第17课探寻建筑艺术的特点-教案
建筑艺术的特点
用心体味建筑之美——《探寻建筑艺术的特点》教学目标：知识与能力目标：了解建筑艺术的含义、特性、艺术的语言，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。
过程与方法目标：利用图片欣赏、启发、归纳相结合的教学方法达成其他两个目标。
情感、态度与价值观目标：引起学生对建筑文化与民族传统之间关系的思考。
教学重点：了解建筑的涵义、类型、特性。
教学难点：了解建筑艺术的基本词汇，领会欣赏建筑艺术的基本方法。
教学过程：一、导入新课：当远古的许多生活记录都湮灭无存的今天，却有许多古建筑遗迹依然矗立在大地上，它们如同打开历史之门的钥匙，帮助我们了解祖先的思想、文化和生活。
正因为如此，许多国家都在积极地申报“世界遗产”项目。
我们作为当代的青年，有必要也有责任了解和认识这些珍贵的文化遗产。
能够继承这些建筑遗产是我们的幸运，保护好它们更是我们共同的责任。
基于上述原因，教材中安排了几课建筑方面的内容，希望能给大家带来知识的扩充、欣赏的乐趣和审美品位的提高。
二、新知探究：（一）、什么是建筑艺术？1、概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
概念理解：A、空间和实体——由建筑材料（实体）构成的虚体空间供人使用。
B、形式美的规律——变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和谐、节奏韵律C、美的感受——主要通过视觉途径来感受。
2、建筑艺术是综合性很强的艺术。
A、建筑创作不可能超越技术的可能和经济承受能力。
B、建筑艺术需要绘画、雕塑、工艺美术、园林艺术丰富其内涵。
举例：悉尼歌剧院在阳光照映下既象贝壳，又象两艘巨型白色帆船飘扬在蔚蓝色的海面上。
贝壳形尖屋顶是由2194块分别重15.3吨的弯曲形混凝土预制件用钢缆拉紧拼成的。
悉尼歌剧院的兴建过程一波三折：有克服不了的技术难关、有拂袖而去的建筑师，还有差点让政府破产的超高工程费。
（二）、建筑有哪些类型？建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加。
例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。
第17课课件探寻建筑艺术的特点
园林建筑 军事建筑
秦始皇陵、金字塔、明十三陵 长城
三、建筑艺术有哪些特性？
建筑是凝固的音乐 建筑是石头的史书 建筑是居住的机器
科学性 适用性 艺术性 文化性
如何理解建筑艺 术的科学性？
中德信 西民 罗 国沙息 未 国 班营 英 俄 秘 日 阿企 马 法 丹 国特通 来 国 牙 国 罗 鲁 本 联业 尼 国 麦 家国信 馆 家 国 斯 国 国 酋联 亚 荷 国 国 馆家馆 馆 家 国 家 家 国合 国 兰 家 家 馆 家 馆 馆 馆 家馆 家 国 馆 馆 馆 馆 馆 家 馆
德军司令部旧址
【遗存原因】铁路重线北移，政治中心北迁 【目前情况】个别建筑使用，部分建筑正在维修、保护 【目标】再现上世纪二三十年代的历史风貌，重生一个欧陆色彩的原生态小镇
专家：具备世界遗产特征 潍坊市“城市旅游”重点工程之一
【思考】：
建筑=房子吗？
一、什么是建筑艺术？
建筑艺术是由 空间和 实体 构成的艺术，它蕴含 形式美 的规律，并通过 视觉 给人以美的感受。
参考图例
总结
我们对建筑艺术有了基本了解之后，可以对 我们生活中的建筑进行评价。无论是赞美还 是批评，重要的是要有独立的个性和见解。 艺术源于生活，只有在生活中不断观察和体 悟，才能慢慢欣赏建筑之美。
简答题：
中国建筑体系与其他建筑体系相比，具有独树一帜的木 结构体系。这种体系在当时的社会条件下，有什么样的 优点？ a、承重与围护结构分工明确 b、便于适应不同的气候条件 c、减少地震危害的可能性 d、材料供应比较方便
布局严整，院落敞亮 长幼有序，各居其室，作息方便
飞檐高挑，低栏曲回，亦动亦静、亦 俗亦雅，映衬出自然的山水画感觉
课堂小结：
高中美术_探寻建筑艺术的特点教学设计学情分析教材分析课后反思
高中美术人美版《美术鉴赏》第十七课《用心体味建筑之美--探寻建筑艺术的特点》教学设计1.教学目标知识与能力:建筑艺术是我们身边的艺术,与每个人的生活密切相关,了解建筑艺术的含义、类型、特性、语汇,能欣赏和领悟建筑艺术,进而对学校的建筑特色进行分析。
过程与方法:利用文字、图片、视频,通过教师讲解、学生讨论、积极思考,先鉴赏课本上的经典建筑艺术,再学着鉴赏身边的建筑艺术。
情感、态度与价值观:通过对建筑艺术的了解,引起学生对建筑文化与民族传统之间的思考,以及本校园建筑特色与学校文化的关系。
学情分析:高一学生对建筑的知识不是很了解,对建筑艺术关注也比较少,通过本课的学习,能了解建筑艺术的特点,能在以后的生活中对建筑艺术发表自己的观点。
使学生了解我们美术是一门综合性很强的学科,美来源于生活,要培养审美的眼睛,发现身边的美。
2.学情分析高一学生对建筑的知识不是很了解,对建筑艺术关注也比较少,通过本课的学习,能了解建筑艺术的特点,能在以后的生活中对建筑艺术发表自己的观点。
使学生了解我们美术是一门综合性很强的学科,美来源于生活,要培养审美的眼睛,发现身边的美。
3.重点难点教学重点:帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性,对建筑有一个从感性上升到理性的理解。
教学难点:了解建筑艺术的基本语汇,懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
通过不断实践和领会、积累和总结,对建筑艺术建立起自己的审美标准和趣味。
4.教学过程教学活动活动1【导入】视频导入同学们我们来观看一段视频看看幻灯片展示的哪个著名建筑？学生回答。
视频中展示的是我国著名的宫殿建筑故宫。
我们再来看一组图片看看图片中有哪些著名的建筑？为什么这些建筑能深入人心?这些中外著名的建筑都记录着一个时代的历史,体现一个地方的特色,它们独特的造型和空间深深打动着我们。
今天我们就一起来了解下什么是建筑艺术,怎么欣赏一座建筑。
进入我们今天的新课:用心体味建筑之美,探寻建筑艺术的特点？活动2【讲授】概念解析什么是建筑艺术?先请学生联系生活实际,用自己的话说说什么是建筑艺术。
《探寻建筑艺术的特点》教学设计
教学设计
怎样理解建筑艺术的含义呢？（画图）（二）、建筑有哪些类型？（第二小组：课件+讲解）
建筑类型是适应人类的不同活动需
要而出现，随社会发展而增加。
例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
商品交换需要：商店、银行、贸易中心等类型。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
交通发展需要：驿站、码头、火车站、机场等。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
科学文化发展需要：书院、学校、科技苑、体育馆等。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型。
教师：通过第二组同学的认真分析和讲解，我们了解了建筑的类型，下面，我们做一道练习题，分析教材建筑图片，思考哪些主要满足人们的物质需要？哪些主要满足精神需要？（课件+连线题）。
探寻建筑艺术的特点教案
探寻建筑艺术的特点教案教案标题：探寻建筑艺术的特点教学目标：1. 了解建筑艺术的定义和基本特点。
2. 掌握不同建筑风格及其特点。
3. 培养学生对建筑艺术的欣赏和审美能力。
4. 培养学生的创造力和团队合作能力。
教学内容：1. 建筑艺术的定义和基本特点a. 介绍建筑艺术的概念和定义。
b. 解释建筑艺术的基本特点，如功能性、美学性、结构性等。
2. 不同建筑风格及其特点a. 介绍主要的建筑风格，如古典主义、哥特式、巴洛克、现代主义等。
b. 分析每种建筑风格的特点，包括建筑形式、材料、装饰等方面。
3. 建筑艺术的欣赏和审美能力培养a. 分析并欣赏不同建筑作品的美学特点。
b. 引导学生通过观察、描述和比较，培养对建筑艺术的审美能力。
4. 创造力和团队合作能力培养a. 设计一个小组项目，要求学生合作设计一个建筑作品。
b. 引导学生在项目中发挥创造力，运用所学知识和技能，展示团队合作能力。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过展示一些著名建筑作品的图片或视频，引起学生对建筑艺术的兴趣。
2. 介绍建筑艺术的概念和基本特点，让学生理解建筑艺术的定义和重要性。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举一些他们认为具有代表性的建筑作品，并解释其特点。
第二课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生对建筑艺术的理解。
2. 介绍不同建筑风格及其特点，通过图片和文字资料展示各种建筑风格的代表作品。
3. 学生小组活动：每个小组选择一个建筑风格进行深入研究，包括该风格的特点、代表作品等，并向全班进行展示。
第三课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生对建筑风格的理解。
2. 分析并欣赏不同建筑作品的美学特点，引导学生从不同角度观察和描述建筑作品。
3. 学生小组活动：每个小组选择一座建筑作品进行深入欣赏和分析，包括外观、内部结构、装饰等方面，并向全班进行展示。
第四课时：1. 回顾上节课的内容，检查学生对建筑作品的欣赏和分析能力。
2. 引导学生思考和讨论建筑艺术对人们生活的影响和意义。
《探寻建筑艺术的特点》教学设计
《探寻建筑艺术的特点》教学设计一、教学目标知识与技能：了解建筑艺术概念和分类，能自主分析其艺术特征，学会使用建筑语汇进行欣赏，懂得欣赏建筑艺术的根本方法。
过程与方法：通过欣赏、描述、讨论等方法，运用建筑语汇描述、评价建筑艺术作品，提高美术欣赏能力。
情感、态度和价值观：开阔眼界、增长知识，培养健康的审美情趣，感受建筑艺术的魅力。
二、教学重难点重点：分析建筑的艺术特征，归纳建筑艺术语言。
难点：建筑艺术的欣赏方法。
三、教学过程活动一：激趣导入教师通过PPT播放不同建筑连续动态图片，请学生思考：看到了什么有什么感受学生答复后，教师总结：金碧辉煌的北京故宫、曲径通幽的苏州园林、雄伟壮观的古希腊神庙、高峻挺拔的哥特式教堂。
这些中外著名的建筑，都各自记录着一个时代的历史，表达一个地方的特色，而它们独特的造型和空间也深深的打动着我们。
那么，究竟什么是建筑艺术我们应该从哪些方面欣赏一座建筑呢引出课题《探寻建筑艺术的特点》。
活动二：描述分析1、教师通过PPT播放视频《建筑的开展》，请学生观察，提出问题：什么是建筑艺术请说一说它的概念。
学生答复：建筑艺术是由空间和实体构成的艺术，它蕴涵建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的。
感受，这和绘画等视觉艺术类似。
教师总结：建筑是技术和艺术相结合的产物。
建筑艺术创作不可能超越技术和经济的合理承受，需要大量的财富、技术条件、劳动力和智慧才能实现，是一门综合性很强的艺术。
2、教师继续追问：结合视频播放内容再想一想建筑有哪些类型可以满足人们哪方面的需求学生答复：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等;巢穴、民居等满足人们根本生活需求，庙宇、陵墓可以满足精神需求，宫殿两方面都可以满足。
教师总结：建筑的类型是随着人类社会的开展而增加的。
随着社会不断进步，类型还会不断增加，表达人类文化的不断进步。
3、教师播放《故宫》《科隆大教堂》《苏州园林》等建筑图片，设置小组讨论，请学生结合课本内容分析：建筑艺术有哪些艺术特征并举例说明。
人美版高中《美术鉴赏》 第17课 用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点 教学设计(试讲)
第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点教学目标：1、知识目标：通过本课的学习使学生对建筑艺术的含义和特性有个基本的了解，知道如何科学的评价和欣赏一座建筑，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。
2、能力目标：利用图片欣赏，来引导、启发、归纳，让学生在欣赏过程中逐步提高欣赏建筑艺术作品的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本课学习使学生初步掌握欣赏建筑艺术的基本方法，树立正确的审美观，懂得欣赏建筑之美。
为学生塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
教学重点：弄清建筑的基本含义及其基本特性，对建筑有一个感性的认识上升到理性的理解。
教学难点：了解建筑的艺术特征，探讨建筑风格的形成和演变原因，帮助学生懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑课业类型：欣赏课。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时教学过程：评委老师好！我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》，下面我开始今天的讲课。
一、导入课题同学们，一提起2008年奥运会，相信你们还记忆犹新，尤其是开幕式的表演给世界人民留下了美好的记忆，那开幕式是在哪里举行的呢？【课件出示：鸟巢图文】知道鸟巢属于什么美术类型吗？同学们，建筑就在我们身边。
我们每个人都会有自己的评价方式和观点。
但是这一切又基于对建筑艺术的真正了解。
今天，我们就来了解一下有关建筑艺术的知识。
【板书：第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点】二、新知探究1、什么是建筑？同学们，一提起建筑大家觉得很熟悉，因为人们的衣食住行都离不开建筑。
那建筑仅仅是指我们常说的房子吗？在你们的生活中除了房子你还见过那些不同形式的建筑？【板书：建筑的类型】小结：同学们，建筑不仅仅是指房子，诸如桥梁，陵墓，纪念碑、广场等都属于建筑【课件出示：桥梁、纪念碑、广场、陵墓等图文】。
所以，比较准确地讲，建筑是利用物质材料创造一种供人们从事各种活动的人为的空间。
探寻建筑艺术的特点-教案
同学们例举的金字塔、秦始皇陵等都非常好，它们都是最能反映当时历史文化及社会形态的代表性建筑。建筑的这种文化性带给我们的不仅仅是一个民族一个地区创造出的不同的建筑形式和风格，而更多的向我们诉说着某个民族某个时代所取得的非凡的文化成就，使我们了解那个时代的精神状态、人们的生活状况、国家的实力及科学文化的发展等诸多情况起到了至关重要的作用。
那么我们的美术鉴赏课应该从哪些方面来欣赏和剖析建筑艺术呢？对，艺术性，前面我们说过，建筑是技术与艺术相结合的产物，这就是我们要了解的建筑艺术的最后一个特点：艺术性。
建筑的艺术性主要体现在建筑的形体方面，那么它依靠哪些语汇来表现呢？
1、尺度与比例
尺度的概念是相对的，它表达的是一个空间或者建筑物是过大或者过小，不同的建筑类型应该有不同的尺度概念，住宅一般来讲应该具有亲切的尺度，而纪念性建筑则往往需要用高大来表现尊严和庄重，比例是建筑形体的长宽高等之间的数字倍数关系。如沙特尔大教堂、米兰大教堂等。
第17课探寻建筑艺术的特点
滦县二中
张博
那么你有没有最喜欢的建筑？你又是如何认识和评价它所体现出来的艺术成就？这就作为我们今天的课下作业来完成。
学生回答建筑。
学生尝试回答问题
学生欣赏图片并说出建筑名称，说明属于哪种建筑类型
欣赏图片，了解中国传统工艺技术“榫卯结构”
学生举例说明，并简要说明其代表的时代及国家传统文化
欣赏图片并回答问题
引入课题
2、均衡与节奏
均衡是建筑物稳定的美感，节奏是高矮、大小的有机结合形成的韵律美。如泰姬玛哈尔陵，全部使用白色大理石建成，从外形看方与圆的变化形成完美的结合，对称的布局和严谨的结构又给了它稳定的均衡感，被世界公认为“最完美无暇的穆斯林建筑艺术”。
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探寻建筑艺术的特点
课时
1课时
课型
新授
执教者
滦县第二中学 张博
教材
分析
本课的内容是关于建筑的语汇，以及如何根据这些美学要素去欣赏建筑艺术，本课为接下来的两课作铺垫，同时本课建筑特性说明建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
学生
分析
建筑于学生既又陌生，高一的学生对生活有着较为丰富的感性认识，有部分学生对中国著名建筑有过参观，也有很多同学通过各种媒体形式了解建筑，有着自己的印象与感触。由此，对建筑艺术的学习表现出浓厚的兴趣，具有很强的求知欲，但对建筑艺术只有零星的、表面的、浅见的认识，渴望更多的了解。
现在我们再来思考一下，在你所了解的建筑中还有哪些建筑具有这种典型的文化性，又反映出当时怎样的时代特征、传统文化呢？
同学们例举的金字塔、秦始皇陵等都非常好，它们都是最能反映当时历史文化及社会形态的代表性建筑。建筑的这种文化性带给我们的不仅仅是一个民族一个地区创造出的不同的建筑形式和风格，而更多的向我们诉说着某个民族某个时代所取得的非凡的文化成就，使我们了解那个时代的精神状态、人们的生活状况、国家的实力及科学文化的发展等诸多情况起到了至关重要的作用。
教学
目标
1.初步了解建筑的定义、类型及建筑的特性等基本概念。
2.通过典型作品的介绍、分析，了解建筑艺术的语汇，为进一步欣赏和品位建筑艺术打下良好的基础。
教学
重点
弄清建筑的基本涵义和特性，感受建筑形体的构成方式
教学
难点
激发学生学习建筑艺术的兴趣，了解建筑艺术的基本语汇
板书
设计
探寻建筑艺术、均衡与节奏
均衡是建筑物稳定的美感，节奏是高矮、大小的有机结合形成的韵律美。如泰姬玛哈尔陵，全部使用白色大理石建成，从外形看方与圆的变化形成完美的结合，对称的布局和严谨的结构又给了它稳定的均衡感，被世界公认为“最完美无暇的穆斯林建筑艺术”。
3、色彩与质感
色彩与材料是建筑物艺术美的重要组成部分，也是决定建筑物性格牲的重要因素，如故宫多用红与黄，充分表现出故宫的宏伟庄严与富丽堂皇。
让学生思考什么是建筑
加深了解建筑类型
强调建筑的适用性
了解中华文化，
使学生了解中国古代榫卯结构的特点，对中国古典文化产生崇敬感，并引以为豪
使学生能够独立思考建筑所反映的时代和文化特征，从而对建筑有更多认识
在授课的同时放映幻灯片，用图片的形式使知识点更直观，便于学生理解
外形奇特的建筑会给人留下深刻印象，并以此拓宽学生的知识面
那么你有没有最喜欢的建筑？你又是如何认识和评价它所体现出来的艺术成就？这就作为我们今天的课下作业来完成。
学生回答建筑。
学生尝试回答问题
学生欣赏图片并说出建筑名称，说明属于哪种建筑类型
欣赏图片，了解中国传统工艺技术“榫卯结构”
学生举例说明，并简要说明其代表的时代及国家传统文化
欣赏图片并回答问题
引入课题
也就是说，建筑是为人类活动服务的，是为了满足人类的使用需要，对于人类来说，建筑具有强大的适用性，这就是建筑艺术的第一个特点。
如果说有一种艺术与科技相连，形成艺术与科学技术的完美结合，那么这种艺术就是建筑。建筑是力学、光学、工程学、心理学、社会学、美学等综合学科的集合，科学技术在建筑艺术上的运用可以说体现得淋漓尽致。世界上有许多建筑都充分体现出自身的科学性，那么建筑都体现出什么样的科学性呢？我们来欣赏一幅图片来详细了解建筑的这第二个特点。图片中的建筑名为“佛宫寺释迦塔”，位于山西省应县，故又称“应县木塔”，木塔重约5700吨，使用木构件约十万块共3000立方米，总高度为67.31米，是现存最古老最高大的纯木结构的塔。木塔没有使用一颗铁钉及任何胶合物，而且在千年的岁月里历经多次强烈地震和战乱依然岿然不倒。据史料记载，木塔建成后200多年时，应县曾发生6.5级大地震，余震7天，木塔附近的房屋全部倒塌，只有木塔丝毫无损。
通过作业让学生能够独立鉴赏建筑艺术
第17课探寻建筑艺术的特点
滦县二中
张博
庙宇建筑2、科学性
陵墓建筑3、文化性
民居建筑4、艺术性：⑴尺度与比例
⑵均衡与节奏
⑶色彩与质感
⑷空间与环境
⑸形状
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
欣赏著名建筑艺术图片
提出问题：刚才我们欣赏的这些世界文化遗产，它们同属于哪一种艺术形式？
提出问题：什么是建筑艺术？
建筑是三维立体结构，是由实体和空间构成的。满足人类需求的是哪部分？对，正是它虚空的部分，因而建筑艺术是实用的艺术，包含功能与形式的统一，这是它与绘画、雕塑等艺术的区别，它是为了满足人类活动需要而逐渐形成的，所以我们可以根据建筑实用功能的不同，将建筑分成不同的类型，（放映幻灯片：故宫、山西恒山悬空寺、金字塔、客家族土楼）建筑史上出现最早，范围最广、最具代表性的四大类型是宫殿建筑、庙宇建筑、陵墓建筑以及民居建筑。那么随着人类社会的发展又不断出现许多新的类型，比如商业活动的发展出现的商场、银行，交通的发展出现了火车站、飞机场等，科学文化的发展出现了学校、博物馆等，总之，建筑要适应人们的不同的活动需要，所以随着人类活动领域、活动方式的拓展，还会涌现出新的建筑类型。
好，同学们现在请回答刚才的问题。（学生回答问题）
对，形状。这些建筑的外形有着奇特的、与众不同的、打破常规的形态，使我们第一眼看见它，就被它不俗的外表所吸引，从而深深的印在心里，并记住它。
现在，我们把刚才所说的这些语汇组合在一起就形成了建筑完整的艺术形体。
到这里，我们对建筑艺术的内涵、类型、特性和表现语汇都有了基本的了解，当你去欣赏某一座建筑的时候，就可以通过这几点去分析和了解它，从而获得更多的知识审美感受。
那么我们的美术鉴赏课应该从哪些方面来欣赏和剖析建筑艺术呢？对，艺术性，前面我们说过，建筑是技术与艺术相结合的产物，这就是我们要了解的建筑艺术的最后一个特点：艺术性。
建筑的艺术性主要体现在建筑的形体方面，那么它依靠哪些语汇来表现呢？
1、尺度与比例
尺度的概念是相对的，它表达的是一个空间或者建筑物是过大或者过小，不同的建筑类型应该有不同的尺度概念，住宅一般来讲应该具有亲切的尺度，而纪念性建筑则往往需要用高大来表现尊严和庄重，比例是建筑形体的长宽高等之间的数字倍数关系。如沙特尔大教堂、米兰大教堂等。
为什么看似柔弱的木材竟能有如此强的抗震能力呢？基奥妙就在于它们独特的结构设计。木塔构件的所有关节点都是榫卯结构。榫卯结构是我国独有的传统制作技术，被大量运用在房屋和家具的制作上，我们简单的了解下，我们看这根木条上凸出来的叫榫头，凹进去的叫卯眼，榫卯结构就是榫头和卯眼相互穿插，彼此制约，从而起到固定的作用。这种榫卯结构使这些木条组合在一起后更加结实、平稳。榫卯结构在明代达到高峰，它在中华民族的文明发展史中源远流长，也正是这种榫卯结构使我国古代建筑艺术独树一帜，与欧洲建筑、伊斯兰建筑并称“世界三大建筑体系”，使中华文化在世界文化中占据了重要的位置，而建筑所体现出来的这种文化性也正是建筑艺术的第三个特点。
4、空间与环境
建筑物的内部空间与外部环境的完美结合可以创造出独特的艺术效果。如人民大会堂的内部环境衬托出庄重的气氛，私家住宅可以营造出精致、舒适的生活情趣，连绵不绝的山脉使得长城更加雄伟。
5、形状
接下来我们再来欣赏几幅图片，同学们用心体会，这些建筑的哪些方面给你留下深刻的印象？（播放幻灯片，精选外观独特的建筑物图片）