六级英语下册Lesson《Didyouhavefun》导学案(无答案)(新版)冀教版(三起)-精
Lesson4: Did you have fun?
【单词目标】1.认识新单词：
1.have fun _______
2. player ______
3. thing ______
4. each other_____
【能力目标】1.学会应用：
记住下列单词的过去式：1. do—did 2. have—had 3. go—went 4. buy—bought
5. play—played
6. teach—taught
7. want—wanted
8. hit—hit
9. think—thought 10. eat—ate 11. see—saw 12. walk—walked
13. put—put 14. win—won 15. is—was 16. are—were 17.bring—brought
18. swim—swam e—came 20. can--could
【学习过程】
1.自读课文内容。
边读边画，画出你不懂或不会读的词汇和句子。
2.寻求帮助。
可问本组同学或学科长得到帮助解答。
最后由本组的学科长将本组的疑惑出示长黑板上，共同解决。
3.听录音跟读课文。
老师检查读课文情况，并纠正发音。
出示课件学生读课文
1.一般现在时：句子中往往有 always, often, sometimes, every day.动词要用原型。
主语是第三人称单数在动词后加”s”.
They often buy things at the shop.
He sometimes buys things at the shop.
2.一般过去时：句子中往往有 yesterday, last night, last week, this morning, this
afternoon,动词要用过去式
They bought things at the shop yesterday.
【答疑解惑】
有些动词的原型与过去式是相同的同学们在使用过程中要注意。
如: put, hit.
【反馈练习】
一．单项选择：
( ) 1. I _____ fun yesterday. A. have B.had C. has
( ) 2. We ______ a shop last night. A. goes B. go C. went.
( ) 3. L I Ming _______ a T-shirt last Sunday. A. bought B. buys C. buy ( ) 4. I _______ Danny to hit the ball last week. A teach B.teaches C. taught ( ) 5. Li Ming taught Jenny ______ the ball. A. hit B. to hit C. hitting ( ) 6. Danny wanted _______ the ball. A. to hit B. hitting C. hit
( ) 7. He is a good basketball _______. A. playing B. plays C player. ( ) 8. Jenny often _____ things at the shop. A buy B. buys C bought ( ) 9. Jenny _______ things at the shop last night. A buy B. buys C bought ( ) 10. They sometimes ______ each other a sport. A. teaches B. taught C.teach.
( ) 11. They _______ each other a sport last week. A. teaches B. taught C.teach.
( ) 12. Tom always _______ he can catch the ball, but he can’t
A. think
B. thinks
C. thought
( )13. Yesterday Tom ______ he could hit the ball, but he hit his hand.
A. think
B. thinks
C. thought
二．根据汉语意思写单词：X k B 1 . c o m
1.Danny often _______（吃）fruit, but last Sunday he ______ （吃）some meat.
2.My brother sometimes ______（教） me English. Last night he _______（教） Li
Ming to learn English.
3.Tim always _______ （步行）to school. Yesterday he _______ （步行to school.
st week we________（买） some apples. We often ______ （买）fruit at that shop.
5.I often ________（打） basketball together. But last Saturday we ______（打）
football.
三．句型转换：
1. I had fun yesterday. (变为一般疑问句)
______ you ______ fun yesterday?
2. Did you play basketball last Sunday?（做否定回答）
______ I ________.
3. Li Ming bought a T-shirt today. （变为否定句）
Li Ming ______ _______ a T-shirt today.
4. I played basketball yesterday. (对划线部分提问)
_______ ______ you ______ yesterday?
5. He has a T-shirt. (变为一般疑问句)
________ he _____ a T-shirt?
6. These people are talking. (对划线部分提问)
________ are these people _________ ?
7. My father often walks to work. （变为否定句）
My father ______ often ______ to work.
四．读句子，找出错误的一项，将其序号写在题前的括号内并改正。
( )1. Li Ming taught Jenny hit the ball. 应为： ________
A B C
( ) 2. Do you play basketball last Sunday? 应为： ________
A B C
( ) 3. Danny wanted hit the ball. 应为： ________
A B C
( ) 4. Tim always walked to school. 应为： ________
A B C
( ) 5. Did you went to school yesterday? 应为： ________
A B C
六．连词成句：
1. taught to hit I Jenny the ball
__________________________________________________.
2. each They teach other a sport.
___________________________________________________.
3. did What do you week last
_________________________________________________?
4 bought We heavy a new ball
__________________________________________.
七．写出下列单词的过去式：
1. buy ________
2. eat ________
3.play ______
4. teach ________
5. go _______
6. walk ______
7. get _______ 8. put_______ 9. hit _______ 10. see _____ 11. come ______ 12. make ______
13. bring ________ 14.think ________ 15. can ______ 16. have ______ 17. do _______。
六年级下册英语教案-Unit1Lesson4DidYouHaveFun｜冀教版(三起)
教案：冀教版六年级下册英语 Unit 1 Lesson 4 Did You HaveFun?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学句子描述过去发生的事情，并询问他人过去做了什么。
3. 能够通过图片和情景，理解故事内容，并能够表演故事。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
教学内容：1. 生词：fun, birthday, party, present, cake, had, ice cream, balloons, games, jumped, danced。
2. 句子：1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 3a, 3b, 4a, 4b。
3. 故事：小熊和小兔子过生日的经历。
教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学句子描述过去发生的事情，并询问他人过去做了什么。
2. 难点：过去式的运用，how old are you? 和 how old was he/she? 的区别。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习本，铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行交流，询问学生周末做了什么。
2. 学生用句子"I had fun"来回答。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示生日蛋糕的图片，引导学生说出"birthday"和"cake"。
2. 教师出示小熊和小兔子的图片，引导学生说出"fun"和"party"。
Step 3: 生词学习（15分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生说出生词。
2. 教师播放录音，让学生听录音并跟读。
Step 4: 句子学习（15分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生说出句子。
2. 教师播放录音，让学生听录音并跟读。
Step 5: 故事理解（15分钟）1. 教师播放故事录音，让学生听故事。
XX年六下英语Lesson4 Did you have fun导学习型教学案
XX年六下英语Lesson4 Did you havefun导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址六下Lesson4:Didyouhavefun?主备人：张天宇参备人：吴雅蓉审核人：【单词目标】1.认识新单词：.havefun_______2.player______3.thing______4.eac hother_____【能力目标】1.学会应用：记住下列单词的过去式：1.do—did2.have—had3.go—went4.buy—bought5.play—played6.teach—taught7.want—wanted8.hit—hit9.think—thought10.eat—ate11.see—saw12.walk—walked3.put—put14.win—won15.is—was16.are—were17.bring—brought8.swim—e—came20.can--could【学习过程】.自读课文内容。
边读边画，画出你不懂或不会读的词汇和句子。
2.寻求帮助。
可问本组同学或学科长得到帮助解答。
最后由本组的学科长将本组的疑惑出示长黑板上，共同解决。
3.听录音跟读课文。
老师检查读课文情况，并纠正发音。
出示学生读课文.一般现在时：句子中往往有always,often,sometimes,everyday.动词要用原型。
主语是第三人称单数在动词后加”s”.Theyoftenbuythingsattheshop.Hesometimesbuysthingsattheshop.2.一般过去时：句子中往往有yesterday,lastnight,lastweek,thismorning,thisaftern oon,动词要用过去式Theyboughtthingsattheshopyesterday.【答疑解惑】有些动词的原型与过去式是相同的同学们在使用过程中要注意。
如:put,hit.【反馈练习】一．单项选择：1.I_____funyesterday.A.haveB.hadc.has2.we______ashoplastnight.A.goesB.goc.went.3.LIming_______aT-shirtlastSunday.A.boughtB.buysc.buy4.I_______Dannytohittheballlastweek.AteachB.teachesc.taught5.Limingtaughtjenny______theball.A.hitB.tohitc.hitting6.Dannywanted_______theball.A.tohitB.hittingc.hit7.Heisagoodbasketball_______.A.playingB.playscplayer.8.jennyoften_____thingsattheshop.AbuyB.buyscbought9.jenny_______thingsattheshoplastnight.AbuyB.buyscbought10.Theysometimes______eachotherasport.A.teachesB.taughtc.teach.11.They_______eachotherasportlastweek.A.teachesB.taughtc.teach.12.Tomalways_______hecancatchtheball,buthecan’tA.thinkB.thinksc.thought13.yesterdayTom______hecouldhittheball,buthehithishand.A.thinkB.thinksc.thought二．根据汉语意思写单词：.Dannyoften_______（吃）fruit,butlastSundayhe______（吃）somemeat.2.mybrothersometimes______（教）stnighthe_______（教）LimingtolearnEnglish.3.Timalways_______（步行）toschool.yesterdayhe_______（步行toschool.4.Lastweekwe________（买）someapples.weoften______（买）fruitatthatshop.5.Ioften________（打）basketballtogether.ButlastSaturdaywe______（打）football.三．句型转换：.Ihadfunyesterday.______you______funyesterday?2.DidyouplaybasketballlastSunday?（做否定回答）______I________.3.LimingboughtaT-shirttoday.（变为否定句）Liming_____________aT-shirttoday.4.Iplayedbasketballyesterday._____________you______yesterday?5.HehasaT-shirt.________he_____aT-shirt?6.Thesepeoplearetalking.________arethesepeople_________?7.myfatheroftenwalkstowork.（变为否定句）myfather______often______towork.四．读句子，找出错误的一项，将其序号写在题前的括号内并改正。
Unit 1 lesson 4 Did You Have Fun？(教案)冀教版(三起)英语六年级下
Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun? (教案)冀教版（三起）英语六年级下册教学目标1.学生能够询问别人在周末做了什么，回答自己在周末做了什么。
2.学生能够描述周末活动的内容，并用有趣的形式表达自己的体验。
3.学生能够学会并掌握一些与周末活动相关的单词和短语。
教学重点1.学习并掌握询问别人周末活动的表达方式。
2.学习并掌握描述周末活动内容的表达方式。
教学难点1.如何用有趣的形式表达自己的周末体验。
2.如何运用一些新的单词和短语来描述周末活动。
教学准备1.教师需要准备一些与周末活动相关的图片或其他素材。
2.教师需要准备一些与周末活动相关的单词和短语的卡片。
教学过程Step 1：引入新课教师可以通过展示一些有趣的图片或视频来引起学生的兴趣，例如一张朋友们在游乐场玩耍的照片，或是一个小动物园的视频。
Step 2：新知授课教师可以上课前先准备好一些带问答的对话，例如：A: What did you do last weekend?B: I went to the park with my friends. We played soccer and had a picnic. A: That sounds fun. Did you have a good time?B: Yes, I did. It was a great day.教师可以先由自己模拟出一个对话，在询问完学生“你上个周末都干了什么？”后，再以这个对话为例，让学生来模仿。
然后，教师可以进一步扩展，提出一些与上个周末活动相关的单词和短语，例如“go to the park”，“play soccer”，“have a picnic”等等，并引导学生用这些词语来描述自己上个周末的活动，或者是用这些词语来想象一些未来可能的活动。
Step 3：巩固练习教师可以设计一些小游戏来加深学生的记忆并加强他们的口语表达能力，在游戏过程中学生可以更好的体验口语交流。
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun｜冀教版( 三起
六年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Did You Have Fun | 冀教版（三起）一、教学目标：1.能够听懂、读懂、会说和会写关于学生们周末活动的短语和句子。
2.学习并能够询问和回答过去式的问句。
二、教学重点：1.过去式的用法及构成。
2.学生周末活动的短语和句子。
三、教学难点：1.过去式的用法及构成。
2.口语表达能力的提升。
四、教学准备：课件、黑板、笔、PPT、复印件等。
五、教学步骤：1. Warm-up1.进行问候。
2.常规的学生背诵，可以用学生口中说出的方式来验证短语和句子的掌握情况。
2. Presentation1.教师通过PPT和黑板，展示过去式的用法和构成。
并通过教案辅助，让学生听、说、读、写并理解。
2.通过图片和故事，让学生更加真实的感受到过去式的用途。
3.教师可将几个不规则动词列出来，如go/went, do/did等，通过练习让学生熟练掌握这些动词的过去式形式。
3. Practice1.给学生放出录音，由老师带领学生听录音，并将听到的句子写下来，并了解其中过去式的用法和意义。
2.老师和学生逐一示范熟练表达过去式，例如：What did you do last weekend? I went swimming.等等。
3.分组讨论，设想和演练一些可行的周末活动，同时练习口语表达能力。
比如：看电影、去购物、游泳、做家庭作业等等。
4. Production1.鼓舞学生们展示自己的创造力，将旧的生活方式打破，尝试一些与众不同的活动。
2.并通过对比网络上的图片，让学生们更好地理解周末活动的多样性和创新性。
5. Summary1.过去式的用法和构成。
2.周末活动的短语和句子。
6. Homework1.教师将一些问题留给学生，如：上周末你做了什么？上周末你玩的很愉快吗？等等。
2.学生需要在家完成对这些问题的练习，并将他们的回答记录下来。
六、教学反思：本节课通过听、说、读、写四个方面，全面提升学生口语表达能力，让学生参与到本课的训练和演习之中。
六年级英语Lesson 4 Did You HaveFun课前导学案
Lesson 4: Did You HaveFun?课前导学案教学目标：1.能够听、说、读、词汇each other,could,bought，taught，thought，2.能够认读、理解并运用下面的问句：What did you do? Did you havefun?1.3.能理解并熟练朗读课文。
2.了解英语语言中的不同时态，能初步认识运用过去时表达。
三．知识链接动词变过去式的规则①一般情况下，在动词原形后直接加ed。
如：wanted，played…②以不发音的字母e结尾的动词，直接加d。
如：hoped，lived…③重读闭音节单词需双写最后一个辅音字母，再加ed。
如：stopped, shipped…④以辅音字母+y结尾的动词变y为i，再加ed。
如：studied，worried…⑤不规则变化，需要特殊记忆。
如：am(is)-was,are-were, do-did, go-went, make-made, eat-ate, swim-swam,see-saw,hurt-hurt, put-put, hit-hit, buy-bought, think-thought, teach-taught…四．学习导航I. 课前完成1.复习1.2.3课，想一想Danny，Jenny和Li Ming做过的事情。
2.预习：勾出不会的单词、词组；利用字典等工具学新词。
3.想一想，写一写：bought（原型）__________ taught（原型）__________ thought （原型）_________bought，taught和thought这三个过去式在发音和书写上有什么异同?怎么快速记住这三组原型和对应的过去式？II. 课后练习A.A. 写一写，根据课文内容填空Jennyand Li Ming _______ fun today. They _______ to a shop . Li Ming _______ aT-shirt today.Theyplayed ping-pong. Li Ming _______Jenny to hit the ball, but he _______ hishand.They_______ basketball, too. Jenny _______Li Ming to throw and catch the ball. LiMing is a good basketball player! Danny _______ the basketball was too _______.He played basketball _______ a ping-pongball.A.B. 我能用动词的正确形式填空B.1. Ioften_________(play) ping-pong with my father.C.2. Healways_________(teach)Danny to skate after school.D.3. Yesterdaymy grandmother_________(go) to thesupermarket.E.4. TomorrowI am going to_________(fly) a kite in the park.F.C. 写出下列动词的过去式G.1.walk____________2.play____________3.learn____________4.is__________H.5.are____________6.do____________7.buy____________8.eat____________I.9.see__________10.go____________11.teach____________12.think________J.13.hit_________14.want__________15.like____________16.sh op__________D．Write about your winter holiday.用过去时写写你的寒假.________________________________________________________ __________________________________________________________ __。
六年级下英语教案-Lesson 4 Did you have fun-冀教版
六年级下英语教案-Lesson 4 Did you have fun-冀教版课时目标1.学生能够掌握句型Did you have fun？2.学生能够运用掌握的句型描述自己的周末活动。
3.学生能够学会新单词party, play, watch, movie等相关的词汇。
教学重点1.Did you have fun? 这一句型的掌握，运用和扩展2.生动有趣的怎美学习活动，让学生更好地掌握所学知识。
教学难点1.如何清晰准确地表达自己的周末活动。
2.运用新单词描述自己的周末活动。
教学准备1.教学投影仪和视频播放器2.教材和相关学生参考资料教学流程Step 1 导入新课1.老师向学生们打招呼，让他们坐下来，然后提问：“Weekend is coming, and what will you do?”2.学生回答后，教师简单介绍一下今天的课程内容，以及我们将要学习的新句型。
Step 2 观看视频1.老师放映一个短片，这个视频描述了一些学生周末的活动，让学生先去观看视频。
2.视频播放结束后，老师可以与学生一起回顾视频中的主要活动。
Step 3 学习新单词1.老师开始为学生介绍和学习新单词，同时在黑板上展示相关的图片，使得学生能够更好地理解。
2.教师要求学生跟着自己一起练习，并且解释单词的读音和含义。
Step 4 学习新句型1.接下来，教师向学生展示新句型“Did you have fun?”2.老师通过举例等几种方式教授该句型的运用和扩展，并且鼓励学生在课后练习。
Step 5 练习新句型和新单词1.通过个别或者团体练习等活动，让学生掌握新单词和句型，让学生小组之间互相学习，解决困难。
2.分组后，让小组内的同学轮流用“Did you have fun?”询问其他同学，从而让学生更加熟悉与理解句型含义。
Step 6 总结1.让学生回答教师提出的问题，关于自己在周末的活动中用到了哪些新单词和句型。
2.教师和学生们一起共同分享对本节课的学习体验和感受。
冀教版英语六年级下册Lesson 4 Did you have fun (教案1)
冀教版六年级英语导学案主题Lesson 4Did you havefun?任课教师备课时间课型问题解决课问题训练课课时一课时授课日期学习目标知识目标：掌握taught\thought等单词；掌握动词过去时的使用方法。
能力目标：能利用所学的词汇和句子进行简单对话。
熟练掌握动词过去时的应用。
情感目标: 通过唱歌、听歌，体会到学习英语的乐趣。
重点难点要求会的5个单词和要求掌握的句式。
教学准备录音机。
教学程序时间教师行为期望学生行为一、复习引入2分钟Class Opening and Review课前问候：T：Do you have fun today?S: Yes.T: What did you do? Can you tell us？S: ……T: What did Li Ming and Jenny do today? Did they学生能够很快进入到本课的学习状态。
have fun? Let’s see together.(设计意图：利用对话引出新课，营造学习的氛围。
)二、自学引导，探究新课10分钟New ConceptsNow let’s listen to the tape together!1.学习新单词：Buy--bought teacher--taught think—thought2.复习旧单词：Play--played go--went is/am--was3.再听录音两至三遍,跟读。
完成课后let’s do it!4.对话练习：以part2为例进行对话练习。
每组至少一组对话。
（设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让同学在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。
突破了重难点，理清了脉络，同学在练习对话时就没有很大的困难了。
）5. L et’s sing!听录音，学英文歌曲。
Class ClosingActivity book听三次听力，前两次跟着听，第三次边听边读，然后回答老师的问题：Whatdid they dotoday?简单的以对话的形式对本课内容进行巩固。
冀教版六年级下册英语 第四课 did you have fun 导学案
六下Lesson 4: Did You Have Fun?导学案【学习目标】1.知识目标：认识单词：player, ;复习过去式bought, taught, thought, ate, saw, went等。
2.能力目标：学习句子What did you do?对话操练，试着用一般过去时说说身边的事。
3.情感目标：鼓励学生参加各种体育运动，使学生明白段炼身体的好处。
【学习重难点】掌握一般过去时的用法及动词过去式的变换规律。
【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。
【课前准备】录音机，磁带，课件【课前预习】一读、二划、三翻译、四做练习册。
I. Words.单词过关。
1.你能找出这些单词的过去式．．．吗？在课文中用红色笔圈出来并填空。
do go buy play teach wanthit think am / is eat see walk can 你能找到这些单词吗？在课文中用红色笔圈出来并翻译。
bought taught thought player each otherII. Phrases.短语过关。
你能找到这些短语吗？在课文中用橙色笔圈出来并翻译。
have fun teach…to a good basketball playerlearn to play…with at the shopeach other last SundayIII. Sentences. 句子过关。
你能找到这些句子吗？在课文中用黄色笔圈出来并翻译。
1. Did you have fun today? --Yes, we did.2. I taught Jenny to hit the ball.3. Danny wanted to hit the ball, but he hit his hand.4. He is a good basketball player.5. Did Danny learn to play basketball?--Yes, he did. But he thought the ball was too heavy.6. He played basketball with a ping-pong ball.7. Jenny and Li Ming often buy things at the shop.7. This morning, Jenny and Li Ming bought things at the shop.8. Sometimes they teach each other a sport.9. This afternoon they taught each other a sport.10. Danny always thinks he can catch the ball, but he can’t.11. Danny thought he could hit the ball, but he hurt his hand.12. Where did you go? What did you do last Sunday?【学习流程】I.课前热身(Class Opening) 1. Greeting. 2. Duty report.II.自主学习、展示交流(Presentation & Practice)1.情境导入：Ask: What did they do?2. Reading.①自读，同桌读，小组读，解决生词及不懂的句子。
Unit1Lesson4Didyouhavefun(教案)2023-2024学年英语六年级下册
教案：Unit 1 Lesson 4 Did you have fun?一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问过去发生的事情，并能用一般过去时回答。
（3）了解本课的主题，培养学生的交际能力和思维能力。
2. 能力目标：（1）能够正确使用一般过去时，询问和回答过去发生的事情。
（2）能够根据图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生与他人合作、交流的能力。
二、教学内容1. 主要词汇：go, fun, pool, beach, camp, stayed, fished, climbed, saw, ants, tiring, waited2. 主要句型：（1） Did you have fun?Yes, I did./ No, I didn't.（2） What did you do?I went to the pool/beach/camp.（3） Did you do anything else?Yes, I stayed/fished/climbed/saw.三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问过去发生的事情，并能用一般过去时回答。
2. 难点：（1）一般过去时的运用。
（2）如何根据情景和图片，运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）PPT课件。
（2）图片。
2. 学具：（1）课本。
（2）练习本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，导入新课。
（2）学生自由交谈，询问彼此上周的趣事。
2. 课堂展示（20分钟）（1）教师出示图片，引导学生用中文描述图片内容。
（2）学生听录音，跟读课文，模仿语音语调。
（3）教师提问，学生用英语回答，巩固一般过去时。
（4）学生分角色扮演，进行对话练习。
六年级下册英语教案Lesson4DidYouHaveFun冀教版
教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用一般过去时描述过去发生的事情。
3. 能通过图片和情景交际，运用本课所学语言进行简单的交流。
教学内容：本课主要介绍一般过去时，以及相关的生词和句子。
让学生通过听、说、读、写的方式，掌握一般过去时的用法，能够描述过去发生的事情。
教学重点与难点：重点：一般过去时的用法，以及相关生词和句子的掌握。
难点：一般过去时的运用，能够准确描述过去发生的事情。
教具与学具准备：教具：录音机、磁带、图片、课件等。
学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生昨天做了什么，引导学生回忆过去的事情。
2. 学生互相用中文进行交流，分享彼此的经历。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生介绍一般过去时，解释一般过去时的用法。
2. 学生听教师讲解，理解一般过去时的概念。
Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生说出图片中的事物。
2. 教师引导学生学习本课的生词，如“play”、“swim”等。
Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生用中文描述图片中的情景。
2. 教师引导学生学习本课的句子，如“Did you have fun yesterday?”、“Yes, I did.”等。
Step 5: 听力练习（10分钟）1. 教师播放磁带，学生听录音并跟读。
2. 教师提问，学生用一般过去时回答。
Step 6: 情景交际（10分钟）1. 教师设置情景，引导学生用一般过去时进行交流。
2. 学生分组进行情景交际，练习一般过去时的运用。
2. 学生复习本课所学内容，巩固记忆。
板书设计：一般过去时Did you have fun yesterday?Yes, I did.作业设计：1. 抄写本课生词和句子。
2. 用一般过去时写一篇小作文，描述昨天发生的事情。
课后反思：本节课通过图片和情景交际的方式，让学生掌握了般过去时的用法，能够描述过去发生的事情。