八年级政治上册 第七课 偶像与自我(第二课时)学案(无答案) 教科版
八年级政治上册 第七课 偶像与自我导学案(无答案) 教科版
第七课偶像与自我一、学习目标1、认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊；2、认识偶像崇拜与自我发展的关系，了解自我评价的重要性，客观的评价自己，形成比较清晰的自我整体形象；3、对“追星”现象进行理智分析，达到对崇拜的超越，树立正确的自我观念。
二、课前预习案1、青少年追星即可能出于满足自我精神寄托和＿＿＿＿的需要，也可能是为了寻求刺激、追求时尚与流行、＿＿＿＿等；追星在青少年中是比较＿＿＿的现象，也有一定的＿＿＿＿。
2、选择谁作为我们心中的明星（偶像）,喜欢或崇拜“明星”的什么特征或品质，不仅反映了我们的兴趣、爱好与＿＿＿＿，也折射出我们的＿＿＿＿＿。
3、某些追星者把偶像看成是完人，认为他们没有任何缺点，甚至把他们神化。
在人们陷入对明星的疯狂崇拜时，就可能出现这种“＿＿＿＿＿”。
4、我们要全面的评价偶像，既要看到其长处和优点，也要看到其缺点和不足；既要看到其成功的辉煌，也要看到其成功背后的＿＿＿＿＿；既要看到成功者表面的光环，也要看到他们＿＿＿＿＿。
5、追星有哪些利和弊？6、我们应以什么样的态度看待明星崇拜？7、三、课堂探究案【活动一】1．每个人的心中都有自己最喜欢、最崇拜的偶像，他们也许是大众瞩目的歌星、影星或体育明星，也许是科学家、英雄，也许是社会中很普通的一员……你的偶像是谁?说说你崇拜他的理由。
(至少两点)2．17岁的偏瘫少年周枫离家出走，从湖南追到上海、北京直到广州，期间住过20多个救助站，再将救助站的微薄资助一点一点积攒起来用来购买昂贵的演唱会门票，就是为了寻找自己的偶像周杰伦。
在周杰伦广州演唱会上，当知道见周杰伦无望时，万念俱灰的周枫在看台上一口气服下了30粒安眠药。
从周枫的悲剧中，你想到了什么?【活动二】很多同学经常会对那些现实生活中的自我感到不满，幻想自己有一天变得和偶像一样美丽可爱。
当现实与幻想两者之间相差很远时，有的同学就一味的模仿明星。
但我们要走自己的路！在未来的星空中，也有一方属于我们自己的位置。
秋八年级政治上册 第7课 偶像与自我教案 教科版
第七课偶像与自我第一课时透视“追星”教学目标 :知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。
能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星” 利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。
3、情感态度价值观目标：走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。
教学重点：“追星”的利与弊教学难点：追星的原因教学方法：尝试教学法、情景教学法、小组讨论法课时安排：一课时教学过程一、情景设疑、导入新课：（一）、请欣赏视频《追星》很多同学进入少年期后，开始进入了一个“多梦”的“追星”时期。
当我们开始喜欢明星、关注明星、研究明星和学习明星时。
在追星时我们应该思考这样一些问题：青少年追星的原因？追星的利与弊？如何正确追星？要找到这些问题的答案，今天我们一起来学习透视“追星”。
（二）、出示尝试题想一想：1、视频反映了现实生活中的什么现象？2、青少年追星的原因是什么？3、追星有利还是有弊？4、青少年应该怎样追星？二、自我调查、现场采访（一）学生完成调查表提示：小组成员一起自学课文内容，并讨论追星的原因。
（二）、老师结合材料讲解，知识归纳。
材料一：因为我们渴望成功，但在现实生活中我们离成功还很远。
这让我们苦恼、失望。
这时，我们发现了明星，在明星那里，我们似乎找到了现实生活中向往而又得不到的东西，找到了成功，找到了通向成功的道路；在明星身上，我们似乎看到了已经实现的理想。
所以，我们开始喜欢明星，关注明星，开始把明星当做仿效和崇拜的对象。
材料二：我看班上多数同学都追星，所以我也追星。
材料三：年轻人都喜欢追求时尚，追求个性，什么东西又潮流又时尚，热捧的人就是越多，看见明星穿什么服饰，恨不得穿在我身上。
材料四：我觉得学习生活太平淡，追星很刺激，能增加生活情趣。
材料五：这些歌星唱出了我们心里所想的，唱出了我们的情感，听歌、唱歌让我们找到了精神寄托归纳：追星现象产生的原因？向往成功，实现理想从众心理３、追求时尚、追求浪漫４、寻求刺激５、精神寄托、情感共鸣四、合作探究、突出重点（一）自学并讨论“追星的利与弊”。
八年级政治上册 7.2 超越崇拜教学设计 教科版-教科版初中八年级上册政治教案
超越崇拜学习引导课标要求：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识教学目标情感态度与价值观：通过了解明星成功背后所付出的汗水与艰辛，引导学生化偶像为榜样，完善和健全自己的人格，从深层次去认识明星和偶像，将明星所代表的精神内化未自我成长的动力能力目标：学生能一分为二地评价偶像，培养辩证看问题的能力知识目标：认识偶像崇拜与自我发展的关系，明白自我评价的重要性，客观评价自己，形成比较清晰的自我整体形象；对追星现象进行理智分析，树立正确的自我观念教学重点：理性对待偶像崇拜教学难点：超越崇拜，走向自主，成就自我教学方法：讨论式探究式教学手段：多媒体课时安排:1课时导入：教师：古希腊哲学家亚里士多德说，人是最富于模仿性的生物，人是借助模仿学习他最早的功课的。
小的时候，我们可能模仿父母，上学后，我们可能模仿过老师，现在，我们也模仿自己心中的偶像。
请大家回忆一下，在你的成长过程中，你模仿过什么人？先学自研1．要评价偶像，既要看到其，也要看到其，这是对待偶像的的态度。
2．用的态度看待明星，用的眼光审视偶像，我们将逐步告别，走向清醒，告别，走向理智，告别，走向成熟。
互动探究活动一：偶像两面看教师：每个人都有优点和不足，偶像也不例外。
你关注的偶像有不足吗？优点不足参加公益活动偷税漏税…………（让学生学会辩证地看偶像）活动二：分享一刻活动意图：通过小组交流，让学生更全面地了解自己崇拜的明星或者偶像。
活动过程：小组搜集、整理资料后课堂交流。
第一步,在班级中做一个“你最崇拜的人”的调查。
请学生写出自己崇拜的 3 个明星或偶像，将调查结果进行整理归纳，找出最受本班学生崇拜的前 10 名明星或偶像。
第二步,5～6 个学生为一组，将全班分为若干组。
每个小组从 10 名明星中选取一个作为研究对象。
通过上网或者查找杂志等途径搜集资料，寻找偶像人物成功背后的故事，了解他们获得成功所经过的艰辛和历程。
2017秋教科版思想道德八年级上册第7课偶像与自我第2课时教案
第七课偶像与自我第2课时超越崇拜【教材分析】本部份内容分三个层次。
第一层次：偶像两面看教科书选用“马拉多纳”的材料说明偶像并非完人，偶像一样存在缺点。
追星者因为只愿意看其长处，看不到或不肯意看到其缺点，致使了“光环效应”，即因为明星的某一长处而夸大其全数。
如此做的结果会致使当所崇拜偶像的缺点暴露时，难以面对。
教科书P72的阅读材料引出了对待偶像崇拜的理性态度，即全面评价自己所崇拜的偶像。
第二层次：成功的背后教科书在这一层次中，以阅读材料中对李丽珊成功的分析，说明了崇拜者只看到偶像成功的表象或外在的“光环”，没有看到偶像成功背后的奋斗和他们内在的品质，崇拜带有盲目性。
第三层次：确立自我，成绩自我本层次对偶像崇拜问题进行了简要总结。
从对父母、老师的崇拜中走出，意味着青少年逐渐取得了独立和自主；偶像从父母、老师转换到明星则并非完全意味着成熟。
这就需要以理性的态度、批判的目光对待明星：一方面崇拜他们成功背后的奋斗精神和优秀品质，另一方面又不盲从、不疯狂。
只有如此，才能做到超越崇拜，走向自主，确立自我，成绩自我。
【教学目标】情感、态度、价值观目标：通过了解明星成功背后所付出的汗水与艰辛，引导学生化偶像为表率，完善和健全自己的人格，从深层次去熟悉明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。
能力目标：能一分为二地评价偶像，培育辩证看问题的能力。
知识目标：熟悉偶像崇拜与自我进展的关系，了解自我评价的重要性，客观评价自己，形成比较清楚的自我整体形象；对追星现象进行理智分析，树立正确的自我观念。
【教学重点难点】教学重点：理性对待偶像崇拜。
这一部份要求学生学会用全面辩证的观点去看待问题，分析问题，同时要求学生学会透过事物表面去挖掘深层次的内容，对于学生可否超越崇拜，走向自主，成绩自我相当重要。
教学难点：超越崇拜，走向自主，成绩自我。
这是本课教学的落脚点，对学生的偶像崇拜提出了更高要求，既要清醒、理智、成熟地追星，树立明星崇拜的正确态度，同时又要正确熟悉偶像与自我的关系，最终做到超越崇拜，确立自我，成绩自我。
学年思想品德八年级上册第七课偶像与自我第二课时超越崇拜导学案
第七课偶像与自我第二课时超越崇拜【学习目标】1. 知识目标：了解明星成功的背后付出的汗水与艰辛，从深层次认识明星，完善自己的人格。
2. 能力目标：辩证的看待偶像的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：认识偶像崇拜和自我发展的关系，理智分析追星现象，树立正确的自我观念。
【学习重难点】: 辩证的看待偶像的能力。
【学习方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课时】：1课时【导学过程】：检查预习一、复习回顾1.追星的原因是什么？2.崇拜明星能反映我们的精神世界吗？3.追星的利弊有哪些？4.盲目追星的危害。
二、预习引导看书P71-74，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑1.光环效应是什么？2.对待偶像的理性成熟的态度是什么？3.了解明星成功背后的艰辛。
4.确立自我，别在追星中迷失自我。
课堂研讨与展示活动一：说一说，什么是光环效应？活动二：说一说，我喜欢的偶像的优缺点。
活动三：查一查，你喜欢的偶像成功背后的努力。
活动四：讨论，疯狂追星，迷失自我可取吗？课堂达标测评单项选择题1.对待明星的态度，下列做法不可取的是：( )A、用理性的态度看待明星B、用批判的眼光审视明星C、应该清醒、理智、成熟、超越崇拜D、应该疯狂、幼稚、盲目、不顾一切2. 下列追星可取的是（）A、记住生日、身高、满屋子贴上他们的画像，以显示自己的个性B、，跟着感觉走，凡是偶像都去追，偶像做的我都去学习C、主要学习他们对自己有积极作用的一面D、学习他们的一言一行，完全用他们的标准来衡量自己3.“人类如果没有崇拜的偶像，也会自己做出一个来。
”这句话说明（）①追星是理想生活与现实生活发生矛盾时产生的②追星体现一定的情感需要③恰当理性的追星有利于我们的成长④追星是为了寻求刺激，无中生有A、①③④B、②③④C、①②D、①③4.“成功的花儿，人们只惊羡她出现时的明艳，然而当初她的嫩芽，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”这句诗所蕴含的道理是（）①名人成功的背后充满了艰辛和泪水②既要看到成功表面的光环，又要看到其内在品质③崇拜名人不能盲从④明星可以轻而易举成功A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③【学习收获】：光环效应超越崇拜成功背后的艰辛理性追星，成就自我【学习反思】：。
八年级政治上册 第三单元 走自己的路 7 偶像与自我(超越崇拜)讲义 教科版
知识总结
1、 对明星的评价：
谁都会有缺点，明星（偶像）也不例外。我们要学会 全面而客观地看待明星（偶像），即我们既要看到他们 的优点和长处，也要看到他们存在的不足和缺点。
阅读【成功背后的故事】谈一谈：你 对“台上一分钟，台下十年功”的理 解，并与同学交流。
任何人的成功都不是 一蹴而就的，都要付出艰辛 的努力，经历失败和打击。
三、确立自我，成就自我
探讨：
我们怎样确立自我，成就自我？ （或如何超越崇拜？）
童年的我们 少年的我们
仰视老师，敬畏父母 用平等的、批判的眼 光看待他人
①用理性的态度看待明星，用批判的眼光审视偶像；
②要确立和追寻自己的理想，选择自己的道路，相 信我们自己，成为我们自己；
③我们要崇拜明星、偶像成功背后的奋斗精神和优 秀品质，让他们的奋斗精神成为我们前进的动力， 让他们的优秀品质成为我们学习的榜样，超越崇拜， 走向自我。
我的优点有这些…… 我的理想是……
思考：李连杰身上有哪些值
我们学习？
• 成功需要付出巨大的代价； • 一分耕耘，一分收获； • 坚持不懈才能成功； • 为梦想而拼搏是一种享受； • 吃得苦中苦，方为人上人； • 努力，才能改变命运！！
【成功背后的故事】
陈景润历时9年提出“陈氏定理”，成为 研究哥德巴赫猜想的里程碑； 曹雪芹写《红楼梦》增删五次，批阅十载； 达尔文写《物种起源》花了20年； 托尔斯泰写《战争与和平》花了37年； 马克思写《资本论》花了40年。
了解自我评价的重要性，客观评价自己，形成比较清晰的自 我整体形象；对追星现象进行理智分析，树立正确的自我观 念。
【教学重点难点】 教学重点：理性对待偶像崇拜。 教学难点：超越崇拜，走向自主，成就自我。
【教科版】八年级上册：第7课《偶像与自我》(第1课时)导学案.doc
第七课偶像与自我透视'、追星〃看下列漫画，你想到了什么？答案提示：盲目崇拜、■疯狂迷恋明星，以致丧失自我，就会妨碍我们的学习，影响我们的生活。
应懂得理性追星，学习和借鉴他们身上的优点，应提-升自己的情趣和欣赏水平。
1.青少年“追星”的原因“追星”在青少年中是比较普遍的现象，也有一定的合理性。
（1）青少年渴望成功，在明星那里似乎能找到•成功的感觉；在明星身上似乎看到了已经实现的理想。
于是，把明一星当做仿效和崇拜的对象。
（2）青少年“追星”可能处于满足自我的精神寄托和情感共鸣的需要。
（3）青少年“追星”也可能是为了寻求刺激、追求时尚与流行、追求浪漫等。
2.选择谁作为我们心中的明星（偶像），喜欢或崇拜“明星”的什么特征或品质，不仅反映了我们的兴趣、爱好与追求,也折射我们的精神世界。
3・"追星”利与弊“追星一”本身无所谓好坏。
但怎样“追星”、对明星崇拜到何种程度，却有是•非利弊之分。
追星的原因向往成功发现理想的未来自我追求时尚、追求浪漫寻求刺激.青少年追星是利大于弊还是弊大于利?（1） 追星在青少年屮是一种普遍存•在•的现象。
进入青少年时期，我们开始思考应该成 为什么样的人并渴望成功，在明星那里似乎找到了答案。
（2） 追星本身无所谓好坏，也有一定的合理性。
但是怎样追星、对明星的崇拜程度却 有是非利弊之分。
盲目崇拜，只注重表层欣赏，疯狂迷恋，会丧失一自我，妨碍学习，影响 生活。
如果能结合口身实际条件和崇高理想，有所选择地崇拜明星，认同明星的内在特质, 则会推动自己把偶像所代表的精神内化为自我成长的动力，促进我们理想的实现。
1. 喜欢明星是（A. 庸俗情趣C.不良诱惑答案:B2.青少年崇拜明星是因为（ ） ①明星能帮助实现自己的梦想 浪漫 ④明星比生命更重要 A. ①③④ B.①④ C.①②③ D.②③解析：①④•说法明显错误，排除不选。
青少年“追星”既可能为了满足自我的精神寄 托和情感共鸣的需要，也可能是为了寻求刺激、追求吋尚与流行、追求浪漫等。
八年级政治上第七课 偶像与自我 教案(教科版)
第七课偶像与自我一、【课标与教材】1、【课标依据】1、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
2、【教材内容分析】第七课《偶像与自我》介绍了两部分内容，即透视“追星”和超越崇拜。
3、【教材地位】第七课《偶像与自我》实际是第六课的延伸。
以真实的实例，以辨证的观点和学生的视角对学生偶像崇拜现象进行分析，给予人生态度的指导。
总体来看，第七课的两部分和第六课的两部分看似“平行并立”，实则递进上升。
4、【教学重点】“追星”的利与弊【教学难点】偶像崇拜的原因依据课程标准和初二学生的认知特点，将偶像崇拜的原因作为本课的教学重难点。
二、【教学目标】1、知识目标：使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。
2、能力目标：引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。
3、情感态度价值观目标：走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，从深层次去认识明星与偶像，将偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。
三、【学情分析】青少年在生理上有了突飞猛进的发展，但心理上的发展却远远滞后。
由于生理上的发展，他们认为自己已经长大了，希望能够独挡一面，渴望摆脱父母的控制。
然而，他们有限的生活经验又使他们不能没有父母的帮助，这种矛盾状况使他们感到很苦恼。
因此，他们选择崇拜拥有能力、地位和独立的偶像，希望通过偶像崇拜来实现独立自主的目的，因而很容易盲目“追星”。
有的学生甚至因为迷恋偶像严重影响正常的学习和生活，影响身心健康，这是我们不能回避而且必须帮助青少年解决的问题。
四、【教学方法与媒体】【教学方法】问卷调查法、活动探究法、讨论法等【教学手段】多媒体教学本课整个教学过程中，力求创设适合学生思维和教学需要的各种情境，教师启发引导，学生自主探究、小组合作的教与学的方法。
五、【教学过程】【导课】透视“追星”明星荟萃——flash明星动画《我是明星》在我们身边有这样一些人，他们会因为一个人的成功而欢呼雀跃，也会因为这个人的失败而悲痛欲绝，为了能和这个人见上一面而不惜千里迢迢，跋山涉水。
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第七课偶像与自我（第二课时）
学习目标1．认识偶像崇拜与自我发展的关系，了解自我评价的重要性，客观评价自己，形成比较清晰的自我整体形象，树立正确的自我观念；
2．能一分为二的评价偶像，培养学生辩证看问题的能力；
3．引导学生走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，深层次去认识明星与偶像，完善和健全自己的人格，化明星精神为自我成长的动力。
重点难点重点：理性对待偶像崇拜。
难点：超越崇拜，走向自主，成就自我。
教法
选择问卷调查法、谈话法、讨论归纳法
课型新授课
课前准备多媒体课件
是否采用多
媒体
是
教学时数2课时
教学
时数
第 2课时
备课
总数
第课时课堂教学过程设计
教学内容教师活动学生活动
一、导入新课：
教师：古希腊哲学家亚里士多德说，人是最富于模仿
性的生物，人是借助模仿学习各种生活技能的。
小时候，我们会模仿父母，上学后，我们会模仿老师，现在，我们开始模仿心中的偶像。
在今天这个万花筒一样的世界中，你能跟上时代的步伐吗？没错，在我们成长的过程中，曾有过很多人深深的吸引着我们，也许是他们的外貌，也许是他们的精神，也许是他们的能力。
他们或多或少对我们的成长有影响。
偶像成为我们成长中的里程碑，对我们的成长起着潜移默化的作用。
那么，我们应该如何崇拜偶像，超越偶像，成就自我。
今天我们一起探讨偶像崇拜问题。
二、展示学习目标：
三、学习新课：
（一）偶像两面看
1．梦里偶像知多少
教师：每个人都有优缺点，偶像也不例外。
你关注的偶像有哪些不足？指导学生阅读课本71页马拉多纳的资料，谈谈这个明星人物的优缺点。
学生：马拉多纳的优点是足球踢得好，并在绿茵场地屡建奇迹，缺点是自我意识太强，吸毒逃税等等。
教师：由此可见，谁都会有缺点,明星(偶像)也不例外。
青少年有偶像，这无可厚非的，但任何事情都不能超越创设情境，提出问
题
在生活中你有没有
欣赏、崇拜的明星、
偶像，听声音就可
以断定出每个人同
学都有。
带着你的热情和祈
盼，思考：你为什
么追他或她，你对
偶像知多少？
提问引发学生的思
考
教师及时给予肯定
与引导
学生思考问题
分组讨论，合作
探究。
学生分组交流
畅所欲言谈偶
像
教学内容教师活动学生活动
“度”，我们不能因为喜欢明星，就犯“一叶障目不见泰山”的毛病，忽视他们的缺点，甚至把缺点也当成优点而
去加以模仿。
那么，我们应该怎样正确评价和看待明星？学生发言教师补充：下面让我们一起走进明星成功的背后。
四、课堂小结：
崇拜偶像，更要善于学习和挖掘偶像的优点，把偶像变成自己成长的人生伴侣，理性看待偶像，走自己的路，在未来的星空中，也许自己就是一颗明日之星。
加油！
五、全班齐唱《真心英雄》，让情感升华。
六、巩固练习：
1.与普通人一样，明星和偶像都会有优点和缺点。
所以，一个理性和成熟的“追星者”应该（）
①只看明星的优点并加以崇拜②看到缺点却视而不见，无所谓③既看优点，也看缺点④既看明星、偶像的成功表面，也看其成功的奋斗和艰辛
A．①② B．②③④ C．③④ D．①②③
2．我们崇拜偶像是为了有一天他能超越他们。
为此，我们必须（）Ａ．收集他们更多的资料
Ｂ．想办法和他们见面Ｃ．尽量模仿他们
Ｄ．加倍努力，因为超越他们必须有实力我们要全面评价偶
像，既要看到其长
处和优点，又要看
到其缺点和不足，
这才是理性和成熟
的态度。
明星在舞
台和公众面前风光
无限，可是谁能随
随便便成功，成功
从来不是一蹴而就
的，都要付出艰辛
的努力。
引导学生小结
教师巡视点拨
小组为单位交
流讨论并试着
给大家谈一谈，
你在追星的过
程中都有哪些
情感上的体验
与满足。
阅读课本内容，
大胆交流
课堂大练兵
作业设
置
测试卷第七课指定练习
教学反思
等级评价（A/B/C/D）。