部编版四年级语文上册六单元第19课《一只窝囊的大老虎》 类文阅读含答案
类文阅读-19 一只窝囊的大老虎我们一起煮月亮（节选）大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。
最小的那个孩子叫军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。
只要我不说话，他就要一直捧着。
就这样，军停就一直双手做圆圈状捧着那轮月亮。
我们几个孩子在前面跑，他就在后面跟着。
他累了，对我说：“能不能把月亮再放回水里？”我看着他累了，就说：“不行，还是放在一个盆子里比较好。
”在菜园的河边，我们找到一个搪瓷盆子，高兴地让军停把月亮放到盆子里。
军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里。
“接下来呢？”赵四儿看着那盆子里的月亮问我。
“煮月亮吧。
”我忽然有了一个好主意。
我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢？我这样想的时候，就开始号召这些孩子去捡拾柴火，我要生火煮月亮。
这一群孩子不知道，我到底会煮什么好东西给他们吃。
我对他们大声说，月亮煮熟了，大概会变成很多东西。
“会变成苹果吗？”我说，会的。
“会变成梨子吗？”我说，会的。
“会变成西瓜吗？”我说，会的，因为月亮是圆的，只要是圆的都可以变出来。
于是，一群孩子就在那里看我表演。
那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。
赵四儿的兜里有半块没有吃完的红薯，就问我：“能不能煮月亮的时候，顺便也煮一下这半块红薯？”我答应了他。
等那红薯煮熟了以后，赵四儿让我先尝了一口，那红薯果然很甜，我就说：“甜，有月亮的味道。
”于是，接下来，我们这些孩子都争着吃。
这些孩子吃过以后就都说甜，仿佛这块红薯真的有月亮的味道一样。
再后来，我们在煮月亮的时候，还煮过苹果、梨、李子、橘子、芋头、山药、胡萝卜、荸荠、藕、花生、大枣。
我们这些孩子，每一次煮完东西以后，都会向别人夸耀，那些食物有月亮的味道。
1.读了文题，你能提出哪些问题？2.“军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里。
”中“果真”一词有什么表达作用？3.从修辞的角度赏析下面的句子。
那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。
4.我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢？这句话是作者的奇思，读到这里，你又有怎样的妙想呢？【参考答案】1.示例：月亮怎么能煮呢？月亮会是什么味道呢？2.表明预想的和结果一样。
写出了我们高兴的心情。
3.运用了比喻和拟人两种修辞，形象地表现了大火之上，水沸腾的样子。
4.围绕和月亮有关的事物写，语句通顺即可。
童年趣事朱惠芳我的童年有一段时间是在苏北度过的。
那时，我住在一个如画的小村子里，村外有流淌的小河、碧绿的草地和高大的树木。
春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。
不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。
大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”我们当然十分害怕，只敢远远地看着它。
一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。
果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。
我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。
我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长时间才好。
从此，我再也不敢去惹马蜂了。
夏天来了，歪脖树上的知了叫了起来。
中午，大家每人拿着一根长竹竿，在竿头粘上一块面筋，来到树下，发现知了就悄悄地把竿头伸过去，瞧准了，用竿头的面筋猛地一粘，它就成了我们的俘虏。
傍晚，大家每人拿着一把小铁铲，又来到树下。
只要能在地上找到蚕豆大小的洞，就能挖出一只浑身是泥的“知了猴”。
把它放在盒子里，第二天，它就神奇地成为一只又黑又亮的蝉。
秋风送爽，歪脖树上的叶子簌簌地落了。
歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩，真叫人垂涎三尺。
这时，我们便每人拿上一个大塑料袋，一根带钩儿的长竹竿，“噼里啪啦”炒豆子似的把树上的枣全都打下来，每人捡上满满的一袋，拿回家去，洗净，放在锅里煮熟，去掉核，加点面粉，做成薄糕，这就是我小时候最爱吃的枣糕。
秋去冬来，歪脖树上垒起了一个个脸盆大小的喜鹊窝，一垒就是五六个。
到了晴天，我们就聚到树下，脱去笨重的棉衣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试要掏鸟窝去。
这段快乐的童年生活深深地印在我的脑海里：美丽的小村庄，可爱的小伙伴，那繁茂的树木，绵绵的草地，潺潺的小河，特别是那棵歪脖子大枣树。
1.本文按四季的更替回忆童年与大枣树有关的四件趣事，请分别概括。
（1）春天：（2）夏天：（3）秋天：（4）冬天：2.本文紧扣“趣”字，回忆了快乐的童年。
说说详写的是什么事，略写的又是什么事？（1）详写：（2）略写：3.文章语言生动，这与作者使用比喻有关，你能从文中找出两个比喻句吗？（1）比喻句：（2）比喻句：4.通读全文，填一填。
这篇文章回忆了童年里与枣树相关的趣事，全文可分为三个部分。
第一部分（①）交代；第二部分（②～⑥），；第三部分（⑦），总结全文。
5.这篇文章结构清晰，按分别记述了与枣树相关的童年趣事，表现了。
【参考答案】1.（1）用弹弓打马蜂窝，我被蜇；（2）用面筋捉知了，用小铁铲挖知了猴；（3）上树打枣，吃枣糕；（4）掏鸟窝。
2.（1）用弹弓打马蜂窝；用面筋捉知了，用小铁铲挖知了猴；上树打枣，吃枣糕（2）掏鸟窝3.示例：不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢；歪脖树上挂满了一颗颗大枣，有红的，有黄的，也有青的，像是一盏盏小灯笼，放着奇异的光彩。
4.我的童年有段时间是在苏北度过的，村中的景色十分美丽描述一年四季在大枣树下发生的令我回味的童年趣事5.时间顺序作者对童年、对故乡的怀念类文阅读-19 一只窝囊的大老虎没人喝彩的工作有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。
妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。
但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。
”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。
“呀!到底什么事？”妈妈温和地问我。
“学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作!”我呜咽着，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“你看看!这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。
“那是一块玻璃，两根指针。
”我回答说。
妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看些什么？”“那些是小齿轮和螺丝!”这时，我完全忘记了我的伤心事。
“当表的指针不走或不准时，别人就会说，‘这表是虚有外表’。
”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。
”停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。
”我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。
《小学阅读指南(高年级版)》 2012年第1期）1.“喝彩”的“喝”字读作。
这是一个多音字，它的另一个读音是，可以组词。
2.画线句子是一个句，这样写的好处是。
3.文中的“我”为什么伤心，又为什么不再伤心了呢？用自己的话概括出来吧。
4.“我忽然明白过来”，明白了什么呢？【参考答案】1.hèhē喝水2.设问引起读者的思考，引起下文3.文中的“我”伤心是因为老师不选“我”当主角，只让“我”在后台工作；不再伤心了是因为妈妈用手表的工作教育“我”：无人喝彩的工作是最重要的工作。
4.“我”明白了无人喝彩的工作却是最重要的工作。
纸篓里的老鼠（节选）这一节是历史课，小学生们不安分（fēn fèn）地在凳子上扭动着，只有双目失明的小史蒂夫默默无语。
“安妮，”老师提问，“亚伯拉罕•林肯是什么人？”安妮局促地低下头：“……他……他有大胡子。
”教室里（暴爆）发出一阵笑声。
“史蒂夫，你来回答这个问题。
”本尼•迪斯太太说。
“林肯先生是美国第 16 任总统。
”史蒂夫的回答清（析晰）准确，毫不犹豫。
他一向是个优等生，但学习好无法减弱失明带来的自卑感。
“回答正确，”本尼•迪斯太太满意地说，“亚伯拉罕•林肯是美国第 16 任总统，南北战争就发生在那个时候……”她突然停下来，做出倾听的样子，“是谁在发怪声？”小学生们莫名其妙地东张西望，只有史蒂夫没动。
“我听见一个微弱的声音，是抓挠的声音，”本尼•迪斯太太神秘地低语，“听起来像……像是只老鼠！”教室里顿时乱作一团。
“镇静，大家镇静，”老师大声说，“谁能帮我找到它？……”“史蒂夫,你能帮我吗？”老师向史蒂夫求助。
“OK！”他挺了挺腰板，脸上闪着自信的光芒。
教室里很快鸦雀无声。
史蒂夫歪着头，屏（bǐnɡ pínɡ）息凝神，手慢慢指向墙角的废纸篓：“它在那儿，我能听到。
”本尼•迪斯太太果然在纸篓里找到了那只小老鼠。
历史课重新开始，一切恢复原状。
但史蒂夫变了，一颗自豪的种子在这个盲童的心里生根发芽，驱散了他的自卑感。
（选自《最激励人心的100个懂得珍惜的故事》）1.给括号里正确的读音或汉字画上“√”。
2.“屏息凝神”的意思是。
和它意思相同的词语还有、等。
3.在寻找声音的时候，同学们的表现是怎样的？史蒂夫的表现是怎样的？用自己的话概括出来吧。
4.你觉得本尼•迪斯太太是一位怎样的老师呢？5.你觉得自卑和自信会对人产生什么样的影响呢？【参考答案】1.fèn 爆晰 bǐnɡ2.聚精会神，屏住呼吸示例：专心致志全神贯注3.同学们东张西望，乱作一团。
史蒂夫没动，只是静静地、专心地听。
4.我觉得本尼•迪斯太太是一位体贴学生、心地善良、善于引导的好老师。
5.示例：我觉得自卑会让人悲观沮丧，甚至自暴自弃；而自信会让人乐观，学习积极主动，更加容易成功。
人教部编版 一只窝囊的大老虎(含答案)人教(部编版)
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19 一只窝囊的大老虎第一课时一、给多音字选择正确的读音。
露水（lòu lù）三角（jiǎo jué）露角露面（lòu lù）角色（jiǎo jué）二、看拼音写词语。
bān jí yí duàn pái liàn záɡuō（）（）（）（）三、选择恰当的词语填到句中的括号里。
忽然突然1.他的（）到来，打乱了我的学习计划。
2.我（）想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。
19 一只窝囊的大老虎第一课时答案一、lù lòu jiǎo jué二、班级一段排练砸锅三、1.突然 2.忽然19 一只窝囊的大老虎第二课时一、比一比，组词语。
念（）级（）桃（）练（）岭（）极（）逃（）拣（）二、词语仿写。
垂头丧气（外貌描写）打瞌睡（含有动词）三、用上关联词，把两句话合成一句话。
我这个配角配不上他。
老师没有把握撤换，他也只好将就。
四、根据课文内容填空。
你先四脚着地（）上台，见了他们兄妹俩就（）起来，啊呜啊呜（）着，向他们（）去，他们逃你就（）。
等到猎人上场，对你连开两枪，你就（）下来——死掉。
19 一只窝囊的大老虎第二课时答案一、思念班级桃子练习山岭极限逃走拣起二、无精打采神清气爽踢足球看电视三、我这个配角虽然配不上他，可是老师没有把握撤换，他也只好将就。
四、爬站叫扑追躺本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。
写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。
部编版四年级上册《一只窝囊的大老虎》课后题答案
部编版四年级上册《一只窝囊的大老虎》课后题答案1.默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。
“默读”就是不出声地读，是训练我们阅读能力的有效方法。
“批注”就是在阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方的文字,用来帮助理解和深入思考的一种读书方式。
先默读课文，一边读一边作批注，把自己不理解的地方记录下来，然后根据自己的批注与同学交流。
交流时要虚心听取同学的意见，有不同的意见可以与同学展开讨论，力争把问题弄懂。
可以在以下几处作批注：（1）“她看了我半晌才下决心说：‘就这样吧，你扮老虎。
’”批注：为什么班主任看了“我”半晌才下决心呢？（因为“我”没有表演经历和经验）（2）“唉，你怎么不叫……别忘了你不是猫，你是一只大老虎！”批注：此处写老师对“我”的不断提示，意在说明什么呢？（说明“我”缺乏表演的技巧）（3）“这场戏就不至于砸锅了。
”批注：表演真的砸锅了吗？（没有砸锅，“我”笨拙的演技逗得观众非常开心；“我”严格按照排练时老师的提示表演）2.从开始对演出充满期待，到最后疑惑不解,“我”的心情有怎样的变化？为什么会有那样的变化？结合课文相关语句，填写下面的表格。
3.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？示例一：我认为你的演出不窝囊，你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
示例二：你严格按照老师的提示表演，不但没有砸锅，而且逗得大家非常开心。
示例二：不窝囊。
你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
4.选做：排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。
你有过类似的经历吗？写下来和同学交流。
原因：当时太紧张了。
部编版小学四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》课后作业及答案
部编版小学四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》课后作业及答案一、读句子，用“√”给加点字选择合适的读音。
1.我盼望着能够得到一个角．（jué jiǎo）色，在文艺表演的舞台上露．（lùlòu）个脸，让观众们为我欢呼、鼓掌。
2.我藏在纸糊的老虎头里，不知道台下为什么乱哄．（hǒng hōng）哄的。
3.这棵小树有着奇特的五角．（jué jiǎo）形的绿叶，偶尔有晶莹透亮的露．（lù lòu）珠落下，就像是小树在哭泣。
二、看拼音，写生字。
1.有duàn（）时间，我们liǎ（）一起liàn（）习跆拳道。
2.他穿上画着黑道道的黄布连衣kù（），戴着wā（）了两个洞的老虎头，嘴里啊呜啊呜地叫着上了舞台，惹得大家哄táng（）大笑。
3.剧中的两个人在餐馆中大打出手，把桌子、凳子、酒瓶、大guō（）都zá（）破了，其他人都慌忙táo（）了出去。
三、读句子，给加点词语选择合适的解释。
（填序号）①指因获得荣誉或受到赞扬，脸上有光彩。
②露面。
1.小华在校园歌曲大奖赛上拿了头奖，真给我们班露脸．．了。
（）2.我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸．．，没想到也这么难。
（）①因受委屈而烦闷。
②无能，怯儒。
3.为了这件事，你可没少受窝囊．．气。
（）4.扮演哥哥的小朋友说我这只老虎太窝囊．．，连豁虎跳也不会。
（）四、选词填空。
栽跟头闭门羹（gēng）砸锅1.是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于（）了。
2.今天去姥姥家，事先没有打电话，结果吃了个（）。
3.怎么说，你也不听，（）就记住了。
五、请结合课文内容，为下列三句话作批注，写出“我”的心情。
1.“不会豁虎跳算什么老虎。
”他撇了撇嘴。
2.那位演哥哥的小朋友话可多了。
他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。
还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。
2020部编语文四年上册《一只窝囊的大老虎》课后习题参考答案
《一只窝囊的大老虎》课后习题参考答案
1、默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交 流。（略）
2、结合文中描写“我”动作、神态、语言的语句， 说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化， 为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。
“我”的心情 期待表演 充满自信 紧张、狼狈 窝囊
原 想在台上露脸，获得大家的掌声 得到老师的支持 上台表演时，听见台下哄堂大笑 想不明白到底哪里出了问题
3、结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎 么开导“我”？
答：不窝囊。你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的 大老虎，给大家带来了快乐。
选做题： 排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底 怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历 吗？印象最深的是什么，和同学交流。
原因：当时太紧张了。
类似经历示例： A、 终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴 的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我 们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦 直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也 逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我 知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！ B、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴 的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体 的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。 随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快， 时而慢；时而重，时而轻。有时我们还轻打快板，敲击铃 鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下 的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。 我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。
19一只窝囊的大老虎课后习题答案
3.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？
答：不窝囊。
你表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐，不是一只窝囊的大老虎。
而且每个人有自己的表演方式，只要你付出了，用心表演了，那就是成功的。
况且你给大家带来了笑声，带来了快乐，已经很厉害了！
选做题：
排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。
你有过类似的经历吗？印象最深的是什么，和同学交流。
类似经历示例：
我在今年暑假，参加钢琴表演。
表演当天，我就很紧张，生怕自己会弹错，脑袋里一片混乱，妈妈老师都在鼓励我，妈妈抱着我：“你平时那么认真地练，肯定可以的。
”老师笑着拍着我的肩说：“你要相信自己，你一定可以弹出优美的曲子。
”我这时才松了一口气，我上台时，深呼吸，抬头挺胸地
走到舞台中间，面带微笑地向大家鞠了一躬，走向钢琴，开始演奏。
虽然我有些忐忑，但小手仿佛与键盘合为一体，一同跳舞，一同飞翔。
比赛结束，我的心稍微放松下来，台下掌声一片，我深深向观众鞠躬。
下场时，我看到妈妈和老师微笑的脸庞，自己笑成了一朵花，我知道自己成功了，平时的辛苦没有白费，心中充满了幸福和快乐！。
部编版四年级语文上册完整版课件(含课后题答案解析)19一只窝囊的大老虎
部编小学语文四年级上册
课课文文导导入入
生在林中满山跑， 身穿斑斓黄皮袄， 百兽之中它称王， 威风十足性子躁。 这个谜语很简单，你一定猜到是老 虎了吧!老虎在我们的心目中是威风 凛凛的，可作者为什么说大老虎是 “离囊”的呢?让我们一起去看看究 竟是怎么回事吧!
我会认
náng
“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
可以看出演哥哥的小 朋友对“我”很不满 意。
可以体会出“我”对老师的感激。
老师真是个通情达理的好老师。她说:“不要紧，扮 老虎不一定要豁虎跳，你先四脚着地爬上台，见了他 们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去， 他们逃，你就追，等到猎人上场，对你连开两枪，你 就躺下来——死掉。记住了吗?”
感到沮丧
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹 气地对我说:“你一出场就豁几个虎跳,那就强多 了。”我没回答他，可是心里想:是啊，要是我会 豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
“我”认为自己演戏砸锅的原 因是不会豁虎跳。
朗读课文第20、21自然段，思考：应该怎样扮老虎， 怎么样豁虎跳呢？
耿耿于怀
后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老 虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就 是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。
表现了“我”的 失望与羞愧。
写出了现众们看到“我” 表演时的反应。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的， 我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声接连不断。等 到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。
“我”不记得自己是怎么演完的，只记得 观众的笑声，这说明“我”自认为表演失 败，心中紧张。过于关注大家的反应。
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挖
【精品】四年级上册语文19《一只窝囊的大老虎》类文阅读(含答案)
19《一只窝囊的大老虎》类文阅读(一)帝王蛾在蛾子的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”。
以帝王来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧?不错，如若它仅仅是以其长几十厘米的双翼得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌；但是当你知道了它是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出了恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。
帝王蛾幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。
当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。
那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。
太多太多幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。
有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得阔一些。
他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。
这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气轻易就从那个牢笼里钻了出来。
但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行!原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能展翅飞翔。
人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。
没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。
我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王!不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜恤的手送来廉价的资助，将血肉躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸的风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天!1.根据①②段的文意，你认为第②段线一句中的“帝王”的含义是2.你怎样理解第③段中“生命要发生质的飞跃”。
3.从全文看，作者认为一个人要拥有一双飞天的“翅膀”，需要哪些因素和条件?4.在我们生活中有不少像“他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大”那样的人和事。
部编版四年级语文上册六单元第19课《一只窝囊的大老虎》类文阅读含答案
部编版四年级语⽂上册六单元第19课《⼀只窝囊的⼤⽼虎》类⽂阅读含答案类⽂阅读-19 ⼀只窝囊的⼤⽼虎我们⼀起煮⽉亮（节选）⼤概是在⼀个⽉圆之夜，我们⼀群⼩孩⼦玩了捞⽉亮的游戏。
最⼩的那个孩⼦叫军停，他在最后，⽤⼿捞到了⽉亮，双⼿认真地捧着。
只要我不说话，他就要⼀直捧着。
就这样，军停就⼀直双⼿做圆圈状捧着那轮⽉亮。
我们⼏个孩⼦在前⾯跑，他就在后⾯跟着。
他累了，对我说：“能不能把⽉亮再放回⽔⾥？”我看着他累了，就说：“不⾏，还是放在⼀个盆⼦⾥⽐较好。
”在菜园的河边，我们找到⼀个搪瓷盆⼦，⾼兴地让军停把⽉亮放到盆⼦⾥。
军停把双⼿放到盆⼦⾥⼀会⼉，那⽔就平静了，⽉亮果真就在盆⼦⾥。
“接下来呢？”赵四⼉看着那盆⼦⾥的⽉亮问我。
“煮⽉亮吧。
”我忽然有了⼀个好主意。
我想，会不会在煮⽉亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥给煮下来呢？我这样想的时候，就开始号召这些孩⼦去捡拾柴⽕，我要⽣⽕煮⽉亮。
这⼀群孩⼦不知道，我到底会煮什么好东西给他们吃。
我对他们⼤声说，⽉亮煮熟了，⼤概会变成很多东西。
“会变成苹果吗？”我说，会的。
“会变成梨⼦吗？”我说，会的。
“会变成西⽠吗？”我说，会的，因为⽉亮是圆的，只要是圆的都可以变出来。
于是，⼀群孩⼦就在那⾥看我表演。
那⽕在秋天⾥像⼀种语⾔，与盆⼦⾥的⽔交谈。
赵四⼉的兜⾥有半块没有吃完的红薯，就问我：“能不能煮⽉亮的时候，顺便也煮⼀下这半块红薯？”我答应了他。
等那红薯煮熟了以后，赵四⼉让我先尝了⼀⼝，那红薯果然很甜，我就说：“甜，有⽉亮的味道。
”于是，接下来，我们这些孩⼦都争着吃。
这些孩⼦吃过以后就都说甜，仿佛这块红薯真的有⽉亮的味道⼀样。
再后来，我们在煮⽉亮的时候，还煮过苹果、梨、李⼦、橘⼦、芋头、⼭药、胡萝⼘、荸荠、藕、花⽣、⼤枣。
我们这些孩⼦，每⼀次煮完东西以后，都会向别⼈夸耀，那些⾷物有⽉亮的味道。
1.读了⽂题，你能提出哪些问题？2.“军停把双⼿放到盆⼦⾥⼀会⼉，那⽔就平静了，⽉亮果真就在盆⼦⾥。
2019-2020学年上学期四年级语文上册19《一只窝囊的大老虎》类文阅读精练卷附答案
2019-2020学年上学期四年级语文上册类文阅读精练卷19 一只窝囊的大老虎没人喝彩的工作有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。
妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。
但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。
”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。
“呀!到底什么事？”妈妈温和地问我。
“学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作!”我呜咽着，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“你看看!这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。
“那是一块玻璃，两根指针。
”我回答说。
妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看些什么？”“那些是小齿轮和螺丝!”这时，我完全忘记了我的伤心事。
“当表的指针不走或不准时，别人就会说，‘这表是虚有外表’。
”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。
”停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。
”我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。
《小学阅读指南(高年级版)》 2012年第1期）1.“喝彩”的“喝”字读作。
这是一个多音字，它的另一个读音是，可以组词。
2.画线句子是一个句，这样写的好处是。
3.文中的“我”为什么伤心，又为什么不再伤心了呢？用自己的话概括出来吧。
4.“我忽然明白过来”，明白了什么呢？纸篓里的老鼠（节选）这一节是历史课，小学生们不安分（fēn fèn）地在凳子上扭动着，只有双目失明的小史蒂夫默默无语。
“安妮，”老师提问，“亚伯拉罕•林肯是什么人？”安妮局促地低下头：“……他……他有大胡子。
”教室里（暴爆）发出一阵笑声。
“史蒂夫，你来回答这个问题。
部编版小学四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》课后作业及答案
部编版小学四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》课后作业及答案一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
唉．声叹气（āi ài）露．脸（lùlòu）撇．嘴（piēpiě）我俩．（liǎliǎnɡ）殷．切（yīn yīnɡ）笨拙．（zuōzhuō）二、看拼音，写词语。
duàn luò pái liàn kù zichè huàn wā kāi záɡuō三、写出句子中加点的多音字的正确读音。
1.小豆豆第一次演主角．（）时紧张极了，总是一个人躲在后台的角．（）落里。
2.团团刚被大家哄．（）上台，台下立刻响起一片起哄．（）声和哄．（）笑声。
四、把词语补充完整，并选词填空。
（填序号）①通情（）（）②唉（）叹（）③垂（）丧（）④哄堂（）（）1.张老师是一位十分__________的老师，同学们都很喜欢她。
2.我们输了拔河比赛，大家觉得操场上的小松树也显得有些______ 。
五、按要求完成句子练习。
1.我还以为扮老虎是最容易不过的了，没想到也没这么难。
（修改病句）___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。
（用相同的修辞方法写句子）___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 六、（一）课内阅读。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。
忽然背后有人轻轻推了我一把。