1、观潮
四年级上册语文第一课《观潮》课文原文
四年级上册语文第一课《观潮》课文原文观潮浙江海阳有个动人的地方——戴公浦，那里有个著名的游泳场。
海灯亮了，西瓜都卖完了，天渐渐黑了。
睡梦中，我听得掌声回荡在我耳边，像春雷似地轰鸣。
我赶紧坐了起来，把窗帘拉开。
虽然天空没有星星，可大地却更加明亮，夜鳃像天空一样，就像阳关照耀的辉煌，又像霹雳撕破黑夜的寂静。
那一片，无边无际的灯光，像一片已布满了，细细碎碎的星光和月光，映得城市如今变得更美丽。
城门全部打开，我听见一种声音，一种特别激动人心的声音。
于是我也跑过去，那里热闹得很。
在大队长的带领下，我们一步步走进游泳场。
只见到上百艘的渔船，正迎着龙游般得矫健的大浪潮催挤而来。
而那里头，好像已临死前的狩猎，发出了一种最后的嘶叫。
“杨戏歌”在我心口响起，然最后的一声，终于升得更高，到了最后。
我们都望着那些人，他们成了无比庄重庄严的景象。
然后，他们攥住了双拳，高高将他们举起，高高地向前一伸，向大海转过个身，来开发新的战场。
我确定，浙江的大地再一次震动起来，全军那边，英勇身姿一直向前直奔。
每个人都像黑暗中的黑熊他们从南方疾驰还在奔驰在东方；穿了一件樱红色的军装，脖颈上挂着络，没有波纹。
但脱下来，月光像黑鹰一样降落在他们身上的是返家那一刻。
在我眼前，我看到了那一个身姿挺拔的英雄时刻。
向前，向南方......「课后思考」1. 描述一下戏歌中人们的身姿和动作。
2. 你认为为什么说戏歌是最后一声？3. 作者应该经历了什么样的感受来描写戏歌的情景？4. 请分析一下这篇短文中的修辞手法。
以上是《观潮》的课文原文。
统编版小学语文四年级上册1观潮(生字讲解)
要注意仔细观看笔画顺序哦！
潮据堤 阔盼 滚顿 逐 渐 堵 犹崩 震 霎 余
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翘舌音
潮据 堤阔
cháo 部首：氵 结构：左右
盼滚 顿逐 渐堵
组词：潮水 涨潮 形近字：嘲
犹崩 震霎 余
字义：①潮汐，也指潮水。②比喻
“氵”稍窄且偏上， “月”竖撇要写得稍长。
有涨有落、有起有伏的事物。
塞。③闷，憋气。④墙。
潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
yóu 部首：犭 结构：左右
组词：犹豫 犹如 形近字：忧 “尤”竖撇宜长， 字义：①如同。②还，尚且。
竖弯钩圆润有力。
笔顺：
后鼻音
潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
bēnɡ 部首：山 结构：上下
组词：崩溃 崩塌
形近字：朋
形近字：吨
左窄右宽。
字义：①立刻。②疲乏。③稍
右部末笔为长点。
停。④处理，放置。
翘舌音
潮据 堤阔
zhú 部首：辶 结构：半包围
盼滚 顿逐 渐堵
组词：追逐 逐渐 形近字：遂
犹崩 震霎
字义：①依照先后次序，一一挨着。
“豕”左侧三撇平行，
②追赶。
余
“辶”平捺长而有力。
③赶走，强迫离开。
笔顺：
潮据 堤阔
பைடு நூலகம்
字义：①倒塌，崩裂。
上小下大。下面两
“月”左小右略大。
②破裂。
笔顺：
潮据 堤阔 盼滚 顿逐 渐堵 犹崩 震霎 余
笔顺：
翘舌音
zhèn
部首：雨 结构：上下
组词：震动 震惊
形近字：振
字义：①剧烈颤动。②情绪过分激
语文四年级上册《1观潮》原文+课件
语文四年级上册《1观潮》原文+课件一、教学内容本节课我们将学习语文四年级上册《观潮》一文。
该文位于教材第一单元，主要详细描述了作者在钱塘江观潮的场景和感受。
文章内容丰富，描绘了潮水涌动的壮观景象，以及观潮人们的激动心情。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受大自然的神奇和壮观。
2. 学会生字、生词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字、生词以及描绘景象的句子。
教学重点：引导学生感受大自然的壮观，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过课件展示钱塘江潮水的壮观景象，让学生初步感受大自然的神奇。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字、生词，并尝试理解。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段讲解，分析生字、生词，讲解描绘景象的句子。
4. 实践情景引入：让学生设想自己站在钱塘江边，观潮的场景，分享自己的感受。
5. 例题讲解：选取课文中的难点句子，进行解析和讲解。
6. 随堂练习：让学生用新学的词汇和句子，描述自己所见到的自然景象。
六、板书设计1. 《观潮》2. 主要内容：潮水涌动的景象观潮人们的激动心情大自然的神奇与壮观3. 生字、生词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字、生词，并组词造句。
（2）用自己的话描述一下你所见过的自然景象。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的自然景象，用自己的话记录下来，下节课与同学们分享。
同时，推荐阅读其他描绘大自然的作品，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的详尽程度；3. 作业设计中的描述自然景象题目；4. 课后反思及拓展延伸的实质性建议。
一、实践情景引入1. 利用课件展示钱塘江潮水的视频或图片，让学生直观地感受潮水的壮观景象。
《观潮》文章主要内容
《观潮》文章主要内容
《观潮》是南宋文学家周密创作的一篇散文。
文章通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，以及观潮的盛况，将自然美、人情美巧妙地交织在一起，用十分精练的笔墨，分四段描绘出海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，弄潮健儿的英姿飒爽和观潮人群的惊叹不已，使读者身历其境。
这篇短小精悍的文言文赞美了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，抒发了作者热爱祖国大好河山的真挚感情。
全文多种修辞手法综合运用，语言简洁，却将极为浩大的观潮场面，描写得井然有序，主次分明，形象生动，文笔老到。
以上内容仅供参考，建议查阅《观潮》原文，获取更准确的信息。
四年级语文上册第一课《观潮》学习重点
第一课《观潮》学习重点
1、观潮的写作顺序：潮来前、潮来时、潮去后。
2、写潮来前的顺序是：由远到近。
3、写潮来时重点写出了潮水的声音和形态。
4、观潮的时间是农历八月十八。
5、观潮的地点是海宁市的盐官镇。
6、本文的中心句是钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
7、潮来前的景象：薄雾笼罩人声鼎沸。
潮来时的景象：白浪翻滚山崩地裂。
潮去后的景象：风号浪吼江水涨高。
8、写钱塘江大潮奔腾西去的过程可以用古诗“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”来形容。
“须臾”与文中的霎时一词都是表示时间短的词语。
第一课《观潮》学习重点
9、我想用这些词语形容钱塘江大潮风号浪吼浩浩荡荡闷雷滚动。
10、观潮的“观”是”看”的意思，天下奇观的“观”是景象的意思。
11、请你模仿观潮的写作顺序写下雨了的情景：
下雨前：空气闷热，蜻蜓在水面低飞，鱼儿出水透气，天空阴沉沉的。
下雨时：豆大的雨点哗哗啦啦地拍打着窗户传递着春天来了的消息，豆大的雨点落在花丛中，滋润了一草一木。
豆大的雨点落在小河里，随着小溪欢快地奔向远方。
下雨后：空气中弥漫着一丝丝清香的气味，沁人心脾。
天空出现了一道美丽的彩虹，像一座桥，架起了童年的梦，把我们带进了一个神奇的世界。
第一课观潮的课文近义词反义词
第一课观潮的课文近义词反义词第一课观潮的课文近义词反义词在我们的生活中，有些词语虽然表达的含义不同，但却在某种程度上相互呼应，或许可以称之为近义词。
有时，我们也会遇到一些词语，它们的含义完全相反，这样的词语被称为反义词。
在第一课观潮的课文中，有许多词语都是我们生活中常见的词汇，下面我们就一起来探讨一下这些词语的近义词和反义词。
1. 观潮近义词：观测、观看、观察反义词：忽视、忽略、漠视在这个课文中，观潮不仅仅是指站在海边看海浪，更是一种对自然的敬畏和欣赏，同时也可以引申为对生活的态度，所以观潮的含义也是多层次的。
2. 起伏近义词：起伏不定、跌宕起伏反义词：平坦、平缓起伏是指一个起伏不定的地形或者情绪上的波动。
在课文中，作者用“起伏”来形容海浪，让人产生了一种无法平静的感觉。
而在生活中，我们也会遇到起伏的情绪和起伏不定的人生。
3. 汹涌近义词：汹涌澎湃、波涛汹涌反义词：平静、宁静汹涌通常用来形容水势的急急流动，而在课文中，作者运用了这个词语来形容大自然的力量。
在生活中，我们也经常会用汹涌来形容人生的波动和起伏。
4. 如潮的掌声近义词：如潮的赞美、如潮的呼喊反义词：寂静、无声在课文中，作者用“如潮的掌声”来形容人们对大自然的赞美，这里的“如潮”指的是汹涌不息，声势浩大。
在生活中，我们也会遇到各种各样如潮般的情感和力量。
5. 欣赏近义词：赏识、赞赏、鉴赏反义词：厌倦、不屑、轻视欣赏是一种对美好事物的认可和赞赏，它能让人们感受到美的存在而愉悦心灵。
在课文中，观潮就是一种对大自然的欣赏，也是一种对生活的态度。
在生活中，我们也应该学会欣赏生活中的点滴美好。
6. 敬畏近义词：崇敬、崇拜、尊敬反义词：轻视、不敬、侮辱敬畏是对于一种力量的尊重和畏惧，在课文中，作者用“敬畏”来描述了对大自然的态度。
在生活中，我们也应该学会敬畏社会规则和他人的感受。
总结回顾观潮的课文给我们展现了大自然的壮丽和力量，也让我们感受到了人与自然的和谐共生。
第一课观潮的生字词
第一课观潮的生字词一、生字。
1. 潮（cháo）- 部首：氵。
- 笔画：15。
- 结构：左右结构。
- 释义：- 海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象，如“潮水”“潮汐”。
在文中“观潮”指观看钱塘江大潮这种自然现象。
- 像潮水那样汹涌起伏的，如“思潮”“热潮”。
2. 称（chēng、chèn、chèng）- 部首：禾。
- 笔画：10。
- 结构：左右结构。
- 释义：- 读“chēng”时，表示叫、叫做，如“自称”；赞扬，如“称赞”；名号，如“名称”。
- 读“chèn”时，表示适合，如“匀称”“称职”。
文中“称不上”的“称”读“chèn”，表示够不上、不符合某种评价。
- 读“chèng”时，同“秤”，是衡量轻重的器具。
3. 盐（yán）- 部首：皿。
- 笔画：10。
- 结构：上下结构。
- 释义：无机化合物，一种有咸味的无色或白色结晶体，成分是氯化钠，如“食盐”“盐田”。
文中提到的“盐官镇”，其名称可能与当地曾经的盐业生产有关。
4. 笼（lóng、lǒng）- 部首：竹。
- 笔画：11。
- 结构：上下结构。
- 释义：- 读“lóng”时，指用竹篾、木条编成的盛物器或罩物器，如“笼子”“鸟笼”。
- 读“lǒng”时，有遮盖、罩住的意思，如“笼罩”。
文中“笼罩”描写了江面被薄雾覆盖的状态。
5. 罩（zhào）- 部首：罒。
- 笔画：13。
- 结构：上下结构。
- 释义：- 覆盖、覆盖物体的东西，如“灯罩”“口罩”。
在文中“笼罩”一词里，和“笼”字一起表达了一种整体被覆盖的状态。
6. 蒙（méng、mēng、měng）- 部首：艹。
- 笔画：13。
- 结构：上下结构。
- 释义：- 读“méng”时，有遮盖、蒙蔽的意思，如“蒙住眼睛”；还表示承受、遭受，如“承蒙”“蒙难”；也可表示形容雨点细小，如“蒙蒙细雨”。
观潮原文及解析
四年级上册：第1课《观潮》原文+预习+知识点+图文解读+课件知识点教材分析：本文记叙了一次观潮的盛况。
作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。
课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
我会写：潮cháo（热潮、观潮、心潮澎湃）据jù（据守、据说、据为己有）堤dī（河堤、大堤、千里之堤）阔（广阔、宽阔、高谈阔论）盼pàn（期盼、盼望、左顾右盼）滚gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）顿dùn（顿悟、顿时、茅塞顿开）逐zhú（追逐、逐渐、随波逐流）渐jiàn（渐渐、渐变、循序渐进）堵dǔ（堵塞、堵车、堵截、围堵）犹yóu（犹豫、犹如、虽死犹生）崩bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）震zhèn（地震、震动、震耳欲聋）霎shà（霎时、一霎、片霎、半霎、霎时间）余yú（剩余、余波、高兴之余）多音字：笼：lónɡ（鸡笼、蒸笼）lǒnɡ（笼罩、笼络）闷：mēn（闷热、闷声不响） mèn（烦闷、闷闷不乐）号：háo（号叫、风号浪吼）hào（号令、括号）隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚） lónɡ（隆隆、兴隆）观：ɡuān（观看、奇观）ɡuàn（道观、白云观）薄bó （薄弱、单薄、薄雾） bò （薄荷）近义词：顿时——立刻奔腾——奔驰依旧——依然屹立——矗立犹如——如同宽阔——宽广反义词：宽阔——狭窄平静——喧闹人声鼎沸——鸦雀无声风号浪吼——风平浪静理解词语：霎时：形容时间极短。
余波：指事件结束以后留下的影响。
课文中指潮头过去以后留下的水浪。
笼罩：像笼子似的罩在上面。
观潮课文原文及翻译
观潮课文原文及翻译观潮课文原文及翻译文言文《观潮》描写了钱塘江潮水怎样的壮阔景象呢？以下是小编整理的观潮课文原文及翻译，欢迎参考阅读！【原文】浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为盛。
方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。
【翻译】钱塘江潮，是天下雄伟的景象啊。
从农历（八月）十六日到十八日为最盛。
当潮水从浙江入海口涌起的时候，（远远看去），几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。
杨万里的诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”描写的就是这样的景象啊。
每年（阴历八月），京都临安府长官来到浙江亭校阅水军，数百条战船分列两岸；然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样。
忽然黄烟四起，人和物一点儿也看不见了，（只听得）传来水爆的轰鸣声，声音如同山塌了一样。
（待到）烟雾消散，水面又恢复了平静，看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。
几百个善于泅水的吴中健儿，披散着头发，浑身刺着花绣，手里拿着十幅大彩旗，争相奋力逆流迎潮而上，（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中浮沉，翻腾着身子变换着各种姿态，而旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种（表演）来显示他们（高超）的技能。
苏轼《观潮》全诗翻译及赏析
观潮宋·苏轼庐山烟雨浙江潮，未至千般恨不消。
到得还来别无事，庐山烟雨浙江潮。
注释浙江潮：指钱塘江潮汐。
恨：遗憾。
翻译庐山的烟雨，钱塘江的潮汐，都值得去观赏。
无缘去一饱眼福则会遗憾终身。
终于亲眼看到庐山、浙江的景致，却发现过去的冲动妄念不过如此，只觉庐山烟雨就是庐山烟雨，浙江潮水就是浙江潮水。
赏析翻开苏轼的诗集，描写庐山和杭州的诗篇可说不少，但是这一首《观潮》所流露的思想感情却很特别，极具禅味。
就苏轼的庐山诗而言，他写的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中”就别开生面；他写的西湖诗“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
若把西湖比西子，淡装浓抹总相宜”也独步古今。
前者哲理趣味极浓，说明如陷在里面跳不出来，就常被现象迷惑而看不到客观事物的真相。
后者观察景物敏锐而深刻，譬如恰到好处。
《观潮》一诗，也是继于以往人生体验，看清自己心随境转、杂念丛生的冲动之后的淡雅，不随着冲动妄念走。
从诗的命意看，可以看出诗人对庐山的风景和钱塘江潮慕名已久，常萦于梦寐。
似乎如果不能身历庐山之境，一赏烟雨迷濠之奇；如果不能目睹钱塘江潮，一看它万马奔腾，势撼山岳之壮，真是辜负此生，千般遗憾，难以消解。
可是后来攀登庐山，出任杭州刺史，饱览了庐山的烟雨，欣赏了一年一度的钱塘江潮，反倒觉得客观的景物究竟是旷世稀有还是平淡无奇，也不过是自己主观意识的驱动。
烟雨的聚散飘忽，江潮的自来自去，似乎不再那么激烈澎湃，不过是风幡不动心妄动。
以禅理入诗的历代诗人都有，唐代的王维可以说是代表，因为他追慕隐逸恬静，后来更皈依佛教，所以很多诗表现了出尘的思想。
如“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照。
”、“晚年惟好静，万事不关心。
自顾无长策；空知返旧林。
”都是例证。
苏轼在经历过宦海风涛，经历了人生道路上的许多坎坷之后，产生“及至到来无一事”的禅语，也是烦恼即菩提的真实价值。
苏轼借《观潮》为题，抒写了一种经历妄念躁动，转而豁然超越的思想，有佛家的禅宗情调。
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1、观潮姓名：______________
一、看拼音，写词语。
áng shǒu fâi tãng guān cháo huīfùbáo wùlǒng zhà（）（）（）（）（）（）二、辨字组词。
雾（）潮（）贯（）笼（）沸（）务（）朝（）惯（）聋（）佛（）三、写出下列词语的近义词。
犹如——（）霎时——（）观赏——（）
宽阔——（）依旧——（）吵闹——（）
四、把下列词语补充完整。
若（）若（）风（）浪（）山（）地（）
（）（）荡荡风（）浪（）漫（）（）地
五、选择下列句子所运用的修辞手法。
拟人比喻反问夸张
1、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
（）
2、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（）
3、金灿灿的稻谷笑弯了腰。
（）
4、这不是伟大的奇观吗？（）
六、句子作坊。
1、写句子，用上“犹如”一词。
2、运动员向终点跑去。
（扩句）
________________________________ 运动员像__________一样_________地向终点跑去。
3、钱塘江横卧在眼前。
（扩句）
4、宽阔的江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
（缩句）__________________________________ __________________________________________
七、阅读课文第三自然段，回答问题。
1、“那条白线”指的是________，“横贯江面”说明了江潮的______。
“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
”句中把______比作“水墙”，形容江潮浪头______________，范围_______________。
2、课文按照______的顺序，重点描写了____。
从_____到____，写了潮的声音_____；接着写了潮的气势___________。
体现出大潮_____________的特点。