教师要有自己的绝活
《给年轻班主任的建议》1
《给年轻班主任的建议》做班主任工作已经13年了，13年说长不长，说短也不短。
在这13年里，我和众多年轻班主任一样，尝到过做班主任的喜悦，也体会到了其中的苦涩。
笔者现就这几年班级管理中的一些体会、经历和教训与年轻班主任共享，盼望能给更多的班主任提个醒，协助他们尽快成长起来，逐步成长为一名合格的、优秀的班主任。
一、时刻保持一颗平常心年轻班主任多为刚踏出校门不久的学子，恰值多梦的季节，他们总是对将来充溢美妙的盼望和期望，总是期望自己能在最短的时间内成就一番事业。
事实上，现实生活并没有他们想象的那么美妙。
班主任工作是平凡而琐碎的，她没有震天动地的壮举，有的只是静默无闻的付出，有的只是苦与累。
作为老师，或许自己的实力很强，但是展示自我的时机却很少；做的事情许多，而留名的却很少；付出的许多，得到的回报却很少。
所以随着时间的推移，不少年轻老师的心起先急躁起来，以至于怨天尤人，一方面报怨自己的工作单调无味，另一方面报怨自己工作苦，在工作中渐渐迷失了自我，抱着当一天和尚撞一天钟的思想，起先敷衍塞责。
因此，我建议年轻班主任要时刻保持一颗平常心。
为师者只有保持安静的心态，才能解除尘世的喧嚣，守住自己最初的幻想，守住缔造的激情，潜心探究班主任工作。
也只有心态平和，才能让自己克制急功近利的急躁心情，脚踏实地埋头苦干，为以后的胜利打下坚实的根底。
二、从身边的小事做起年轻班主任都有着极强的责任心、远大的理想，所以在工作中他们往往也会急于求成，急于“露一手”，妄图通过自己几次长篇大论的主题班会或组织几次大的班级活动就到达教书育人的目的。
班主任说白了就是一个“孩子王”，对于他们来说，班级管理的实质就是多数琐碎小事的累积。
学生良好行为习惯也不是一天、一时就能形成的，须要一点一滴的积累，日常生活中这些琐碎小事是最能考验班主任才智，也是最能表达教育实效的。
因此，我建议年轻班主任要学会从身边的小事做起。
例如曾有这样一那么案例：一位班主任在接手一个新班级后，他不是热忱地与学生打招呼，而是一声不吭地先绕教室巡察一圈，然后快速走上讲台，起先对巡察的结果进展通报，教室里的气氛忽然惊慌起来。
绝活儿——语文教师的“法宝”
然而
,
个 有 绝 活 儿 而 被 学 生 喜 欢的 老 师 有 一 位 雅号 叫
“
。
他 的 幽 默诙谐 让学生 犹 如 冰 见 了 太 阳一 样 瞬 间融 化 因 为 他讲 到 可 笑 的 时 候 大 家 都会 心 地 笑 自己 不 笑
,
。 。
快板 张
”
的老师
第 一次 看 到 快
,
有 的 时 候他
,
。
:
楚辞
、
唐诗
、
都 有 自己 的 一 个 绝 活 儿
力
,
这 些 绝 活 J L能 提升 教 师的 魅
,
讲 古 代 神话 时 图 文 并 茂
,
,
把 相 当枯 燥 的 课 题
让 教 学 变 得兴 趣盎 然
是 语 文 教师 的
,
“
法宝
”
。
讲 得精 彩纷 呈
,
很是
“
叫座
、
”
。
因此 不 仅 文 学 院 的 学
,
既 要 在书本 中不 断 积 累 知识
又 要 在生 活 中 不 断 收 获
,
生 蜂 拥 而 至 就连理 学 院 工 学 院 的 同学 也 不 顾 路 遥 纷至 沓 来
。
体验
,
二者合一
,
,
或许
,
这 才 是绝 活 儿 的 根本所在
汪 曾祺在 《 人 间草木 》 一书 中写 道
,
:
听闻
,
也 是教 师
特 别 是语 文 教 师一生都 要 践 行 的 修炼 !
, ,
,
课 堂 的一 种调 节
,
我 上语 文课 时 很 少播 放录音 听我 朗读
青年教师教学绝活案例
青年教师教学绝活案例
青年教师教学绝活案例：通过幽默激发学生兴趣
教师姓名：张老师
年级：高中二年级
学科：数学
背景：张老师是一位年轻的数学教师，她擅长利用幽默和生动的教学方法，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
在本案例中，张老师通过一个关于圆的笑话，引导学生更好地理解圆的性质和计算方法。
案例描述：
课堂上，张老师向学生展示了一个关于圆的笑话：
问题：如果把一个圆形鱼缸放在一个桌子上，请问鱼缸的“腰线”会是什么？
学生们被这个问题吸引，纷纷开始猜测。
有的说是桌子的边缘，有的说是桌子的中心。
张老师引导学生们继续思考，并给出正确答案：“鱼缸的腰线就是鱼缸的直径。
因为一个圆形鱼缸是一个完整的圆，所以鱼缸的腰线就是这个圆的直径。
”
在这个案例中，张老师巧妙地运用幽默和生动的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中理解圆的性质和计算方法。
通过这种教学方法，学生们不仅掌握了知识，还提高了学习兴趣和积极性。
教学反思：
1. 幽默和轻松的氛围有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学案例可以根据教学内容和学生特点进行调整，以更好地满足学生的需求。
3. 教师需要关注学生的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
教师真正的绝活——读书
书 ， 看有 几个 校长 在 读书 ？教 师要 求学 生读 书 ， 有几 你 又
个 教 师 自己在读 书 ？ 简直 是笑 话 ！老 先 生越 说越激动 。 这 ”
很 喜欢看 书 ， 的品味也 不低 ， 书 不错啊 ！’ 到 这样 的评 价 ， ， ｆ 导 我 受宠 若惊 ， 于是 就借 此机 会 与何 老师 聊 了起 来 ， 句话 几 下来， 发觉 居然 我们 还 颇投 机 ， 趁机 提 出想 到他 家 里登 我 门拜 访求教 的事情 ， 何老师 也很爽快 地答应 了。 那一 刻 我 已经无 法 形容 自己的 高兴 与激 动 ：长 久 以 来想 向何 老师 请 教 的愿 望 居然 这 么轻 轻松 松地 就 要变 成 现 实 了， 是我 以前无 论如 何都 想不 到 的。 后又 觉得 奇 这 然 怪 ：何老 师似 乎 并不像 别 人说 的那 样脾 气 古怪 难 以接 近 啊 。后来 看 《 琐忆 》 发觉 唐瞍 看 鲁迅 颇像 我 看何 老师 ， ， 从
天 我也 能像 他 那样 旁 征 博 引 挥洒 自如 地 上 课 该 有 多
我看他就像唐我看鲁迅
１９ 年 ， 在 参 加 工 作 五 年 后 ，我 被 调 到 另 外 一 所 学 ９７
好！ 于是 萌动 了向何老师 请教 的想法 。 可是 别人 的一句话 又给 了我 当头 一棒 ： 何老 师这个 人水平 很 高 ，但 是脾气 “ 很大 。从来 不参加 学校 的任 何会 议 ， 不参加 教研 活动 ， 不 交 任何 报表 ，不听 任何 人 的课 ，也 拒绝 任何人 听 自己的 课 。 说有一 次校长 想走进 他的教 室 ， 据 居然都被 他轰 出来 了。” 我一 听心里 凉 了半截 ： 对校长 尚且 如此 ， 他 何况对 我
教师应有“绝招”
教师应有“绝招”张荣兴某教育杂志社去年举办了一次题为“教师一绝”的征文活动，拜读一些发表在杂志上的征文，给人耳目一新，甚至为之一振的感觉，深为那些教师们身怀的绝招、绝技、绝活而击节赞叹。
有的教师深得学生信任的程度远远胜于父母，学生有什么心事可以不跟父母讲，但不能不和他们的教师说；有的教师数学课从不需要圆规，三角板，但画出的几何图形，尤其是圆就像十五的月亮，丝毫不差；有的教师能根据课文的叙述，在黑板上信手挥来，以图画再现课文优美意境，令学生十分惊叹；也有的教师一手潇洒流畅、秀丽多姿的板书，使学生羡慕不己，反复临摩，不忍擦去。
文档来自于网络搜索什么是绝招？我以为，绝招就是特长中的特长，是对某种技艺的精益求精，千锤百炼以至达到炉火纯青的地步，它是教师人格力量和教育力量的再现，是教师产生向心力和凝聚力的重要手段，也是树立教师崇高形象的一个突出方面。
有了绝招，你的学生会从内心里敬佩你，信任你，会在行为上摹仿你。
正像法国教育家第斯多惠言：“教师本人是学校里最重要的师表，而是直现的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。
”正所谓“亲其师而信其道”，这就比一般教师多了一分人格的力量，在这样的背景下，就不必担心上的课学生不爱听，也不用在上课时为课堂秩序而犯愁。
因此，绝招不仅是单纯的某种教学技艺、技巧，是学生对你人格的认可，更包含了你辛苦付出而得到的一种自然回报，所以它是教师做好教育工作的重要前提和保证。
因为在整个教育过程中，有什么还比我们用自身的人格和完美的技艺还有说服力呢？文档来自于网络搜索教师的绝招从何而来？我想，它首先来自于我们对教育事业的无限忠诚与热爱，它是敬业乐业的结晶，是事业，而不是“饭碗”。
尤其在当今市场经济的条件下，教师没有追求，淡泊自守，嗜苦如饴，不慕名利的思想和精神是不行，如果整天想的是如何去炒股，如何去做生意，如何去做家教，如何把家庭装修成宾馆，就不可能练就出一手绝招。
正像一个出色的运动员一样，要达炉火纯青的程度，没有全身心地投入，没有多少年如一日的功夫是不可能有这种境界的。
做一个有绝招的班主任
班风建设之降龙十八掌
• 班风建设之降龙十八掌，取义至刚至阳、刚柔并劲 、掌法精妙、天下无双。班主任要开展丰富多彩的 活动，用丰富多彩的活动形式，调动学生的积极性 ，如古诗词吟唱会、朗诵会、故事会，课本剧表演 、国学经典交流会等，让学生在活动中受到教育。 同时要利用规章制度，实行严格教育，借必要的规 章制度要求学生，约束其行为，实行严格教育管理 。在实施过程中要利用班级议事厅，班上一般的重 大事务都让班干部先商议讨论，然后利用班会课在 班上公开讨论，形成统一决议，再付诸实施。
THANKS FOR WATC的内驱力，从而达到自 治自管的目的。
班干部培养之罗汉阵
• 班干部培养之罗汉阵，取义同盟团结，无坚不摧。班主任要注重培养班干部的团结协作意识，通过选拔骨干担任班干部， 进行就职培训，培养自我管理能力。成立小组进行绑定式管理，培养学生的集体荣誉感，形成班级集体的精神动力。
做一个有绝招的班主 任
汇报人： 2023-11-23
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目录
• 做一个有绝招的班主任
01
做一个有绝招的班主任
目标定位之九阴真经
目标定位之九阴真经，强调取义虚胜实、不足胜有余。班主 任要掌握目标定位的方法，根据实际情况，制定远近目标， 引导学生逐步实现。近期目标要制订得容易实现，有利于调 动学生的积极性。
矛盾排查之乾坤大挪移
• 矛盾排查之乾坤大挪移，取义这是一种新法，功能激发人体极 限，借力打力，巧妙运用教育机智。班主任要善于运用批评的 艺术性、矛盾的转移性和谈话的适用性等技巧，化解学生之间 的矛盾和问题。同时要注重培养学生的宽容和善待他人的品质 。
问题学生之四两拔千斤
• 问题学生之四两拔千斤，取义避实就虚，小力胜大力。班主 任要注重赏识教育，注重学生的优点和长处，让学生觉醒为 好学生。对于问题学生要采取赏识教育的方式，帮助他们发 现自己的优点和长处，激发他们的内在动力。同时要宽容善 待问题学生，理解他们的困难和问题，帮助他们成长。鼓励 学生们热爱生命、热爱时代、热爱大自然。
工匠精神教师心得体会范文精选10篇
工匠精神教师心得体会范文精选10篇我们的教育固然需要教育家，但更需要大量的一线教师。
既然做不了教育家那就做一个实实在在的“教书匠”，将“工匠精神”带到工作之中，为国家培养更多的优秀人才。
一起来看看工匠精神教师心得体会范文精选10篇，欢迎查阅!工匠精神教师心得体会1一看到这本书，就立马喜欢上了它。
说不清，道不明，就是喜欢它，它让我有一种非得一口气读完的冲动!事实上，我真的这样做了。
掩卷反思，心潮澎湃，仔细思索着付守永先生的话，他就像一个导师在谆谆教诲着我!让人从心底里佩服!所思所想，见诸于笔端，聊以自勉!希望自己以后能够树立正确的工作观，真正成长为一名“工匠”。
在这个日益浮躁的社会，金钱至上论甚嚣尘上!在我们的社会里讲利益的人越来越多，讲责任的人越来越少;讲权利的人越来越多，讲成长的人越来越少;讲关系的人越来越多，讲原则的人越来越少!当人们去寻找一份工作时，考虑更多的是这份工作能带给我多少薪水，能带给我多少物质报酬!而不是我能从这份工作中学到什么?我能得到什么样的成长经验?我能学会什么样的做人道理?我是不是真的喜欢这份工作?我对这份工作足够上心吗?我把我的感情投入到工作中了吗?每一个工作细节我是不是都认真去做了?面对每一个顾客我是不是始终保持饱满的热情和友好的态度?我是不是还有一些地方有待改进?我怎么做才能提高我的工作能力和工作业绩?我是不是很受顾客欢迎?我是一个称职的员工吗?我是一个价值型员工吗?我在公司是无可取代还是无足轻重?我是不是应当转换一下心态?我是不是太急躁了、太急功近利了?在现实社会中，更多的是听到员工的抱怨!日复一日的抱怨只会打消工作的积极性，只能使你处于焦躁、忧郁、惶恐之中，永远为看不清的明天奔忙，外表强悍，内心空虚!殊不知“牢骚太多防肠断，风物长宜，放眼量”!说实话，初入职场，我也有抱怨，有迷茫!看不清未来在何处!找工作也是看工资高低，而不顾其他!实在是惭愧!但读罢此书，令人豁然开朗!问题的关键就是心态的问题!我还没有树立一个正确的工作观、金钱观。
教师的绝活心得体会
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要责任。
在日常的教学工作中，我发现了一些独特的“绝活”，这些绝活不仅让我在教学过程中游刃有余，也让我在与学生互动中收获了满满的成就感。
以下是我对教师绝活的一些心得体会。
首先，善于发现学生的优点是教师的绝活之一。
每个学生都有自己的特长和闪光点，作为教师，我们要有一双善于发现的眼睛。
在课堂上，我会关注每一个学生的表现，及时发现他们的优点，并给予充分的肯定。
这样一来，学生不仅能够感受到教师的关爱，还能激发他们的自信心，促进他们在学习上取得更好的成绩。
其次，创设生动有趣的教学情境是教师的另一项绝活。
教学过程中，如果只是枯燥地讲解知识点，学生很容易产生厌倦情绪。
因此，我努力将课堂变得生动有趣，通过运用多媒体、游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还使他们在不知不觉中掌握了知识。
再者，善于运用教育心理学是教师的必备绝活。
了解学生的心理特点，有助于我们更好地进行教育教学。
在教学过程中，我会关注学生的心理变化，针对不同学生的心理特点，采取相应的教育方法。
例如，对于内向的学生，我会多给予鼓励和关注，帮助他们树立自信；对于外向的学生，我会引导他们学会控制情绪，培养他们的团队协作能力。
此外，灵活运用教育评价也是教师的绝活之一。
传统的评价方式往往过于单一，容易忽视学生的个体差异。
因此，我尝试采用多元化的评价方式，如过程性评价、自我评价、同伴评价等，全面了解学生的学习和成长。
这样一来，学生不仅能够看到自己的进步，还能在评价中不断反思和改进。
最后，善于沟通是教师的绝活之一。
在教学过程中，与学生、家长、同事之间的沟通至关重要。
我会主动与学生沟通交流，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。
同时，我也会与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
在同事之间，我会虚心请教，分享经验，共同提高。
总之，作为一名教师，掌握这些绝活让我在教学过程中游刃有余，也让我在教育事业中收获了满满的幸福。
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教师要有自己的“绝活”
电视剧《大宅门》中的白景琦，小时候能够说是一个“混世魔王”，气走了多少个老师，但季先生却能够让非常调皮的景琦乖乖的听话，老老实实的读书，凭的就是自己的一手好功夫，这手绝活，让景琦佩服的五体投地，从而产生了对季先生景仰之情，自然后面季先生的话，他是不自觉的要听的，而且非常的爱听、愿做，以致出现了景琦晚上挑灯夜读的镜头。
我想，我们做教师的，就应该有那么一手绝活，方能让我们的学生从心里愿意听老师的话，这样，学生才能把你奉为“神”，由崇拜而变为尊重，进而听进你的话，爱上你的课。
有“绝活”的老师，必定是一个拥有良好教态的老师。
于永正老师认为“没有崇拜便没有教育”。
作为教师要善于在学生面前“露一手”，凭借自己的一手绝活建立威信，让学生“亲其师信其道”。
如果你是一个爱好文学的教师，你不妨就用自己的写作绝活成为引导学生学写作文的资源。
你能够用自己成功的经历激发学生写作的热情，还能够写一些下水文和散文随笔，与学生同台展示。
如果你是一个幽默的教师，你就发挥自己的特长，让课堂充满生机和活力，让学习变成一件十分有趣的事情，让学生上你的课都是“竖着耳朵听”，生怕错过哪怕一点精彩的内容。
如果你有一手漂亮的书法，那么就精心设计你的每次板书、每次作业评语，让学生因感受艺术而感受你的魅力。
如果你能画得一手娴熟的简笔画，就让你的课堂在优美流畅的线条中轻松度过；如果你有一副播音员的好嗓音，就别用那些录音了，你的朗诵会让学生更着迷；如果你有满腹的诗文，就在课堂上恰当地随口吟诵出来，一定能让学生们在片刻的惊愕中为你拍案……
“身怀绝技”的老师，必定能征服学生。
若干年后，可能我们还会记得那些有“特点”的老师：不用花名册，他能在开学第一天背出所有新生的姓名；不用圆规，她在黑板上画的圆完美无缺；或者哪个老师的字写得最好，哪个老师的歌唱得最动听，哪个老师的画最让你流连忘返。
教师在教学和管理中，要积极把握和创造机会，展示自己的“绝活”。
但是，“绝活”不是凭空就有的，这需要教师的努力和坚持。
只有在平时苦练基本功，在课堂教学中持续提升自己的业务知识和水平，才能让你成为一个“大侠”式的教师。
有“绝活”的教师，你可能不再需要给学生去讲那些大道理，就用自己的实际行动影响、带动学生。
不但现在，而且会在将来带给学生一生的精神财富。