幼儿园大班音乐教案及教学反思
幼儿园大班音乐教案《秋天》含反思
幼儿园大班音乐教案《秋天》含反思一、教学目标1.了解秋天的季节特征，感知秋天的美。
2.通过音乐活动，培养幼儿的审美能力和音乐素养。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.音乐《秋天》2.歌词《秋天》三、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室内的秋天装饰，引导幼儿说出秋天的特征。
2.教师播放音乐《秋天》，让幼儿感受秋天的氛围。
（二）歌词学习1.教师带领幼儿学习歌词《秋天》。
2.教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音。
3.教师与幼儿一起演唱，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（三）音乐欣赏1.教师播放音乐《秋天》，让幼儿闭眼倾听，感受音乐的美。
2.教师引导幼儿说出自己在音乐中听到的秋天元素。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行音乐游戏，如：听音乐做动作、模仿秋天的声音等。
2.教师鼓励幼儿发挥想象力，创新游戏玩法。
（五）歌曲表演1.教师组织幼儿进行歌曲表演，培养幼儿的表演能力。
2.教师邀请家长观看，增进家园互动。
四、教学反思优点：1.幼儿对秋天的认识较为深入，能积极参与讨论。
2.歌词学习环节，幼儿发音准确，演唱流畅。
3.音乐游戏环节，幼儿充分发挥想象力，创新游戏玩法。
不足：1.在音乐欣赏环节，部分幼儿对音乐的感知能力较弱，需要加强培养。
2.歌曲表演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要给予更多鼓励和支持。
上重难点补充：一、教学过程重点难点要点补充（二）歌词学习1.难点：歌词中的生僻字和长句对幼儿来说可能较难掌握。
补充：教师可以采用简单易懂的语言解释生僻字的意思，并用动作或图片辅助幼儿理解。
对于长句，教师可以将其分解成短句，一句一句地教唱，确保幼儿能够逐步掌握。
对话示例：教师：“小朋友们，‘硕果累累’这个词可能有点难懂，它就是形容秋天果实很多的意思。
你们看，这些图片上的果实是不是很多很大？我们一起来唱这个词吧。
”（四）音乐游戏1.难点：幼儿在音乐游戏中可能难以跟上音乐的节奏。
补充：教师可以通过拍手、跺脚等方式，帮助幼儿感知音乐的节奏。
幼儿园大班音乐活动教案《国家》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《国家》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解祖国的首都、国旗、国徽等国家基本知识。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的姿势和表情演唱歌曲《国家》。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国的情感，增强幼儿的国家认同感。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握歌曲《国家》的歌词，能够用正确的姿势和表情演唱。
2. 活动难点：让幼儿理解歌曲中的国家基本知识，培养幼儿的国家认同感。
三、活动准备1. 教学材料：歌曲《国家》音频文件、歌词卡片、国旗、国徽等图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍祖国的首都、国旗、国徽等国家基本知识，引导幼儿产生对国家的兴趣。
2. 教学歌曲：教师播放歌曲《国家》音频文件，让幼儿边听边跟唱，注意歌曲中的国家基本知识。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，按照歌曲节奏为歌曲伴奏。
4. 演唱展示：每组幼儿分别进行演唱展示，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿演唱歌曲《国家》。
2. 环境创设：在教室环境中布置与国家相关的事物，如国旗、国徽等，让幼儿在日常生活中感受国家氛围。
3. 区域活动：在幼儿园的其他活动中，如手工、绘画等，引导幼儿创作与国家相关的作品。
六、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，向幼儿介绍国家的基本知识。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，引导幼儿学习。
3. 参与式教学法：教师与幼儿一起参与演唱、伴奏等活动，增强幼儿的参与感。
4. 情境教学法：通过布置与国家相关的事物，让幼儿在情境中感受国家氛围。
七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度等。
2. 演唱能力：评估幼儿在演唱歌曲时的音准、节奏、表情等。
3. 创作能力：观察幼儿在活动延伸中的创作表现，如手工、绘画等。
幼儿园大班音乐教案《小星星》含反思
幼儿园大班音乐教案《小星星》含反思一、教学目标•让幼儿能够认识和演唱儿歌《小星星》；•培养幼儿的音乐表现能力；•提升幼儿的合作意识和社交能力。
二、教学准备•CD播放器；•《小星星》的音乐CD；•幼儿园音乐教室；•绘本《小星星》。
三、教学过程第一步：导入新课1.教师打开CD播放器，播放《小星星》的音乐。
2.教师示范用手指按照“大大小小，左右摆”的方式表演。
3.教师邀请幼儿一起按照示范的方式表演《小星星》。
第二步：学习歌曲和动作1.教师播放《小星星》的音乐，与幼儿一起跟着歌曲的旋律唱歌。
2.教师示范动作，引导幼儿用手指按照“大大小小，左右摆”的方式表演。
3.教师给幼儿分发绘本《小星星》，与幼儿一起翻阅绘本，并指导幼儿按照绘本中的插图表演动作。
第三步：合作演出1.教师分成几个小组，每个小组分配一个角色，如“星星”、“月亮”、“太阳”等。
2.教师播放音乐，每个小组在音乐伴奏下用自己的动作表演。
3.教师和其他幼儿观看每个小组的表演，并给予表演者鼓励和肯定。
四、反思与总结本次音乐教案中，幼儿园大班学生通过学习儿歌《小星星》，培养了他们的音乐表现能力。
同时，在合作演出的环节中，还提升了他们的合作意识和社交能力。
在教学过程中，通过播放CD音乐，让幼儿能更好地理解并学会歌曲的旋律和节奏。
同时，通过示范动作和分发绘本的方式，引导幼儿按照绘本中的插图表演动作，激发了幼儿的创造力和想象力。
在合作演出的环节中，通过分成小组，并给每个小组指定一个角色，让幼儿能够自主发挥，通过合作完成表演。
这不仅促进了幼儿之间的合作交流，还激发了幼儿们的团队意识。
通过这次音乐课的教学，幼儿们不仅学会了一首新的儿歌，还通过合作演出锻炼了综合能力。
接下来，我们将通过类似的音乐教案，不断提升幼儿的音乐表现能力，培养他们的团队意识和合作能力。
五、教学反思在教学过程中，我发现有一小部分幼儿对于歌曲的旋律和节奏理解较慢，需要更多的指导和重复。
因此，在今后的教学中，我会采用多次反复的方式来让这部分幼儿能够更好地学会歌曲的旋律和节奏。
大班音乐教案及反思11篇
大班音乐教案及反思 11 篇作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班音乐活动：动物猜谜教案及活动反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉 XX 歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。
2、节奏图谱一张，智慧老爷爷图片。
( 一) 幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。
1、引出课题，集中注意力。
出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物，智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的谜语，如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。
第一个出场的会是谁呢？2、教师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。
脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？ (知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物) 在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。
(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。
智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告诉他呢？ (幼儿尝试念) ，讲得真好，智慧爷爷已经把它记下来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟悉节奏。
3、教师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。
一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别着急，智慧老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。
例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。
(二) 幼儿多种形式学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲一遍。
大班音乐教案及反思
大班音乐教案及反思引言：音乐在幼儿教育中占有重要地位。
通过音乐的学习和体验，幼儿可以开发自己的创造力、感受美好的情感、培养协调的动作和发展良好的社交技能。
在大班阶段，音乐教学应该更加注重幼儿的综合能力发展和兴趣培养。
本教案旨在介绍一节适合大班音乐教学的课程内容，并对教案进行反思，以期不断改进。
一、教学目标1. 掌握音乐基本概念和术语，如音高、音符、拍子等。
2. 通过参与音乐活动，提高幼儿的社交能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣与欣赏能力。
4. 提升幼儿的动作协调能力和审美能力。
二、教学内容1. 学习音乐基本概念：音符、音高、拍子等。
2. 身体表达与音乐节奏的结合。
3. 合作创作：创作简单的音乐乐曲。
4. 音乐欣赏：鼓励幼儿积极参与听音乐并表达感受。
三、教学准备1. 音乐教具：音乐CD、小型乐器。
2. 教室布置：清爽整齐的教室环境。
3. 幼儿个人准备：舒适的服装、室内运动鞋。
四、教学过程（一）热身活动（5分钟）通过简短的活动，让幼儿放松身体和思维，进入课堂状态。
（二）音乐基础知识学习（15分钟）向幼儿介绍音乐的基本概念和术语，如音符、音高、拍子等。
可以通过图片或小游戏的方式进行教学，让幼儿更好地理解和记忆这些概念。
（三）身体表达与音乐节奏的结合（20分钟）让幼儿根据不同的音乐节奏，进行相应的身体动作表达，如按拍子跳、摇头晃脑等。
通过这种方式，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
（四）合作创作（20分钟）将幼儿分成小组，让每个小组发挥创造力，共同创作一段简单的音乐乐曲。
鼓励幼儿在合作中互相倾听，共同协作完成作品。
（五）音乐欣赏（15分钟）播放一段简单的音乐，让幼儿静静地倾听，并表达自己对音乐的感受和想象。
可以引导幼儿描述所听到的声音、乐器、情感等方面的感受。
五、教学反思在本节课的教学中，我觉得以下几个方面需要改进：1. 教学内容的安排：在今后的教学中，应更加注重培养幼儿的创造力和表达能力。
可以通过增加一些互动创作的环节，让幼儿更加主动地参与到音乐创作中。
幼儿园大班优秀音乐教案《上学歌》含反思
幼儿园大班优秀音乐教案《上学歌》含反思一、教学目标1.感受歌曲的旋律和节奏，理解歌词的含义。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐欣赏能力。
3.通过歌曲教学，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《上学歌》的旋律和歌词。
2.教学难点：理解歌词的含义，并能用动作表达歌曲的情感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《上学歌》的音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢上学吗？为什么？幼：喜欢，因为上学可以学到很多知识，还可以和同学们一起玩耍。
师：今天，我们来学习一首关于上学的歌曲，它的名字叫《上学歌》。
2.歌曲感知师：请大家闭上眼睛，听一听这首歌曲的旋律，感受一下它的节奏。
（播放歌曲《上学歌》）师：请大家分享一下，你们在歌曲中听到了什么？幼1：我听到了“太阳当空照，花儿对我笑”的歌词。
幼2：我听到了欢快的旋律，感觉很好听。
3.歌词学习师：下面，我们来学习一下《上学歌》的歌词。
请大家看歌词卡片，跟我一起朗读。
（教师逐句展示歌词，并引导幼儿跟读）4.歌曲教学师：现在，我们来一起唱《上学歌》。
请大家跟着音频一起唱，注意节奏和旋律。
（播放歌曲，教师引导幼儿一起唱）5.歌曲表演师：小朋友们，我们已经学会了《上学歌》，下面请大家分成小组，用动作表演一下这首歌曲。
（幼儿分组，教师巡回指导）幼1：这首歌曲的旋律欢快，很好听。
幼2：这首歌曲的歌词描述了上学的情景，让人感觉很高兴。
师：是的，这首歌曲让我们感受到了上学的乐趣。
希望大家在今后的学习中，能够像歌词中一样，积极向上，快乐成长。
五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对歌曲的感知能力较强，能够很好地跟上歌曲的节奏。
但在歌词学习中，部分幼儿对文字的理解能力较弱，需要教师耐心引导。
2.在歌曲表演环节，幼儿的参与度较高，但部分幼儿的动作表达不够到位，需要教师在今后的教学中加强指导。
3.教学中，我注重培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感，但在实际操作中，部分幼儿的自我意识较强，需要教师在今后的教学中加以引导和调整。
幼儿园大班音乐活动教案《国家》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《国家》含反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解国徽、国旗、国歌等国家的象征，理解国家的概念。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的词语描述国家的特征，能够正确地唱出国歌。
3. 情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强幼儿的国家荣誉感和自豪感。
二、活动准备：1. 教具准备：国徽、国旗的图片，国歌乐谱，多媒体设备等。
三、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示国徽、国旗的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称，简单介绍国徽、国旗的含义。
2. 主体部分：（1）教师带领幼儿学习国歌，让幼儿熟悉国歌的旋律，学会正确地唱出国歌。
（2）教师讲解国家的概念，让幼儿理解国家的意义，引导幼儿用简单的词语描述国家的特征。
（3）教师组织幼儿进行国家知识问答，检验幼儿对国家知识的掌握程度。
3. 总结部分：教师引导幼儿谈谈对国家的认识，培养幼儿对祖国的热爱之情。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注国家的象征，如国徽、国旗等，增强幼儿的国家意识。
2. 环境创设：教师在音乐活动室适当布置国家主题的环境，让幼儿在活动中不断强化对国家的认识。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决活动中出现的问题，确保活动的顺利进行。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、表达力和思维能力，提高幼儿对国家知识的理解和掌握。
3. 教师要关注幼儿的情感态度，引导幼儿树立正确的国家观念，培养幼儿对祖国的热爱之情。
六、活动步骤：1. 开场：教师以轻松愉快的音乐导入活动，吸引幼儿的注意力。
2. 介绍国家象征：教师展示国徽、国旗的图片，向幼儿介绍国徽是国家的象征，国旗是国家的标志，并讲解它们的意义。
3. 学习国歌：教师播放国歌，让幼儿聆听并学习唱国歌，注意音准和节奏。
4. 国家知识问答：教师提出与国家相关的问题，如国家的首都是哪里，国家的语言是什么等，引导幼儿回答并巩固知识。
幼儿园大班音乐优质课教案《瑶族舞曲》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《瑶族舞曲》含反思教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解瑶族舞曲的基本节奏和旋律特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过学习瑶族舞曲，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对瑶族文化的兴趣，培养幼儿的民族自豪感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握瑶族舞曲的基本节奏和旋律。
难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
三、教学准备：1. 教具准备：瑶族舞曲音乐、舞蹈动作图示、打击乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入瑶族舞曲（5分钟）：播放瑶族舞曲，让幼儿初步感受音乐的风格特点。
3. 学习瑶族舞曲节奏（5分钟）：教师示范瑶族舞曲的节奏，让幼儿跟随节奏拍手。
分组进行练习，加强幼儿的节奏感。
4. 学习瑶族舞曲旋律（5分钟）：教师示范瑶族舞曲的旋律，让幼儿跟随旋律哼唱。
分组进行练习，加强幼儿的旋律感。
5. 实践舞蹈动作（5分钟）：教师示范瑶族舞曲的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐模仿。
分组进行练习，加强幼儿的协调性和合作精神。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，教师进行点评和总结。
五、教学反思：本节课通过学习瑶族舞曲，培养了幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据幼儿的能力水平适当调整教学难度。
注重激发幼儿对瑶族文化的兴趣，培养幼儿的民族自豪感。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的民族音乐，让幼儿了解更多民族的文化。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏瑶族舞曲，培养孩子的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室环境中布置瑶族文化主题墙饰，让幼儿在日常生活中感受瑶族文化的魅力。
七、教学评价：1. 幼儿评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
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幼儿园大班音乐教案及教学反思幼儿园大班音乐教案及教学反思1活动目标1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案，并按指挥的手势进行打击乐器演奏。
3、体验共同演奏的乐趣。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
教学重点、难点1、教会幼儿学习看图谱，按图谱有控制地演奏。
2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。
活动准备1、幼儿已学过该歌曲，能随乐做动作。
2、乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份活动过程：一、律动入室1、兴趣引入师：“上次我们学习了一首歌曲，让我们跟着《红星歌》的音乐节奏，做好看的动作，。
”(随音乐律动：在老师带领下，A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作)2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小朋友说说A 段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来，我们一起学一学(做走步动作)。
我们再请个小朋友来做B段的动作。
(哼唱，再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的，这段说了什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一起做一做。
二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习A段的节奏型。
2、分析B段图谱：这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习B段节奏)。
3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头开始)和fine(结束)的意思。
师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。
三、启发幼儿探索乐曲的配器方案1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓：可以拍或摇、晃，它声音清脆、明亮。
比较延长、抒情;碰铃：声音宏亮、清脆;圆舞板：轻快活泼)2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹，雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器)四、幼儿尝试用乐器演奏1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
师：“请小朋友轻轻地自己选择小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。
请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。
”2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。
3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。
”4、幼儿看指挥演奏1—2遍师：“小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗?”5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。
6、请部分幼儿演唱歌曲，其余幼儿持乐器，看指挥听音乐有节奏地演奏。
(六一节快到了，我想请几位小朋友来演唱歌曲，其他小朋友当乐器演奏家，行吗?)五、结束活动师：“请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧”。
教学反思经过一学年的打击乐研究和学习我在组织幼儿打击乐方面进步很多，如图谱的设计、演奏的常规、幼儿共同演奏的配合等等老师有意识地在培养。
这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。
活动中每个环节有层层递进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向使整个活动有提升。
活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱能力强，活动积极气氛活跃。
在活动设计、场地布置上、乐器选择上、指挥方面得到莹莹老师、红瑜老师、雯雯老师的帮助和指导。
不足之处在最后环节应请个别幼儿指挥，教师及时退位，整个活动更加完整提升。
在活动中注意加强个别调皮幼儿的演奏常规教幼儿握乐器的方法。
幼儿园大班音乐教案及教学反思2活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，能用自然、连贯的声音表现。
2.体验多种形式演唱的快乐。
3.根据自己的经验尝试仿编乐句中的歌词。
4.能跟着节奏打节拍。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：歌曲图谱;音乐。
活动过程：一、感受、理解歌曲。
1.欣赏歌曲第一遍(音频)，交流：这首歌曲听起来什么感觉?为什么是这种感觉呢?2.欣赏清唱第二、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情?为什么是欢快的呢?一家人去玩是一件怎么样的事情?什么心情?请谁来表现?(根据幼儿回答教师清唱并出示相应的图谱。
)3.清唱第四遍——按照歌词排列图谱。
4.几个乐句?二、学唱歌曲。
1.请小指挥点图谱集体演唱。
(哪里还有问题?)2.接唱。
(觉得自己唱得怎么样?)三、创编歌曲。
1.我今天陪爸爸带着全家去玩耍，在“池塘边，荷叶下”，看见“躲着一只小青蛙”，你们跟爸爸妈妈出去玩耍还去过哪里，看到了什么?(集体讨论—个别仿编——集体试唱)(请个别幼儿仿编时，可以用简易图谱帮助记忆。
)2.结合仿编完整表现。
(引导幼儿加上一些欢快的动作)。
活动反思：本活动是参加名师工作室的第一次展示活动。
在活动的设计和组织过程中，我主要把握了三点1.歌曲的截选。
(设计意图中具体谈到)2.图谱的运用。
这首歌曲是叙事性的，歌词里面描述的事件通过图谱方式呈现，直观形象，帮助幼儿不仅理解歌词，也感受歌曲的意境，为幼儿的学习、表现搭建了很有力的支架。
3.情绪的把握。
我比较注重幼儿对歌曲情绪的把握，所以在感受阶段，我主张让孩子们多听、仔细听，并设计了“一家人去玩是一件怎么样的事情?”、“可以怎么表现?”等这样的问题，为的就是引导幼儿激发、表现出歌曲的情感，也为最后的创编打好基础。
那么在实际执教过程中，我尽可能地富有激情，因为只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。
歌曲很受孩子的喜欢，接唱环节兴趣浓厚，情感表现真实，师幼互动比较有效。
但是通过展示，也折射出一些问题值得探讨：1.如何使图谱更有效?因为在我的图谱中很好地展现了歌曲的画面，但是没有呈现节奏。
前面四个乐句的节奏都是统一的，也是我在创编中要引导幼儿按照这个节奏去表现的。
所以在设计时，我想要把节奏隐含在图谱中，但是就是设计不出合理、形象地节奏、画面相融合的图谱，纠结了好久。
2.创编是否需要在第二课时再去达成?我预设了感受、学唱和创编三大环节，在实际执教中，时间比较紧张，而且导致前面的感受和学唱稍微急了一点点。
如果没有创编环节，我可以将前面走得更稳固、扎实一点，对整个歌曲的把握会更好。
幼儿园大班音乐教案及教学反思3活动目标：1、通过整体舞蹈表现，并学习用打击乐器随乐进行演奏。
2、在教室演奏的基础上，创造性地改变指挥方法，丰富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果与同伴的演奏协调一致，培养节奏感和团结合作的精神。
4、有感情地学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、打击乐器、图谱;2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》;课件《芦苇》活动过程：一、听音乐《化蝶》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。
二、复习歌曲《柳树姑娘》1、有表情的唱。
2、简单进行两声部合唱。
三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。
1、教师模仿小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点?2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。
4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。
我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。
1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受?2、播放课件引导幼儿欣赏，提问：看了这些图片你有什么感受?教师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。
五、出示乐曲节奏图谱，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。
2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。
六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。
1、教师出示三种乐器，请幼儿讨论配乐方案。
2、幼儿自由选择乐器，教师指挥幼儿进行乐器演奏。
3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。
七、请“小小乐队”面向观众演奏。
演出结束，请“小小乐队”退场。
活动反思：我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。
”而是请小朋友找找一样的节奏，这样的效果比较好。
缺点：1.变化节奏的地方强化的不够，孩子掌握的不够好。
可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能准确地哼唱出来。
2.最后的表演一直是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。
幼儿园大班音乐教案及教学反思4教学目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
活动准备：1、自制卡片式图谱， 4个，小雨点4种各2个，︵2个。
2、人手一份绘画纸、水彩笔。
活动过程：一、发声练习《老师，您好》。
二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音1、（出示图片︵）教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。
师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。
(教师范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。
2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。
师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。
师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？（教师范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。
师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。
三、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的`图片，并学唱歌曲前半段。
师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。
师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！（教师范唱歌曲前四句）3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。