?(2)下面哪些图形沿虚线折叠后刚好能围成长方体?教学过程：课前3分钟内容一、动手操作，知道长方体、正方体的展开图。
1.通过剪盒子，认识长方体、正方体的展开图。
师：请同学们拿出你们带来的正方体纸盒，沿着棱剪开，看看你能得到什么样的展开图。
学生在剪、拆盒子的过程中，教师要对剪的方法进行适当的指导。
由于剪法不同，展开图的形状也是不同的。
学生剪好后，教师展示不同形状的展开图。
师：请同学们再将一个长方体盒子沿棱剪开，看看又能得到怎样的展开图。
2.体会展开图与长方体、正方体的联系。
教科书第16页“做一做”第1、2题引导学生理解题目要求，利用附页1中的图形进行操作，独立地想一想哪些图形符合题目的要求，再组织学生交流。
二、练一练1.教科书第17页“练一练”第1题。
先让学生看展开图进行思考，并把结果写下来，然后再利用附页中的图试一试。
2.教科书第17页“练一练”第2题。
先让学生按展开图说说哪两个面是相对的面，再联系长方体说说展开图中的各个长方形对应的是长方体中的哪个面。
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五年级数学先学后教教案
目标
本教案的目标是为了让五年级学生掌握以下数学知识点：
1.小数的认识和计算
2.分数的认识和计算
3.三角形与四边形的认识
4.长度单位与重量单位的认识和换算
教学过程
第一课：小数的认识和计算
先学
首先，教师需要引导学生了解什么是小数，如何表示小数。
引导学生搭建数学模型，手动模拟小数的运算过程。
•学生学习重点：
–认识小数的概念和基本符号
–掌握小数的读法和使用方法
–理解小数加减乘除的基本运算法则
后教
•通过教师出示计算小数的实用问题，引导学生准确掌握小数的计算方法。
•提供不同程度的练习题，让学生进行个性化的学习和练习。
第二课：分数的认识和计算
先学
首先，教师需要引导学生理解分数的概念，理解分数的分子和分母的含义。
帮助学生学习如何将分数转化为小数和百分数，以便进行计算和比较。
•学生学习重点：
–认识分数的基本定义和分类
–掌握分数与小数和百分数之间的换算关系
–理解分数加减乘除的基本运算法则
后教
•对于学生存在的问题，教师进行详细地指导，并提供不同程度的练习题目。
第三课：三角形与四边形的认识
先学
首先，教师需要引导学生认识三角形和四边形，了解它们的特征和重要属性。
帮助学生学习如何使用角度和知识来鉴别不同形状的三角形和四边形。
•学生学习重点：
–了解三角形和四边形的特征和重要属性
–熟悉并掌握不同类型的三角形和四边形的特征和属性
–学习如何使用角度知识来判断不同的三角形和四边形
后教
•引导学生自己去观察身边的事物，找出有哪些具有三角形或四边形的形状，让学生进行分类和比较。
•提供不同程度的练习题目来巩固和提高学生的能力。
第四课：长度单位与重量单位的认识和换算
先学
首先，教师需要引导学生学习不同的长度和重量单位，例如米、厘米、千克、
克等等。
教师应让学生掌握换算关系和方法，以便能够在实际生活中使用这些单位。
•学生学习重点：
–认识长度单位和重量单位，并掌握不同的换算关系和方法。
–掌握长度和重量单位之间的相互换算方法和技巧。
后教
•教师通过出示实际应用问题，引导学生主动判断并计算经常出现的长度和重量单位。
•提供符合学生级别的不同练习题来让学生进行巩固学习和实践。
结论
本教案以先学后教为教学原则，为五年级的学生提供了关于小数、分数、三角
形和四边形、长度单位和重量单位五大知识点的全面性和系统性的学习与实践。
引入实际问题并提供练习题目，以帮助学生在认知进程中建立联系，以便更好地掌握这五大数学知识点。