传统民间美术的传承-模板
探析民间美术的传承与保护(全文)
探析民间美术的传承与保护XX：1005-5312（20XX）30-0144-02民间美术作为我国众多民间文化形式之一，它有着深厚的民俗文化基础与历史渊源，同时具有浓郁的乡土情怀。
而在现当代，一方面，民间美术的存在受到经济、文化等因素的影响，它们的生存空间面临着一些挑战与危机；另一方面，丹麦、罗马尼亚、俄罗斯、日本、韩国、法国等GJ在保护民族文化方面的成就，对我国在保护与传承民间美术方面产生了一定的影响与激励。
与此同时，各种民间艺术保护会议的召开、民间艺术节的举行，以及社会上流行的收藏热、旅游热等对民间美术的传承与保护产生了重要的影响。
因此，保护民间美术不仅是GJ的事情，它更直接地关系到个人对于本民族文化的认知，如何传承和保护民间美术已经迫在眉睫。
对于传承和保护民间美术的研究，本文是从民间美术的概念着手，通过对其内涵的深入了解，进而思考与探析传承和保护民间美术的策略。
一、民间美术相关概念的界定（一）民间美术的内涵众所周知，民间美术是我国原始艺术的连续，直接继承了原始艺术有用与审美共存的特征。
同时，民间美术本身是一种民俗现象，它包含着丰富的民俗文化价值。
对于民间美术的理解，从不同侧面会表述出不同的内涵。
下面笔者总结了部分我国学者对于民间美术的界定。
“‘民间美术’被理解为‘民间艺术’、‘民间工艺’、‘民间技艺’、‘民间手艺’等，其内容是以审美意义为主的造型艺术，当然也包括了民间有用艺术或以传统民间工艺美术为内容的部分，即有用功能与审美功能相结合的艺术形式。
”①“民间美术既是艺术之源，又是艺术之流。
它的过去是宝贵的民族艺术遗产；它的现在是丰富多彩的群众生活，是民族艺术的活的传统。
它以自发性而产生，以自娱性而存在，以情真质朴和淳美深厚而见长。
”②“民间美术是生产者的艺术，是劳动RM美的制造.是一切其他美术如宫廷美术、文人士大夫美术、宗教美术及各种专门美术的渊源和基础。
”③综上所述，笔者认为民间美术的概念，涵盖了制造主体、制造形式、制造源泉、制造功用等方面。
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下西 阴湖 影边 一 片
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《传统民间手工艺的当代传承》范文
《传统民间手工艺的当代传承》篇一一、引言传统民间手工艺，是中华民族千百年来智慧的结晶，是世代相传的独特技艺。
这些手工艺不仅体现了人们对生活的热爱和追求，更是文化的传承和精神的延续。
然而，随着现代化进程的加快，许多传统手工艺面临着失传的危险。
因此，如何保护和传承传统民间手工艺成为了一个亟待解决的问题。
二、传统民间手工艺的历史与价值传统民间手工艺历史悠久，涵盖了纺织、陶瓷、雕刻、刺绣等多个领域。
这些手工艺在历史长河中不断发展，形成了各具特色的艺术风格。
它们不仅是生活的必需品，更是文化的载体，体现了民族的精神和智慧。
传统民间手工艺的价值在于其独特性、艺术性和实用性，具有极高的文化价值和历史价值。
三、当代传承的现状与挑战尽管传统民间手工艺的价值不可估量，但当代传承却面临着诸多挑战。
一方面，现代化进程的加快使得人们的生活方式和审美观念发生了变化，对手工艺品的需求逐渐减少。
另一方面，传统手工艺的制作过程繁琐、耗时，难以适应市场需求的变化。
此外，传统手工艺的传承方式多为口传心授，老一辈艺人的离世使得技艺的传承面临断层。
四、当代传承的策略与措施为了保护和传承传统民间手工艺，需要采取一系列策略和措施。
首先，政府应加大扶持力度，提供政策支持和资金扶持，鼓励企业和个人参与手工艺品的研发和生产。
其次，应加强宣传和推广，提高人们对传统手工艺的认识和重视程度。
此外，还应建立手工艺人培训机制，培养新一代的手工艺人才，确保技艺的传承。
同时，可以结合现代科技手段，对手工艺进行创新和改良，使其更好地适应市场需求。
五、成功案例分析以某地的陶瓷手工艺为例，该地区通过政府扶持、企业参与和艺人传承的方式，成功地将陶瓷手工艺传承了下来。
首先，政府提供了场地和资金支持，建立了陶瓷艺术馆和工作室，为艺人提供了展示和交流的平台。
其次，企业参与了陶瓷产品的研发和生产，将现代设计元素与传统手工艺相结合，使得陶瓷产品更具市场竞争力。
此外，还建立了陶瓷手工艺人培训基地，培养了大量新一代的陶瓷艺人。
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试论民间美术的传承与保护
试论民间美术的传承与保护民间美术是指在民间传统文化中产生的艺术形式，它承载着特定时代和地域的文化信息，对于维护传统文化、弘扬民族精神、丰富人民生活具有重要意义。
随着现代化的推进和社会变迁，民间美术面临着传承和保护的挑战。
本文试论如何传承和保护民间美术，以期更好地发扬民间美术的特点和魅力。
一、传承民间美术需要重视文化教育民间美术的传承首先需要通过文化教育的手段来加以推进。
在各级教育机构中，应当加强对民间美术的普及和传授，使学生了解和熟悉民间美术的历史渊源、风格特色和艺术价值。
政府和社会应当共同出台政策和措施，鼓励开展民间美术的教学和研究，培养更多的民间美术传承者和研究者，为民间美术的传承提供人才支持和理论支撑。
二、加强传统手工艺技艺的保护民间美术中的许多艺术形式和作品都依托于传统手工艺技艺，这些技艺的传承和保护对于民间美术具有至关重要的意义。
在保护传统手工艺技艺的过程中，应当注重对技艺传承者的培养和扶持，保护技艺传承者的合法权益，尊重他们为传统手工艺技艺做出的贡献。
应当开展技艺传承的培训和活动，吸引更多的年轻人加入到技艺传承的队伍中，使传统手工艺技艺得到更好地传承和发展。
三、鼓励创新，拓展传统艺术形式传承民间美术不仅需要保护传统艺术形式，更需要鼓励创新，拓展传统艺术形式。
在传统艺术形式中注入现代元素，创作出具有时代特色和群众基础的作品，可以使传统艺术形式焕发新的生机和活力。
对于有创造才华的人才，应当给予更多的支持和鼓励，为他们提供展示才华的平台，使他们的创新作品得到更广泛的传播和认可。
四、加强民间美术作品的保护和保存民间美术作品的保护和保存是民间美术传承的基础保障。
对于已经形成的传统民间美术作品，应当加强对其的保护和保存，防止因时间的推移和环境的变迁而造成的破坏和流失。
应当建立完善的民间美术作品档案和数据库，对其进行系统性的整理和归档，为研究和传承提供可靠的资料和依据。
五、弘扬社会共识，营造良好社会氛围传承和保护民间美术需要社会各界的共同努力和参与。
试论民间美术的传承与保护
试论民间美术的传承与保护民间美术是我国传统文化的重要组成部分，是中国古老民族的智慧结晶。
随着现代化进程的加快，民间美术面临着前所未有的挑战。
为了保护和传承民间美术，有必要采取一系列的措施。
应加强对民间美术的保护意识。
政府、社会组织和民众应共同努力，增强对民间美术的保护和传承意识。
政府应加大对民间美术的扶持力度，制定相关政策和法规，加强对传统手工艺人的培训和扶持，为他们提供更好的保护环境和创作条件。
社会组织和民众应积极参与到保护工作中，传承和弘扬民间美术作为每个人的责任和义务。
应加强对民间美术的研究和记录。
民间美术是我国宝贵的历史和文化遗产，其价值不仅仅在于实用，更在于其承载的文化内涵和历史意义。
要加强对民间美术的研究，搜集和整理相关资料，记录和归纳各地的民间美术形式和创作技艺，为后人提供有力的参考和借鉴。
应加强对传统手工艺人的培训和传承，传授他们技艺和知识，确保民间美术技艺代代相传。
应加强对民间美术的宣传和推广。
民间美术作为我国独特的艺术形式，其表现方式和艺术风格具有独特的魅力。
要通过各种方式，如展览、京剧等，向公众展示民间美术的魅力，提高公众对民间美术的认识和理解。
要充分利用新兴的媒体和网络手段，将民间美术的宣传推广工作做得更好，让更多的人了解和喜爱民间美术。
应加强对民间美术的法律保护。
随着社会的发展，民间美术面临一系列的侵权行为，如盗版、伪造等。
要加强对民间美术的版权保护，完善相关的法律法规，严厉打击侵权行为，维护民间美术创作者的合法权益。
要提高社会公众的法律意识，增强版权保护的重要性，共同营造尊重原创和版权的良好社会氛围。
保护和传承民间美术是一项重大的文化事业，需要政府、社会组织和民众的共同努力。
只有加强保护意识，加强研究和记录，加强宣传和推广，加强法律保护，民间美术才能得以传承和发展，为我们的文化建设做出更大的贡献。
试论民间美术的传承与保护
试论民间美术的传承与保护
民间美术是中国传统文化宝库中一颗闪烁的珍珠，它秉承着民族的精神，蕴含着丰富
的民俗文化和生活智慧。
在当今社会，受到了现代化和商业化的冲击，民间美术面临着传
承不易、发展困难的困境。
我们需要重视民间美术的传承与保护，让这一珍贵的文化遗产
得到传承和发展。
一、民间美术的传承与发展
民间美术是中国文化的重要组成部分，它包括了传统民间工艺、民间绘画、民间雕塑、剪纸等形式，这些艺术形式承载着世代相传的文化信息，反映了人们生活的方式、信仰、
风俗等方面的内容。
在中国，每一个地区都具有自己独特的民间艺术风格，这些传统的民
间艺术形式在历史的长河中不断地得到传承和发展。
民间美术的传承与发展需要通过多种途径和方法来实现。
需要加强学术研究，对民间
艺术进行深入挖掘和系统整理，将民间艺术作为研究的重要对象，推动民间美术的学术化
发展。
需要通过教育和培训，加强对民间美术传统工艺和技艺的传授，培养一批有才华的
民间艺术家和工匠，保证民间美术的传统技艺得以传承。
还需要注重对民间美术作品的收
集和保护，创造更多的展示和交流的机会，促进民间美术创作的活跃。
只有通过全社会的
努力，才能够实现民间美术的传承与发展。
现代社会的快速发展，给了传统的民间美术带来了许多新的挑战，一些古老的手工艺
在现代机械化、工业化的冲击下逐渐消失，一些民间艺术品逐渐被商业化和文化冲击所侵蚀。
我们需要采取措施，对民间美术进行全方位的保护，确保其传统得以传承。
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传统民间美术的传承
一、民间美术在美术教育专业的传承历史与现状
1986年,中央美院的杨先让先生首先组建了民间美术系,他将民间美术纳入了我国高等教育的知识体系,从此民间美术系就将考察我国的民间美术作为自身的教学方式。
20XX年,中央美术学院原民间美术室为了适应国际和国内的社会发展形势,发挥大学在文化遗产的传承和创新方面的作用,正式建立了“非物质文化遗产研究中心”,从而将民间美术作为人类文化遗产列入大学艺术教育,填补了我国的学院派教育中长期忽视民间文化艺术的传统认知教育空白。
与此同时,20XX年由中央美术学院主办的首届中国高等院校非物质文化遗产教育教学研讨会召开,进而拉开了我国高校教育传承非物质文化遗产的大幕。
但是除少数几个美术专业院校开设过民间美术专业或课程以外,在其它院校中,民间美术教学基本上是个空白。
20XX年颁布实施《全国普通高等学校美术学(教师教育)学科专业课程设置指导方案》(试行),民间美术这两年开始走入高师美术教育,出现了少量的相关研究。
虽然《全国普通高等学校美术学(教师教育)学科专业课程设置指导方案》中规定,根据基础教育新课程体系的要求,高师需要开设中国民间美术课必修课程,但是美术教育专业的民间美术的传承现状仍然很不理想,存在很多问题。
(一)民间美术教学得不到学校的重视,没有发挥其应有的作用。
美术教育专业的教学受固有模式的影响,仍然注重国、油、版、雕等几大艺术门类的教学,注重素描、色彩、设计的学习。
专业教师也是受此系统训练培养出来的,对本土的民间美术、民间工艺美术不了解。
甚至有些教师抱着学院派艺术的高姿态对本土民间美术有轻慢的情绪,不愿深入学习。
学院也没有足够重视,很少请民间美术传承人前来授课。
缺乏良好的师资和浓厚的学习氛围。
(二)传承方式单一。
简单的靠课程教学,课时量又很少,使学生接受本土民间美术的学习仅仅是“接触”的水平。
(三)民间美术课程的教学内容片面,教学方法单一。
民间美术与制作工艺是紧密相连的,所有民间美术作品的背后,都蕴涵着非物质的技术内容和文化艺术内容,不了解民间美术的制作工艺,就不能体会传统文化的深刻内涵。
高师目前开设的民间美术课程,只侧重于传授理论,强调美术作品的欣赏,而忽视了民间美术工艺制作的方法传授和学生实践。
极少数有实践内容,也只是停留在简单的剪
纸工艺上。
(四)与本土的民间美术结合不够紧密,缺乏地方特色。
二、湖南传统民间美术在美术教育专业的传承途径的改革
(一)打破课程教学,丰富传承的途径。
《美国艺术教育国家标准》(1994年公布)中指出:“为了确保学生接受艺术学习不仅仅是‘接触’的水平,对社区资源的创造性和经常性的利用便成为重要的因素。
地方管弦乐团和合唱团、戏剧团体和舞剧院、个体职业艺术家、美术馆、博物馆、音乐会和其他各种表演活动等等,可以为学生提供学校难以相比的丰富的艺术经验。
各州和各地的艺术代理机构和艺术董事会,以及全国艺术和艺术教育组织的地方分支机构,都可以为学校艺术教育作出重大贡献。
”日本于1998年公布,20XX年实施的《中学校学习指导要领?美术编》“第3指导计划的作成与各年级内容的处理”中,指出:“以日本、外国的儿童少年的作品、亚洲的文化遗产作为各年级的‘B鉴赏’的题材,与此同时,积极活用美术馆、博物馆等设施和文化财产。
“”为了让学生可以随时进行鉴赏,在校内的适当场所展示鉴赏作品,同时可以活用学校图书馆内的鉴赏用图书、影像资料等。
”通过他国的文化遗产传承方式可见,民间美术在美术教育专业的传承不能只是停留在单一的课堂教学途径。
应该通过多渠道多方式进行传播和学习。
如帮助学生创办民间美术的社团,引导有此兴趣的学生进行本土民间美术、民间工艺美术的深入探讨和研究;举办“民间美术”校园艺术节,为学生提供民间美术作品的展示和交流平台,营造学习氛围;在艺术考察中增加民间美术的份额,带领学生到少数民族聚集地参观考察。
(二)将本土民间美术的元素与其它专业课程知识渗透,结合起来教学。
比如将本土民间美术与高师美术学专业必修课———工艺课程结合,把本土较为突出的传统民间美术工艺如泥塑、织锦等,在工艺课程中展示和传授。
高师美术学专业的工艺课程也是在《全国普通高等学校美术学(教师教育)学科专业课程设置指导方案》(试行)颁布后几年才开始设立,有的高师院校还在筹备阶段。
相关的研究基本上是空白。
从民间美术传承的角度来研究高师美术学专业的工艺课程,既解决了目前民间美术课时紧张、内容单一的局限,又顺应了民间美术传承和工艺课程的共同发展。
首先,民间美术与工艺紧密相连,所有民间美术作品的背后,都蕴涵着非物质的技术内容和文化艺术内容。
它的这一特性与工艺课程的教学特点非常契合。
两者结合,既解决了民间美术教学中工艺体验环节无法展开的现存问题,又提升了工艺课程的文化内涵。
其次,民间工艺美术都是劳动人民在生产、生活中创造的,工艺制作的流程都不是很复杂,适合基础美术教学。
学生了解和掌握民间美术工艺,将来在基础美术教学中让儿童在制作美术作品时加深对本土民间美术的认识和理解,既促进了手脑协调发展,又进行了民族文化传承。