八年级生物下册 24.2 关注生物技术教案 (新版)苏教版-(新版)苏教版初中八年级下册生物教案
24.2关注生物技术教学设计初中生物八年级下册(苏教版)
a.激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习生物技术。
b.关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
c.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励他们将生物技术知识应用于实际生活。
d.强化生物伦理教育，让学生明白生物技术应遵循伦理原则，关注生物安全问题。
2.学生在科学探究能力和实验操作技能方面存在差异，教师应充分关注个体差异，提供个性化的指导，确保每位学生能够在实验操作中提高自己的实践能力。
3.学生在情感态度与价值观方面，可能对生物技术的伦理和安全问题认识不足，教师需引导他们正确看待生物技术，培养其道德观念和社会责任感。
4.针对学生的兴趣和需求，教师应灵活运用案例教学、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高其主动参与课堂的积极性。
3.情感态度与价值观方面：引导学生正确看待生物技术的伦理和安全问题是重点，培养学生道德观念和社会责任感是难点。
（二）教学设想
1.针对教学重点，采用以下策略：
a.利用多媒体、实物模型等教学资源，直观地展示生物技术原理和应用，降低学生的理解难度。
b.设计富有启发性的问题和案例，激发学生的思维兴趣，引导他们主动探究生物技术知识。
b.教师在下次课前收集学生的反思报告，了解学生的学习状况，为后续教学提供参考。
5.家长参与：
a.邀请家长参与学生的生物技术学习，了解生物技术的重要性，共同关注学生在该领域的发展。
b.鼓励家长与孩子一起完成实践作业，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣。
24.2关注生物技术教学设计初中生物八年级下册（苏教版）
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解生物技术的概念、原理和应用领域，掌握基因工程、细胞工程、酶工程等基本生物技术，理解生物技术对人类生活和环境保护的重要性。
八年级生物下册 9.24.2关注生物技术教学设计 (新版)苏教版
关注生物技术【教学目标】(一)知识与技能1．举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用．2．关注生物技术的安全性．(二)过程与方法1．学习调查方法，掌握调查技巧．2．通过辩论，训练语言表达能力、思辨能力．(三)情感态度与价值观1．通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观．2．养成关注社会热点问题的习惯，认同科学技术是把双刃剑．3．在辩论中学会倾听、尊重和赞同，提高个人修养．【教学重点】1．举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用．2．学习调查方法，学会书写调查报告．3．伦理观、价值观的形成．【教学难点】1．调查方法与技巧的掌握．2．伦理观、价值观的形成．【教学过程】一、导入新课上一节学习现代生物技术中的转基因技术和克隆技术，这些技术在社会中有什么用？你们还记得吗？二、新课学习(一)生物技术引发新的技术革命．1．几百年来人类的发生了哪些技术革命？①．蒸汽机为人类带来什么，使人类社会产生哪些变化？②．计算机和网络技术革命，为你带来什么改变？如工作、学习、生活、娱乐等方面．2．生物技术被人类认为正在引发新的技术革命，又将给人类带来什么呢？⑴农业：生物技术在农业上有哪些应用？举例工业：EM技术处理废水、废气废渣：产生酒精，生物柴油医药：产生干扰素，疫苗，克隆器官．⑵在你的生活中，你受哪些生物技术影响着？①．转基因食品②乙肝疫苗③酒精汽油(二)生物技术安全性(采用广泛讨论)1．转基因食品安全吗？对人体，出现时间太短，没有定论；对生态环境，如超级适应强的植物．哪些国家禁止转基因食品，为什么？2．克隆多利羊的诞生，在1997年为什么会引起社会的广泛关注？关注点是什么？为什么？3．你认为克隆人会成功吗？为什么？4．为什么大多数国家禁止进行克隆人实验？(提倡科学道德与社会责任)5．历史上有哪些国家使用生物技术进行战争．你懂的生物武器有哪些？【课堂小结】【课堂练习】教学反思板书设计第二节关注生物技术一、生物技术引发新的技术革命二、生物技术的安全性。
24.2关注生物技术教学设计八年级下册生物(苏教版)
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究生物技术的原理和应用，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.利用案例分析、小组讨论等形式，激发学生的思维，培养合作精神和批判性思维。
3.通过实验操作，让学生亲身体验生物技术的魅力，培养实践操作能力和观察能力。
4.引导学生树立正确的科技观念，认识到生物技术是现代社会发展的必然趋势，但也要关注其潜在风险，合理利用生物技术为人类造福。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解生物技术的相关知识，提高学生的实践操作能力和科学素养，培养学生热爱生命、关注社会发展的情感态度，为我国生物技术领域的人才培养奠定基础。
二、学情分析
-提出具有挑战性的问题，激发学生的好奇心，引导学生深入思考生物技术的原理和应用。
-鼓励学生提出自己的观点，培养独立思考、敢于表达的能力。
3.强化实验教学，提高学生的实验操作技能和观察能力。
-设计具有代表性的实验，让学生亲身体验生物技术的操作过程，加深对生物技术原理的理解。
-引导学生关注实验过程中的细节，培养严谨的科学态度和实验操作技能。
-鼓励学生参与社会实践活动，了解生物技术在社会发展中的作用，培养具有道德观念和社会责任感的人才。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例引入生物技术的话题，如转基因食品、生物制药等，激发学生的好奇心，让学生认识到生物技术在我们生活中的重要性。
2.提问：“同学们，你们听说过生物技术吗？它在我们生活中有哪些应用呢？”引导学生思考并回答问题，为新课的学习做好铺垫。
4.教师将对作业进行认真批改，给予评价和建议，同学们要根据反馈意见进行改进，不断提高自己的学业水平。
苏教版生物八下24.2《关注生物技术》教案设计
【设计依据与构想】“生物技术的安全性和社会伦理问题”一直是个存在争议的话题，也是个发展性的问题。
教师在教学过程中要引导学生思考这些不可回避的问题并形成正确的认识，而不能将自己的主观意识强加给学生。
要鼓励学生大胆提出自己的观点，让学生先充分说出自己的认识；新课程强调要尊重学生的认知规律和习惯，所以通过生生之间、师生之间的交流，去伪存真，是这节课应该采取的措施。
提前布置调查任务，讲清调查要求和注意事项，课堂上给学生留下充分的展示调查结果的时间是这节课成败的又一关键；通过课前搜集到的资料，引导学生更广泛地了解生物技术对人类生活和自然环境的影响；课堂上注重在认知面的广度上的拓展，采用辩论活动的形式，将学习的主动权交还给学生，既能帮助学生形成正确的认识，又能调动学生学习的积极性，还能训练学生的语言表达能力。
【教材分析】教学目标知识目标1、举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
2、掌握调查报告的书写方法。
能力目标1、学习调查方法，掌握调查技巧。
情感态度与价值观目标1、通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观。
2、养成关注社会热点问题的习惯，认同科学技术是把双刃剑。
3、在辩论中学会倾听、尊重和赞同，提高个人修养。
教学重、难点教学重点1、举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
2、学习调查方法，学会书写调查报告。
3、伦理观、价值观的形成。
教学难点1、调查方法与技巧的掌握。
2、伦理观、价值观的形成。
课前准备教师准备1、搜集一些能充分说明生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用的事例，制作成课件。
2、提前一周布置调查活动，提出明确的要求，作出具体的指导。
学生准备1、搜集生物技术和日常生活的关系的资料。
2、在教师的帮助下自由组成调查小组，通过讨论制定调查内容和对象，制定调查方案，设计好调查报告。
在课前完成调查，并形成书面调查报告，为在课堂上汇报作好准备。
【教学流程】一、导入新课（创设情境）播放转基因生物，引出生物技术话题。
初中生物苏教版八年级下册《第二节关注生物技术》教学设计
第二节关注生物技术1教学目标知识目标：1、举例说出生物技术与生产生活关系2、收集生物技术安全性相关资料，评价生物技术安全性问题能力目标：1、尝试制作PPT，模仿教师介绍生物技术与人类生活关系2、通过辩论，尝试表达自己观点情感态度价值观目标：1、交流生物技术与人类生产生活关系2、关注生物技术对人类未来影响3、关注生物技术安全性，关注社会决策2新设计创新方式在于采用webquest模式，教师创设问题情境，布置学生一系列任务，学生完成任务需要从网络中寻找答案，同时，教师也会向学生推荐一些网络资源，帮助学生完成任务。
课堂主要是学生展示交流，教师组织的环节，本课以学生为主体，教师是主导，给与学生充分的思考空间，展示平台。
3学情分析对于十三、四岁的青少年来说，本课是一个很让人感兴趣的专题，虽然课本上呈现的资源不多，但是面对丰富多彩的网络资源，学生通过自主搜集资料，梳理资料，有很多可以说的。
在生物技术安全性这个问题上，学生在搜集了丰富的网络资料后，结合自己的认知和思考，也很有话语权。
但是本课的内容很宽泛，为防止学生在眼花缭乱的网络资源中走偏，在自主搜集资料前，教师会呈现给学生一系列问题，对于问题的回答有助于学生完成学习任务。
同时，教师也会向学生推荐一些网络资源，适当帮助学生去完成任务。
4重点难点教学重点：1、举例说出生物技术与生产生活关系，交流生物技术与人类生产生活关系2、收集生物技术安全性相关资料，关注生物技术安全性教学难点：1、关注生物技术安全性，关注社会决策5教学过程活动1【导入】一、课前准备：（一）创设情境，激发兴趣：你和你的小伙伴准备参加全国初中生第一届生物技术研讨会，你们作为与会的专家，如何向大家介绍生物技术的进展？你们能否预测生物技术对人类未来的影响？我们该如何面对生物技术发展同时带来的安全性挑战？设计意图：兴趣会对人的认识活动产生积极影响，创设生物技术研讨会这样一个情境，有利于激发学生兴趣，积极完成学习任务。
八年级生物下册 24.2 关注生物技术导学案(新版)苏教版
第二节《关注生物技术》导学案【学习目标】1．举例说出生物技术与生产生活的关系；2. 关注生物技术的安全性。
【重、难点】重点：举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
难点：伦理观、价值观的形成。
【自主探究】（通过对基础知识的理解，培养学生自主学习和自主探究的能力）（一）自学指导：利用5分钟，阅读课本P78-81页,勾画出重点内容、标注疑难点,并理解记忆。
（二）自主学习：完成以下内容1.在生产实践中，应用可以生产酒、面包和转基因食品；克隆动物及其器官可用于等领域。
2. 目前，现代生物技术给人类社会带来的影响越来越，在、农业、以及等方面的积极作用已经得到广泛的认可，并且产生了巨大的经济利益。
【合作探究】（通过小组合作培养学生表达交流与合作共赢的能力）1.调查：生物技术与生产生活的关系。
讨论：①为什么说生物技术与生产生活有十分密切的关系？②调查结果能不能说明生物技术在不断发展？2.讨论：转基因食品的安全性。
目前，对食用转基因食品是否安全尙存在争议，为什么还要种植转基因玉米和大豆？【跟踪练习】1. 21世纪发展最快的技术之一是（）A．生物技术 B．信息技术 C．工业技术 D．以上都是2.生物技术在哪些领域被广泛应用（）A．工业 B．农业 C．医药 D．以上都是3.生物技术是人们利用微生物、动植物提供产品来为社会服务的技术。
下列不属于生物技术的一项是（）A．微生物发酵 B．电脑软件杀毒 C．转基因、克隆 D．扦插、嫁接4.人们可以利用甘蔗、玉米渣生产酒精。
这项技术是（）A．克隆技术 B．转基因技术 C．发酵技术 D．霉技术【知识梳理盘点收获】（我努力、我成功！）1.作为21世纪发展最快的技术之一，生物技术已在、、、等领域发挥着重要的作用。
2. 生物技术在给人类带来巨大的同时，也可能会带来某些明显的或潜在。
【我的疑惑】通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑问？欢迎您的下载，资料仅供参考！。
苏教初中生物八下《24第2节 关注生物技术 》word教案 (5)
第二节关注生物技术
教学目标：
知识与能力：
1、了解生物技术在各领域的应用。
2、了解生物技术的安全性问题。
过程与方法：
培养观察能力和合作学习能力。
情感、态度、价值观：
关注生物技术的社会伦理道德。
教学重难点
重点：
1、生物技术在各领域的应用。
2、生物技术的安全性问题。
3、生物技术的社会伦理道德问题。
难点：
\生物技术的安全性和社会伦理道德。
教学准备：
学生准备：了解历次技术革命。
媒体有关生物技术的安全性和社会伦理道德的资料。
教学步骤：
教学环节教师组织教学学生活动目标及教学意图
引入复习现代生物技术
设想生物技术的美好未
来讨论生物技术可能带来
的美好未来
巩固已学的知识
应用知识拓展思维空
间
进行新课第二节关注生物技术
一、生物技术引发新的
技术革命
从工业革命、信息革命
带给人类的巨大变革想
象生物技术革命引发的小组讨论
简述工业革命、信息革命
带给人类的巨大变革。
想象生物技术革命引发
的变革
了解现代生物技术对
人类进步的意义。
引发对生物技术的兴
趣。
作业：书P81自我评价教学后记。
第二节关注生物技术教学设计苏教版生物八年级下册
第二十四章第二节《关注生物技术》教学设计一、教材分析本节内容是在学习了日常生活中的生物技术和现代生物技术的应用之后，进一步的探究生物技术与生产生活的关系以及生物技术的安全性。
初中生物新课程标准提到：教师应从生活中的生物技术着手，通过各种实验和实践活动，丰富学生对生物技术的感性认识；以多种方式向学生提供丰富的信息，帮助学生理解生物技术的作用；鼓励学生自主收集资料、分析生物技术的正面和负面影响，为学生参与有关的社会决策打下一定的基础。
因此，在课前就安排学生调查生物技术与生产生活的关系，收集生物技术的安全性的资料等活动。
通过调查生物技术与生产生活的关系，讨论转基因食品的安全性等活动，培养学生合作调查，整理信息的能力，养成关注社会热点问题的习惯。
二、学情分析学生通过第一节的学习，对现代生物技术中的“基因工程和转基因技术”、“细胞工程和克隆技术”有了初步的认识，为本节课进一步深入了解生物技术对人类生产生活的影响奠定了基础。
生物技术的广泛应用以及转基因食品的安全问题，与学生的实际生活联系紧密，学生兴趣度较高。
安排课前调查活动，课上进行交流、讨论，可以充分发挥学生的主动性，培养学生的合作精神，提高学生搜集、整理和分析资料的能力，以及表达交流的能力。
三、教学目标1、举例说出生物技术在生产生活中的应用。
2、通过对转基因食品是否安全的辩论，训练学生的语言表达能力，培养学生的思辨能力，从而正确看待生物技术的安全性问题。
3、养成关注社会热点问题的习惯，认同科学技术是把双刃剑这一观点。
四、教学重、难点教学重点：举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。
教学难点：针对生物技术的价值和安全性问题进行讨论。
五、教师准备1、搜集一些能充分说明生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用的事例，制作成课件。
2、提前布置调查活动，提出明确的要求，做出具体的指导。
3、提前布置生物技术的安全性的资料收集，准备辩论比赛。
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单元、章、节
第24章
第2节
教学内容
关注生物技术
需课时：1课时
第1课时 课型 新授
教学目标
知识目标：
1．举例说出生物技术在工业、农业、环保、医药等领域的作用。
2．举例说出生物技术的安全性和伦理性问题。
能力目标：
1．学习调查方法，掌握调查技巧。
2．通过辩论，训练语言表达能力、思辨能力。
情感目标：
1．通过对生物技术引起的社会伦理问题和探讨形成正确的伦理观。
认同科学技术是把双刃剑
重点难点
1．举例说出生物技术在工业、农业、环保、医药等领域的作用。
2．关注生物技术的安全性和伦理性问题。
教学方法
新授
教学辅助手段
讨论
教 学 过 程
复 备
【导入】
复习提问：
1、什么是细胞工程？什么是基因工程？
2、请你简要描述克隆羊多利的诞生过程？
②新的技术革命是由什么引发的？
2、师生归纳:
第一次技术革命：蒸汽机为代表的工业革命；解放了人类双手。
第二次技术革命：网络为代表的电子和信息技术革命；极大提高了信息流传的广度和速度
新的技术革命：正由生物技术引发。
3、小组调查：生物技术和日常生活的关系
① 课前学生以小组为单位，讨论和确定从某一方面调查生物技术和日常生活的关系。
生物技术用于武器开发的危险性
克隆人的社会伦理、法律问题
3、总结：生物技术是把双刃剑。
板
书
设
计
第二节、关注生物技术
一、生物技术引发新的技术革命
二、生物技术的安全性和社会伦理问题
教学反思
授课时间：
②小组代表在班级交流
4、学生代表发言，师生归纳：
①净化污水、废气、废渣等，保护环境。
②开发生物能源
③生产出各种医药产品
④克隆组织和器官可用于解决医学器官移植的难题。
⑤克隆濒危动物。
二、生物技术的安全性和社会伦理问题
1、小组讨论：
你认为生物技术会给人类社会带来怎样的威胁呢？举例说明。
2、举例：转基因食品的安全性
3、多利羊的诞生属于哪种生殖方式？
过渡：同学们，生物技术给人类生产生活带来了种种利益，但如果人类长期食用转基因食品的话会不会对身体造成不良影响呢？如果生物技术应用于武器开发方面，又可能给人类带来怎样的危害呢？
【新授】
一、生物技术引发新的革命
1、学生月的课文第一段，讨分别是由什么引起的？给人类生活带来了怎样的影响？