人物分析练习
初中语文阅读练习分析人物形象
初中语文阅读练习分析人物形象
初中语文阅读练中，分析人物形象是一项非常重要的能力。
通
过分析人物形象，可以更好地理解故事情节和作者想要表达的思想。
以下是分析人物形象的几个方面：
人物的外貌和性格特征
首先，我们应该关注人物的外貌和性格特征。
通过描述人物的
外貌特征，我们可以更好地想象出这个人物的形象，进而更好地理
解他的内心世界。
在初中语文阅读中，经常给出人物的外貌特征，
读者可以根据这些特征来推测人物的性格特征。
依据人物的性格特征，我们可以更好地理解他的行为和想法。
人物的言行举止
除了外貌和性格特征，我们还可以通过人物的言行举止来分析
他的形象。
人物的言行举止往往可以从侧面体现出他的性格和想法，帮助读者更好地理解他的内心世界。
有的人物言行举止很奇特，或
者出现了与其性格特征相反的说话方式，这些都需要我们特别关注
和分析。
人物的命运和思想变化
最后，我们还需要关注人物的命运和思想变化。
通过分析人物
的命运和思想变化，我们可以更好地理解他的成长历程和故事情节。
如果一个人物的命运有着巨大的变化，那么他的性格和想法就可能
发生重大变化，这些都需要我们分析。
总之，初中语文阅读中分析人物形象是一项非常重要的能力。
除了关注人物的外貌和性格特征之外，我们还需要关注人物的言行
举止、命运和思想变化，才能更好地理解故事情节和作者想要表达
的思想。
【高考】文学类文本阅读-人物形象鉴赏专题分析(附练习及答案)
【高考】文学类文本阅读-人物形象鉴赏专题分析（附练习及答案）壹~知识梳理~知识点1：考点解读考点：鉴赏文学作品的形象“鉴赏”，是指鉴别欣赏文章的形象、语言和表达技巧，是对文章的思想感情、主题的社会意义和作者在文中的观点态度做出的赏析。
“形象”，是指文学作品中创造出来的具体生动的且能激发人们思想的生活图景，多指文学作品中人物的精神面貌和性格特点以及景物和场面等。
文学作品中作者往往把深刻的思想、动人的情感等，通过生动的画面和蕴涵作者主观情感的景物表现出来，达到情感与事物、景象等和谐一致。
设题角度有：①形象的特点。
文章塑造了怎样的形象，有何个性特点和典型性。
②形象的塑造。
作品的形象使用什么样的手法塑造的。
③形象的地位和意义。
形象具有什么样的典型意义或社会意义。
知识点2：塑造人物形象的方法【人物描写】①肖像描写。
对人物形象的外部特征进行描绘的手法，具体的包括容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
它对于人物性格和人物形象的完整体现，有着重要的烘托作用。
因为人物的外部特征总是同人物内在的心理活动、精神状态相联系的。
②动作描写。
对人物在典型环境中的行为动作的描写手法。
典型的动作描写，不仅要写出人物在特定情势下的行动，还要写出人物以何种独特的方式完成这个动作，通过对人物动作的描写可以透露出人物内在的心灵世界。
③语言描写。
具体包括对话、独白、旁白以及语气声态等的描写。
对人物语言的描写要注意人物语言的个性化，要与人物的身份经历、文化修养、习惯爱好、心理状态以及所处的特定场合吻合。
④心理描写。
对人物在一定情景中的想法、感触、情绪意识等进行的具体刻画。
可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础和行动的内在依据。
有时可直接由作者进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时可以间接地通过景物及人物肖像、动作、语言、所处环境及遭遇等来进行折射。
【环境描写】一般包括自然环境和社会环境两个方面。
自然环境指人物周围的一切事物，事件发生的时间、地点、季节、气候、景物等。
高中英语文学名著人物分析词汇精选练习题40题
高中英语文学名著人物分析词汇精选练习题40题1.The character of Elizabeth Bennet in Pride and Prejudice can be described as _____.A.arrogantB.proudC.intelligentD.shy答案：C。
Elizabeth Bennet 是一个聪明、有主见的女子。
选项A“arrogant”意为傲慢的，不符合Elizabeth 的性格。
选项B“proud”虽然Elizabeth 有一定的自尊心，但不能简单地用骄傲来形容。
选项C“intelligent”符合她的聪明才智。
选项D“shy”与她的性格不符。
2.The hero in The Adventures of Huckleberry Finn is _____.A.cowardlyB.braveC.selfishD.cruel答案：B。
Huckleberry Finn 在小说中表现出勇敢无畏。
选项A“cowardly”意为胆小的，与他不符。
选项B“brave”正确。
选项C“selfish”自私的，不是他的性格特点。
选项D“cruel”残忍的，也不符合他。
3.The main character in Jane Eyre is _____.A.timidB.strong-willedC.indifferentD.submissive答案：B。
Jane Eyre 是一个坚强、有意志的女性。
选项A“timid”胆小的，不对。
选项B“strong-willed”符合。
选项C“indifferent”冷漠的，不符合。
选项D“submissive”顺从的，与Jane 的性格相反。
4.In Romeo and Juliet, Romeo is _____.A.impulsiveB.cautiousC.coldD.calculating答案：A。
Romeo 在剧中表现得很冲动。
人物心理分析【范本模板】
第二章人物心理分析学习重点：1、掌握人物心理分析的原理及方法；2、掌握人物心理状态常用词语;3、掌握人物心理的三种表达形式。
【练习一】阅读下列短文，按要求回答问题难忘的体罚①也许,在这个世界的其他地方,同样也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了三十多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了全镇老少的严师。
②我不知道她是如何走进众人心底的,至于我,那是因为一次难忘的体罚：挨板子。
那是一次数学考试。
试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块松木板子取下来，比试着对我们说:”我们的教育以诚实为宗旨。
我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日.这既浪费你们的时间，也浪费我的时间，而我早已年纪不轻了,奉陪不起――好吧,下面就开始考试。
”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来.③我勉强做了一半就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。
于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令,暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。
果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。
我赶紧向讲台望了一眼――还好，她似乎正读得入神。
我赶紧把答案抄上了试卷.④这次作弊的代价是整整一个周末的痛苦煎熬。
因为交卷时在弗洛斯特女士的眼神里我感到了某种不祥，晚上，又翻来覆去难以入眠；才迷糊过去,又被噩梦惊醒，连卧室墙上那些歌星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳!早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说,她现在只是装聋作哑罢了。
思前想后,我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。
⑤周一下午,我们战战兢兢地站到了老师身边：”我们知道错了,我们以后不做这种事了,我们来是请你宽恕。
”"姑娘们，你们能主动来认错,我很高兴.这需要勇气，也表明你们的向善之心。
不过,大错既然铸成，你们必须承受后果――否则,你们不会真正记住!”说着,弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了,扔进废纸篓。
”考试做零分计,而且――"⑥看到她拿起松木板子,我们都惊恐地难以自持,连话也说不囫囵了。
中考人物形象分析阅读理解题
阅读理解题：（一）手掌里的清冷树阴下，有一大一小两个孩子，大的约七岁，小的看来不到三岁。
树下有几个用砖块砌起的墩子，大的孩子以砖墩当桌子趴在上边造作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。
他们是兄弟俩，大的孩子放了暑期，从乡村到这座城市打工的父亲母亲便把兄弟俩从家里接来，与他们聚会一些时间。
风就是一个调皮的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。
弟弟大概是受不了那酷热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。
这时，哥哥仿佛变戏法同样，从树桠上取出一把扇子。
切实地说，那不是扇子，不过一小块三夹板，拿绳索绑上了一根小木棍做柄。
哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。
热热的风让兄弟俩感觉不到一丝凉爽。
这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他盼望有风吹过来，但是没有。
哥哥显得特别失意。
他下意识地四周瞅着，目光忽然就落到了一个地方，那多么像一块侧立起来的池子。
或许他思路的鱼儿已游回到了家乡，他家门前有一块池塘，不论多热的天，只需坐在池塘边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下向来凉到头顶。
哥哥到达了那“侧起的池子”前，他是认识的，那是一块玻璃。
下边是墙砖，玻璃有些高，他踮了踮脚，仍旧够不着那玻璃。
随之，他“吭哧吭哧”地搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下可以着了。
他将双手贴在玻璃上，感觉到了阵阵凉意。
这时，他忽然想起什么，连忙将弟弟抱了过来。
他要抱着弟弟站到那码好的砖头上，可就是上不去。
努力几次后，他放弃了——由于他理解，凭着自己的力量，是不可以抱着弟弟上到砖头上去的。
他想了想，将弟弟抱回到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴了一会儿，而后连忙去握住弟弟的手。
几乎在两个多小时里，哥哥就向来重复着这样的动作。
直到快正午了，在工地上做饭的母亲来叫兄弟俩去吃饭，哥哥的这一动作才停止。
妈妈问哥哥：“孩子，你为何要这样做呢？”哥哥说：“我不可以让弟弟热着，再说弟弟假如热得哭了起来，会影响爸爸妈妈工作的。
中学语文——小说人物形象分析专题练习
中学语文——小说人物形象分析专题练习天气晴朗，蓝天白云，让人感到舒适宜人。
XXX觉得，世界就是他内心的投射。
XXX肯定会这样说。
他微微一笑，心情愉悦。
到了小区门口，保安拦住了XXX的车。
他报了门牌号码和户主姓名，栏杆抬了起来。
他突然觉得，自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的。
也许是XXX的出现，让他想起了什么。
XXX从后视镜里看了看自己，觉得自己还算英俊。
XXX 穿着一件旧的蓝色小碎花薄棉衣，看上去很亲切。
XXX想起了母亲。
XXX似乎注意到了他的眼神，解释说，这件衣服会让孩子们感到亲切。
XXX表示感谢，认为她真的很用心。
XXX向XXX讲述了一则心理学实验，名为“绒布妈妈”。
实验显示，母亲不仅仅意味着有食物，还要有温暖的怀抱。
XXX每次去儿童村，都会挨个拥抱孩子。
她知道，温暖的怀抱对于孩子们来说非常重要。
XXX认为她的做法很有意义。
到了西郊，他们一起走进一条小巷。
XXX虽然个子矮小，但步伐很大，和XXX的速度相近。
他们来到了某某市第一儿童村门口，XXX看到了门旁边挂的牌子。
答：1.XXX是一个善良、细心、热爱孩子的人。
他在孤儿院里做义工，关心照顾孩子们的生活，甚至为他们洗头发。
2.问题：文中的XXX靠什么维持生活？她在洗衣服时使用了什么工具？（2分）答：XXX靠给学生洗衣服、拆被窝维持生活。
她在洗衣服时使用了两根棕绳，拧成了麻花，用来夹紧衣服。
原文改写：这位女士叫做XXX，她在XXX为学生们洗衣服、照顾家务。
学生们都称呼她为“先生”，尽管她并不是男性。
尽管她的身世不为人知，学生们知道她是一位寡妇，有一个女儿。
她很老实，不贪小便宜，也很勤劳。
XXX养了二十多只鸡，这些鸡都很肥大，能下很多蛋。
她每隔半个月会拿着半筐鸡蛋，带着女儿去市场上卖。
这些鸡蛋很大，颜色也很好看，所以很快就被卖掉了。
回来时，她会带些盐巴、辣子，有时还会带一块够一个猫吃的肉，用马兰草提着。
XXX的女儿长大了，嫁给了一位司机。
这位司机来自下江，每次回来看XXX时，都会带些曲靖韭菜花、贵州盐酸菜，甚至宣威火腿。
托尔斯泰练习题
一、人物分析题1. 托尔斯泰的主要作品有哪些？2. 托尔斯泰的《战争与和平》中的主要人物有哪些？3. 托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》中的主要人物有哪些？4. 托尔斯泰的《复活》中的主要人物有哪些？5. 托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》中，安娜的性格特点有哪些？6. 托尔斯泰的《战争与和平》中，皮埃尔·贝兹霍夫的性格特点有哪些？7. 托尔斯泰的《复活》中，聂赫留朵夫的性格特点有哪些？8. 托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》中，列文和安娜的关系是怎样的？9. 托尔斯泰的《战争与和平》中，皮埃尔·贝兹霍夫和娜塔莎的关系是怎样的？10. 托尔斯泰的《复活》中，聂赫留朵夫和玛丝洛娃的关系是怎样的？二、作品主题题1. 托尔斯泰的《战争与和平》的主题是什么？2. 托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》的主题是什么？3. 托尔斯泰的《复活》的主题是什么？4. 托尔斯泰的《战争与和平》中，战争与和平的关系是怎样的？5. 托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》中，道德与罪恶的关系是怎样的？6. 托尔斯泰的《复活》中，救赎与罪恶的关系是怎样的？7. 托尔斯泰的《战争与和平》中，爱情与家庭的关系是怎样的？8. 托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》中，婚姻与爱情的关系是怎样的？9. 托尔斯泰的《复活》中，信仰与罪恶的关系是怎样的？10. 托尔斯泰的《战争与和平》中，个人与历史的关系是怎样的？三、文学风格题1. 托尔斯泰的《战争与和平》的文学风格是怎样的？2. 托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》的文学风格是怎样的？3. 托尔斯泰的《复活》的文学风格是怎样的？4. 托尔斯泰的《战争与和平》中，现实主义的特点有哪些？5. 托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》中，心理描写的特点有哪些？6. 托尔斯泰的《复活》中，象征主义的特点有哪些？7. 托尔斯泰的《战争与和平》中，对比手法的运用有哪些？8. 托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》中，讽刺手法的运用有哪些？9. 托尔斯泰的《复活》中，象征手法的运用有哪些？10. 托尔斯泰的《战争与和平》中，人物对话的特点有哪些？四、作品影响题1. 托尔斯泰的《战争与和平》对后世有哪些影响？2. 托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》对后世有哪些影响？3. 托尔斯泰的《复活》对后世有哪些影响？4. 托尔斯泰的《战争与和平》对俄国文学有哪些影响？5. 托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》对俄国文学有哪些影响？6. 托尔斯泰的《复活》对俄国文学有哪些影响？7. 托尔斯泰的《战争与和平》对世界文学有哪些影响？8. 托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》对世界文学有哪些影响？9. 托尔斯泰的《复活》对世界文学有哪些影响？10. 托尔斯泰的《战争与和平》对现代战争文学有哪些影响？五、背景知识题1. 托尔斯泰生活的时代背景是怎样的？2. 19世纪俄国社会的主要矛盾有哪些？3. 托尔斯泰的宗教信仰对其创作有何影响？4. 托尔斯泰的家庭生活对其创作有何影响？5. 托尔斯泰的哲学思想对其创作有何影响？6. 俄国现实主义文学的特点有哪些？7. 俄国批判现实主义文学的特点有哪些？8. 托尔斯泰的文学创作与同时代其他俄国作家的关系如何？9. 托尔斯泰的文学创作与欧洲文学的关系如何？10. 托尔斯泰的文学创作对20世纪文学有何影响？六、情节理解题1. 《战争与和平》中，拿破仑入侵俄国的情节是怎样的？2. 《安娜·卡列尼娜》中，安娜与阿列克谢的关系发展经历了哪些阶段？3. 《复活》中，聂赫留朵夫如何认识自己的罪恶？4. 《战争与和平》中，皮埃尔·贝兹霍夫如何面对战争的残酷？5. 《安娜·卡列尼娜》中，列文如何处理与安娜的关系？6. 《复活》中，玛丝洛娃的遭遇反映了怎样的社会现实？7. 《战争与和平》中，娜塔莎的性格是如何发展的？8. 《安娜·卡列尼娜》中，安娜的悲剧根源是什么？9. 《复活》中，聂赫留朵夫的救赎之路是怎样的？10. 《战争与和平》中，安德烈公爵的军事生涯经历了哪些转折？七、文学评价题1. 评价托尔斯泰在俄国文学史上的地位。
人物形象分析
• 答案：心理描写 1分 ,突出了他镇定果敢、不 畏死亡的高贵品质 1分 。
题型三：通过具体的人物描写,揣摩人物心理。 • 答题方法：以题干人称开头 ××想 ,中间以第
中考考点了解
“人物形象分析”中考考点：
1、 结合文章内容,分析人物形象。 2、判断语句运用的人物描写方法及作用。 3、通过具体的人物描写,揣摩人物心理 情
感。
“人物形象分析”中考题型：
1、结合文章内容,分析人物形象。
如：文中的父亲给人的印象很深。结合全文, 说说他是一个怎样的人。 请举例说明小说主人公强身上体现了哪些 性格特征。 文中的音乐老师是一位什么样的老师 阅 读全文,概括回答。
一人称角度表达；内容上联系上下文,紧扣人 物的思想感情。
• 例题练习： • 1.把二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动
补写出来 《芦花荡》 • 答：二菱心想：老头子昨天说的话可不是放
空炮,真是个足智多谋的老英雄啊 他巧设机关, 引诱鬼子,不费一枪一弹,教十几个鬼子头破血 流。大菱的仇算是报了,我要告诉大菱去。
• ④开始的两天,暴君一鼓作气,遥遥领先。他计算过： 骑骆驼穿越沙漠需要6天,而他加把劲儿,估计5天足矣。 哲人并不知道他需要多长时间,如果死了,他就去见上帝； 如果活着,他就云游四方。因此,哲人安步当车,只是偶尔 考虑一下前进的方向。
⑤第三天,哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走 近,发现是暴君。那时暴君又热又累又饿,不堪重负,脱得 只剩一条裤衩,坐在沙丘上。看见哲人,他傲慢地站起身, 拍拍屁股,与哲人一同前进。哲人一直不说话,世界很静, 只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了：“你,不 渴吗 ”哲人笑笑。暴君又问：“你,不饿吗 ”哲人笑笑 。过了好一段时间,暴君恼怒地叫道：“你,不感到寂寞, 不感到无聊吗 ”哲人笑笑。又过了好一段时间,暴君说： “若有剑,我会立刻杀你 ”
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人物形象分析练习班级姓名《小猪唏哩呼噜》这本书里有很多人物，比如：小猪唏哩呼噜、大狼先生、八哥小姐、月牙熊、马太太、狐狸掌柜、小蛇花花、小猴子皮皮、猩猩经理、老棕熊……我想大家对他们一定有自己独特的感受和理解。
请你从下面每一组词语中选一个说说吧，注意要举出例子哦！（尽量不要重复选一个人物分析）例：马太太尝小猪卖的橘子，竟把满嘴的牙齿都掉光了。
她太爱“贪小便宜”了，结果害了自己。
（选了“贪小便宜”一词，还举了“尝橘子掉牙”的例子。
）1、贪小便宜幼稚调皮光明磊落机智勇敢舍己为人
2、坚持不懈足智多谋温柔体贴活泼可爱临危不惧
3、奋不顾身外向开朗心地善良聪明伶俐善解人意
4、风趣幽默热心助人爱管闲事狡猾多变内向害羞
5、胆小怕事积极负责勇敢正义聪明好学圆滑老练
6、脾气暴躁慢条斯理诚实坦白善于交际正直善良
提示：本书中出现的人物有：1小猪唏哩呼噜2马小姐3大狼先生4八哥小姐5月牙熊6大狼先生的三个孩子7鸭太太8驴先生9牛先生10大老虎11山羊伯伯12狐狸掌柜13小蛇花花14猫先生15马太太16猩猩经理17 小猴子皮皮18象博士19哇呜老师20老棕熊21熊崽黑黑22猩猩老二23小狐狸丁丁24鸡太太25野猪大侠。