青春期叛逆心理问题和应对策略

青春期叛逆心理问题和应对策略
青春期叛逆心理问题和应对策略

青春期的孩子特别容易出现叛逆逆反心理,这个时期的孩子家长们应该如何对应呢,下面就这个问题,咱们一起来展现分析青春期的孩子们都是一种如何的心理,家长们在跟孩子的交流和日常生活相处中,需要注意哪些问题,如何正向引导青春期的孩子们,如何正确对待青春期孩子的心理变化。接下来,我们一起分析。

如果把人的心理年龄进行阶段划分的话,18岁之内,心理年龄可以划分为很多个时期。时期越多意味着变化越多,也就意味着可塑性越强。那么,18岁内,哪个阶段变化最多呢?排在第一位的是6岁以前,第二位的是青春期。

身高变化带来心理变化——对待父母从仰视到平视

身高不像性,性是内分泌的问题,身高是视觉。

孩子只要对成人是仰视的,心理上就有一种不得不服从的感觉。而当孩子已经对成人是平视、俯视的时候(孩子进入青春期后,在身高上,对很多女老师基本上就是俯视了),他会觉得老师、家长现在说我得掂量掂量了!

有的爸爸打孩子,孩子说你别打我,再打我也动手了。他已经跟你平起平坐了,身高会决定他的视线,视线会影响他的心理,他会开始不服了。而在青春期,孩子年均身高增长6到11公分,说话的声音也有变化。

此外,孩子发育会影响到他的心理,这种心理变化我概括了几点:独立性强、更在乎自尊、性意识觉醒。

性意识的觉醒——需要家长的特别关注

什么是青春期,就是性发育期。心理学的定义是能够生育后代的生理变化及完成。这个过程中,我们会出现这样一些评判,有人说这是人心理最危险的时期。

人初次出现不良行为的高峰年龄点在哪?12岁开始逃学了,15岁是高峰期。这个年龄段孩子最容易出问题。

孩子生理已经发育了,在这个阶段会有一些异常的表现,但这个表现如果限于青春期,也不要大惊小怪。

当孩子出现这种情况的时候,首先是回避,男孩跟男孩玩,女孩跟女孩玩。孩子会私下看书、看网络、看手机了解这些事,这种结果经常会有一些隐性接触,导致他们出现这个问题,也就是满脑子都是这个事,最后就想实践一把。

青春期性问题非常危险,孩子很容易被虚幻的东西吸进去,而且一旦吸进去就出不来。青春期性行为不要随意发生,一旦发生再甩掉真的很难。孩子处于这个阶段时,家长要特别关注这个问题。

02

当孩子进入青春期,

家长要改变你的教育模式,做到8件事

当你的孩子进入青春期:

首先,父母要改变你所有的教育模式。

早年你可以说快写作业去,走我们上学去。到这个阶段不要这样了。告诉孩子,你现在长大了,有一些事要自己做,需要帮助时你就说话,你如果不说的话,我不管,你要自己管自己。而家长则要暗中盯着孩子的一举一动,只是表面上开始放手。

第二,把孩子当作自己的同事一样尊重对待。

有的女孩子也是这样。有一个单亲妈妈看女孩子日记,结果孩子离家出走,妈妈很着急。那时候在央视《今日说法》节目,我和这位妈妈有一个连线,妈妈问我怎么办。我问她一个问题,如果你的同事在办公桌放一本日记你会翻看吗?她说不会。那你为什么看孩子的日记?她说我想了解她的心理。但孩子已经长大了,她需要有一个独立的心理空间了。你不能这样去了解她的心理,而是要尊重她,不要动涉及她隐私的东西。

第三,要让他参与家庭大事。

孩子走向工作单位,往往是要先做领导的助手,所以一定要有动手能力。作为家长,家里老人病了,周一到周五你照顾,周六、周日让孩子照顾,这样你老了他也会照顾你。

第四,善于从孩子的态度中发现自己教育方式的问题。

当孩子对你不尊重的时候,你一定有不自重的表现。有的父母爱得没有节制,他今天对你不尊重,明天出去对老者也不尊重,他以后有苦头吃。在家里你要让他明白,让他先反省自己,然后再告诉他。

第五,要关注孩子最好的朋友及其相关家庭背景。

我们要让孩子有朋友,但又不能让他跟不好的朋友同流合污。

第六,要关注孩子的兴趣,尽可能与他共同感兴趣。

找到孩子的兴趣点,也是找到他未来的职业所向。

第七,要给孩子信任,减少不必要的唠叨。

孩子青春期时,你一定要注意,不要唠叨,你的唠叨只会让他离你越来越远,话要说,一两句足够了。

第八,为他的善良、成功、负责表现出骄傲。

我们夸孩子不能只是以学习多好作为评判,而是看孩子是否懂事,我生病的时候他怎么照顾我,孩子在班里是不是做了一件对别人有帮助的事。

我孩子跟我说,妈妈,我们班上有一个孩子大家都不理他,但我知道他父母离婚了,我以后要跟他做朋友。我就夸我的孩子,哎呀你真懂事,你知道别人不好,但是愿意去了解这是为什么。这样的时候,你要肯定孩子。

03

减轻Ta的学习压力,

“帮孩子打开另外一扇门”

孩子处于青春期,父母第一要做到让他保持健康。

这个阶段孩子学习压力非常大,你能做的不是帮他做作业,也不是替代老师给他讲课。你做什么?除了生活以外最重要的是陪他运动。每周末拿两个半天带着他出去运动,比如说走步、打球、游泳。你要相信,他心情越好,学习越轻松,他越烦躁,学习成绩就会越差,弄不好会得抑郁症。

现在,很多孩子所处的环境,学习的竞争非常激烈。我还是那个观念,如果孩子学习上失败,恰恰是老天已经告诉你他不擅长这个方面,你要帮他打开另外一扇门。如果父母都不知道帮孩子打开另外一扇门,孩子怎么知道打开哪个门。

2008年我的孩子上中学,数学不太好,家长会上,老师总是说孩子数学这样考不上大学。有一次我听急了,我当时就说,据我所知丘吉尔数学不及格不影响他的成功。在这个过程中,作为母亲,我坚持让孩子锻炼自己的能力。

青春期出问题的孩子中,很多是学习的失败者,父母要帮他找一条路,帮他打开另一扇门,老师是管全体学生的,父母是一对一的,父母在这个问题上有更大的责任。

04

孩子恋爱了怎么办?

不要回避性教育

你可以冷静谈几点:

第一,孩子我发现你长大了,你开始爱别人了,而且别人也爱你了,说明你还是挺可爱的。也就是,首先让孩子明白这是一种很美好的情感。

第二,爱情有时候会让人很激动,但是也有一些危险,他的危险在哪要告诉他。像我刚才讲的,性行为和爱有关,但在没有能力为自己负责、没有真正确定关系的时候不要有性行为。

可以跟孩子讨论异性,什么人可以做一生的朋友,但不能做恋人,不能做爱人,不能做伴侣。这些从初中就可以跟孩子讨论,让孩子早一点明白异性,明白未来走入家庭生活时,你要的是什么。

此外在性的问题上也不要回避。让孩子首先觉得面对这个事很坦然,只不过不是现在的事。其次,告诉他性是怎么一回事,性教育在初中就应该有了,孩子进入青春期后,要用很轻松的方式把这个问题向孩子讲清楚。

05

孩子,今天是你的生日,

你该为自己负责了!

跟孩子讲一讲过生日的意义。选择大的时间节点,比如10岁、14岁、16岁,你告诉孩子,这个生日和别的生日有什么不同:例如,10岁有民事权利,16岁就要承担全部刑事责任。

你要告诉孩子,之前很多事是爸爸妈妈代你摆平,以后你做事要自己负责,要有责任感。要告诉他哪些事坚决不能做,你可以给他数几个行为,比如说杀人放火等。

孩子16岁的时候,家长也要告诉他,你现在甚至可以出去找一点事干了,但是如果出问题,你要承担全部责任,这个问题一定要警告孩子。青少年犯罪中,孩子们做一件荒唐事,会失去很多。有的孩子跟妈妈吵架,一晚上出去做了3起案件,因为这3起就被判了十年。十年时间,孩子什么事都耽误了。

总之,告诉孩子,人最重要的是什么?

第一,健康。

第二,守法。

第三,活得有情有义。

妈妈对你有情你会很幸福,妈妈对你无情你会过得很惨。你对别人无情,这个世界就很冷酷,你对别人有情,这个世界就很美好。

青春期中,比起学习,学会做人更重要。不要让孩子出一些严重的错误,这才是关键。

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青春期孩子叛逆的案例

案例简介:青春期孩子的叛逆 本周张女士打来电话:“儿子,16岁,高一,成绩退步,对学习不感兴趣,上课不听讲,性格倔强,自尊心强,逆反心理严重,经常和老师顶撞,有强烈的抵触情绪,在学校常因为头发不符合学校要求,不按时完成作业及考试成绩不理想受到老师的批评,他一副不服气的样子,与老师顶嘴,坚决不承认错误。对于有的老师说了一些过激的话,那这门课就干脆上课睡觉,不听讲,作业不写。”不知该怎么办? 咨询师分析 该生的行为是青春期以后出现的。原来学习较好。许多孩子进入青春期后发生的变化是父母没有预料到的,过去和父母的关系很可以,现在对立起来,动他的东西不可以,回来爱呆在自己的房间。在这一时期,亲热的爱抚动作,说教和唠叨会使他们反感,过多的限制和粗暴的指责会激起他们的反抗。他们有的把老师和父母当作敌人,他们的批评和教育当作是和自己过不去。他们要争取自己的权利和独立。经过咨询该孩子逆反的原因: 1、青春期的孩子对老师和父母的反抗,认为是英雄主义。 2、家庭的不良的教养方式:孩子得不到父爱,母亲不了解孩子的内心变化和需要,对孩子简单粗暴,遇到问题是训斥和打骂。 3、个别老师不懂孩子的心理特点,没有处理好孩子所犯的错误。 心理辅导主要从下面几点着手: 1、从小到大,无论生活、学习、交友,妈妈没有一样不干涉的,什么都是他们说了算,,但妈妈不让孩子发表任何意见,感觉没有一点自由。可见,父母过于专制的管教,引起了张某的敌对情绪。家长改变方式方法,多沟通,和风细雨,

多鼓励,多表扬,少批评,少责骂,多和孩子沟通,了解孩子的心理需求,尊重孩子的意见。 2、教师:避免直接批评,不要当众批评,保护孩子的自尊,以柔克刚,个别耐心交谈帮助,多发现优点,多鼓励和欣赏。 3、本人的自我调节:心理咨询师辅导,深入了解孩子的内心世界,和他交流沟通,让他认识自己,理解老师和父母,慢慢走出逆反的情绪。 4、多阅读伟人科学家的书刊,开阔视野,不断激励自己,明白:只有胸怀宽广,能接受他人意见的人才能成就伟大的事业,把注意力引到学习上,启发诱导,走出心理误区。 辅导效果:孩子逆反心理逐渐消除,情绪平稳,学习进步。

面对青春叛逆期的孩子家长怎么办

面对青春叛逆期的孩子家长怎么办 面对青春叛逆期的孩子家长怎么办,一直是家长们面对的教育难题,管的松了怕孩子走上邪路,管的严了亲子关系就紧张,让家长很头疼烦恼。叛逆是青少年成长必然出现的现象,家长要科学对待,来听听晨枫教育对于面对青春叛逆期的孩子家长怎么办的建议吧。 面对青春叛逆期的孩子家长怎么办,家长可以这样做: 1、给孩子们更多的自主权 孩子在长大,会寻求自主权,希望能够按照自己的想法去做事,这是成长的必然现象。家长们要正视这种现象,要给予孩子们更多自主处理事情、解决困难的机会。自己可以“退居二线”,给子女们出谋划策,提供一些成熟的建议,但要把最后的决定权交还给子女。 2、不要怕孩子犯错 每个人都会犯错的,失败乃成功之母,犯错也是一种成长的方式。家长不要怕孩子犯错,孩子们或许会因为自己错误的判断,作出错误的决断,受到一定的挫折和打击,这种失败的经验 对于孩子是宝贵的,他们能够从中汲取到宝贵的人生经验。父母要做的是给孩子做坚强的后盾,避免孩子受到严重的伤害,或者做一些违反道德、违法犯罪的事情。 3、做孩子朋友,降低自身的地位 在面对逆反期的孩子们,不要总是把自己放在父母的角色上,对孩子颐指气使。不妨先降低自身的地位,去做孩子的朋友,像去朋友一样和孩子相处,给予孩子尊重和平等。这样才能能够帮助父母走进孩子的心灵,和孩子们保持良好的沟通关系,我们父母的“指令”才会真正被孩子所认同和尊重,并起到有效的作用。 4、改变粗暴的管教方式和态度 中国的传统教育一直秉承的是“棍棒底下出孝子,不打不成才”,所以很多家长总是喜欢用命令的口吻、“粗暴”的管教方式来处理发生在孩子身上的事情。这极易激起孩子的叛逆心理,引来孩子一次次的叛逆和挑战。父母要改变的粗暴的管教方式和态度,要多站在孩子的角度看问题,多引导、少批评,尊重孩子的想法。 5、家长要多跟孩子进行平等的沟通 家长应该常与孩子沟通,融入他们的生活之中,试着了解彼此,不要把自己局限在大人应有的行为与态度中,试着解开束缚,与孩子来个忘年之交,彼此的代沟也会降到最低。青少年也不应把父母排斥在外,结自己一个机会,并试着调适自己的态度与情绪,如果真的无法控制,后来也应该道歉,这样家庭的气氛才不会搞僵了。

青春期叛逆有很多类

青春期叛逆有很多类 孩子进入初中后,开始认为自己已经不是小孩子了,独立意识越来越强,而现实是一方面他们想摆脱父母,自作主张;另一方面又必须依赖家庭,因此逐渐进入逆反期。如果这时家长还把他们当小孩来看待,不厌其烦地叮咛,他就会厌烦,从而产生反抗心理,萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们,他们的“逆反心理”会更强烈。 逆反期的孩子,尽管自我意识发展了,但自我控制能力还差,常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论,但常论据不足;喜欢怀疑,却又缺乏科学依据;喜欢发现见解,但又判断不准;喜欢批评别人,却又容易片面。 家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点,对待他们就更应避免简单粗暴,也不能用“哄骗”的方法来对待他们。 父母管教子女往往有两种心理状态:一是把子女看成私有财产,对子女具有绝对权威;二是父母将子女看成自我理想的再现。因此,父母常常把自己的生活经验灌输给孩子,企图让孩子按父母的设想去生活,结果造成孩子的对抗情绪。 专家建议,对于孩子逆反心理的消极面,父母应根据孩子的心理特点,循循善诱,进行教育。父母更应看到逆反心理积极的一面,如因逆反心理出现的好奇心,是一种渴求认知事物的欲望,是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辨的特点,是孩子智慧的火花,创造的源泉,家长应留心注意,因势利导,促其成材。 心理断乳期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲,心理断乳期的各种心理现象,反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母,到出现独立意向,这是重大的变化。父母要珍视子女的这一时期,采取欢迎的态度,对于孩子逆反心理的消极面,父母应根据孩子的心理特点,循循善诱,进行教育。 父母要看到孩子的成长,尊重孩子的自尊心,与他们建立一种亲密的平等的朋友关系,并允许孩子也能参与家庭的管理。要相信孩子有独立处理事情的能力,尽可能支持他们,在其遇到困难、失败时,应鼓励安慰,成功了要立即表扬。家长还要有勇气向孩子请教,有勇气承认自己的过失。 俗话说:“半大小子,气死老子。”这话不假。上了初中的孩子,显著的特点是变:生理上在变,孩子开始发育了;心理上也在变,家长会发现不知从什么时候起,孩子不听话了,甚至还可能与家长对着干。你要东,他偏朝西,你要西,他偏朝东,这种现象心理学上称之为“逆反心理”。 叛逆是由青春期孩子的成长规律决定的,是青春期的正常表现,不叛逆反而是不正常的。 01

青少年叛逆期的心里特征

青少年叛逆期的表现 青少年正处于心里的“过渡期”,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成年人的监护。他们反对成年人把自己当“孩子”,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视自己的存在,才产生了叛逆心理,从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当他反应强烈时却是一种反常的心理。他虽然不同于变态心理,但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正,发展下去对青少年的成长非常不利。青少年产生叛逆心理的原因多种多样,其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。 一是传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在,家长对子女的教育缺乏民主意识,总以为孩子还不成熟,要绝对服从自己,不能有自己的看法,否则就是“忤逆”“对着干”,因此,孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象,怕自己做错事后,受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后,最反感家长指责,而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人,态度生硬。 二是家长认识上的错误,造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识,对子女教育急于求成,方法简单粗暴,经常无视子女的自尊心和心理承受能力,特别是孩子们有了过失时,不是与孩子们一起分析错误,商量补救方法,而是责骂甚至殴打孩子使孩子在犯错时孤立无援,产生叛逆心理。还有,如前面举过的小军的家长的例子,认为主要是主观上对孩子好,就可以不讲究教育方法。 三是父母与子女缺乏双向交流,产生思想矛盾。随着高中生的成长,独立意识渐强,要求有自己的处事方式,不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护,什么事情都替孩子包办,这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心,就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有家长因工作繁忙,很少与子女谈心,进行思想交流,只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因为,作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境,与父母缺乏交流,就容易产生叛逆心理和叛逆行为。学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中学生的心理特点,居高临下,指示学生必须怎样想,必须怎样做,根本不与学生交流思想,共同探究,这容易激起学生叛逆心理。 另外,大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品,极力美化叛逆者的个人行文,夸大叛逆者的能力,鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格,使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展,还可能向病态心理或犯罪心理转化。小军的叛逆心理直接影响他的学习和生活,自从和父母关系僵化后,它的成绩不断下降,性格变得孤僻,又易暴怒,与老师、学生的关系不融洽。

处理孩子青春期叛逆 专家提11点建议

处理孩子青春期叛逆专家提11点建议 青少年正值叛逆期,常令许多父母伤透脑筋。有的父母过于严厉或唠叨让孩子更加叛逆,有的父母又过于民主,以为将孩子当朋友对待可以增加亲子关系。但美国一位教育作家艾伦?瑞特伯格(Ellen Pober Rittberg)撰文指出,教育青少年还是需要一些规范和伦理。以下摘录部分原著以飨读者: 1.你的青春期孩子不想把你当朋友。他们所需要的是你能成为他们可靠又负责的榜样,值得他们尊敬。而不是穿着紧身牛仔裤或印有口号T恤的时髦人士。2.不要与青少年辩论。如果他们想辩论,建议他们加入辩论俱乐部。如果你跟着青少年的逻辑走,你会口干舌燥,耳朵和神经都会受损。青少年需要了解不就是不。当你的孩子两岁时是否经常说“不”?现在轮到你来说了,特别是当你的孩子想要从事的行为是危险的,或可能对他们未来的成绩,社交或工作前景有负面影响时,一定要坚持说不。 3.不要为青春期孩子买车。如果你买了车,保证很快地这辆车就会遭到破坏。应该让他们自己赚钱买车,或者出部份的钱。原因是“得之于易,失之于易”。容易到手的东西,往往比较不会珍惜。人往往对花大钱买的东西会比在廉价市场买的东西更加珍惜使用。况且,若孩子的驾驶安全知识不足的话,汽车对孩子造成的伤害会更大。 4.鼓励孩子参加体育运动,即使他们非常笨拙。在一些运动中,笨拙的孩子不会被排除在外。参加运动能发展孩子锲而不舍的精神,并使他们愉快地成为团队的一员。你也可以知道孩子课后在哪里,更好知道孩子的行踪。 5.用良好的方法让学校了解你。如果你被要求到学校进行讲话,你的青春期孩子将会感到很自豪。如果你可以为学校烘烤糕点,尽可能做好吃一点。如果你不能做糕点,可以到商店内购买一些现成品。 6.你的孩子需要遵从家规,否则他们将变得懒散,他们的房间也会又脏又乱。一些良好的家规包括:不能在厨房以外吃东西﹔除非家中有成年人,否则不能带外人回家﹔不能直呼家长名字,不能向家长提出无理建议等等。良好的家规可以培养孩子正向、积极的人生观与规律的生活习惯。 7.让他们去工作,除非他们的学业占据了所有时间。为什么?就像上一条所说,如果放任他们,他们将变得懒散。此外,家庭中还可能遇到困难时刻。要穿好

青春期叛逆心理调查报告

附件1 淮阴师范学院师范生课题研习情况表 学院专业级班 课题名称正确应对青少年青春期的叛逆行为 成员姓名 选题依据 随着年龄的增长,青春期的到来,个人的独立意识越来越强,有个人的处事方式和主见,不希望受到别人的管束,出现了叛逆 现象。为了能够让更多的青少年们学会怎么去正确理解和正确对 待叛逆行为和逆反心理,使我们青少年懂得这些方法以便令我们 选题依据 的心身健康。 与方案 (明确职 方案 责) 分组进行调查,并结合实际情况,撰写出能够正确应对青少年青 春期的叛逆行为的调查报告。

指导教师 意见 (签名)年月日 1.阅读相关教育教学理论 2.对青少年叛逆行为进行问卷调查 3.对青少年叛逆行为进行分析 4.撰写调查报告学生 研习过 程 指导教师评语:

(签名) 年月日 校外指导教师评语: (签名) 年月日 学院审核意见: (学院盖章)年月日 注:此表正反打印,一式二份,一份交教务处,一份学院留存。

调查报告 年级 院别 (班级)姓名 课程课题研习报告题目正确应对青少年青春期的叛逆行为 指导教师 调研日期2013年12月16日 一、调查目的 1、了解青少年的叛逆心理特点。 2、关爱青少年身心发展。 3、促进教师对学生心理问题的指导,以便对学生进行教育活动。 4、促进发展良好的师生关系,生生关系,亲子关系,构建社会主 义和谐社会。

5、创造健康的生长环境,预防青少年犯罪。 二、调查方法 问卷调查,实地调查 三、调查内容 1、青少年叛逆的原因、表现、行为途径。 2、应对青少年叛逆行为的处理方式。 3、采访问题青少年 4、学生、家长、学校对青少年叛逆期的态度 四、何为叛逆期 (1)青少年正处于心理的“过渡期”,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在,才产生了叛逆心理,从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。 (2)青少年叛逆行为,呈现出一些共同的特点: 1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。 2、性别特点——具有反叛性格的学生当中,男生多于女生。

家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为讲课讲稿

家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行 为

家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为 家长经常会碰到这样的情况: 孩子在学校不听老师的话、不接受老师的教导、常与老师顶嘴、和老师对着干等现象。个别学生明知自己做错了事,面对老师的批评、家长的指责、同学的劝告,不但听不进,反而反感、抵触甚至采取过激的言行。 在家,孩子越来越不好管了,你说什么他就偏不做什么。有时候你刚要说话他就非常烦躁,不愿意听你说下去。青春期阶段的孩子,一方面是处在生理心理发育期,一方面是家长、老师和同学的批评、指责、劝告,给这些学生带来的感觉是不被理解、不被尊重,甚至自尊心严重受到伤害,因此,他们也不愿意理解和尊重别人,甚至会做出过激行为。当然,过激行为的发生,不仅仅是外界的刺激这一方面因素所能引起的,还有学生本身的心理健康程度,需要家长和学校的关注。每个孩子都是一个独立的个体,他们都有与别人不同的性格特征,和不同的思维模式,也就有了不同的行为方式。家长该选择合理的沟通方式,和孩子一起度过解决青春期困惑。青春期是个体由童年向成人过渡的时期,年龄范围大约为11,12岁至15,16岁,是一个人生理心理发育的转折期,也是关键期。在这个时期学生有逆反心理是正常现象。我们的家长需要多一些耐心。前苏联心理学家维果斯基说:教育应走在发展的前面。所以家长对青春期孩子的知识应该提前有更多的学习和认识,以便做到防患于未然。当你的孩子青春期悄悄来临的时候,那时你还能坦然面的孩子的叛逆,欣喜面对孩子的叛逆,以免遇到问题不知所措,影响孩子健康的心理发展。 一正确认识青春期 a青春期特点

青春期属于特殊时期。由于这个时期的发展非常复杂,充满矛盾,又称为“困难期”,“危险期”。其主要特点是身心发展不平衡,成人感与半成熟现状之间的错综复杂及这些矛盾带来的心理和行为的特殊变化。青春期是个体生长发育的鼎盛时期,这个时期身体和生理机能都发生急剧变化。生理上的急剧变化冲击着心理的发展,使身心发展在这个阶段失去平衡。生理上的快速成熟使少年儿童产生成人感,心理发展的相对缓慢使他们仍处于半成熟状态。成人感和半成熟状态是造成青春期心理活动种种矛盾的根本原因。 青春期心理活动的矛盾现象可归纳为以下几个方面: 1.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾。身体的急速成长,性机能的快速成熟使他们从心理上产生自己已经发育成熟的体验,认为自己已经是成人,也就是成人感。具有成人感,便以为自己的思想和行为就属于成人水平,应该被社会,环境和周围成人平等相待;有了成人感便要求与成人相应的社会地位,渴望社会,学校和家长给予他们成人式的信任与尊重。由于心理发展的相对缓慢,心理水平尚处于幼稚的童年向成熟发展的过渡阶段,实际上是少年儿童的认知能力,思维方式,社会经验等处于半成熟,于是就出现了自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾,即成人感与半成熟状态的矛盾。这是发展中的矛盾,是人生必经的矛盾冲突,这是青春发育期的少年儿童不能回避的最基本的矛盾。 2、心理断乳与精神依赖之间的矛盾。成人感使他们的独立意识强烈起来,他们要求在精神生活方面摆脱成人,特别是父母的羁绊,而有自己独立自主的决定权;事实上,在面对许多复杂的矛盾和困惑时,他们依然希望得到成人在精神上的理解,支持和保护。

孩子必经的3次叛逆期,家长应对大全(值得收藏)

孩子必经的3次叛逆期,家长应对大全!(值得收藏) 亲爱的一起欢乐成长的朋友们: 你们好~ 在不同年龄阶段,孩子的叛逆会有不同的特点和表现。只有了解孩子的心理发展规律,找出叛逆背后的真正原因,才能理解孩子的种种行为表现,更好地帮助孩子顺利度过“反抗期”。如果我们懂得倾听孩子的心声,并能针对孩子的不同问题和矛盾,找到恰当的方法去帮助孩子理性应对,就可以实现良好的亲子沟通,帮助孩子健康快乐地成长。 孩子在经历叛逆期时,很奇怪,不可理喻,家长怎么做都没用,拿孩子一点办法没有。 2-4岁,鸡蛋碰上石头 第一“反抗”期 反抗: 顾名思义就是说一方对另一方不满意,从言行上给予对方有声或者无形的反对。拿到家庭教育中来,就是孩子情绪反作用在家长身上,在家长身上体现出来的一种张力。 对于2— 4岁这个年龄段的孩子们,经常会看到他们有不听话现象,你说你的,我做我的,有时弄的家长急了,就吼孩子两嗓子。甚至还有性急的家长,在指挥命令无效状态下,给孩子几巴掌,结果弄的孩子哇哇大哭。还有的家长一安排孩子做什么事,孩子马上说不,或者干脆坚持自己的想法,任凭家长怎么讲道理,怎么说劝都无法改变孩子的想法,气急之下的家长不是批评就是干脆暴打一顿。 看到这些现象,我经常会想到:孩子有时像“鸡蛋”,家长抓在手里,任凭你怎么用力,鸡蛋都不会破—— 家长拿孩子一点办法没有。而有时看到一些家长那种强行想改变孩子的粗暴的作法,我感觉更像“石头”——冰冷、无情、生硬。 追究现象背后的本质,孩子为什么会这样呢?实际上并不难找出原因: 原因之一:我要表达,我有想法 对于2— 4岁左右的孩子,从最初的吱吱呀呀对大人们来说所有点不知所云,到清晰说出来话来想表达他们的内心世界,这绝对是一个质的飞跃。这说明宝宝们已经具备了一定的思维,他们的话有时更倾向于描述所看到眼前的事—— 尽管有时很“夸张”,有时还会向大人们表达他们内心的想法和要求—— 尽管有时无法“兑现”。但是由于宝宝们掌握的字、词汇量很少,无法真实表现他们的内心世界,有时一些家长缺乏耐心,又不认真观察,不了解孩子心理特点的家长

青春期叛逆心理调查报告

附件1 淮阴师范学院师范生课题研习情况表学院专业级班

注:此表正反打印,一式二份,一份交教务处,一份学院留存。

调查报告 一、调查目的 1、了解青少年的叛逆心理特点。 2、关爱青少年身心发展。 3、促进教师对学生心理问题的指导,以便对学生进行教育活动。 4、促进发展良好的师生关系,生生关系,亲子关系,构建社会主 义和谐社会。

5、创造健康的生长环境,预防青少年犯罪。 二、调查方法 问卷调查,实地调查 三、调查内容 1、青少年叛逆的原因、表现、行为途径。 2、应对青少年叛逆行为的处理方式。 3、采访问题青少年 4、学生、家长、学校对青少年叛逆期的态度 四、何为叛逆期 (1)青少年正处于心理的“过渡期”,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”,而以成人自居。为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在,才产生了叛逆心理,从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。 (2) 青少年叛逆行为,呈现出一些共同的特点: 1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。 2、性别特点——具有反叛性格的学生当中,男生多于女生。

3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛。 4、诱因特点——主要表现在家长和孩子,老师和孩子之间的激烈对抗。 5、行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果,做出某些十分极端的事情,长期在网吧,甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等 (3)叛逆期教育误区 误区一 全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行,如顶嘴、不听话等,大为恼火,觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去,孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施,非打即骂。渐渐地,孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”,实际上,已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。 误区二 放任自流。在现实中,一些家长面对难教的孩子,在几度管教而无多大起色后便失去了信心,开始对孩子放任自流。此时,无论孩子的言行、想法怎样,家长都不再过问、指导。久而久之,孩子受到不良影响,行为发生偏差,待家长懊悔时,才发现已耽误了孩子的一生。

叛逆期的孩子放弃学业怎么办

叛逆期的孩子放弃学业怎么办 孩子厌学判逆有轻和重之分,轻的孩子厌学判逆是一切正常的反映,难以避免;重的孩子厌学判逆则会危害孩子的身心健康发展趋势,务必造成重视。叛逆期的孩子放弃学业怎么办? 1、家长要协助孩子对事情造成自学能力。 可以用感情鼓励法、自身发觉法、探讨分析法、实践活动操作方法等都能使孩子造成巨大的自学能力。孔子曰:“知之者比不上好之者,好之者比不上乐之者。”对每一个一切正常的孩子而言,规定学习培训原本便是一种必须,但学习培训枯燥乏味,必定压抑感孩子的求真冲动,伤害到孩子的学习培训主动性。 2、家长要更改不合理的教育理念。 孩子假如常常挨父母的责骂和处罚,就会造成厌学情绪。家长应当为孩子造就溫暖比较宽松的学习环境。摆脱厌学情绪很重要的一点是开展心里健康文化教育,家长让孩子了解到自身并不是各层面都差。 3、用赏析而不是苛刻的目光去看看孩子。 叛逆期的孩子放弃学业怎么办?假如父母能从各个领域器重孩子,而不是严厉打击和抵触得话,孩子的信心就会提升,能感受到父母的接纳和认同,亲子沟通也一定会有很大的改进。

4、释放出来孩子本性,让孩子情绪释放压力。 如今孩子还小,喜爱玩。你需要陪孩子一起玩,在玩的全过程中具体指导他写作业,跟孩子讲话心态要柔和,无论他犯错什么都不要对他闹脾气,那样你才可以变成他的盆友,他也会想要听您得话。十分关键的是,看待孩子一定要细心。 5.以公平重视的盆友式的方法与孩子沟通交流。 常常要想指责、斥责孩子的情况下,先想一想:我这话说出来,孩子会有哪些体会?是否会损害孩子?孩子能接纳吗? 针对以前给孩子导致的损害,家长要有胆量向孩子认错并真心实意致歉,那样一方面家长与孩子的心以贴得更近,另一方面家长的楷模功效也有益于孩子认清和纠正自身的缺点。叛逆期的孩子放弃学业怎么办 作为父母,一定要为孩子的未来承担责任。文化教育时刚柔相济,留意具体方法,细心仔细,孩子的发展也会一帆风顺的。 11年来在左养右学教育赖颂强老师帮助指导下,按家庭教育的道法术的结合,成功帮助近5000个孩子重新回到学校上课。

孩子青春期叛逆 家长如何应对

孩子青春期叛逆家长如何应对 前不久,伊宁市的李女士给记者打电话说:“我儿子去年刚上中学,现在性格特别叛逆,在学校对抗老师,在家不听家长的话,我该怎么办,” 另一位中学生家长说,他的儿子不仅有早恋的迹象,而且还模仿大人喝酒、吸烟,经常偷着上网吧打游戏,家长说多了,孩子竟以离家出走相要挟。 很多父母都有这样的感觉:自己的孩子小时候很懂事、很听话。可是上初中后就不一样了:有了自己的小秘密,脾气越来越不好,开始顶嘴,你让他向东,他偏向西,整个一叛逆的形象。这时,有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手:打骂不行,放任不得,孩子又听不进说教。那么,该如何面对和教育青春期叛逆的孩子,7月6日,记者就此问题采访了州友谊医院专家王磊。 压力增大形成叛逆 王磊说,我国把11—12岁定为青春期早期,由于这个时期的孩子难管,所以国外也将其称为“狂躁期”、“困难期”等。 王磊说,由于升学、人际关系等压力的增大,处在青春期的学生心理发生变化,如果没有对其进行适当的引导,孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍,尤其在一些非正常的外界因素影响下,往往会激发他们潜意识的反抗,刺激他们对外界采取抗拒行为,形成叛逆。王磊给记者讲述了一系列实例。 孩子甲反映,父亲的教育有问题,他说希望父亲不要老用怀疑的眼光看待自己。 孩子乙告诉妈妈:“不要以为大人的话都是对的,我的话有时也是对的。” 孩子丙的心声:希望爸爸、妈妈不要老夸奖别人的孩子,也不要老是说自己的孩子有多笨。 孩子丁对爸爸说:“看到你那泄气的眼光,我越发觉得自己不如别人。”

王磊称,孩子进入青春期后,由于生理变化引发心理变化,他们遇事开始思考,形成并不成熟的主见,对父母的话开始怀疑。而父母在权威动摇后,一时难以适应,又不愿降低身价,调整教育方法去面对孩子,对此,孩子便心生抗拒,让家长觉得难以调教。 家教有法可循 王磊认为,面对这些处在十字路口的孩子,家长的教育要更加耐心、细心和用心。 (一)避免两极教育误区 家长应辩证地看待孩子的青春叛逆期,该阶段是孩子世界观形成的关键时期,其个性和创造性都恣意升腾,伺机张扬。同时,由于孩子身心发展、所受教育的局限,他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激,这就需要正确引导。但在现实的教育中,一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。 误区一:全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行,如顶嘴、不听话等,大为恼火,觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去,孩子就有可能变坏。于是家长采取强硬的措施,非打即骂。渐渐地,孩子表面上恢复到以前那个言听计从的乖孩子,实际上他已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。 误区二:放任自流。在现实中,一些家长面对难管的孩子,在几次管教而无多大起色后便失去了信心,开始对孩子放任自流。此时,无论孩子的言行、想法怎样,家长都不再过问、指导。久而久之,孩子受到不良影响,行为发生偏差,等家长发现时,已耽误了孩子的一生。 (二)下放权利给孩子 王磊称,孩子进入青春叛逆期后,格外渴望得到外界的认可和尊重,所以,家长要注意对他们下放各种权利,以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

八年级主题班会 1青春期性生理与性心理 教案

《青春期性生理与性心理》教学设计 活动目的 1.通过活动让学生了解青春期性生理和性心理发展的特征; 2.引导学生认识男女青春期性生理和性心理的变化和差异; 3.通过学习和知识查找,学会如何正确对待这些变化和差异。 活动准备 1.科大讯飞云互动课堂、多媒体课件等。 2.分组:把全班分成6个小组; 3.工具:每小组每个人一张A4纸和一支笔。 活动形式 亲身体验、小组讨论、网络查询 活动过程 一、热身游戏:雨点变奏曲 【设计目的:放松心情,活跃课堂气氛】 (一)活动规则讲解: 当听到“小雨”时,两只食指相击;当听到“中雨”时,两手掌拍腿;当听到“大雨”时,请鼓掌;当听到“暴雨”时,请跺脚。 (二)学生活动体验 二、微课导入课题: (一)心理辅导老师收到的青春期学生的来信(节选) ()活动一: 1.话题 (1)我们人的一生经历哪些时期? (2)什么叫青春期? 2.教师小结:

(1)婴儿期(0--3岁)、幼儿期(3--6、7岁)、童年期(6、7--11、12岁)、青春期(11、12岁--16、17岁、青年期(17、18--35岁)、中年期(35岁--60岁)、老年期(60岁至衰亡)(2)青春期( 11、12岁--16、17岁)又称“生长发育期”。从广义上说,这是儿童向成人的过渡时期。 青春期具有承上启下的作用,地位是其他时期不可替代。非常重要。 三、过度导语 【设计目的:明确课堂要求,展开主题】 (一)课前约定 1.当听到“哒哒”声响起或看到我竖起食指时,请你安静下来。 2.课堂中,也许有某些语句让你感到尴尬,这时,请你握下拳头,让尴尬过去。 3.请你用心体验课堂的每个环节。如果有问题可以讨论环节和大家一起分享。 4.在分享环节,请敞开心怀向小组成员说说你想法和意见,并与全班分享。 (二)情境感悟 每个同学大概都还记得,童年时期,特别是小学一二三年级时,男孩女孩一块做游戏,手拉手一起上学,两小无猜,不分彼此。然而,不知何时开始,三八线、男女授受不亲等,男女同学忽然感到陌生起来,这是为什么呢? 原来你们体内已经开始悄悄地发生了变化。这个变化是从你们大脑底部的下丘脑垂体开始分泌促进性激素开始的,在促进性激素作用下出现第二性征,从而进入青春期。 三、你知道吗? 【设计目的:青春期性生理和性心理知识点拨】 (一)据你所知 1.青春期身体发生哪些变化? 2.除了开始特别关注自己的外貌,青春期还有哪些方面的变化呢? (二)学生小组讨论 (三)教师点拨: 1.青春期身体发生的变化

家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为知识讲解

家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为 家长经常会碰到这样的情况: 一,孩子在学校不听老师的话、不接受老师的教导、常与老师顶嘴、和老师对着干等现象。个别学生明知自己做错了事,面对老师的批评、家长的指责、同学的劝告,不但听不进,反而反感、抵触甚至采取过激的言行。 二,在家,孩子越来越不好管了,你说什么他就偏不做什么。有时候你刚要说话他就非常烦躁,不愿意听你说下去。 青春期阶段的孩子,一方面是处在生理心理发育期,一方面是家长、老师和同学的批评、指责、劝告,给这些学生带来的感觉是不被理解、不被尊重,甚至自尊心严重受到伤害,因此,他们也不愿意理解和尊重别人,甚至会做出过激行为。当然,过激行为的发生,不仅仅是外界的刺激这一方面因素所能引起的,还有学生本身的心理健康程度,需要家长和学校的关注。 每个孩子都是一个独立的个体,他们都有与别人不同的性格特征,和不同的思维模式,也就有了不同的行为方式。家长该选择合理的沟通方式,和孩子一起度过解决青春期困惑。青春期是个体由童年向成人过渡的时期,年龄范围大约为11,12岁至15,16岁,是一个人生理心理发育的转折期,也是关键期。在这个时期学生有逆反心理是正常现象。我们的家长需要多一些耐心。 前苏联心理学家维果斯基说:教育应走在发展的前面。所以家长对青春期孩子的知识应该提前有更多的学习和认识,以便做到防患于未然。当你的孩子青春期悄悄来临的时候,那时你还能坦然面的孩子的叛逆,欣喜面对孩子的叛逆,以免遇到问题不知所措,影响孩子健康的心理发展。 一正确认识青春期 a.青春期特点 青春期属于特殊时期。由于这个时期的发展非常复杂,充满矛盾,又称为“困难期”,“危险期”。其主要特点是身心发展不平衡,成人感与半成熟现状之间的错综复杂及这些矛盾带来的心理和行为的特殊变化。 青春期是个体生长发育的鼎盛时期,这个时期身体和生理机能都发生急剧变化。生理上的急剧变化冲击着心理的发展,使身心发展在这个阶段失去平衡。生理上的快速成熟使少年儿童产生成人感,心理发展的相对缓慢使他们仍处于半成熟状态。成人感和半成熟状态是造成青春期心理活动种种矛盾的根本原因。青春期心理活动的矛盾现象可归纳为以下几个方面: 1、心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾。身体的急速成长,性机能的快速成熟使他们从心理上产生自己已经发育成熟的体验,认为自己已经是成人,也就是成人感。具有成人感,便以为自己的思想和行为就属于成人水平,应该被社会,环境和周围成人平等相待;有了成人感便要求与成人相应的社会地位,渴望社会,学校和家长给予他们成人式的信任与尊重。由于心理发展的相对缓慢,心理水平尚处于幼稚的童年向成熟发展的过渡阶段,实际上是少年儿童的认知能力,思维方式,社会经验等处于半成熟,于是就出现了自己认为的心理发展水平与现实的心理发展水平之间的矛盾,即成人感与半成熟状态的矛盾。这是发展中的矛盾,是人生必经的矛盾冲突,这是青春发育期的少年儿童不能回避的最基本的矛盾。 2、心理断乳与精神依赖之间的矛盾。成人感使他们的独立意识强烈起来,他们要求在精神生活方面摆脱成人,特别是父母的羁绊,而有自己独立自主的决定权;事实上,在面对许多复杂的矛盾和困惑时,他们依然希望得到成人在精神上的理解,支持和保护。 3.心理闭锁性和开放性之间的矛盾。

怎样对待青春期逆反心理

.怎样对待青春期逆反心理 刚刚念初中的孩子,显著的特点是:“变”。生理上在变,孩子开始发育了;心理上也在变,家长会发现不知从什么时候起,孩子不听话了,甚至还可能与家长“对着干”。你要东,他偏朝西;你要西,他偏朝东,这种现象,心理学上称之为“逆反心理”。 这个时期,心理学上称之为“心理断乳”期。 孩子的逆反心理是如何产生的从小学进入中学对孩子是一个飞跃。他们认为自己已不是小孩而是大人了,独立活动的愿望变得越来越强烈,他们一方面想摆脱父母,自作主张;另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子,由于缺乏生活经验,不完全恰当地理解自尊,强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待,无微不至的“关怀”,口罗口罗嗦嗦地“叮咛”,他就会厌烦,就会觉得伤害了其自尊心,就会产生反抗的心理,就会萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们,那么,他们的“逆反心理”会更强烈。 难怪此时,许多家长常抱怨孩子越来越不听话了,整天不想回家,不愿与家长说心里话,交换想法,做事比较任性。而许多孩子却说,父母一天到晚唠唠叨叨,烦死人了!规定这不许,那不准,真讨厌!显然,家长和子女在“对着干”。初中的孩子,随着接触范围的扩大,知识面的增加,内心世界丰富了,形成了自己的价值观,这种价值观有时与父母的价值观不同,遭到父母的反对,得不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣,父母也就变得不那么亲近了,此时,如果父母不了解子女的这种心理、生理变化,一味简单、生硬地管教,就会迫使子女产生反抗情绪和行为。这个时期的孩子,尽管自我意识发展了,但自我控制能力还差,常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论,但常论据不足;喜欢怀疑,却又缺乏科学依据;喜欢发现见解,但又判断不准;喜欢批评别人,却又容易片面。家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点,对待他们就更应避免简单粗暴,也不能用“哄骗”的方法来对待他们。 父母管教子女往往有两种心理状态:一是把子女看成私有财产,对子女具有绝对权威;二是父母将子女看成自我理想的再现,希望子女能实现自己想实现,但没有实现的理想。因此,父母的理想,把自己的生活经验灌输给孩子,企图让孩子按父母的设想去生活。 父母要管教,子女要独立。于是矛盾必然产生,反抗行为在所难免。反抗形式多种多样,有的不与父母交谈,有的与父母阳奉阴违,有的离家出走,甚至走上犯罪道路。 为此,家长光满足于表面上了解孩子是不够的,家长必须学点心理学知识,尤其是关心少年儿童的心理学。只有这样,才能更深入地了解孩子、理解孩子,积极地教育孩子。 家长如何对待孩子的逆反心理家长应从以下三个方面着手: 应了解逆反心理产生的原因逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心,例如,一些不健康的文艺作品,越是受批评,人们越是想看,想方设法要弄到手,一睹为快。 这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪,任凭你“苦口婆心”,千言万语,他却无动于衷,认为你是虚情假意,吹毛求疵。三是心理上的需要,孩子对于越是得不到的东西,越想得到;越是不能接触的东西,越想接触;越是不让知道的事情,越想知道。这是人们心理发展的一般规律,由于孩子理智程度较差,这种欲求也更强烈。 应了解“心理断乳”期的实质 “心理断乳”期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲,“心理断乳”期的各种心理现象,反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母,到出现独立意向,这是重大的变化。当父母的要珍视子女的这一时期,正确看待这一时期,采取欢迎的态度。 为此,对于孩子逆反心理的消极面,家长应根据孩子的心理特点,循循善诱,进行教育。家长更应看到逆反心理的积极一面,如因逆反心理出现的好奇心,是一种渴求认知事物的欲望,是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辩的特点,是孩子智慧的火花,创造的源泉,家长应留心注意,因势利导,促其成材。 应善于理解孩子 (1)家长要看到孩子的成长,尊重孩子的自尊心,与他们建立一种亲密的平等的朋友关系,并允许孩子也能参与家庭的管理。(2)家长要相信孩子有独立处理事情的能力,尽可能支持他

青春期叛逆有很多类,而这一类最可怕!13-18岁孩子家长定要看!

青春期叛逆有很多类,而这一类最可怕!13-18岁孩子家长定要看! 孩子进入初中后,开始认为自己已经不是小孩子了,独立意识越来越强,而现实是一方面他们想摆脱父母,自作主张;另一方面又必须依赖家庭,因此逐渐进入逆反期。 如果这时家长还把他们当小孩来看待,不厌其烦地叮咛,他就会厌烦,从而产生反抗心理,萌发对立的情绪。 如果父母在同伴和异性面前管教他们,他们的“逆反心理”会更强烈。 逆反期的孩子,尽管自我意识发展了,但自我控制能力还差,常会无意识地违反纪律。 他们喜欢与人争论,但常论据不足;喜欢怀疑,却又缺乏科学依据;喜欢发现见解,但又判断不准;喜欢批评别人,却又容易片面。

家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点,对待他们就更应避免简单粗暴,也不能用“哄骗”的方法来对待他们。 父母管教子女往往有两种心理状态: 一是把子女看成私有财产,对子女具有绝对权威; 二是父母将子女看成自我理想的再现。 因此,父母常常把自己的生活经验灌输给孩子,企图让孩子按父母的设想去生活,结果造成孩子的对抗情绪。 专家建议,对于孩子逆反心理的消极面,父母应根据孩子的心理特点,循循善诱,进行教育。 父母更应看到逆反心理积极的一面,如因逆反心理出现的好奇心,是一种渴求认知事物的欲望,是求知的动力。

逆反心理往往具有求异和思辨的特点,是孩子智慧的火花,创造的源泉,家长应留心注意,因势利导,促其成材。 心理断乳期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。 从总体上讲,心理断乳期的各种心理现象,反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母,到出现独立意向,这是重大的变化。 父母要珍视子女的这一时期,采取欢迎的态度,对于孩子逆反心理的消极面,父母应根据孩子的心理特点,循循善诱,进行教育。 父母要看到孩子的成长,尊重孩子的自尊心,与他们建立一种亲密的平等的朋友关系,并允许孩子也能参与家庭的管理。 父母要相信孩子有独立处理事情的能力,尽可能支持他们,在其遇到困难、失败时,应鼓励安慰,成功了要立即表扬。家长还要有勇气向孩子请教,有勇气承认自己的过失。

(完整版)叛逆青春期,美丽14岁主题班会活动设计.doc

叛逆青春期美丽十四岁 ——七( 8)班主题班会 老师:我们在坐的每一位同学,都面临着一个特殊的年龄阶段——十四岁,有的已 经到了十四岁,有的正准备跨入十四岁。十四岁正面临心理断乳期——青春期, 青春是如此 的美好,然而,十四岁的青春并非一帆风顺,也有着自己的烦恼、焦虑、叛逆。下面就请几 位同学来谈谈这个阶段的她们感受到了什么困惑吧! 散文诗朗诵(陈明霞,耿丰月,黄文静,何雪洁) 陈明霞: 14 岁,曾经有过向往,如今,越是更近,越有烦恼。 耿丰月:早晨起床更早了,晚上睡觉却晚了;晚上趟在床上,头脑绷得更紧了,整夜想着英语;体育课,却找位置坐下,拿出作业,你是否也一 样? 何雪洁:开始注重于外表,早晨总想把头发理顺,衣服穿整齐,总是以自己的最佳形象面对同学。你是否也一样? 黄文静:自己心里好像憋着有团气,身边的任何小事都使自己深感不爽,即使是老师让你坐端正,点了你的名,或者谁撞了你一下,总是生气得想 大骂,你是否也一样? 陈明霞:明明很在乎,却装作无所谓;明明很想留下,却坚定的说自己要离开;明明很烦恼,却偏偏说没事。你是否也一样? 耿丰月:总是在忍耐,总是在包容。总是回想以前的无知,后悔以前没有珍惜时间,珍惜一切,感觉自己一下就成长了很多,你是否也一样? 何雪洁:别人突然对你说:“你变了。”自己总是无法应对,有一种欣喜,一种百感交集,一时不知道说什么,你是否也一样? 黄文静:有时候幻想一切都是因为自己创造的;有时候回到现实,发现一切还是平常,仿佛与自己根本就无关,你是否也一样? 齐:自己有很多的梦,却总是力不从心! 做了坏事后心里很久不安,恐惧自己的未来!你是否也一样? 在无奈中,在烦恼中成长。其实不仅你我,所有人都一样! 主持人:(男:田宇浩女:杨馨怡) 主持人(女)十四岁是一朵待放的花蕾酝酿着甜美的的花蜜和生机

青春叛逆期学生的心理辅导

青春叛逆期学生的心理辅导 案例介绍: 陈某,男,13岁,初二学生。学习成绩下游,智力一般,性格倔强,个性刚硬,自尊心特强,逆反心理十分严重。在学校,他这种反抗行为十分尖锐。眼直对着老师,一副不服气的样子。 心理分析: 该生的叛逆行为是进入青春期的一种表现,许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去,认为伤害了自己,因而就会表现出严重的敌对倾向。分析其原因主要有三个:一是家庭教育方式不当。陈某的父亲忙于生意,和孩子的交流很少,遇到问题就会斥责、谩骂孩子;而他的母亲主要关心孩子的营养状况,忽视孩子的思想教育。在孩子的教育问题上,两人的方式也常常不一致。 二是个别老师不懂得学生的心理特点,不能正确对待他所犯的错误,处理方式不当,使矛盾和冲突日益恶化起来。 三是青少年特有的半幼稚半成熟的特点,使他看问题容易产生偏见,以为与老师、家长对着干很勇敢,是一种英雄行为,因而盲目反抗,拒绝一切批评。辅导方法: 1、争取家长的主动配合:首先和家长取得联系,了解陈某的家庭情况和表现,与家长沟通思想,在孩子的教育问题上达成共识,以便对症下药。 2、改善家庭教育环境:指导家长阅读一些教育孩子的书籍,提高自身教育水平。创造良好、民主的家庭环境,和孩子交朋友,多鼓励、表扬,少批评、责骂,合理对待孩子的需求,不挫伤他的自尊心,尊重他,信任他。 3、春风化雨,坚持疏导教育:教师要正确对待这类学生,避免直接批评,不要与他发生正面冲突,要注意保护他的自尊心,采取以柔克刚的教育方式,动之以情,晓之以理,缓解紧张的师生关系。 4、因势利导,扬长避短:老师要善于挖掘学生身上的闪光点,充分发挥其作用。让他把大部分心思转移到他爱好、感兴趣的事情上,老师的信赖、同学的支持令他的态度发生了很大的转变。 5、本人的自我调节:指导陈某阅读一些伟人、科学家成功事迹的书刊,开阔视野,不断激励自己,使他明白只有胸怀宽广,能接受他人意见的人才能成就伟大的事业,引导他走出错误的心理误区。 6、经常、持久地心理辅导:陈某这种顽固的逆反心理不是一、两次说服教育就可消除的,要反复抓,抓反复,平时多留意观察他的情绪变化,经常与他交流、沟通,深入了解他的内心世界,帮助他解决青春期的烦恼。

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