九中关于充分利用社区资源、促进学生全面发展的实施方案
学校社区化建设方案
学校社区化建设方案一、背景介绍随着社会的发展和进步，学校社区化建设成为促进教育发展的重要途径。
在这篇文章中，我将探讨学校社区化建设的方案，并重点关注如何提高学生参与度以及构建健康、和谐的学校社区。
二、学校社区化的意义学校社区化建设意味着将学校与社会紧密联系起来，充分发挥学校在社区中的作用，实现资源共享和互利共赢。
学校社区化不仅有助于提高教育质量和效果，还能培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、提高学生参与度的策略为了增强学生对学校社区化建设的参与度，学校应制定相关政策和措施，例如设立学生参与委员会，鼓励学生参与社区活动和决策过程。
此外，学校还可以开展多样化的社区活动，提供学生展示才艺的机会，激发学生的热情和积极性。
四、构建健康的学校社区健康的学校社区是一个相互尊重、支持和合作的环境。
学校应该倡导友善交往和互助精神，设立相应的规章制度，并通过教育课程和活动传授学生良好的行为习惯和道德观念。
此外，学校还应加强与家长的沟通，建立家校合作的平台，形成共同教育孩子的良好氛围。
五、促进社区资源共享学校社区化建设需要充分利用社区资源，为学生提供更广阔的发展机会。
学校可以与社区合作，开展文化交流、艺术展示和志愿者活动等，以培养学生的综合能力和社交技巧。
同时，学校还可以利用社区的专业资源，为学生提供专业指导和咨询服务。
六、加强学校与社区的合作学校应积极与社区合作，形成紧密的合作伙伴关系。
学校可以与企业合作开展校企合作项目，为学生提供实践机会和职业规划指导。
此外，学校还可以加强与社区组织、居民委员会等的合作，共同开展文化活动和社区服务，为学生提供更好的成长环境。
七、倡导公平与平等学校社区化建设要倡导公平与平等的原则，促进教育资源的公平分配。
学校应确保每个学生都能享受到平等的教育机会和资源，并关注弱势群体的需求。
此外，学校还应加强多元文化教育，倡导尊重和包容，减少歧视和不公平现象。
八、建立规范化管理机制学校社区化建设需要建立一套规范化的管理机制，确保活动的有序进行和效果的评估。
中学学生多元发展方案
中学学生多元发展方案一、引言中学生是我国未来的希望和接班人，他们的全面发展对于国家和社会具有重要意义。
然而，近年来，学生在应试教育的压力下，存在一些问题，如学习负担过重、学科单一、兴趣爱好匮乏等。
因此，为了促进中学生的多元发展，我们需要设计一套科学合理的方案。
二、认识多元发展的意义1. 提高综合素质。
多元发展可以培养学生的综合素质，包括认知能力、社交能力、创新能力等。
2. 丰富兴趣爱好。
多元发展可以让学生接触不同领域的知识和技能，培养兴趣爱好，丰富学生的精神食粮。
3. 适应社会需求。
多元发展可以帮助学生提前适应社会环境，为未来的就业和发展打下基础。
三、学校开设多元课程学校应该在正式课程中加入多元教育内容，例如科技创新、艺术欣赏、体育锻炼等。
这样可以拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素养。
四、开展兴趣社团活动学校可以组织各种兴趣社团活动，如摄影社团、音乐社团、科技创新社团等。
学生可以根据自身兴趣选择参加，通过社团活动培养领导能力和团队合作精神。
五、注重实践体验学校可以组织学生参与各种实践活动，如社会实践、义工活动、实习等。
通过实践体验，学生可以更好地了解社会、锻炼自己的实践能力和解决问题的能力。
六、家庭教育的角色家庭是学生成长的重要环境，应该注重培养学生的兴趣爱好和社交能力。
家长可以鼓励学生参加各种兴趣班，培养学生的爱好，并提供适当的支持和指导。
七、社会资源的整合学校可以与社会各界合作，整合社会资源，拓宽学生的发展渠道。
社会资源包括企业、社会团体、专业机构等，他们可以为学生提供各种培训和实践机会。
八、分层次的评价制度传统的评价制度过于注重学科成绩，容易导致学生功利化的学习态度。
应该建立一套以素质为导向的评价制度，兼顾学科成绩和综合素质的发展。
九、学校与社区的合作学校可以与社区合作，开展各种服务活动，如义工活动、社区义卖等。
这样可以让学生更好地了解社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
十、教师的角色转变教师在多元发展中起着重要的作用。
学校社区建设方案
学校社区建设方案一、背景介绍随着社会的发展和人们生活水平的提高，学校的社区建设越来越受到重视。
学校社区建设不仅可以为学生提供更好的学习和生活环境，还可以促进学校与社区的良性互动，为学生的全面发展提供更多机会和平台。
为此，我们制定了以下学校社区建设方案。
二、社区资源整合学校社区建设的首要任务是整合社区资源，实现资源的共享和互助。
学校应与社区内的企事业单位、社会组织等建立合作关系，共同开展各项活动。
例如，可以邀请企事业单位的专业人士来学校进行讲座、实习指导等，为学生提供更多的学习机会和实践经验。
三、建设优质环境学校社区建设的重点之一是建设优质环境，为学生提供良好的学习和生活条件。
学校应注重校园绿化和环境卫生的管理，保持校园的整洁和美观。
同时，学校还应提供先进的教学设备和多样化的教学资源，为学生创造更有利于学习的环境。
四、推行社区义工活动学校社区建设的另一个重要方面是推行社区义工活动。
学校可以组织学生参与社区的公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
例如，可以组织学生参与志愿者活动，志愿者可以为社区居民提供帮助，同时也能够增加学生的社会交往和实践经验。
五、拓宽社会资源学校社区建设的目标之一是拓宽社会资源，促进学校与社区的紧密联系。
通过与社区内的文化机构、体育组织等建立合作关系，学校可以为学生提供更多的文化和体育活动机会。
例如，可以邀请艺术家和体育教练来学校进行讲座和指导活动，丰富学生的文体生活。
六、建立家长学校学校社区建设的重要任务是加强学校与家长之间的沟通和合作。
学校可以建立家长学校，通过举办家长讲座、家长参观日等活动，增进学校和家庭之间的了解和信任。
同时，学校还可以鼓励家长参与学校的教育决策和管理，共同促进学生的发展。
七、培养社区志愿者学校社区建设的重要内容之一是培养社区志愿者队伍。
学校可以组织学生参与志愿者培训，提升他们的服务意识和服务水平。
同时，学校还可以与社区内的志愿者组织合作，开展志愿者服务活动，帮助需要帮助的人群，同时也提升学生的个人能力和社会责任感。
学校与社会资源合作与利用方案
学校与社会资源合作与利用方案一、背景介绍学校是培养人才的重要基地，而社会资源则是提供学校发展的有力支撑。
学校与社会资源的合作与利用是促进教育发展的重要途径。
本文将从多个方面探讨学校与社会资源合作与利用的方案。
二、合作与利用的意义学校与社会资源合作与利用可以丰富学校教育资源，拓展学生视野，提升教学质量。
社会资源的注入可以提供实践环境与经验，丰富学生的学习内容与方法。
学校与社会资源合作与利用还可以促进社会的参与，增强学生的社会责任感，达到教育与社会互动、交流共赢的效果。
三、充分发挥社会资源的作用1. 行业专家与学校合作学校可以邀请行业专家来进行讲座、培训或实地参观，使学生更加了解相关行业的发展动态，提升他们的专业素养与实践技能。
2. 社会实践与学校合作学校可以与社会机构合作开展社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强他们的社交能力与实践能力。
同时，学生的反馈也可以帮助社会机构改进服务质量。
3. 慈善事业与学校合作学校可以与慈善机构合作，组织学生参与社区公益活动，培养他们的公民意识和责任感。
此外，慈善机构的资源可以为学校提供更丰富的帮助，如图书捐赠、奖学金设立等。
四、学校资源的有效利用1. 优化师资队伍学校可以邀请行业知名人士、专家学者等来校开展讲座、培训活动，提高师资队伍的专业素养和教学水平。
2. 学校设施共享学校可以将设施开放给社会机构，共同利用场地、设备等资源，不仅能够提高资源利用率，降低运营成本，还可以促进校社交流与互动。
3. 多元教育资源整合学校可以整合多元化的教育资源，例如网络资源、实验器材、图书馆资源等，打造学习互动平台，满足学生个性化学习需求，提高学校整体教育质量。
五、社会资源与学校合作的障碍与应对1. 信息不对称社会资源与学校之间存在信息不对称的情况，学校难以了解到全部的社会资源。
解决这个问题的方法是加强学校与社会资源供给方的沟通，建立合作机制，及时了解资源情况。
2. 利益分配问题社会资源的利用涉及利益分配问题，需要建立起合理的分配机制，明确各方的权益，并确保资源共享的公平性和透明度。
学校校园开放与社区合作方案
学校校园开放与社区合作方案一、引言如今，随着社会的发展和进步，学校不再仅仅是知识传授的场所，更应该扮演起社区教育的重要角色。
学校校园的开放与社区的合作成为了一种新的教育模式，为学生和社区居民提供了更多的丰富体验和互动机会。
本文将探讨学校校园开放与社区合作方案的意义、方向以及实施方法。
二、学校校园开放的意义开放学校校园可以增强学生与社区的互动，拓宽他们的视野。
社区成员可以通过参观学校、参与学校活动等方式了解学校教育的发展和改革，也可以与学生进行面对面的交流。
这使得学生在学校以外的环境中能够更好地了解社会和社区的运作，提高社交能力和综合素质。
三、社区合作的意义学校与社区的合作可以充分利用社区资源，为学生提供更多的学习机会。
社区可以为学校提供各种实践学习的场所，如博物馆、图书馆、工厂等。
同时，社区还可以邀请专业人士来学校进行讲座、工作坊等活动，给学生提供更多实践操作的机会，丰富他们的课程内容。
四、校园开放方案之一：学校文化活动开放通过开放学校的文化活动，例如艺术节、音乐会、运动比赛等，邀请社区居民前来参与，可以促进学校与社区之间的交流与合作。
社区居民可以欣赏学校的艺术作品、观摩学校的比赛，并且可以与学生、家长、教师进行面对面的交流，增进彼此的了解。
五、校园开放方案之二：学校实践活动开放学校可以与社区合作，让学生参与到社区的各种实践活动中去。
比如，学生可以到社区的工厂、农田进行实地考察，了解生产过程与环境保护。
社区也可以组织实践活动到学校开展，比如让学生亲手制作手工艺品、参与社区公益活动等。
通过这些实践活动的开展，学生的知识将与实际生活相结合，提高实际动手能力和创新思维。
六、校园开放方案之三：开放学校设施学校设施的开放不仅可以让社区居民使用，也可以在一定程度上解决社区居民的生活问题。
学校可以与社区商讨合作办学，将学校的场地用于社区举办活动，比如文化娱乐活动、健身运动等。
这样一来，学校的场地得到更好地利用，社区居民的生活品质也得到提升。
学校开展社区教育实施方案
学校开展社区教育实施方案
随着社会的发展，教育的重要性日益凸显，学校作为教育的重
要组成部分，不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的全面发展。
在这个过程中，学校开展社区教育实施方案显得尤为重要。
首先，学校应当加强与社区的联系和合作。
学校作为教育的重
要场所，应当积极主动地与社区进行联系和合作，共同为学生的教
育提供更多的资源和支持。
可以通过开展家校合作活动、社区义工
服务等方式，加强学校与社区的联系，促进教育资源的共享和交流。
其次，学校应当注重社区教育的内容和形式。
社区教育是学校
教育的延伸和补充，学校应当根据社区的特点和需求，灵活地开展
各种形式的教育活动，如社区讲座、社区义工服务、社区文化活动等，让学生在社区教育中得到更全面的培养。
再次，学校应当加强师资队伍建设。
师资队伍是教育的重要保障，学校应当加强对教师的培训和支持，提高教师的专业素养和教
育水平，使教师能够更好地适应社区教育的需求，为学生提供更好
的教育服务。
最后，学校应当加强对学生的引导和教育。
学校应当通过开展社区教育活动，引导学生主动参与社区活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神，帮助学生更好地融入社区，成为社会的有用之才。
总之，学校开展社区教育实施方案是教育的重要组成部分，学校应当充分认识到社区教育的重要性，加强与社区的联系与合作，注重社区教育的内容和形式，加强师资队伍建设，加强对学生的引导和教育，共同努力，为学生的全面发展提供更好的教育服务。
利用社区资源丰富课程内容计划
利用社区资源丰富课程内容计划本次工作计划介绍：为了充分利用社区资源，丰富我们的课程内容，制定了一份详细的工作计划。
工作计划的主要目标是提高课程的实用性和吸引力，激发学生的学习兴趣，提升他们的实践能力。
在工作计划中，进行市场调研，了解社区资源的具体情况，包括各类企业、机构、专业人士等，以便我们能够充分了解和利用这些资源。
对这些资源进行分类整理，形成资源库，以便在后续的课程设计中能够方便地查找和使用。
接下来，根据课程目标和教学大纲，设计具体的课程内容和教学活动。
充分利用社区资源，引入实际案例，设计实践环节，使学生能够在实际操作中学习和掌握知识和技能。
在课程实施过程中，邀请社区内的专业人士进行讲座和指导，使学生能够直接接触到行业的最新动态和前沿技术，提高他们的专业素养。
对课程的实施效果进行评估，通过学生的反馈和成绩，了解课程的优点和不足，以便在后续的工作中进行改进和优化。
我们相信，通过这份工作计划的实施，我们的课程将更加丰富和生动，学生的学习效果将得到显著提升。
以下是详细内容：一、工作背景随着社会的发展，人们对教育的需求越来越高，特别是对实用性和实践性的需求。
为了满足这一需求，我们决定利用社区资源，丰富我们的课程内容，提高课程的吸引力和实用性。
社区内拥有丰富的资源，包括各类企业、机构、专业人士等，这些资源可以为我们的课程实际案例和实践机会，使学生能够在实际操作中学习和掌握知识和技能。
二、工作内容1.市场调研：了解社区资源的具体情况，包括各类企业、机构、专业人士等，以便我们能够充分了解和利用这些资源。
2.设计课程：根据课程目标和教学大纲，充分利用社区资源，设计具体的课程内容和教学活动。
引入实际案例，设计实践环节，使学生能够在实际操作中学习和掌握知识和技能。
3.邀请专业人士：邀请社区内的专业人士进行讲座和指导，使学生能够直接接触到行业的最新动态和前沿技术。
4.评估与改进：对课程的实施效果进行评估，通过学生的反馈和成绩，了解课程的优点和不足，以便在后续的工作中进行改进和优化。
社区参与与学校合作措施计划
社区参与与学校合作措施计划本次工作计划介绍：社区参与与学校合作措施计划是一份旨在通过建立社区与学校之间的紧密合作关系，以促进学生全面发展的工作计划。
本计划由教育部门负责实施，主要内容包括：组织社区志愿者参与学校教学活动、开展社区与学校的互动交流活动以及定期进行合作效果评估。
本计划的工作环境为我国各级学校，以学校为单位进行实施。
主要工作内容包括：一是组织社区志愿者参与学校教学活动，如课外阅读、手工制作等，以此提高学生的学习兴趣和实践能力；二是开展社区与学校的互动交流活动，如社区参观、学校运动会等，以此增进学生对社区的了解和参与意识；三是定期进行合作效果评估，以此确保计划的实施效果。
在数据分析方面，通过问卷调查、访谈等方式收集学生、家长和教师的意见和建议，以了解社区参与与学校合作措施计划在实际工作中的效果，并根据调查结果对计划进行调整和改进。
在实施策略方面，采取以下措施：一是明确责任分工，确保各项工作有人抓、有人管；二是制定详细的实施计划，确保各项工作按时完成；三是加强宣传引导，提高社区、学校和学生对计划的认识和参与度。
本计划旨在通过社区与学校的紧密合作，为学生一个有益于全面发展的良好环境，让我们共同努力，为学生的美好未来保驾护航。
以下是详细内容：一、工作背景随着社会的不断发展，社区与学校之间的合作越来越受到重视。
社区参与与学校合作措施计划旨在通过建立社区与学校之间的紧密合作关系，促进学生的全面发展，提高其综合素质和社会实践能力。
本计划由教育部门负责实施，将在我国各级学校开展。
二、工作内容本计划的工作内容包括以下三个方面：1.组织社区志愿者参与学校教学活动：邀请社区志愿者走进课堂，参与学校的课外阅读、手工制作等教学活动，以此提高学生的学习兴趣和实践能力。
2.开展社区与学校的互动交流活动：组织学生参观社区，了解社区的发展历程、文化底蕴和资源分布，增进学生对社区的认知和参与意识。
学校也可以邀请社区代表参加学校的运动会、文艺演出等活动，促进社区与学校的和谐发展。
中学生社区实践活动实施方案
中学生社区实践活动实施方案一、活动目标此次中学生社区实践活动的目标是促进中学生的社会参与和责任感培养，提高他们的综合素质和交际能力。
通过参与社区实践活动，中学生将有机会了解社会问题，发挥自己的才能，为社区贡献力量。
二、活动内容1. 社区清洁行动：志愿者们将参与社区的清洁行动，清理垃圾，美化公共场所，并宣传环境保护的重要性。
2. 关爱老人活动：中学生们将拜访社区的老人，陪伴他们聊天，提供帮助和关怀，让老人们感受到社区的温暖。
3. 研究支持计划：中学生们将为社区的研究困难家庭提供辅导和支持，帮助他们克服研究难题，提高学业成绩。
4. 文化交流活动：中学生们将与社区居民一起举办文化交流活动，分享自己的文化特色，增进相互了解和友谊。
三、活动安排1. 活动时间：活动将在每个月的第一个周末举行，每次活动约两小时。
2. 活动地点：活动地点将在社区内的公共场所，学校或居民家庭中进行。
3. 活动人员：中学生志愿者为主体，也欢迎社区居民一起参与活动。
4. 活动准备：活动组织者将提前联系社区和学校，确定活动时间和地点，征集志愿者，并准备活动所需的物资和宣传资料。
四、活动效果评估为了评估活动的效果，我们将采取以下方法：1. 活动后进行问卷调查，了解参与者对活动的评价和反馈意见。
2. 活动组织者将与社区居民进行交流，了解他们对活动的看法和影响。
3. 监测社区环境变化，如公共场所的整洁度和居民之间的互动程度。
五、活动宣传为了让更多的人了解和参与我们的活动，我们将采取以下宣传措施：1. 在学校内张贴活动海报和宣传栏。
2. 利用社交媒体平台发布活动信息和照片。
3. 邀请媒体进行报道和宣传。
六、活动资源为了保证活动的顺利实施，我们需要以下资源支持：1. 志愿者：中学生志愿者将是活动的核心力量。
2. 物资支持：活动所需的清洁工具、礼物、研究资料等。
3. 赞助支持：寻求社区居民和企业的赞助，提供活动所需的经费和物资。
七、活动后续活动结束后，我们将根据活动效果评估的结果进行总结和反思，及时向社区居民和志愿者反馈活动情况。
中学学校社区合作方案
中学学校社区合作方案社区合作是中学学校与社区共同努力的结果，在实现共同目标、提升社区整体素质中起着重要的作用。
本文将分为以下十二个小节，从学校与社区的关系、合作的模式、合作内容等多个方面展开回答，以期为中学学校社区合作方案提供一些参考。
第一部分：学校与社区的关系中学学校是社区的重要组成部分，学校与社区有着密切的联系。
学校为社区提供教育资源和服务，在培养学生的同时，也为社区的发展做出贡献。
因此，学校与社区的关系应该是互利共赢、相互支持的关系。
第二部分：合作的模式学校与社区的合作模式可以多样化。
一种常见的模式是学校与社区共同开展教育活动，如举办公益演讲、讲座、开展义工活动等。
另一种模式是学校利用社区的资源，为学生提供更广阔的学习机会，如邀请社区的专家进行讲座、参观社区的企业、社会组织等。
第三部分：合作的内容合作的内容可以根据学校和社区的具体需求而定。
学校可以为社区的居民提供教育指导、心理咨询等服务；社区可以为学校提供社会实践、实习机会，让学生更好地融入社会。
此外，还可以开展一些文化活动，如社区音乐会、艺术展览等，以增进学校和社区的交流合作。
第四部分：学校与社区的合作机制建立学校与社区的合作机制是确保合作持续发展的重要保障。
可以成立学校社区合作委员会，由学校和社区的代表共同组成，定期开会讨论合作事宜，并制定合作计划和项目。
通过这种机制，学校和社区可以更好地沟通、协作，推动合作的顺利进行。
第五部分：学生参与社区合作的意义学生参与社区合作可以培养他们的社会责任感和实践能力。
通过参与社区的活动，学生可以学到实际应用的知识和技能，并且提升自己的人际交往和团队合作能力。
此外，学生还能够更好地了解社会，为社会发展做出贡献。
第六部分：学校参与社区合作的意义学校参与社区合作可以扩展学校的教育资源和服务范围。
通过与社区的合作，学校可以为社区提供更多的教育支持，提高居民的素质和技能水平。
同时，社区合作也可以丰富学校的教学内容，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
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兖州市第九中学
关于充分利用社区资源、促进学生全面发展的实施方案近年来，新兖镇在推进社会主义新农村建设的过程中，全面推行农村社区化建设，建成了多个农村社区及社区服务中心，这些按照地域相近、规模适度、突出中心村原则建立起来的社区，对经济发展、社会文明发挥了重大的推动作用。
同时，社区设施配备齐全，服务功能完善，可利用资源丰富，是学生成长的重要环境，是其开展社会实践活动，丰富人生体验，拓展发展空间，提升综合素质的广阔天地。
随着办学行为的进一步规范，学生有了更多的课余闲暇时间，如何帮助学生树立科学的闲暇价值观，端正闲暇态度，充分的有意义的利用闲暇时间，丰富和提高学生的闲暇生活质量，从而使学校教育和校外教育有机结合，拓宽素质教育领域，塑造学生的完美人格，是摆在学校面前的一项重要任务。
我校服务范围包括泗庄社区、顺德楼社区、沈官屯社区、薛庙社区、五里庄社区、王鲁社区、李庙社区、高庙社区等，这些社区有的已经建成，有的正在建设之中，为充分利用良好的的社区资源，促进学生全面发展，特制订此方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，树立素质教育观念，充分利用社区资源，充分发挥社区的育人功能，使社区教育成为学校教育的有益补充和延伸，成为学校教育的校外实践基地，努力营造和谐育人氛围，促进学生全面健康成长。
二、目标任务
以社区为依托，以社区资源主题为模块，以丰富多彩的社区实践、学习活动为载体，对社区资源中的“人力资源”、“事件资源”、“环境资源”、“物力资源”进行有效开发和利用。
1、利用课余时间，为学生创设一个自主性、合作性、实践性的学习生活空间，形成校内与校外互为补充的学习生活格局，真正实现课堂教学的有效延伸。
2、盘活利用社区资源，开展调查研究实践活动，提高学生的社会实践能力、科学探究能力。
3、建立学校—家庭—社会三位一体的教育网络，进一步促进学生形成健全的人格和树立正确的人生观和价值观。
三、活动计划安排
（一）成立社区教育委员会，加强学校社区联系。
在实施素质教育的今天，为了适应时代的发展和社会的需要，学校必须让学生学会求知、学会生存、学会劳动、学会服务、学会发展、学会创造。
社区给学生提供了广阔的空间，丰富的社区德育资源是对学生进行思想教育的宝贵精神财富，是学生接触社会、了解社会、熟悉社会的主阵地，是学生进行社会服务、公益劳动的基地。
成立社区教育委员会，使学校教育与社会教育得到有机的结合，有利于学生在教育时间、空间上的紧密衔接，有利于学生实现社会化。
社区教育委员会由社区相关人员、学校政教处主任、团支部书记组成。
成立社区教育委员会的目的在于充分利用社区德育资源，开辟社会德育基地，促进学校教育与社会教育的结合，改善和优化育人环境，通过社区教育活动培养学生社会责任感，锻炼学生的组织能力、交往能力、协作能力、生存能力，促进学生合理智能结构的形成，使学生得到全面健康的发展。
（二）利用社区资源，开展学生实践活动。
社区教育是学校教育的延伸，是实施素质教育的重要组成部分。
开展社区教育活动要充分利用社区资源，即场所资源、人力资源、活动资源，积极组织学生在课余时间、双休日、假期开展社会实践活动。
一是开展社区服务实践活动。
将社区作为加强学生思想道德建设的重要阵地，积极引导和鼓励学生走进社区，广泛开展爱心服务等公益活动，指导学生在关爱社区鳏寡孤独等弱势群体、维护社区公共卫生、保护社区花草树木、绿化美化社区环境等方面进行力所能及的服务。
二是开展丰富多彩的文体活动。
组织学生利用社区资源进行一些益智、益体、益德的文体活动，培养艺术素养，强身健体；进行文艺宣传、演出、书画等素质教育成果展示活动，丰富社区居民的文化生活。
三是开展读书学习、动手活动。
组织学生到社区图书室、阅览室阅读名著，开阔视野；利用网络资源，学习、丰富知识储备；利用社区资源，开展小制作、小探究等多项活动，提高动手实践能力。
四是开展社会考察、访问活动。
参观、访问社区“五老”、先模人物、
技术能手、民间艺人等，广泛了解农村变化、乡风民情、地域文化等，考察特色农业、特种动物养殖、高效农业示范区、现代企业、物业管理、商业网点、文化娱乐、教育设施、交通路线等；开展感受企业文化，追寻企业发展史，生产流程观摩，操作岗位体验等参观学习活动，加深学生对家乡经济建设的了解和认识。
五是实践探究性和小课题研究活动。
紧密结合我镇的实际，开展系列探究、研究活动：如风土人情、气候变化等；进行社会调查活动，如生产生活用水状况、生活垃圾分类处理、白色污染、交通安全、学生的休闲生活、学生的消费观念与行为、学生的饮食与营养问题研究等。
四、方法步骤
（一）认真组织，精心筹划，确保活动有序进行。
在认真摸清相关社区的情况的基础上，统筹安排好学生进行体验活动的社区，根据学段、学期的课程安排特别是德育、综合实践等活动课程安排，合理确定每次活动的主题，合理规划，积极引导学生投身到社区实践体验活动中去。
注重发挥干部教师的带动作用，学校广大教师人人要履行指导学生实践体验的职责和义务。
切实加强对活动的安全管理工作，制定完善的活动安全预案，确保活动有序、高效、安全进行。
（二）坚持学生自愿、家长同意的原则开展活动。
通过召开会议、宣传栏、黑板报等形式，向师生宣传活动的重要意义，统一思想认识。
通过召开家长会、发放一封信等形式，让家长明确学生进社区活动的目的意义和活动要求，赢得家长对活动的认可和支持。
引导学生根据兴趣、爱好，自由组合形成学习体验活动合作小组，到社区的学习体验活动。
五、保障措施
（一）建立机构，明确职责。
学校成立由校长任组长、相关部门参加的领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在政教处，具体负责统筹调度实施事宜。
（二）加强考核，注重评价。
将此项活动纳入对各班级的考核，调动广大师生参加社区体验活动的积极性。
其中，学生的活动总结评价包括学生自评、学校教师评价、社区居民学校评价等内容，评价结果放入学生成长档案袋，评选结果一并纳入
对学生的综合素质评价的重要内容，从而有效调动学校、师生参与社区实践活动的积极性。